《合欢树》教案(人教版高二选修)共3篇

《合欢树》教案(人教版高二选修)共3篇《合欢树》教案(人教版高二选修)1《合欢树》教案(人教版高二选修)

《合欢树》是著名作家鲁迅的一篇短篇小说，讲述了人性与命运的深刻和反思。教材版本为人教版高二选修，本教案旨在通过对小说全面解读，帮助学生全面理解小说的文化内涵及其深层反思。

Part1：小说简介

《合欢树》讲述了带着恶果种在院子里的合欢树，以及少年庆生的过程，众人的相继去世，最终主人公孟昶高相敬如宾相爱成为夫妻。整个小说描绘了孟昶高一家人的命运，以及人在不同的环境下所承受的命运改变和意义。

Part2：课时安排

本教案总共约分5个课时，具体内容如下：

课时1：小说背景和作者介绍+小说生动画面展现

课时2：小说人物和命运的探究

课时3：小说叙事结构的分析与主题揭示

课时4：小说文学风格的分析与贯穿主题

课时5：小说人性反思的探究与总结

Part3：教案细节解析

1.底层人物与上层人物的差距

在教学过程中，我们可以引导学生深入分析小说中人物的差距。孟昶高一家是小说中的底层人物，他们是一家没有背景和权力的普通家庭，在小说中承受了巨大的压力和困境。然而，上层人物往往能够通过自己的社会地位和背景来获得更多的资源和机会，例如：孟昶高的上司能够通过权利和财富来改变自己的命运。此处，我们可以引导学生讨论文中的社会结构，探究人物之间的背景和社会地位对于命运的影响。

2.小说中的人性

在教学中，我们可以探究小说中的人性，并以此为切入点，引发学生思考。例如：为什么人们选择保守、被动、安稳的生活，为什么要担心小事、抱怨生活的不公、胡思乱想？我们可以引导学生深入分析孟昶高的态度和行为，并帮助学生明确人性的重要性以及在命运面前应有的精神品质和行为准则。

Part4：教学思路

1.关注学生需求

学生是教学过程中的重中之重，我们需要根据学生的实际需求来进行教学。在教学中，我们可以通过讨论、对话、分析等方式对学生的认知状况进行摸底，引导学生进行理性的分析和思考。

2.打造互动环节

教学的过程不应该是单向度的，而应该是互动性的。我们可以利用报告、讨论、小组辩论等互动形式，激发学生参与教学的热情，帮助学生更好地理解小说内容和文化内涵。

3.学以致用，深入解读

理论教学和实践应该相结合，学生应该能够做到学以致用。在教学中，我们可以通过写作、演讲等形式，让学生深入解读教学内容，掌握文学鉴赏的技巧和方法，达到把学术理论转化为实践能力的目的。

Part5：教学反思

通过对于本节课的教学过程的反思，我们可以发现教学过程中不能忽视学生的需求，应该以学生的实际情况为出发点，灵活运用教育教学资源，从而使教学过程更加有针对性、生动有趣、知识全面丰富、实践效果显著本节课教学目的是通过对小说《命运》的深入讲解，引导学生深入理解人性的重要性，明确在命运面前应有的精神品质和行为准则。在教学过程中，我们注重关注学生的需求，打造互动环节，让学生积极参与课堂，提高教学效果。同时，通过学以致用的方式，帮助学生将理论知识转化为实践能力。在教学反思中，我们深刻认识到教学过程中在满足学生需求的基础上，更需要重视实践性和互动性，以提高教学效果《合欢树》教案(人教版高二选修)2《合欢树》教案(人教版高二选修)

一、教材分析

《合欢树》是人教版高二选修教材中的一篇课文，由张慈编写。本文以女德崇尚、离魂异事为主要主题，作者通过对“合欢树”传说的叙述，表达了对伦理道德、妇女地位等多个方面的探讨。

二、教学目标

1.语言目标：学生能够正确理解、运用本文所涉及的生僻词语、典故等，并能思考其含义和表达方法。

2.知识目标：学生能够了解《合欢树》传说的故事情节与心理内涵，并认识到其中所表达的思想和价值观。

3.能力目标：学生能够运用所学知识，形成自己的思考和判断，培养语言表达和文学鉴赏能力。

三、教学方法

1.导入法：利用学生已有的知识，对本文的主题进行引导。

2.讲授法：通过教师精选的课文段落进行讲述，引导学生理解文本。

3.讨论法：结合学生的真实经历、情感体验，引导学生进行课堂讨论，加深对文本内涵的认识。

四、教学内容

1.传统文化与人生哲理：

（1）学习细节描写是文学鉴赏中的重要方法。

（2）掌握艺术手法，思考其含义。

（3）分析《合欢树》中所表达的传统文化与人生哲理，如孝道、忠诚、家庭、人性等。

2.女德崇尚与女性地位：

（1）通过《合欢树》中女主角的形象展现早期女性对待婚姻、家庭、亲情的态度。

（2）讨论女性地位的发展历程、现状及未来。

（3）分析女性角色形象在文学中的表现及其价值。

3.神话传说与现代人生：

（1）通过《合欢树》中“合欢树”传说的讲述，引导学生思考古代神话和传说与现代人生的联系和启示。

（2）讨论当代人、特别是青少年在面对网络等万物互联时如何保持理性和人性。

（3）引导学生深入思考传统文化对现代社会的影响与启示，以及如何珍视传统文化的财富。

五、教学意义

教学人文关怀与知识技能并重，培养学生成为具有基层人文素养的现代人。同时，积极推动语文教学的转型，让学生体验到课堂中知识的熏陶和内涵的传递，增强学生良好的人文素质，提升学生的自身品质《合欢树》作为优秀的传统文化经典，通过描写人物形象和情节，表达了深刻的人生哲理和价值观。教学应当结合学生的实际体验和情感认知，通过讨论和分析，加深学生对文本内涵的理解和感悟。同时，课程应引导学生关注女性地位和女德崇尚的历史和现状，帮助学生理解性别平等的重要性。教学还应通过神话传说的讲述，引导学生思考古代传统文化与现代社会的联系和启示，培养学生珍惜传统文化的意识。这种人文关怀与知识技能并重的语文教育将有助于培养学生丰富的人文素养和积极向上的品格，促进学生全面成长和发展《合欢树》教案(人教版高二选修)3《合欢树》教案(人教版高二选修)

一、课文简介

《合欢树》是著名作家张爱玲的一篇小说，描写了一个落魄的名门闺秀聂小倩与一个掌管金银饰物店的无赖夏志清之间的爱情故事。小说以情节曲折、人物形象鲜明著称，是中国新时期文坛上的一颗明珠。本文选自人教版高二选修教材，将通过阅读、理解、分析、探究等多种学法，深入了解故事情节内在的意义和价值。

二、教学目标

1.能够正确理解小说的情节并把握其中蕴含的文化内涵和思想象征；

2.能够运用阅读策略和批判思维技能来分析小说中的角色、情节和主题；

3.能够运用电脑网络资源查找相关历史资料、文化文献等，深化对故事的理解和分析能力；

4.能够运用多媒体设备制作PPT等展示故事的重点内容，形成自己的观点和见解，培养独立思考和创新意识。

三、教学步骤

1.导入环节：了解教学主题和背景

通过视频片段或图片，展示《合欢树》小说的主要情节和角色，并引导学生对其进行理解和思考。提问：这个故事中，聂小倩、夏志清和程寂，三个人最后谁最孤独？为什么？

2.阅读互动：深入阐释情节和寻找象征

通过小组或个人阅读，深入了解故事情节及其中蕴含的文化和思想象征。针对性质询：除了小说表层的情节，你还从中发现了什么？有哪些角色和情节是你最感兴趣的？

3.分析讨论：探究主题和人物性格特点

通过教师引导和学生探究，深度分析小说中的主题和人物特点。讨论问题：这个故事中究竟想表达什么思想和价值观？每个角色都有哪些性格特点？你对聂小倩、夏志清和程寂有怎样的看法和评价？

4.资料收集：丰富知识和启示思维

通过电脑网络资源和图书馆上的历史资料和文化文献，帮助学生更深入地了解故事情节、文化背景和历史背景。提问：聂小倩和夏志清的情感纠葛是否反映了当时的社会现象和文化价值观念？在那个特殊的历史时期，诸如“人弃我取”、“独善其身”等思想观念是否盛行？

5.展示评价：形成价值观点和批判性思维

通过PPT展示、写作等方式，对故事的重点内容和主题进行总结和评价。提问：你对聂小倩、夏志清、程寂这三个角色有怎样的情感和认识？这个故事让你想起了什么心情和启示？

四、教学重点和难点

1.理解小说的情节并把握其中蕴含的文化内涵和思想象征；

2.运用阅读策略和批判思维技能来分析小说中的角色、情节和主题；

3.运用电脑网络资源查找相关历史资料、文化文献等，深化对故事的理解和分析能力；

4.运用多媒体设备制作PPT等展示故事的重点内容，形成自己的观点和见解，培养独立思考和创新意识。

五、教学评价

通过课堂讨论、小组合作、作业考试等多种形式，对学生的学习情况和综合能力进行评估。同时，还要鼓励学生提出自己的观点和见解，为课堂教学和学生素质的提高打下良好的基础本教学设计致力于通过对经典小说《聂小倩》的学习，引导学生深入探究中国古代文化内涵，了解历史背景和社会