列子二则(网友来稿) 教案教学设计共3篇

列子二则(网友来稿)教案教学设计共3篇列子二则(网友来稿)教案教学设计1《列子》是我国战国至汉代时期的一部重要哲学著作，其中有很多寓言故事，引导人们了解并探讨生活中的道德与人生价值。本文将介绍两则《列子》故事，并针对这两则故事，提出教学建议和设计。

一、滴壶漏盗

《列子·齐物论》中有一个寓言故事，讲述了一位叫做王修的学者，因为批评当时的社会风气让"小人"为所欲为，他被当局打入了监狱。在监狱里，王修发现管监狱的狱卒常常盗取囚犯的东西，他便找到狱卒并劝告他：“你好好做人，别偷别人的财物，这样做对你自己没有好处。”狱卒并不相信王修的话，并问他：“如果滴壶漏了，你会去找谁？会去找瓢吗？”王修理解了狱卒的意思，他回答道：“不可能，因为瓢和壶不是同一种器皿。”狱卒意识到了问题所在，于是感悟道：“眼前虽然盗了别人的东西，而将来可能也会有人偷我的东西，实际上我还是在害自己。”

这则寓言故事旨在表达“己所不欲，勿施于人”的思想，教育人们应该遵循公平、公正的道德准则，不做违心之事，以免伤害别人的同时，也伤害自己。

基于这一故事的特点，以下是教学建议和设计：

1.寓言故事在教学中的应用

适合年龄：小学生

授课形式：讲解+组队活动

步骤：

-向学生介绍寓言故事的定义、有什么特点，以及为什么要学习寓言故事；

-播放提供的寓言故事视频，让学生听故事、看图片，然后回答一些故事中的问题。

-将学生分成小组，让他们讨论自己的理解和感受，然后让他们画一个与故事有关的图片，最后邀请代表展现他们的作品。

2.道德教育

适合年龄：中学生

授课形式：辩论式教学+自我思考

步骤：

-向学生介绍《列子·齐物论》和其中的寓言故事“滴壶漏盗”。

-带领学生们分成小组，让他们讨论故事中的意义和表达的思想。然后，让学生们以小组为单位，互相辩论彼此的立场。在辩论过程中，教师需要引导学生思考如何运用该故事的思想来解决现实中的问题和矛盾。

-再次向学生强调寓言故事的作用，鼓励他们自己思考、反思和评价自己的行为。最后，邀请学生以个人短篇文章的形式，表达自己对故事思想的理解和反思，以及如何运用道德准则来解决日常生活中的问题。

二、割爱

《列子·天瑞》中有一则故事，讲述了怀着割股换昆仑的想法的人和怀着割昆仑换股的想法的人之间的故事。其中，一个人希望以昆仑山为赌注，获得千亿家财。而另一个人却把千亿家财赌上了昆仑山。最后，后者赢得了千亿家财，但却将它全部归还给了前提出昆仑山赌注的人。

这则故事表达了“割肉”或“割爱”的思想，即有时我们需要付出某些代价，而这样的代价也可能是我们珍爱的人或物。这跟我们在今天的社会上所面临的某些利益冲突问题有很大的相似之处。

基于这一故事的特点，以下是教学建议和设计：

1.实践体验式教学

适合年龄：高中生

授课形式：学生自主规划的活动

步骤：

-学生需要组成几个团队，并为每个团队制定一个有关“割肉”或“割爱”的研究主题。

-每个团队应该先研究这一主题，并最终制定一个关于“割肉”或“割爱”的个人项目。

-项目可以是具体的行动，比如帮助老人过马路，为环保专门贡献一小时的时间，也可以采用其他形式，比如演讲、辩论、博客、绘画等。

2.认知探究式教学

适合年龄：初中生

授课形式：课堂互动

步骤：

-向学生介绍故事，让他们自己猜测和解释意义。然后给出故事的具体答案，背后的思想和启示。

-引导学生自己思考并总结出与现实生活中的利益冲突相关的割爱或者割肉的例子。并让他们描述在这种情况下，他们会做出什么样的决策，以及这种通过故事中的割肉思想，我们能够认识到在现实生活中，有时我们需要放弃一些珍爱的东西，以换取更大的利益。例如，在面对工作和个人生活时，我们需要平衡二者之间的关系，有时需要牺牲一些时间和精力来追求更高的职业成就。同样，在环境保护和经济利益之间存在冲突时，我们也需要考虑如何做出最合理的选择。总之，无论在哪个领域，都需要权衡不同的利益，在舍得前提下追求更好的结果列子二则(网友来稿)教案教学设计2本文将从教学设计的角度，分析两个来自网友的列子，并提供相应的教案教学设计。这些列子的内容并不固定，包括各种各样的故事、场景和方法，但均能以教学为目的，体现不同的教育意义。

第一个列子是关于富贵和贫穷的。故事讲述一个富人和一个穷人，他们各自拥有自己的喜好和生活方式。虽然富人拥有更多的财富和物质，但他却没有真正的朋友和爱情。穷人虽然贫穷，但他拥有快乐的家庭和淳朴的情感。通过这个列子，我们可以引导学生探讨金钱与幸福之间的关系，以及生活价值的本质。

对于这个列子，我们可以采用以下教案教学设计：

1.预热活动：让学生自由自在地讨论钱与幸福之间的关系，分享他们自己的经验与看法。

2.引入关键概念：通过富人和穷人的故事，引导学生思考人生的本质，从而理解钱和幸福之间的区别和联系。

3.探究普遍性原则：通过讨论贫富差距、金钱与幸福之间的关系、生活品质的定义等问题，引导学生探究普遍性原则。

4.激发思考能力：学生可以结合自己的经验与观察，体验富贵与贫穷之间的区别，从而更深入地思考这个问题，理解更复杂的概念。

5.展开思考与讨论：通过小组活动或问答环节，引导学生展开思考与讨论，探索更多的问题和答案。

第二个列子是关于自尊和自信的。故事讲述一只小鸟学会展翅高飞，在自信中变得更加自尊。掌握技能和展示自我是提升自尊和自信的方法。这个列子可以引导学生积极参与活动、探索自己的潜力，同时从容面对变化和困难。

对于这个列子，我们可以采用以下教案教学设计：

1.预热活动：通过有高飞经验的同龄人分享他们的经验，让学生认识到高飞的乐趣与挑战。

2.引入关键概念：介绍关于自尊和自信的基本知识，引导学生理解这两个概念的区别、关联和重要性。

3.实践技能：通过小组活动或实践环节，让学生学习并掌握相应技能，如高飞的基本技巧、崇尚创意和创新、自信展示自我等。

4.体验成功与挑战：结合学生自身经验和感受，引导学生体验成功和挑战，从而增强自尊和自信。

5.展开讨论与感恩：通过问答环节或小组活动，让学生分享他们的成功和挑战，并回顾这个活动的收获与感悟，从而感恩自己、家庭和社会本文列举了两个例子来说明如何通过故事教育法提高学生的思考能力和自尊自信。故事教育法能够激发学生的想象力和好奇心，引导学生思考问题并寻找答案。同时，通过实际操作和体验，让学生掌握新的技能和经验，增强自尊和自信。综上所述，故事教育法是一种有效的教学方法，可以激发学生的思考和自信，提高他们的综合素质列子二则(网友来稿)教案教学设计3列子二则(网友来稿)教案教学设计

一、教学内容

本次教学将以《列子》中的“餓死藥”和“稽首礪石”二则为教学内容，引导学生用列子看问题、思考人生，培养学生价值观和思维方式。

二、教学目标

1.了解《列子》中的“餓死藥”和“稽首礪石”两则，明确寓言的内涵和寓意。

2.通过阅读、语言交流，感受人生的沉重与轻盈，领悟人生的真谛。

3.培养学生深刻的文化素养，提高学生的人文关怀和全面发展素质。

4.促进学生良好的价值取向和高尚的人格品质。

三、教学过程

1.引入

以一个短小精悍的问题“什么是人生的意义？”来引导学生进入本次寓言教学的主题。

2.整合知识体系

通过讲解寓言的定义，引导学生了解寓言的特点和作用，明确寓言作为一种文学形式的价值和重要性。

3.阅读寓言原文

分别对“餓死藥”和“稽首礪石”两则进行阅读，引导学生分析寓言中蕴含的深刻思想，明确其中的人生智慧和哲理。

4.讲解寓言内涵

让学生发表自己的观点，引导他们思考和理解“餓死藥”和“稽首礪石”两则的内涵，讲解其中包含的人生哲理和价值观，引导学生对这种价值观加以领悟。

5.课堂讨论

以问题为引导，引导学生主动发言，展示自己的深度思考和人生感悟，让他们在互动中进行语言交流和思想碰撞，共同寻找人生的真谛和真理。

6.个性探究

指导学生进行课外拓展，选择一个人生的问题，通过文献阅读和实地调查，深入分析其内涵，在班级中进行展示，分享自己的收获和感悟。

四、教学评价

本次教学将形成以课堂教学为基础，课外拓展为辅助的全方位探究和评价体系，主要包括考试、小组讨论、课外报告等形式。考试将考察学生对人生智慧和哲理的理解和领悟，小组讨论将考察学生的思辨能力和语言表达能力，课外报告将考察学生的知识拓展和操作能力，三者相互交织，形成一个有机的整体本次教学以寓言为载体，通过引导学生分析寓言中的人生哲理和