2023年中班安全教案(十三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年中班安全教案(十三篇)作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

中班安全教案篇一

1、感受与小朋友一起游戏的开心。

2、知道在家要如何注意安全。

3、提升自我保护能力。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、培养幼儿自我保护能力。

1、经验准备：幼儿已知在家需要注意的事项，并且有安全教育的基础。

3、物质准备：拱形门、红绿色线、ppt、彩色图片、小房子，玩具若干。

1、导入：幼儿依照事先教师发给的入场券不断进场寻觅自己的位置。

2、活动主体：师：我们有两个妈妈，特别的苦恼，她们的孩子们太顽皮了，希望小朋友们帮他们的孩子，告诉他们在家应当怎样做，小朋友们愿不愿意？

（1）教师陈述游戏规则（两队各派出代表来参与比赛，只有答对了题目才能够继续进行游戏，对方队伍的人做裁判进行裁决）。

（2）双方首发队员入场，进行答题。红队所遇题目：

第一题：陌生人敲门怎么办？其次题：在家是否可以爬到高处？其次组队员替换。

第三题：碰煤气对与否？

第四题：看见貌似好吃的东西应不应当放到嘴里。绿队所遇题目：

第五题：碰不碰刀具？第六题：在家里是否能够独立洗澡或者碰触浴室东西。其次组队员替换。

第七题：在家能否玩火？第八题：陌生人在家附近一直转，想进来怎么办？

活动终止：

双方幼儿通过所有所遇关卡之后会到达终点，教师在小房子中准备了奖品，奖励通过关卡的大胆的小朋友。

师：小朋友们看一看大家拿到什么奖品？我们拿着奖品去参与party好不好？幼儿与教师一同退场。

中班安全教案篇二

由于小孩子是不允许玩火的，所以小孩子对火还没有很好的认识，不能对火控制好，通过本次活动让孩子认识玩火的危险，火灾会使人民的财产安全受到要挟，初步学会简单的自我保护方法，从而培养幼儿的安全意识。

1、引导幼儿了解火的用途，知道用火不当给人们带来的灾难。

2、使幼儿认识“严禁烟火〞、“安全出口〞、“火警119〞等标志，知道它们的含义，学会简单的自我保护的方法。

有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法);安全标志：“严禁烟火〞、“安全出口〞、“火警119〞;玻璃杯。

一、游戏：

灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?〞

幼儿想出方法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

二、探讨：

“出现了火情，该怎么办?〞“现在天气枯燥，假使出现火情，我们小朋友该怎么办呢?〞

引导幼儿说出各种灭火的方法。认识安全标志：“严禁烟火〞、“安全出口〞、“火警119〞。

小结;方才小朋友想出的方法都不错，假使出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，假使出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

三、请幼儿看录像：

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?〞

看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?〞“哪些方法是我们没想到的?〞(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

四、幼儿操作：

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“〞号。

探讨：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假使火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法

五、火的小试验：

1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观测蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观测纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。

教师提醒幼儿火能燃着大量东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。

2、玻璃杯“灭火器〞

教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观测火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。

用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观测三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间)。

3、探讨火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。

火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。

怎样防止火带来的灾难?教师在幼儿探讨的基础上，介绍一些安全防火措施。

(如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。)六、延伸游戏活动：户外游戏“大胆的消防队员〞

本次活动以幼儿实际生活中有过屡屡体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办〞，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾〞给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办〞这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛〞游戏后，马上转入引导幼儿探讨“出现了火情怎么办?〞充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的方法还有不足后，从而为“怎样避免火灾〞问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，加强了防火、灭火的意识。

中班安全教案篇三

1、知道森林防火的重要性，要爱护森林。

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

防火;自救。

1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。

①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

②蚊香不能靠近简单着火的物品。

③不能随便燃放烟花爆竹。

④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

⑤认识"严禁烟火"的标志。

4、简要说出火的用途，消除幼儿畏惧火的心理压力。

5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?

6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不畏惧、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"阻止烟火""留心火灾"等标志。

活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动摸索、寻觅日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

中班安全教案篇四

在幼儿教育里面，安全教育是很重要的，特别是乘车安全。有些家长对于孩子乘车安全存在一些误区，认为乘车时抱着孩子才收最安全的。而小朋友呢，对于乘车的认知还少，不知道如何乘车是安全的，所以我设计了这一个活动，加强幼儿对乘车安全的意识，提升他们的自我保护意识。

1.初步了解并把握在上车、乘车及下车时的安全知识。

2.教育幼儿注意安全，树立自我保护意识。

教学ppt、安全乘车的视频、玩具车一个

一、导入

1.出示玩具，引入话题师：今天老师给你们带来了一个玩具，你们看一看认不认识它?生活中的它是用来干什么的?有谁能告诉你是怎么乘坐的?(请幼儿自由回复)

二、播放教学ppt

1.观看动画，激发幼儿安全意识师：你们觉得这样做对吗?那接下来我们就一部动画片吧!

师：在这个动画片中你们看到了什么?(幼儿举手回复)：哇，你们太棒了!这里面的小朋友在车上打闹、嬉戏，而且她还想要在车上吃东西，她这样的行为是不对的，我们小朋友乘车时千万不要这样，这样是会受伤的。

2.教师逐步讲解ppt图片师：有好多小朋友都不知道如何乘车，不知道怎么样保护自己，老师这里带来了好多图片，我们一一看他们做得对不对?

：小朋友们在乘车时头不要伸出窗外或天窗外面，在车上不要玩耍打闹，一定要记得坐在安全座椅上并系安全带。在上车时要排队，不要拥挤，不然自己和别人都会受伤的。下车的时候也不要急，排好队下车，遵循交通秩序。

三、终止部分播放ppt中乘车安全视频

请小朋友把今天学到的乘车安全知识向父母转达。

中班安全教案篇五

1、知识与技能：通过活动引导让幼儿了解应急灯、安全出口、紧急疏散指标的作用，把握几种逃命自救的方法。

2、过程与方法：以讲授法、演示法和实践法为主，使幼儿初步认识火灾及其危害。

3、情感态度与价值观：通过演示和实践的教学方法，让幼儿正确认识火灾。不仅能培养幼儿的观测、反应能力，简单了解火灾扑救的方法，还能加强幼儿的安全防范意识，提高自我保护能力。

了解火灾的危害和火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本常识。

难点：遇到火灾时不畏惧，不慌张，初步把握几种自救的方法。

1、应急灯、安全出口、紧急疏散指标的图片

2、ppt视频演示

3、每个幼儿一条小毛巾

一、活动导入（出示“火〞的图字卡片）

师：小朋友们见过火吗？它是什么样子的？又是怎样产生的呢？师：火能点燃哪些东西？

二、了解火的用途及其危害

师：我们的生活离不开火，小朋友们知道火能做什么吗？（烧饭、照明、取暖等）师：我们的手假使不防备碰见火了，我们是不是会受伤呀，那么火对我们有什么

危害呢？（烧伤皮肤、烧掉森林、房屋等）三、发生火灾的原因（播放火灾相关视频）

师：有哪些小朋友知道为什么会发生火灾吗？假使视频中的小朋友没有乱玩火，会发生火灾吗？

四、遇到火灾怎么办？1、火灾扑救的主要方法

（1）学会拨打火警电话，看指示标。

师：当我们身边有火灾发生了，我们要拨打哪个电话号码呀？（119）师：小朋友们要看墙边的指示标哦，要按着上面的指示方向跑。

（2）知道常见的灭火方法

师：当发生火灾时，我们第一时间要做什么？（断开电源）

师：平日小朋友们有没有看到警察叔叔是用什么灭火的呀？（红色的灭火器）

2、逃命自救的技能及本卷须知

（1）正确的逃命方法（用湿毛巾捂住口鼻，半弯腰迅速下楼）

（2）看清安全出口标志（要看明白是往左还是往右边跑）

（3）假使大火封住了出口

师：假使我们的门窗被堵住了，出不去，小朋友们能从窗户跳下去吗？这是不可以的，你们的身体还很小，没有力量，这是一个很危险的行为，那么这个时候我们要做什么呢？要用红色的或者亮眼的颜色，向外面晃动，并大声呼喊，这样就会有人来救你们了。

五、如何预防火灾

1、有火的地方要远离易燃烧的物品，譬如说不能把蜡烛放到床边

2、不能随意玩火，要远离火源

3、加强相关安全意识

六、实践（放警报器响的声音，组织幼儿迅速排好队拿上自己的毛巾，捂住口鼻，弯着腰下楼）

安全是幼儿园幼儿园的头等大事，加强幼儿的消防安全意识，懂得保护自己是很重要的。在生活中，让幼儿主动摸索，主动发现并认识这些易引发火灾的物品，可以发展幼儿的语言表达能力和培养其安全意识。此次活动也充分调动了孩子们的兴趣，激发了孩子们的积极性，但是活动中也存在大量不足之处，好多幼儿简单发生“挤〞的现象，不能完全依照老师的指令来，还有的小孩子对警报声有畏惧感，不能完全适应这个声音，会哭闹，所以老师应当多帮助他们战胜这种障碍，使其更

好地发展。

中班安全教案篇六

1、明白不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2、了解和把握一些和陌生人相处的方法。

1、有关的图片四张。

2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

3、玩具、果冻、巧克力。

一、故事《沙沙和陌生人》

1、陈述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙单独在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎样走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人十分感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对！但是还有一些事情你要多加注意。〞沙沙迅速问妈妈：“还有什么事情就应注意的呢〞

2、群众探讨：（1）妈妈为什么说沙沙做得对（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些就应注意的事情

3、出示图片：

图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一齐去。

图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要抵挡，大声呼救。

二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱。我请你吃果冻。〞之后又拿出玩具给他玩。

群众探讨：能不能理解陌生人的礼物，就应怎样对他说

情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是_妈的好朋友，她这天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。〞

教师提醒：（1）你认识她吗（2）假使你不认识她。能不能轻信她的话（3）那你就应怎样对这位阿姨说

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，特别是不能跟陌生人走。

三、选取游戏（每题分a、b两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边）

1、陌生人就是坏人吗

a、陌生人就是坏人。b、陌生人不必需是坏人。

2、能不能跟陌生人走

a、能去公园和游乐场。b、不能去任何地方。

3、有个认识的阿姨想带你出去玩。

a、能够和她去。b、务必先告诉爸爸妈妈。

4、有个不认识的叔叔给你东西吃：

a、巧克力、果冻不能吃，饮料能够喝。

b、什么都不能吃。

5、下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

a、先说感谢再上车。b、不能上车。

6、陌生人问你的名字。家里有谁。能不能告诉他

a、只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

b、什么都不能告诉他。

四、终止活动提醒幼儿外出时不要离开群众和成人，遇到陌生人不能轻信。

中班安全教案篇七

1.乐于参与游戏，在游戏中学习使用各种交通安全全设施。

2.能与小朋友合作，共同完成任务。

3.加强幼儿的安全意识。

4.摸索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿的观测力和动手操作能力。

各种美工材料

1.请幼儿拿出自己画的马路图相互介绍和欣赏。向幼儿提问：“马路上都有哪些安全设施？〞老师引导幼儿想一想，可以用什么材料做马路上的安全设施。

2.老师提议幼儿把活动室布置成马路，然后一起期望模拟游戏。

3.老师给幼儿做示范，利用一些美工材料来布置活动室。

4.布置完成，请幼儿向别的小朋友示范过马路的安全方法。

5.请幼儿轮番扮演司机和行人玩模拟游戏。

1.懂得使用各种交通安全设施

2.能与小朋友合作

孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，特别是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。

中班安全教案篇八

1.体验宣传画的含义和作用。

2.了解上下楼梯的安全本卷须知，尝试用变涂色边说的方式制作宣传画。

3.能大胆、明白地表达自己的见解，体验成功的开心。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

自制ppt、油画棒

1.图片导入(一张哭的幼儿图片)，激发兴趣师：你知道图片里的宝宝为什么哭吗?

师：(马上出示楼梯图片)教师演示幼儿不好好走，从楼梯上滚下来的情景。

教师小结：原来这个小朋友上下楼梯的时候在玩，小眼睛不看前面…才会从楼梯上摔下来，所以他哭了。

2.根据图片信息，幼儿探讨师：你们知道上下楼梯的时候要注意些什么吗?

师：上下楼梯要渐渐走，不能推、不能挤、不能跳，要一格一格的走。

3.幼儿操作(涂色：七彩楼梯)，教师提作画要求。

师：我们小朋友刚刚看到的那些图画都有一个名字叫宣传画。宣传画是要让小朋友能简单明白的了解图画中所表达的意思。老师这里还有大量未完成的宣传画，请小朋友们来帮帮忙好吗?

师：在你们制作宣传画前，老师有要求哦。请在规定范围内作画，不要涂到外面，画面要清白整齐，涂色要均匀。我们要给楼梯涂上颜色，告诉小朋友上下楼梯要渐渐走…边涂边说：一格一格往上走。

4.幼儿宣传自己的作品师：请几位宝宝来跟我们宣传一下你的宣传画吧。告诉我们，你所画的宣传画要表达什么意思?

5.延伸师：请小朋友们带上你们的宣传画作品，我们一起去幼儿园的'楼梯上去贴出来，给幼儿园的其他小朋友看看，这是我们小班小朋友的宣传画，告诉他们上下楼梯要安全。

一二一，行楼梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不拥挤。上下楼梯有秩序，安安全全是第一。

作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最微弱处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

中班安全教案篇九

1、勉励幼儿在生活中做一个擅长观测的有心人。

2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观测能力和判断的能力。

3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：留心触电留心中毒阻止烟火。

4、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识。

5、加强幼儿的安全意识。

1、多媒体课件一套

2、安全标志图片一套

3、挂图四幅

4、布置好“安全图片展览〞

1、开始部分：

多媒体课件会说话的标志导入课题

师：小朋友方才谁在说话，提醒我们注意安全(安全标志)

在我们生活的周边有大量这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它小朋友看——它来了(大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好!我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗?)

老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的?

2、基本部分：

认识安全标志

师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么?

提醒我们怎么做?也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家相互说一说。动脑筋想一想。(小朋友自由探讨一分钟)现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，假使有两个一样的我们只留下一个就可以了。

(老师和幼儿一起来认识安全标志)

小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，方才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗?(幼儿寻觅，老师操作多媒体找出三个标志：留心触电留心中毒阻止烟火)

留心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

留心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

阻止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，阻止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。

小朋友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞噬一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛楚，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回复)老师这里有几个问题请小朋友思考：假使我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(马上告诉大人，打火警电话119等)假使放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回复)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后开启窗户，拿出最娇艳的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法)

今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画好多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志，最终老师带领幼儿总结讲评)

3、终止部分：

参观安全图片展览

今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平日要注意观测你生活的周边还有那些标志，提醒我们该怎样做?我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。

4、活动延伸：

为幼儿园设计标志。

这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过游戏形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思考，通过探讨能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的状况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观测，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。

中班安全教案篇十

1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

2、培养独立、自我保护的安全保护意识。遵守交通规则。

1、确立独立、自我保护的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

3、人行道与人行横道的区别。

1、红黄绿号牌一套。

2、教学课件。

3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。

4、学习星（红色）、安全星（黄色）。

（一）创设情景。

1、看录像《篮球女孩》。

2、小朋友们，看完方才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？

这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今天的样子呢？

3、小结后开始新课《平安回家》。出示课题：遵守交通规则。

（二）看动画——《学会走路》（出示课件）

方才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观测的小朋友确定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。

（三）认识交通安全标志

1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗？看，她来了。

2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回复得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回复停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。

3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平日应当见过面，可是你了解它吗？

（出示路牌、阻止通行等标志。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？

小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！（生下）

4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗？（能）那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。（讲规则，小组探讨扮演角色，做游戏）

（四）游戏——我会过马路

1、设置过马路场景，学生体验。

2、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师：你们方才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。（指名说说。）

3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家。

首先，我感受到教材顺序并不等同于教学顺序。第一次讲这节课时，我按课本顺序把教学重点放在了学习交通规则，课堂上，孩子说得异常喧嚷，应当说也增长了不少知识。但是，后来我却发现，孩子懂得再多的交通规则，认识再多的交通标志，假使并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子来明理，即明白为什么要去遵守交通规则。只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际生活中。因此，其次次教学时，我改变了教学顺序。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则上。

其次，我感受到安全课一定要联系生活，深入生活，只有这样，才能真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活经验出发，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则，使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。其次，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾有意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规则，但是也没有出什么事。其实，这种情景也是孩子们往往遇到的。然后，引导孩子们从这件事中，去探讨，去领悟，整治的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样学生明理更透。而且，在交通规则的产生上，我也没有去直接告诉孩子们，而是通过孩子们来当小小交通管理员，治理交通的过程自然领悟到交通规则是因需要而产生，没有交通规则绝对不行，从而引导孩子们努力去遵守。

当然这节课也有好多不尽人意的地方。譬如，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们提供更多的机遇得以交流，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的浮现上，假使能浮现一些由于孩子们没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。总之，安全课的落脚点就在于导行，而导行的产生原因则是明理。教师不能把教材作为知识的载体来讲授，而应创造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子通过明理来指导自己的行动，这样才达到了安全课的真正目的。

中班安全教案篇十一

1、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，开心生活的良好情感。

2、知道生病了不怕打针吃药，做个大胆的孩子。

4-5岁的中班幼儿随着年龄的增长，动作能力有明显发展，因此所表现出的年龄特点是活泼、好动，他们有积极摸索的欲望，对一切未知的新鲜事物都有好奇心。由于我们班上的萧萧小朋友得了结膜炎，每天都需要教师帮助幼儿点眼药水，好奇的孩子们每次都很关切的问：“萧萧的眼睛怎么了?〞“他以后会看不见吗?〞“结膜炎是什么病呀?〞

…从而引发了主题活动《不要用手揉眼睛》，也由于幼儿年龄小，对一些常见病的预防知识比较缺乏，为加强幼儿自我保护能力及自己照料自己的能力的培养，稳定中班幼儿良好卫生习惯的培养，因此开展这个主题是十分必要的。

通过这次活动，幼儿更加喜欢观测、摸索了，更加喜欢问问题?同时，幼儿对与眼睛对我们的重要，有了更深的理解，知道假使没有眼睛，这么美丽的世界就看不到了，了解到春季的明显特征，知道春、冬季明显特征的区别。

小朋友之间也有了更多交流与共享经验的机遇，孩子们更爱说了、特别是那些胆小的孩子，通过这样的活动，促使他们有了成功感，他们会主动把他们的发现带到幼儿园与好朋友一起共享。

中班安全教案篇十二

《幼儿教育指导纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。中班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识还是比较缺乏的，孩子过马路也不愿拉着大人。本次活动符合幼儿的现实需要，以游戏的形式开展活动符合幼儿的兴趣，可以让孩子感悟到生命的宝贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。

1.幼儿能认识简单的交通标记。

2.通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不能乱穿马路,加强幼儿遵守交通规则的意识。

3.愿意参与交通安全游戏，体验游戏的乐趣。

认识简单的交通标记，并能在游戏中稳定认识交通信号灯，遵守交通规则。

1.课件；

2.儿歌《去郊游》音乐；

3.道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。

观看《过马路》的视频

教师提问:小蓝为什么要拉住小红?过马路应当走哪里呢？

教师归纳:过马路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。

1.出示图片认识集中常见交通标志

2.观看视频《大眼猫过马路的故事》，体验交流。

（1）教师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线?

为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到?

教师归纳:大眼猫过马路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这样太危险了。

（2）教师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢?该什么时候走呢?

教师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

（3）教师：大眼猫在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?

教师归纳:①行人要走人行道;②不能在马路上玩耍;③过马路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方，我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。

3.玩游戏

播放音乐《去郊游》，游戏体验《小司机》

老师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小朋友们扮演行人和司机，大家一起去郊游

大眼猫带领行人一边走一边根据场景提问，稳定对交通规则的认识。

场