幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思_第1页
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文档简介

少儿园中班授课设计《五只猴子来表演》含反思中班授课设计《五只猴子来表演》含思虑适用研究于中班的数学主题授课活动中间，让少儿观察猴子不一样特色，表达喜欢之情，依照猴子某一特色（如高矮、胖瘦等）进行排序，用语言表述序列的变化快来看看少儿园中班《五只猴子来表演》含反思授课设计吧。活动目标：1、依照猴子某一形态（如高矮、胖瘦等）进行排序。2、观察猴子不一样种类，表达喜欢之情。3、用语言表述序列的变化。4、引导少儿积极与资料互动，体验数学活动的乐趣。5、培养儿童青少年边操作边表达的习惯。活动准备：1、猴子图片与成人操作资料（人手一份）2、标记符号。3、数字卡片。活动过程：一、谜语导入，引出猴子长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。小朋友你们知道这是什么昆虫吗？你们喜欢猴子吗？说说喜欢猴子的原由。小结：猴子聪颖灵便，会表演很多节目。二、观察小猴，关注特色出示5只猴子图片共有几个猴子？它们长的相同吗？哪里不一样样呢？小结：5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不一样，尾巴帽子不一样样。三、猴子排队，少儿谈论只猴子排好队表演猴子芭蕾，我们帮它们排排队。只猴子可以怎么均列？谁排第一，为什么？小结：猴子来跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。四、个体操作、试一试排队猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请窄小朋友们来帮帮它们。1、少儿操作要求：1）想一想，什么样的猴子挤进第一。2）排好队后说一说，你是依照什么特色构造来给猴子排队的，什么样的猴子挤进第一。2、集体交流这五只猴子长队是谁帮助它们排队等候了。这5只兔子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最后，为什么？小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。（出示标记符号，请相同排队方式的少儿将自己的表现）活动反思：本次活动目标凑近不久前少儿的近来发展区，重难点确立清楚详尽。在实质操作中，有女孩很多孩子是依照猴子的体格来排队的，有的孩子是从高到矮排，有的孩子出自于矮到高排。有的依照帽子的大小不一样来排队，帽子都是从大到小排的。孩子们时代特色能依照猴子不一样的特色，或进行主动选择自己最爱的特色进行排序。在排序过程中，正计算结果逆向的排序方式都有表现，但是亟需不是每位特色都有正逆向的排序。引领少儿在思虑、推理中主动学习，建立数学看法。小百科：猴子。是三种灵长目灵长目动物的成员，灵长目是动物界的生境，猴子一般

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