中考仿写题(苏教版) 教案教学设计共3篇

中考仿写题(苏教版)教案教学设计共3篇中考仿写题(苏教版)教案教学设计1中考仿写题(苏教版)教案教学设计

一、教学目标：

1、学会运用仿写技巧来理解、分析和诠释文本的深层含义；

2、通过对探究文本中的语言与修辞特点，提高对语言的表达和写作能力；

3、理解文学作品的魅力，培养学生的文学素养和审美能力。

二、教学设计：

1、导入环节

通过一张图片让学生进入教学主题，在黑板上列出几个问题，如“观察这张图片，写下你的感受和想象”，“这张图片跟什么有关系？”，“我们如何用文字把这张图片表达出来？”等

2、课堂活动

2.1仿写练习

选取经典文本，如《小王子》、《红楼梦》等，让学生阅读并理解故事主旨和语言特点，再仿照原文写一段与之相似的文字，表达同样的主题。老师可以提供一些切入点和启发题目，如“用‘玫瑰’这个形象象征一个人对另一个人的感情”，“描述一个人如何通过困难而成长”，“从一个细节中表达作者对人性的思考”等，让学生运用“借助他人之力的写作”，逐渐发展出自己的表达能力。

2.2语言点讲解

在课堂中以经典文本为例，讲解相关的语言点，如词汇、语法、修辞手法等。鼓励学生运用这些语言点来进行转换，促使其发挥想象和创造力。

2.3课外拓展

为了培养学生的写作能力和审美能力，推荐学生阅读更多的文学作品，同时设立读书笔记和写作练习的任务，让学生多读多写，提高文学素养和写作功底。

三、教学步骤：

1、导入环节(10分钟)

教师向学生展示一张图片，并提出几个问题，引导学生进入教学主题。

2、仿写练习(25分钟)

将学生分成小组，每个小组选择一段经典文本，用仿写的方式分析文本中的语言和修辞特点，并根据文本中的情节来写下一段类似的文字。

3、语言点讲解(20分钟)

结合学生的仿写作品，讲解相关的语言点，如词汇、语法、修辞手法等。

4、课外拓展(5分钟)

鼓励学生在课外继续阅读更多的文学作品，并完成读书笔记和写作练习。

四、教学效果：

在这次教学中，学生通过仿写练习，进一步深入地理解了经典文本的内涵，掌握了如何通过语言和修辞手法来表达思想和情感的技巧；同时，在课外拓展环节，学生在阅读和写作的过程中提高了文学素养和写作能力，培养了审美能力和文化意识通过本次教学，学生们重温了经典文本，了解了其中蕴含的语言和修辞技巧，并尝试在仿写中运用这些技巧，提高了自己的写作水平，同时也增强了审美能力和文化意识。在今后的学习生活中，他们可以更加自如地应用这些语言点和修辞手法，让自己的作品更加生动、形象、感人中考仿写题(苏教版)教案教学设计2中考仿写题(苏教版)教案教学设计

随着中考的临近，作为教师的我们都需要对中考常见的题型进行复习教学，以帮助学生更好地备战中考。其中，仿写题是一个常见的题型，需要学生能够掌握一定的语言表达能力和文学素养。本文将结合苏教版的中考仿写题教学，为广大教师提供一份参考。

一、教学目标

1.能正确阅读文本，了解文本中的情感和描写语言。

2.能够熟练掌握中考仿写题的各种表达方式，包括同义替换、借用表达、续写、换位等等。

3.能够学会如何选取合适的仿写策略，尽可能地保留原文情感和意义，同时注重自己的文学表达。

二、教学步骤

1.预习导入

在正式开始中考仿写题的教学之前，需要先对学生的文学素养进行一定的铺垫。可以通过学生喜欢的文学作品等进行导入。比如可以请学生选择一首自己喜欢的诗歌或散文，让他们念一念，感受一下诗歌或散文中的情感和描写。

2.教学内容

中考仿写题主要考察学生的语言表达能力和文学素养。其中，学生需要在语言表达上尽可能保留原文的情感和意义，并注重自己的文学表达。在教学过程中，我们可以根据不同的仿写类型进行分别讲解。

(1)同义替换型仿写题

同义替换型仿写题是最常见的一种仿写题型。学生需要通过替换一些关键词汇或者重要词组来实现仿写。比如：

原文：春来也，独自凭栏，闲看湖上水。

仿写：春来也，孤雁漫舞，悠游在湖上飘摇。

在这个例子中，我们通过将"凭栏"替换为"漫舞"，将"闲看"替换为"悠游"，来实现了"A"句的仿写。

(2)续写型仿写题

续写型仿写题是一种比较高难度的题型，需要学生掌握一定的文学素养。比如：

原文：一如既往的，我想见到那棵长满苔藓的老树，那个曾经与我造就过青春传奇的地方。

仿写：一如既往，我不禁思考，那棵长满苔藓的老树，是否依然枯瘦如昔，依旧或已凋零。那个曾经与我共度过青春岁月的地方，是否依然永存。

通过这种方式，学生需要在原文的基础上进行一定程度的推敲和构思，表现出自己的文学素养和文学实力。

(3)换位型仿写题

换位型仿写题需要学生站在原文人物的角度上进行推理和思考，来完成文学表达的任务。比如：

原文：月下佳人，忧思难耐。

仿写：月下佳人，独倚栏杆，冷月无情。

在这个仿写题中，学生需要站在原文女子的角度上进行描写，用"独倚栏杆，冷月无情"来表现女子的心情和情感。

3.练习评价

选择合适的课外文学作品，让学生通过仿写达到提升文学素养的目的。

评价方面，我们可以从情感表达、文学表达、句式运用等方面进行评价，多角度综合评价学生的仿写水平和文学素养。

三、教学方法

在教学过程中，我们可以采用多种教学方法，如教师讲解、学生互动展示、课堂小组讨论、文学唱读等方法，以此培养学生的文学鉴赏能力和情感表达能力。

四、教学效果

通过苏教版的中考仿写题教学，学生能够掌握常见的仿写策略和技巧，同时提升自己的文学素养和情感表达能力。在中考考试中，有更大的可能性获得较高的分数。

在实际应用时，我们需要结合具体教学实际情况，定制出更有效的中考仿写题教学方案，以此提升学生成绩和文学素养综上所述，苏教版中考仿写题教学对于提升学生的文学素养和情感表达能力有着重要的作用。通过灵活运用不同的仿写策略和技巧，学生能够更好地掌握文学表达的方法和技巧，在模拟中考仿写练习中不断提高自己的文学素养和情感表达能力。在实际教学中，我们需要注重学生的主体地位，多采用启发式教学方法，培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。同时，也需要采取多种评价方式，全面评价学生的文学素养和仿写水平，以此提升教学效果中考仿写题(苏教版)教案教学设计3中考仿写题(苏教版)教案教学设计

一、教学目标

1、了解中考仿写题的定义、特点和要求。

2、能够熟练掌握仿写的基本技巧和方法。

3、掌握中考仿写题的解题步骤和策略。

二、教学重点

1、仿写的基本技巧和方法。

2、解题步骤和策略。

三、教学难点

1、如何运用仿写技巧进行中考仿写题的解题。

2、如何灵活运用解题步骤和策略来解决中考仿写题。

四、教学过程

1、环节一：导入

1)介绍中考仿写题的定义、特点和要求。

2)让学生阅读一篇文章，并找出文中的关键句。

3)分析关键句的语言特点，词语搭配和句子结构。

2、环节二：讲解

1)讲解仿写的基本技巧和方法。

2)给学生展示一篇范文，并让他们自己仿写一遍。

3)介绍中考仿写题的解题步骤和策略。

4)引导学生灵活运用解题步骤和策略来解决中考仿写题。

3、环节三：练习

1)让学生根据所给的语料和要求完成中考仿写题。

2)让学生相互交流并互相评价。

3)提供必要的辅导和帮助。

4、环节四：总结

1)总结中考仿写题的要点和技巧。

2)让学生自己总结解题步骤和策略。

五、教学评价

1、学生能够熟练掌握中考仿写题的相关知识和技巧。

2、学生能够灵活运用所学的方法和策略来解决中考仿写题。

3、学生能够在短时间内完成一篇中考仿写题。

4、学生能够根据评价结果进行自我检查和自我改进仿写是中考语文考试中常见的一种题型，对于提升学生的语文