《说和做-记闻一多先生言行片段》教学设计二则(部编人教版七年级下册)共3篇

《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计二则(部编人教版七年级下册)共3篇《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计二则(部编人教版七年级下册)1《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计二则(部编人教版七年级下册)

闻一多先生是中国现代史上著名的教育家、民主斗士和革命先驱。他的言行举止在启迪青少年心灵上起到了重要的作用，本篇将分别从他的言谈和行动两个方面展开，为七年级学生们做一个教学设计。

一、闻一多先生的言谈

1.引入——统计一下今天你用了多少个“我”、“我们”？

教师将这个问题投向学生，听取学生的回答，梳理一下学生的语言习惯及个人视野跟团体视野的比重。

2.学习——观看闻一多先生的一段视频，记录他在演讲中的语言风格，把这些话用自己的语言说出来。

教师引导学生观看一段闻一多先生的演讲视频，让学生记录他的语言风格，重点把握他的语言如何贴近人民，象征符号、情感感染的运用，以及语音语调的变化。随后让学生运用已记录下来的相关信息，用自己的语言把闻一多先生在演讲中的语言说出来。

3.总结——论述个人语言应该怎么说

接下来，教师可引导学生总结出什么样的语言让别人喜欢、什么样的语言比较生硬、什么样的语言更直面人心的相关特点，进而让学生吸收到闻一多先生在语言上的优点，发扬优秀品质。

4.实践——录制自己的演讲视频

针对学生习惯的个人视野，教师可以要求学生针对学生熟识的人物、事物、文化等方面展开主题式演讲，拍摄录制自己的演讲视频，并将其用在团队分享讨论和现场评比中，寻求反馈与改善。

二、闻一多先生的行动

1.引入——教师展示一些公益活动照片，请学生从中找到特别突出的照片，用语言描述一下自己的感受。

教师先展示一些公益活动或者慈善机构的照片，然后让学生根据自己的直觉和感受找到一个特别突出的照片，并用语言描述一下自己的感受。

2.学习——通过阅读闻一多先生的一篇文章，考证他是怎么向社会献爱心的。

针对学生已经总结出来的突出照片可以想象一下这样一幕——如果这张照片上的这位闻一多先生，你可以亲眼目睹和了解他的所作所为，他是怎么向社会献爱心的。而教师可以带领学生阅读一篇与闻一多先生献爱心相关的文章，并着重讲解闻一多先生在献爱心、关注生命健康、助力贫苦孤独等方面所涉及的社会价值和现实意义，以及个人行动的推动力和良心回报的利器。

3.总结——论述怎么样行动更有力量

在这样的讲解和思考之后，教师根据闻一多先生的例子，引导学生思考怎样行动起来更有力量，从个人奉献、关注公益、落实爱心、挽救生命等各个方面综合思考，然后发挥个人特长和喜好，以小组为单位，设计和组织一次公益活动，从构思、方案、布置、执行到总结等环节逐一完善，借此达到历经风险、互相关注、共同成长、交换思考的目标。

结语

闻一多先生给予我们丰厚的文化积淀和思想食粮，把他的言谈和行动与生活联系起来，并融入课堂教学当中，可以引领学生充分认识人生常理，倾听大师谆谆教诲，践行中华传统美德，推动个人成长。因此，我们可以多一些学习、钻研和关爱，把闻一多先生的言行作为我们前行的基石，继续推动知识体系和世界观的升级闻一多先生是一位文化名流，在献爱心、关注生命健康、助力贫苦孤独等方面表现出非凡的社会价值和现实意义。将其思想与课堂教学有机结合，不仅有助于学生树立正确的人生价值观和世界观，更能够激发学生的社会责任感和创新能力。通过学习闻一多先生的言行，激发学生的人文精神和社会责任感，发挥个人特长和喜好，设计和组织公益活动，不断推动知识体系和世界观的升级。让我们深刻铭记闻一多先生的教诲，以其为榜样，勇于创新，努力发挥个人的潜能和作用，为建设美好的社会、实现中华民族的伟大复兴而奋斗《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计二则(部编人教版七年级下册)2《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计二则(部编人教版七年级下册)

闻一多是中国现代著名文学家、历史学家、教育家、革命烈士，在中国文学史上有着极高的地位。他在中国文艺界和教育界也有着很高的声誉，是被人们所敬佩的人。闻一多先生言行十分值得我们去学习和借鉴。下面我将通过两个课堂活动的设计，让同学们更加深刻地了解闻一多先生的言行和精神。

课堂活动一：“做中有说”

目的：让学生认识到“做中有说”的重要性，理解闻一多先生言行一致的精神。

教学过程：

1.引入

通过观看PPT，展示闻一多作品中的精彩片段，引起学生对闻一多先生的认识和兴趣。

2.活动设计

（1）教师组织全班同学进行游戏，分为两组，每组轮流举行演讲比赛。每名同学需要先选取一个不熟悉的话题，然后按照一定时间准备发言，演讲时注意语言表达和身体语言，力求把自己的想法传达给听众。

（2）分组讨论，学生总结并提出自己的看法，回答以下问题：在演讲过程中是否有认真准备？是否有足够的沟通和表达信息？是否有表现出自信和诚恳？

3.小结

教师组织同学们进行小结，通过讲解闻一多“做中有说”这一精神，引导学生认识到在学习和生活中一定要有实际行动，不仅要说出自己的计划，还要努力去实现它们。

课堂活动二：“教育圣贤”

目的：了解闻一多在教育方面的成就，从中领悟他的精神，培养学生的公益意识和团队精神。

教学过程：

1.引入

通过展示闻一多先生的教育成就和思想，让学生理解闻一多人格魅力和精神内涵。

2.活动设计

（1）学生自愿报名，成立“教育圣贤团队”。团队成员可以组合进行各种教育活动，例如上课、辅导等不同形式的活动。团队成员需要.“

（2）团队成员在进行教育活动时，需要注意如下几点：

-注意观察每个人的需要，尽量满足不同层次的需求；

-帮助学生认识到他们的优点，展示积极的品质，培养他们的信心和勇气；

-鼓励团队成员彼此合作和互相学习，建立和谐的团队精神。

3.小结

通过讲解闻一多先生在教育方面的成果，引导学生认识到他是怎样倾注精力来发掘学生的潜能的，感受到他的伟大情怀，同时学生们也在这样的过程中建立了团队合作的意识，建立了革命烈士的雄才大略。

通过上述两个教学活动，我们可以更加深入地了解闻一多先生言行的精神内涵、学习了许多重要的人生价值观，同时也培养学生的自信、沟通、表达能力，为他们的一生做好准备结论：闻一多是我们国家的一个杰出人物，他生前所做的一切都让我们受益无穷。通过这两个教学活动，学生们不仅了解了闻一多先生在文学和教育领域的成就，也从中领悟了他的精神和价值观。此外，通过课堂活动，学生们也得到了锻炼，建立了团队意识和自信心，为他们未来的发展奠定了基础。因此，我们应该珍惜闻一多先生留给我们的文化遗产，让他的精神继续发扬光大，影响更多的人《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计二则(部编人教版七年级下册)3《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计二则(部编人教版七年级下册)

闻一多先生是中国近代著名的文学家、诗人、教育家和思想家，他一生致力于中国现代文化的传承和创新。在教学中，教师可以通过介绍闻一多先生的一些言行片段，引领学生了解和尊敬这位伟大的先贤，同时也可以通过这些片段引导学生学习和思考。

设计一：探究言行对应的作用

1.课时目标

通过学习闻一多先生的言行片段，学生能够探究言行间的联系和对应，了解做人的道理和文化修养的重要性。

2.教学过程

(1)引导学生回忆他人的言行不一致的案例，并探究其原因。

(2)介绍闻一多先生的一些言行片段，包括他写的《蜜蜂》一文、他离开武汉时献给学生的一封信、他在江油县办学时的事迹等等。

(3)分组讨论，每组选择一个片段，探究其中言行的对应关系，并联系自己的经历和生活，分享个人的感受和体会。

(4)学生自主表达，展示对于言行对应的理解和看法。

3.教学评估

观察学生在分组讨论和自主表达环节中的表现，以及作业的完成情况，评估学生是否正确理解了言行的对应关系，是否明确了学习该课题的意义和价值。

设计二：探究道德情操的培养方法

1.课时目标

通过学习闻一多先生的道德情操，学生能够探究道德情操的培养方法，明确道德规范对于个人成长和社会发展的重要性。

2.教学过程

(1)介绍闻一多先生的一些行为，如他在两次茅山道上见到的清高道士的不同反应、他在江油县驿站排队等等。

(2)分组讨论，每组选择一个片段，探究其中的道德情操，如爱心、责任心、谦虚、诚实等。

(3)学生自主表达，展示学生对于道德情操的认识和看法。

(4)引导学生探究道德情操的培养方法，如家庭教育、学校培养、社会实践等等。

(5)学生自主思考并表达，展示学生对于道德情操的培养方法的理解和见解。

3.教学评估

观察学生在分组讨论和自主表达环节中的表现，以及作业的完成情况，评估学生是否能够正确发掘闻一多先生的道德情操，并理解道德情操的培养方法和习得价值。

结语

以上是两个教学设计的简单介绍和思路，对于学生的培养和成长有着重要的现实意义。学生在受到文化熏陶的同时，也能够感受到文化艺术中蕴含的人生智慧和情感温度，通过这些探究和学习，加深学生对于道德规范和人文精神的理解和认同，帮