新教材教学设计ＡＢＣ 初五册第六单元 教案教学设计共3篇

新教材教学设计ＡＢＣ初五册第六单元教案教学设计共3篇新教材教学设计ＡＢＣ初五册第六单元教案教学设计1新教材教学设计ABC初五册第六单元教案教学设计

随着教育的发展和时代的变迁，教师们需要不断更新教学思想，研究并优化教学设计，以适应新时代对学生发展的需求。本文主要探讨的是新教材教学设计ABC初五册第六单元的教案教学设计。

一、教学目标

1.知识目标

（1）学习新单词：sad,difficult,comfortable,solve,cleaning,tidy,plant,petrol,supermarket等。

（2）掌握本单元的重点词语。

2.能力目标

（1）学生可以借助图片、实物和动作等诱导学生主动交流，并提升学生表达能力。

（2）学生可以用英语描述物品和状况，以增强学生的语言理解和表达能力。

（3）学生可以通过完成带有语境的练习，发现课文中的重点和难点，进一步提高学生的阅读理解能力。

3.情感目标

（1）学生了解不同的生活方式、文化知识和社交技能，从而锻炼学生宽容理解能力和认知水平。

（2）鼓励学生参与研究和探索，增强学生的学习兴趣和自主学习的能力。

二、教学过程

1.引入（10分钟）

（1）准备一张图片或物品，应用直观语言或实物，介绍本节课要学习的新词汇，使学生感兴趣。

（2）设计一道问题引导学生思考，例如：“Whatdoyoudowhenyourroomisverymessy?”

2.讲解（30分钟）

（1）呈现出本单元的重点短语，以图片或动作方式进行展示。

（2）通过多媒体或板书等方式，讲解句型语法结构，并辅之以实例。

3.练习（20分钟）

（1）采用课堂讨论的方式，不同学生分享生活中如何整理房间的技巧，并结合学生的分享内容，应用教学重点内容扩展。

（2）完成阅读、语言理解活动，通过游戏方式巩固短语和语法结构的掌握程度。

4.巩固（10分钟）

（1）让学生用英语描述所学习的物品的状态，例如书桌是否干净整洁，房间是否整齐。

（2）让学生以小组为单位，进行互动交流，解决在整理房间时遇到的难题。

三、教学方法

1.任务型教学法

通过设置新信息获取任务和课堂互动任务等方式，激发学生的学习主动性，学生完成任务后进行总结和反馈。

2.合作学习法

将学生分成小组，让每个小组成员互相交流获取信息，达到知识共创和情感交流的目的。

3.语境法

将语言置于某种情境之中，加强学习者的语言运用能力，提高学生的交际能力。

四、教学设备

（1）多媒体课件

（2）图片、物品

（3）黑板、白板、彩笔

（4）手持电脑、手机等

五、教学效果评估

（1）课后布置些相关的作业，例如造句和语法填空等。

（2）口语表达能力检测，例如通过组织小组对话考核学生的口语表达能力。

（3）阅读理解测试、听力训练测试。

通过以上的教学设计，可以使学生在参与中获取知识、锻炼语言表达能力，养成自主学习的能力，同时增强学生对新思维新观念的理解和认同。作为教师，我们需要不断丰富自己的教学方法和技能，使教学过程充满兴趣和探索性通过任务型教学、合作学习和语境法的应用，本教学设计能够有效提高学生的英语口语表达能力，同时培养学生的自主学习能力和探究精神。在教学过程中，学生不断参与互动，从而积极获取知识和技能，并通过各种评估方式反馈自己的学习效果，进一步提高自己的学习水平。作为教师，我们需要不断提升教学方法和技能，为学生提供更好的教育服务新教材教学设计ＡＢＣ初五册第六单元教案教学设计2新教材教学设计ABC初五册第六单元教案教学设计

教学目标：

1.能够理解和运用目前时态的用法。

2.能够识别和使用一些时间状语及其相关词汇。

3.能够口头和书面表达出一些日常活动和习惯。

4.能够写出简单的日常行程安排。

教学重点：

1.熟练运用目前时态的用法。

2.把日常活动和习惯作为学习语言的素材运用到实际生活中。

3.实现口头和书面表达技能的提升。

教学难点：

如何识别和使用时间状语及其相关的词汇。

教具准备：

1.PPT演示

2.讲义

3.生活日程表

教学过程：

Step1自我介绍（5分钟）

在这一环节，老师将会向学生们介绍自己，并询问学生们日常活动以及时间分配。老师会强调目前时态的用法，并举例说明。

Step2新知识引入（20分钟）

在这一环节，老师将会向学生们引入新的语言单元，包括时间状语及其相关的词汇。同时，老师会以PPT为辅助，向学生们解释如何正确运用目前时态，并且会在演示过程中与学生们互动。

Step3例句分析（15分钟）

在这一环节，老师将会给学生们一些关于日常生活中的例句，让学生们以小组活动的形式分析和讨论这些例句中的时间状语以及相关词汇的使用和意义。

Step4生活日程表（20分钟）

在这一环节，老师会给学生们一个生活日程表的范例，要求学生们在小组活动的条件下，完成自己的日程表。并鼓励学生们互相分享信息，完善日程表。

Step5呈现日程安排（10分钟）

在这一环节，每个小组将呈现他们的日程安排，并口头介绍自己的安排时所使用的时间状语和相关词汇。

Step6作业布置（5分钟）

为了巩固所学内容，老师会在这一环节课后布置一份家庭作业。要求学生们完成所布置的内容，并鼓励他们在完成作业的过程中，主动运用所学语言。

教学反思：

通过本次教学，学生们能够更好地理解和运用目前时态的用法，对一些新的时间状语及其相关的词汇有一定的认识，并通过小组活动实现口头和书面表达技能的提升。同时，学生们也能够有效地使用日常活动和习惯作为学习语言的素材，更好地将所学知识运用到实际生活中。在整个教学过程中，老师始终强调互动和沟通的重要性，并在学习的过程中给予学生们充足的支持和引导本次教学围绕目前时态的用法展开，通过生活实例和小组讨论的方式，让学生们深入理解目前时态的概念和应用场景，并培养学生们的口头和书面表达能力。同时，通过引导学生们使用日常生活作为语言学习素材，让学生们更好地将所学知识应用到实际生活中。在教学过程中，老师注重学生的互动和沟通，充分利用小组合作的方式培养学生的协作能力。通过这次教学，学生们能够更加自信地运用目前时态，且在日常生活中也能够更好地运用所学知识新教材教学设计ＡＢＣ初五册第六单元教案教学设计3随着时代的发展，教育教学也需要不断的创新和改革，其中教材是教学的重要组成部分。新教材教学设计以其新颖的理念和科学化的设计，给学生带来了更为广阔的学习视野和更高的学习质量。本文将从教学设计的角度，结合初五册第六单元，探索新教材的实际适用情况，以期为教育教学提供借鉴和参考。

一、教材内容和特点

初五册第六单元是一篇有关社会发展和科技进步的文章。文章通过对人类社会发展的历史及现状的分析，进一步阐述了科技进步对人类社会的巨大作用并探讨了未来科技创新的方向。同时，文章还循序渐进地概括了一种具有先进性、科学性和艺术性的发明——机器人，并对其未来在各个领域的应用进行了展望。文章的主题新颖具有较高的信息量与指导性，容易引起学生的阅读兴趣和注意力。同时，有利于引导学生感知科技日新月异带给人类的改变和影响，增强学生的科技素养和责任感。

二、教学设计的目标和策略

初五学生的自我认知、独立思考和创新能力都在不断发展阶段，因此教学设计需要围绕这三个方面来展开。通过这一单元的学习，目标是帮助学生了解机器人的特点、工作原理及其未来的应用方向，增强学生的科技观念和科技素养；培养学生对于科技创新的敏感度和好奇心，并对未来科技对社会发展的影响进行初步预测，激发学生自我创新的意识与能力，从而推进学生的科学思维思维、逻辑思维、创新思维等方面的发展。

三、教学设计的步骤

1．导入环节（5分钟）：运用“新闻概述法”，让学生了解机器人发明的背景和基本信息。由小组讨论机器人的发展史及其特点，了解现代机器人技术方向的基本概念。

2．精读环节（15分钟）：学生个人、小组阅读文章，了解机器人的为何是一项重要发明，以及机器人在不同领域的应用。

3．交流互动（25分钟）：在老师的指导下，学生分小组进行讨论，针对文章中使用到的一些词汇和体式进行分析、总结，并将个人的看法和意见在学科课堂上与他人分享。引导学生有效交流，并进行必要点评。

4．课堂应用（15分钟）：在老师的点拨下，让学生根据文章内容及分组展开学生创新设计活动，设计一款机器人产品，从构思和设计到完成样品制作，然后进行小组间的展示与交流。

5．课堂总结（5分钟）：由学生自己总结本堂课所学习的精髓，并提出不足和改进措施。

四、教师角色和作用

在本次教学活动中，教师既是学习的指导者，又是学生的引导者和帮助者。教学设计之初，应当注重学习的前瞻性，做到教学内容与未来发展的趋势相贴合，同时注重激发学生的学习兴趣，帮助学生建立科技意识。在教学过程中，教师应当积极引导学生进行自主学习、创造性思维和小组合作等活动，注重启发和引导学生的思维，培养他们自行解决问题和吸收新信息的能力。最后，教师还应当通过提问等方式，引导学生对所学内容进行反思，评价以及总结。

五、教学评价和效果

教学效果是教学过程中的核心，在教学设计的同时，也要注重课堂教学效果及对学生的实际学习效果进行评估。教学设计主次分明，符合学生的认知规律，讲细讲深的讲解方式，可以引导学生快速理解文章的要点，有效提高学习效率。同时，教师运用多样性的教学方法，例如小组合作，设计制作活动等，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。教师要采集和分析学生的反馈信息，了解本次教学活动的实际情况并结合自身的专业素养和学生的学习差异进行教学调整和反思，不断提高教学的质量。

综上所述，新教材教学设计是教学改革的必然要求，初五册第六单元教学设计以科技发展的角度，运用多元化的教学策略，完美地贯彻了新教学的理念。教师积极引导学生自主学习、创新思考、实践操作等方面的能力，从而有力地增强学生的科技素养、学习兴趣，培养了学生的创新精神和实践能力。教师要不断调整，优化教学方法，提升教学质量，使学生在今以科技为主题的初中英语教学设计，是现代教育必须重视的一部分。本次设计不仅紧密结合