2023年中班教案五大领域(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年中班教案五大领域(四篇)作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

中班教案五大领域篇一

引导幼儿发表自己的观点，通过探讨，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。

学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于健康。

激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

让幼儿知道愉快有益于身体健康。

初步了解健康的小常识。

活动准备：

活动前根据"学前幼儿体重标准表"为本班幼儿测量体重。

红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重状况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。

多媒体课件"来当营养师"

"健康棋"六套，各种食品的卡片若干（活动前请幼儿画好）

活动重点：

通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。

活动难点：

使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体探讨、多媒体课课件和"自助餐"的游戏来帮助幼儿树立自我保育意识。

活动过程：

（一）大胆表达，各抒己见

幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，说明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。

过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的看法无法统一的状况下，教师出示"学前幼儿体重标准测量表"，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。

（二）了解自身，对症下药

（1）出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿根据手中圆点的颜色寻觅自己在表中的位置，（红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常）从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。

（2）集体探讨怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。

（3）"对症下药"：运用多媒体课件"来当营养师"为不可怜况的孩子"开处方"。

（三）分组游戏活动，经验梳理

（1）棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。

（2）自助餐：幼儿根据自身状况为自己挑拣一份营养合理的美餐。

活动延续：

幼儿将已有的经验运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和锻炼，并把有关的信息带给身边的朋友和家人。

继续勉励幼儿搜集资料，研究各种食物所含的营养。

教学反思：

互动是本次活动的特色，也是活动顺利开展的动力。幼儿之间的互动有情感的交流，也有知识经验的共享，更有不同观点的碰撞和提升。大班幼儿已有一定的理解能力，他们希望自己的观点和想法被他人接受和认同。他们通过互动，一一展示胖、瘦的优缺点，从正反两方面探讨、思考健康的意义，懂得了日常生活与健康的密切联系。

教师在活动中从"台前"退到了"幕后"，但这种"退"是另一种意义上的"进"。教师借助主持人身份不仅可以灵活调控活动节奏和气氛，而且可以充分观测每个幼儿的表现，给予及时的反馈和勉励，并能以提问的方式引发幼儿进行深层次的探讨和思考。

中班教案五大领域篇二

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一、谈话引入

1．师：小朋友们，你们喜欢你们的妈妈吗？

小结：我们小朋友都喜欢自己的妈妈。

2．师：妈妈平日又要上班又要照料宝宝，你们觉得妈妈辛苦吗？那你们想不想给你们的妈妈送一样礼物，谁来说说，你想送什么给妈妈？

小结：我们小朋友都想给妈妈送礼物，真棒，顾老师也想给我的妈妈送一样礼物。

二、出示范样，引导幼儿观测

1．师：这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么?

2．师：你们知道它是怎么做的吗？

小结：对，这是用剪断的吸管，然后用线一节节的串出来的。漂亮吗？

三、教师示范制作方法

1．师：你们想不想也送给妈妈一条项链，看看老师是怎么做的？

用手拿住线线的一端，另一只手找一个珠子然后串在线里面，就像这样，我们可以找不同颜色的珠子串在里面，这样，妈妈的项链就是五颜六色的了。

2．师：你们想不想也来试一试？

3．幼儿自主操作，教师巡回指导。

4．帮助能力较差的孩子。

四、相互欣赏自己制作好的项链。

师：小朋友们，你们是不是也帮妈妈做了一条好看的项链，谁能把你们的项链拿上了看看。

中班教案五大领域篇三

设计说明：

手膝着地爬行是最基本的爬行动作，也是中班孩子最易把握和利用的爬行方法。本次活动在孩子会“手膝着地爬〞的基础上设计两人一起合作爬，通过角色扮演和情境导入，把握“一起爬〞的动作技能，并在游戏中进行两人一组共同携带一种物体爬，在练习手膝着地爬的过程中使孩子有初步的合作意识。

活动目标：

1.学习和同伴“速度一致、身体靠拢〞一起爬。

2.在游戏中，初步尝试两人一组共同携带一种物体手膝着地爬，学习两人一起协同共同完成任务。

3.有初步的合作意识，体验合作游戏带来的开心。

活动准备：

1.热身、放松音乐。

2.各种卡纸水果若干、大垫子6个、椅子6把(6种颜色毛毛虫贴上面)、环保袋6个。

3.毛毛虫胸饰13个(6种颜色)。

活动过程：

一、情景导入，活动身体。

情境导入，教师与幼儿一起活动身体。

——师：小毛毛虫们早上好!天气变冷了，妈妈给你们准备了六间房子，我们以后可以在屋子里吃东西、睡觉、取暖。可是现在这些屋子里什么都没有，妈妈要带你们去找好吃的果子放进我们的屋子里，还要去找温柔的垫子放在我们的屋子里，好吗?去之前我们先来一起跳毛毛虫操吧!

二、找到和自己颜色匹配的房子，发现和自己颜色一样的好朋友。

1.自由爬，参观6间屋子。

——师：现在请你爬呀爬去参观妈妈给你们准备的6间房子吧!

2.找到和自己颜色匹配的房子，发现和自己颜色一样的好朋友。

——师：六个房子都一样吗?你知道你要住在哪间房子里吗?快爬到自己的房子前吧!

——师：这是谁呀?你的房子里还有一个和你颜色一样的好朋友呢!快抱一抱好朋友。接下来的游戏，你都要和好朋友一起完成，能做到吗?

三、摸索两人共同携带一种“一起爬〞。

1.练习和好朋友“速度一致一起爬〞。

(1)自由尝试“一起爬〞。

——师：好朋友就是要一起做游戏、一起共享好吃的，我们小毛毛虫们还要和好朋友一起爬。谁会和好朋友一起爬?

——自由尝试。

(2)小组示范。

——师：妈妈觉得这对好朋友一起爬得最像好朋友，我们来看看他们是怎样爬的。

——小结：“一起爬〞是“爬的时候用眼睛看看好朋友，我不爬的很快，你不爬的很慢，爬得一样快〞。

(3)两人小组练习“速度一致一起爬〞。

2.两人小组共同携带一只袋子“速度一致一起爬〞。

游戏：两只毛毛虫一起运果子。

——师：孩子们,学会“一起爬〞也是一种才干。现在妈妈要请你和好朋友把方才学习的才干用起来，一起带着这个袋子去前面的树林里摘果子，两个人一起摘果子放进你们的袋子里然后一起爬回来。(教两人携带一只袋子的方法)

——进行游戏。(放音乐)

3.两人小组一起背垫子爬，学习“身体靠拢〞一起爬。

(1)两人小组尝试。

——师：孩子们，屋子里有了吃的东西，但还少让我们更温柔的东西(出示垫子)，我们假使坐在软软的垫子上会不会更温柔呢?妈妈要请你和好朋友一起去前面的商店里把大垫子背回来放进你们的屋子里。可是这么大的垫子两个人应当怎样背才能运回来呢?大家一起先来试试看。

中班教案五大领域篇四

设计意图

本班状况分析及近期目标：

我班幼儿的自理能力，服务意识较强，规则意识也逐渐加强，很愿意参与活动，对事物的认知程度、注意力逐渐稳定，对事物有猛烈的好奇心，喜欢玩弄工具，对尝试摸索与操作很感兴趣，大部分幼儿运动能力强，少数幼儿在老师的引导下能大胆完成，同伴间比较友好，愿意合作，根据本班幼儿发展状况，提出活动目标，幼儿积极参与活动，能大胆表达心里的想法，感知参与活动的乐趣，体验成功的喜悦，半日活动的指导思想发展孩子的能力，以孩子的兴趣为出发点，积累经验。

具体以四个环节表达

一、体锻活动：

《纲要》指出：运动强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动的经验，在尊重个体差异的基础上，提高幼儿动作的协调性，灵活性，并有一定的平衡能力。

我班幼儿对平衡活动很感兴趣，几次活动下来，发现幼儿之间还存在着较大的差异，本次活动，教师提供了多种层次的平衡练习，让每位幼儿在活动中都有不同程度的提高。

二、生活

活动：

生活活动贯穿于幼儿的一日活动中的每个环节，幼儿在成人的指导下，有独立的自我服务的意识，能力以及良好的生活习惯，天气渐渐转热，让孩子学会自己喝水，保持身体的健康特别重要，是孩子日常活动中所必需的生活自理能力。

三、学习活动：

“我长大了〞这节活动，主要源于与幼儿的一次户外远足活动，那次活动，我和孩子们一起来到了和平公园，公园里的一排排栏杆引起了周逸杰小朋友的注意，他好奇地问到：上次我和阿姨来和平公园玩时，栏杆比我高，怎么今天我比栏杆高了，为什么？孩子们你一句，我一句，有的说：那是由于你长高了呀！有的说：栏杆变矮了……孩子们对长大了这个现象产生了浓重的兴趣，在这一前提下，我设计了本次活动，活动的内容对幼儿而言有一定的熟悉度，是孩子每天都能看到和接触到的，十分贴近幼儿的生活，使得全体幼儿都能积极参与，为幼儿提供了表现的平台，目的在于通过活动，幼儿能了解自己长大了，更加懂事了，愿意用语言大胆表达长大了和小时侯的种种不同表现，从而进一步体验到成长的开心。本次活动分为三个环节：

第一环节：出示“小不点〞，引起兴趣，用提问的方式引出话题，即“每日〞长大了的现象。

其次环节：幼儿运用自己带来的物品，通过自己的介绍，向小朋友证明自己的确是长大了。

第三环节：共享幼儿长大的乐趣，用歌声表达自己内心的喜悦。

美术表现

活动：可爱的海豚:

3—4岁的孩子美术心理基础处在象征期阶段，圆式期阶段，他们运用图象最多的是圆，喜欢用圆表线一些事物。小班的孩子对事物的理解认识也是具有形象性、具体性的，特别喜欢直接参与尝试，对操作体验性活动尤为感兴趣；对工具的玩弄和材料的体验乐趣关心与动作之中。我们班的孩子在前一周去了和平公园看了海豚表演，感到海豚很好玩儿、可爱、聪明。有的孩子在自由游戏时带来了海豚的玩具、小书、vcd片、还有的孩子喜欢表现，他们纷纷诉说着海豚的故事。孩子们有了表现海豚的愿望了，我们已经进行了第一次的尝试，发现有好多的孩子把海豚的身体绘画成胖胖的圆圆的了，就象小鸟，象小鱼。。。孩子在草地上玩耍，我突然观测到树叶的形状就象海豚的身体，这一发现和观测让我感到惊喜，“请树叶宝宝用替代的方式来帮助我们的孩子完成表现作品！〞

借助树叶的形象、替代的方法是新的尝试，也是我们本园美术符号教学的一个新的摸索和尝试。通过孩子比较出海豚和树叶的一致，再让孩子学会用其它物体来替代，关键是学习沿着物体的外线绘画的方法和技能，用长圆的形状组合表现海豚的基本特征，发展了孩子手的控制能力和手、眼的协调能力，积累了表现作品的经验。

我把这环节活动分成五个环节。

第一环节：出示海豚玩具和背景图案让孩子说说海豚都会表演什么节目，激发孩子表现的愿望。

其次环节：出示叶子，让孩子感知海豚与叶子有什么一致。找出它们都是长圆形的。

第三环节：教师示范沿着叶子外形绘画的方法。

第四环节：孩子表现活动，对估计有困难的孩子给予帮助，能力强的孩子可以多表现几个。

第五环节：共享欣赏：让孩子感到表现的成功和开心。

四、游戏活动

游戏活动是本次活动的延伸，幼儿在表现过程中，充分体验到操作的乐趣，幼儿满足于动作之中，体会自由感，成功感，实现动作的协调和灵活，打扮和表现海豚的过程中，感受到游戏给自己带来的开心。

体锻活动

目标：

1．幼儿在游戏中学习走平衡，发展幼儿的平衡能力。

2．学习利用纸飞机，圈等物品进行一物多玩。

准备：平衡板，轮胎，积木，纸飞机，圈若干。

过程：

一．准备活动

老师带领幼儿

做全身关节准备活动，重点做腿部放松运动。

二．分组活动

平衡重点指导：幼儿在老师提供的不同层次的平衡板上行走，发展平衡的能力。幼儿在老师指导下进行活动，及时改正幼儿的动作。）

纸飞机重点指导：引导幼儿通过自己的努力，能将纸飞机从圈中通过。

三．集中游戏——猫抓老鼠

玩法：选几名幼儿做小猫，其他幼儿做老鼠，边念儿歌边游戏，小猫抓老鼠，老鼠四散躲闪跑。

规则：老鼠一定听到猫叫的声音才能四散跑。

学习活动

活动名称：我长大了

活动目标：通过活动了解自己长大了更加懂事了，愿意用语言大胆表达长大了和小时侯的种种不同表现。

活动准备：小不点娃娃一个，衣服一件，鞋子一双，每日小朋友一个，幼儿人手一件物品，音乐磁带（欢快的）。

活动过程：

一、出示小不点娃娃，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们好，我叫小不点，我也来参与你们的活动，好吗？今天我还带来了一位新朋友，是谁呀？（每日新朋友）

师：急急忙忙的出门，衣服都没穿好，哪为小朋友愿意帮助我的？（幼儿为每日穿衣）

师：你们觉得每日看上去怎么样？为什么？（衣服太小了，每日长大了）

二、幼儿运用自己带来的物品，证明自己的确是长大了。

师：每日长大了，你们长大了吗？，我不相信，除非你们用方法证明你们长大了。

幼儿……

师：可以说给后面听课的老师听一听。

师：小不点，你现在相信我们长大了吗？（相信了）

三、师小结，共享幼儿成长的开心你们一每日在长大，老师和爸爸妈妈的心里太高兴了，你们在幼儿园里学会了什么才干，我们一起来表演以下好吗？

活动名称：可爱的海豚

活动目标：1通过用物体替代的方式，让孩子用长圆形组合表现海豚的基本特征。

2引导孩子学习沿物体外线绘画的方法和技能，积累表现作品的经验。

重点：把