福建省福州市-七年级(上)期末生物试卷(含答案)

七年级（上）期末生物试卷题号一二三四总分得分一、选择题（本大题共25小题，共50.0分）相信你认识了不少生物，也学会了区分生物和非生物，下列属于生物的是（）A.孔子鸟化石 B.珊瑚 C.钟乳石 D.石头上的青苔你见过给植物打针输液的情形吗？给植物输的液体中主要补充的是（）A.温度 B.有机物 C.空气 D.无机盐下列不属于生态系统的是（）A.竹屿湖 B.万宝山公园

C.将军山 D.平潭森林公园所有的树兔子身上细胞的能量转换器有（）A.叶绿体 B.叶绿体和线粒体

C.线粒体 D.细胞核制作口腔上皮细胞临时装片在载玻片上滴加的液体是（）A.生理盐水 B.清水 C.碘液 D.葡萄糖溶液人需要吃东西，这是因为食物能给我们提供所需要的（）A.营养物质 B.能量 C.物质和能量 D.氧气和能量平潭芦洋的柑橙已成为平潭农业重要名片之一，入口甘甜的汁液来自（）A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.液泡提倡“不使用一次性木筷”的出发点是（）A.减少经济支出 B.减少固体垃圾

C.养成良好的生活习惯 D.保护森林如果要想知道西昌泸山的生物种类和数量，应该采取的科学探究方法是（（）A.观察 B.调查 C.测量 D.分析在天然的草原生态系统中，若狼由于某种疾病而大量死亡，图中曲线能正确表示较长时间内兔群数量变化的是（）A. B.

C. D.广东的柑橘，其果皮、果肉及其中的“筋络”分别属于（）

①保护组织②输导组织③分生组织

④营养组织。A.①④③ B.③④② C.①②③ D.①④②近年来我国沿海许多海域多次出现大规模赤潮，引起这赤潮的原因是哪种生物大量繁殖（）A.蕨类植物 B.苔藓植物 C.藻类植物 D.裸子植物与狼的结构层次相比，松树的结构层次不含（）A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统为绿化平潭环岛路，经常移栽树木，这些树苗常常被剪去部分的枝叶，这是为了（）A.方便移栽 B.降低光合作用 C.降低蒸腾作用 D.降低呼吸作用能作为监测空气污染程度的指示植物是（）A.祼子植物 B.蕨类植物 C.苔藓植物 D.藻类植物人吃的大米主要来自水稻种子的（）A.胚芽 B.胚乳 C.子叶 D.胚轴栽花或种庄稼都需要松土，是依据哪种作用的原理（）A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用知道半洋石帆故事吗？哑巴皇帝把煮熟种子洒向天空不能变成士兵（萌发），这故事说明种子萌发需要（）A.胚的完整 B.胚的饱满

C.胚是活的 D.种子过了休眠期下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（）A.一山不容二虎

B.种豆南山下，草盛豆苗稀

C.螳螂捕蝉，黄雀在后

D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开樱桃属于被子植物而不是裸子植物，是因为其种子外包被着（）A.果皮 B.珠被 C.子房 D.花瓣绿色开花植物发育成果实的结构是（）A.花粉 B.子房 C.胚珠 D.受精卵根能长长，主要是依靠根尖的（）A.成熟区 B.伸长区

C.分生区和伸长区 D.根冠和成熟区地球上种类繁多的植物可为人类提供赖以生存的两种基本物质，这两种物质是（）A.有机物、氧气 B.水、氧气

C.葡萄糖、二氧化碳 D.水、二氧化碳绿色植物进行光合作用生产有机物的车间是（）A.细胞质 B.叶绿体 C.线粒体 D.液泡如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是（）A.当光照强度大于n2时，表示该植物不再进行光合作用

B.b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用

C.当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用

D.ac段表示该植物的光合作用不断地增强

二、判断题（本大题共3小题，共3.0分）草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果______。（判断对错）植物的每个细胞都能进行光合作用。______。（判断对错）“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的保护组织．______（判断对错）三、填空题（本大题共2小题，共2.0分）裸子植物和被子植物的种子都有胚______．（判断对错）植物生长所需要的无机盐只有含氮的、含磷的和含钾的无机盐。______。（判断对错）四、简答题（本大题共6小题，共45.0分）春天是桃树开花的季节，桃树的果实是人们夏季喜爱的水果之一，图甲，图乙分别是桃树的花和果实的结构示意图，请据图回答下列问题

（1）甲图中的[5]花药和[6]花丝所示结构共同组成______。

（2）当甲图中④落到①上时即表示桃花的______过程，甲图到乙图还要经历的另一个重要生理过程是______。

（3）蜜桃果大，味甜，其鲜嫩的“果肉”a由甲图中的③中______发育而来。

（4）甲图中的③中卵细胞受精后形成受精卵，进而发育成______，将来发育成新的植物体。如图是草原生态系统图，请回答下列问题

（1）图中草食性消费者是______和______。

（2）该食物网中共有______条食物链，最长的食物链可表示为______。

（3）草、兔、狐三者中，数量最多的是______。

（4）一个完整的生态系统中的生物部分包括生产者、消费者和______。如图所示是动物细胞和植物细胞结构模式图，据图完成下列题目

（1）我们可以使用光学显微镜观察细胞的基本结构，在实验过程中被观察的材料一定要薄而______，这样才能看清物像。

（2）图中______是动物细胞，对比甲图可以看出，植物细胞除具有与动物细胞相同的基本结构以外，一般还具有细胞壁、液泡，有的植物细胞还具有[③]是______。

（3）图中能保护和控制物质进出的作用是[______]______，图中[④]的结构是______。（分别填序号和名称）

（4）在细胞分裂阶段，④中有一些被碱性染料染成深色的物质称作______，它是由______和______两种物质组成的。如图是细胞的部分生命活动和显微镜结构示意图，请据图回答

（1）图中B表示______过程，经过C过程就形成了______。

（2）我们的生命始于一个细胞，这个细胞是______；生物体由小到大，是与细胞的生长、分裂和______分不开的。

（3）如果观察过程中，发现视野过暗，应调节[④]______和[⑤]______。

（4）若要使视野中的物像更加清晰，应调节[⑦]______，若物像P点在视野的左下方，为便于观察，应将装片向______移动至视野中央。跟家如图有关菜豆的部分形态结构及生理活动探究图示，回答问题×

（1）菜豆种子在萌发过程中所需的营养物质来自[4]______，发育成菜豆幼苗[1]的结构是[3]______。

（2）使幼根不断长长的结构是菜豆根尖的______部位（用图中字母表示）

（3）将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图所示）将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是澄清石灰水变______，这是因为菜豆幼苗______作用产生了______，经过一段时间后，挤压塑料袋，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，这些水珠主要是经叶片的[④]______散发出来的______形成的。如表所示是某同学探究小麦种子萌发环境条件的实验结果，未注明的条件都相同，请根据表格中的资料和你的学习实践，分析回答问题瓶号种子的环境条件实验结果1不放水，置于温暖处未萌发2放少量水，置于温暖处萌发3放少量水，置于低温环境中未萌发4放较多的水完全淹没种子，置于温暖处未萌发5放少量水，置于黑暗、温暖处萌发（1）实验中，一共设计了______组对照实验，请写出任意一组对照试验______（填写瓶号即可）______。

（2）如果要探究种子萌发是否需要充足的氧气，应选择______号瓶和2号瓶进行对照实验。

（3）从2号瓶和5号瓶的对照实验结果中，你能得出的结论是______。

（4）从实验结果可以看出，适宜的______、一定的______和充足的______是种子萌发的环境条件。

（5）即使在环境条件事宜的情况下，种子也不一定萌发，例如还处于______期的种子就不会萌发，种子的这种特性，是植物长期适应环境的结果。

（6）每组不能只用一粒小麦种子的原因是______。

答案和解析1.【答案】D

【解析】解：题干中的A、B、C都不具有生物的特征，不属于生物；而青苔具有生物的特征，属于苔藓植物，可见D正确．

故选：D

生物的特征有：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．

解答此类题目的关键是理解生物的特征．2.【答案】D

【解析】解：植物生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物，水和无机盐通过根从土壤中吸收，有机物是通过光合作用自己制造的，因此，给植物输的液体中主要有水分和无机盐，水和无机盐能促进植物体的生长和成活。

故选：D。

植物生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物，水和无机盐通过根从土壤中吸收，有机物是通过光合作用自己制造的。

关键点：有机物是植物通过光合作用制造的，输液是提供植物生长需要的水和无机盐。3.【答案】D

【解析】解：A、竹屿湖既包括了它所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，故此选项正确；

B、万宝山公园既包括了它所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，故此选项正确；

C、将军山既包括了它所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，故此选项正确；

D、平潭森林公园所有的树，只包括了生物部分的植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，故此选项不正确。

故选D

在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。

只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。4.【答案】C

【解析】解：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。兔子属于动物，兔子身上细胞的能量转换器只有线粒体。

故选：C。

细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒，解答即可。

关键点：线粒体存在于植物体的任何部位的活细胞中，而叶绿体只存在于植物体的绿色部位。5.【答案】A

【解析】解：制作口腔上皮细胞临时装片在载玻片上滴加的液体是生理盐水，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状。

故选：A。

制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染，解答即可。

只要熟练掌握制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤，就能熟练作答。6.【答案】C

【解析】解：蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质；糖类是人体最重要的供能物质，人体的一切活动，包括学习、走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要来自糖类；脂肪是人体内备用的能源物质；无机盐是构成人体组织的重要原料；维生素对人体的各项生命活动有重要的作用；水是细胞的主要组成成分，人体的各项生命活动都离不开水；人体内的营养物质和废物都必须溶解在水里才能进行运输．因此，食物为人体的生长发育提供了物质和能量．

故选：C

食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．

食物中的营养物质既是人体结构的物质基础，又能氧化分解为人体的生命活动提供能量．7.【答案】D

【解析】解：A、细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；A错误；

B、细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换；B错误；

C、细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息；C错误；

D、液泡中含有细胞液，有各种味道、色素的物质以及营养物质；所以入口甘甜的汁液来自荔枝细胞结构的液泡，D正确。

故选：D。

植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、叶绿体、液泡等结构。

掌握植物细胞的结构和功能是解题的关键。8.【答案】D

【解析】解：森林尤其是原始森林被大面积砍伐，无疑会影响和破坏森林的生态功能，造成当地和相邻地区的生态失调、环境恶化，导致洪水频发、水土流失加剧、土地沙化、河道淤塞乃至全球温室效应增强等问题。一次性木筷造成大量林地被毁；因此我国大力提倡拒绝使用一次性木筷的出发点是节约木材，保护森林。

故选：D。

一次性筷子指使用一次就丢弃的筷子，又称“卫生筷”、“方便筷”。一次性筷子是社会生活快节奏的产物。目前主要有一次性木筷和一次性竹筷。

森林是人类的宝贵财富，拒绝使用一次性木筷是节约木材、保护森林的举措。9.【答案】B

【解析】解：调查是科学探究的常用方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法．调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段．有计划地，广泛了解．掌握相关资料．在此基础上进行分析、综合、得出结论．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．如果要知道某座山上的植物种类和数量，应该采取的科学方法是调查．

故选：B．

科学探究的常用方法有：观察、实验、调查、测量、资料分析法等；调查是科学探究的常用方法之一．

解题的关键是知道调查是科学探究的常用方法之一．10.【答案】D

【解析】解：在食物链“植物→兔→狼”中，若是把兔的天敌狼杀绝，兔先增多，植物（兔的食物）随着兔的增多而减少，以兔为食的动物也会随着兔的增多而增多，后来兔的数量随着植物（兔的食物）的减少或以兔为食动物的增多而减少．生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．这说明生态系统具有一定的自动调节能力．但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自我的调节能力是有限的．所以兔子在一定程度上不会升到某处然后急剧下降，比如说兔子数量过多，导致草快要吃光了，数量就会有所下降，而这时候可能还会有其它吃草者慢慢也减少，兔子数量便又上升一些，如此类推，兔子的数量图象应该为图4．生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大．

故选：D

此题考查动物在生态系统的重要作用和识图作答的能力．

在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统．11.【答案】D

【解析】解：柑橘的果皮起着保护作用，属于保护组织；内部的果肉含有丰富的营养物质，属于营养组织；果肉中的一条条筋络，含有导管筛管，是输导组织。

故选：D。

植物的组织主要有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织和机械组织等，它们各有一定的功能：

保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。

营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。植物的根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。

分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。

输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。

解此题的关键是理解掌握植物的几种主要的组织的分布和功能。12.【答案】C

【解析】解：赤潮的形成是因为人类大量污水的排放使得海水中氮、磷等营养物质的含量突然增加，造成海水“富营养化”，单细胞藻类就会在短时间内迅速繁殖，由于这些藻类多呈红褐色，所以称为“赤潮”．可见C符合题意．

故选：C．

赤潮是水体中某些微小的浮游植物、原生动物或细菌，在一定的环境条件下突发性地增殖和聚集，引起一定范围内一段时间中水体变色现象．水体的富营养化是引发赤潮的因素之一．据此解答．

赤潮的内容有时在考试中出现，平时多注意这方面知识的搜集和积累．13.【答案】D

【解析】解：松树属于植物，狼属于动物，所以在结构层次上，二者的区别就是有无系统这个结构层次，松树无系统这个结构层次。

故选：D

植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。

动植物体的结构层次是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小。14.【答案】C

【解析】解：移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽树木时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽树木出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。

故选：C。

蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。

绿色植物蒸腾作用的知识是考试的重点，要注意理解和掌握。此部分内容不能死记硬背。15.【答案】C

【解析】解：苔藓植物植株矮小，多生活在潮湿的环境中．苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物．

故选：C．

苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，能作为监测空气污染程度的指示植物．

解答此类题目的关键是熟记苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，能作为监测空气污染程度的指示植物．16.【答案】B

【解析】解：我们吃的大米是去掉了皮的大米种子，在去皮的过程中，胚的结构遭到了破坏，只剩下了胚乳这个结构，而水稻种子的营养物质主要贮存在胚乳中．所以我们食用的主要是大米的胚乳．

故选：B

此题是一道联系实际考查种子结构的题．

要注意学会用所学的知识分析解释生活中的现象．17.【答案】A

【解析】解：在人类生产生活中，经常通过抑制呼吸作用的原理来保存种子和保鲜水果、蔬菜，通过中耕松土和排涝促进植物根的呼吸作用，来保证植物的正常生长。所以栽花或种庄稼，经常松土的目的是增加土壤颗粒增加的孔隙，增加土壤中的空气，是为了保证根呼吸作用正常进行。

故选：A。

细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用；松土、排涝可以促进根的呼吸作用，据此解答。

掌握植物的呼吸作用与人类生活生产的关系。18.【答案】C

【解析】解：煮熟的种子不能萌发是因为胚已经死亡，不满足种子萌发的自身条件，因此种子不萌发。

故选：C

种子萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的温度。种子萌发的自身条件：胚是完整的，是活的，不在休眠期。

明确种子萌发的条件是解题的关键。19.【答案】D

【解析】解：A、“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，属于生物对生物的影响；

B、草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”．诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系．

C、螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂；

D、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是环境因素温度对生物的影响；

故选：D

环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．因此，影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素．

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．20.【答案】A

【解析】解：被子植物和裸子植物都结种子，同属于种子植物，但这两类植物又有重要区别，被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着，裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，如松树、杉树等．被子植物的胚珠外面有子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，因此种子外有果皮包被，如桃树、苹果树、龙眼等．

樱桃属于被子植物而不是裸子植物，是因为其种子外包被着果皮．

故选：A．

种子植物是植物界最高等的类群．种子植物可分为裸子植物和被子植物，裸子植物的种子裸露着，其外层没有果皮包被，被子植物的种子的外层有果皮包被．

关键点：裸子植物的种子无果皮包被，被子植物的种子有果皮包被．21.【答案】B

【解析】解：受精完成后子房的发育情况如图：

。

从图中可知，子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，B正确。

故选：B

当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。

解答此类题目的关键是理解掌握果实、种子的形成。22.【答案】C

【解析】解：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方．因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故．

故选C．

根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．

解答此类题目的关键是理解根的生长原因．23.【答案】A

【解析】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存化学能）+氧气

由上可知，绿色植物光合作用的意义有三个，①完成物质转变．它把无机物转变成有机物，不仅被植物自身利用，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料．同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物、人呼吸利用．

②完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量源泉．

③从根本上改变了地面上的生活环境．维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡．

由这三大意义可知：绿色植物的光合作用为地球上的生物提供了有机物、氧气．可见A符合题意．

故选：A．

自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量．

本题主要考查的是绿色植物为所有生物提供物质和能量，解题的关键是掌握光合作用的知识，可以依据光合作用的原理进行分析．24.【答案】B

【解析】解：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。

故选：B。

细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，动物细胞中的能量转换器是线粒体，在动物细胞中没有叶绿体。

理解掌握细胞中的能量转换器。25.【答案】D

【解析】解：A、当光照强度大于n2时，表示该植物的光合作用不再随着光照强度的增强而增强，而不是不进行光合作用，错误；

B、光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，b点时二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，而不是表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用，错误；

C、当光照强度大于0时，植物就开始光合作用吸收二氧化碳，但是光合作用吸收的二氧化碳比呼吸作用释放的二氧化碳少，表现为二氧化碳吸收量小于0，而不是当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用，错误；

D、ac段表示该植物的光合作用不断地增强，正确。

故选：D。

（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。

（2）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量

好此题，要认真分析图示。在一定范围内，植物吸收的二氧化碳越多，说明光合作用的强度越大26.【答案】×

【解析】解：由如下草履虫的结构示意图可知，

草履虫结构简单，是由一个细胞组成的单细胞动物，不存在细胞的分化。

故答案为：×

草履虫是由一个细胞组成的单细胞生物，同样具有多细胞生物的生物特性，如获得营养、呼吸、排泄等。

解此题的关键是理解掌握草履虫的结构，明确其是单细胞动物。27.【答案】×

【解析】解：叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。并不是所有的植物细胞都有叶绿体。如根部细胞，不见光的部位的细胞就不含叶绿体。

故答案为：×。

植物细胞中的叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中，叶绿体是光合作用的场所。

理解掌握植物细胞中叶绿体的作用及分布。28.【答案】×

【解析】解：据分析可见：输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，所以“藕断丝连”中的“丝”是输导组织．

故答案为：×

植物的主要组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等，各具有不同的功能，组织名称主要结构特征或功能分生组织细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞保护组织具有保护内部柔嫩部分的功能输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物营养组织细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物据此答题．

植物的主要组织及功能是考试的重点，要熟练掌握并灵活运用．29.【答案】√

【解析】解：绿色植物的分类一般要考虑植物的根、茎、叶、花、果实和种子，被子植物分类的重要依据是花、果实和种子，根据种子外面有无果皮包被着，把植物分成裸子植物和被子植物，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实．但两者的种子都有胚．

故答案为：√

裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实．但两者的种子都有胚．

裸子植物和被子植物的种子都有胚．30.【答案】×

【解析】解：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。

故答案为：×

植物生长需要多种无机盐，需要量最大的是含氮磷钾的无机盐，分析解答。

解答此题的关键是明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义。31.【答案】雄蕊；传粉；受精；子房壁；胚

【解析】解：（1）甲图中的[5]花药和[6]花丝共同组成雄蕊。

（2）传粉是指雄蕊花药中的成熟花粉粒传送到雌蕊柱头上的过程。图1除了表示桃花的结构外，还可表示桃花的传粉粉过程。图甲到图乙还要经历的另一个重要生理过程是受精。

（3）果肉属于果皮，由子房壁发育而成。

（4）甲图中的卵细胞受精后形成受精卵，受精卵将来发育成胚，胚是种子的主要结构，将来发育成新的植物体。

故答案为：（1）雄蕊；

（2）传粉；受精；

（3）子房壁；

（4）胚。

图甲中1柱头，2花柱，3子房，4雄蕊，5花药，6花丝，7花瓣，8花托，9是花萼，10是雌蕊，11是花柄。图乙中a果皮，b种子，c果实。

明确果实与种子的形成是解题的关键。32.【答案】兔；鼠；3；草→鼠→蛇→鹰；草；分解者

【解析】解：（1）动物不能进行光合作用制造有机物是消费者，草食性动物以草（植物）为食，如兔、鼠；肉食性动物以动物为食，如蛇、鹰；

（2）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，所以，该食物网有3条食物链。营养级越多，食物链越长，最长的一条是：草→鼠→蛇→鹰；

（3）物质能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越低，获得的物质能量越多，生物的数量也越多；营养级越高，获得的物质能量越少，生物的数量也越少。所以草、兔、狐三者中，数量最多的是草；

（4）一个完整的生态系统中的生物部分包括生产者、消费者和分解者。

故答案为：（1）兔；鼠；

（2）3；草→鼠→蛇→鹰；

（3）草；

（4）分解者。

生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者、消费者、分解者；非生物部分包括阳光、空气和水等。植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者；

食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，由最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者；有毒物质沿着食物链积累，营养级别越高，体内有毒物质含量越高；营养级别越低，体内有害物质含量越少；据此解答。

此题考查的知识点是生态系统的组成，食物链、食物链书写、食物网、计算食物网中食物链的条数，动物能促进生态系统的物质循环。33.【答案】透明；乙；叶绿体；②；细胞膜；细胞核；染色体；蛋白质；DNA

【解析】解：：（1）我们可以使用光学显微镜观察细胞的基本结构，在实验过程中被观察的材料一定要薄而透明，这样才能看清物像。

（2）动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、叶绿体、液泡。甲图有细胞壁、叶绿体和液泡，所以属于的植物细胞，乙图没有细胞壁、叶绿体和液泡，所以是动物细胞，对比甲乙两图可以看出，植物细胞除具有与动物细胞相同的基本结构以外，一般还具有细胞壁、液泡，有的植物细胞还具有③叶绿体。

（3）图中②细胞膜，在光学显微镜下看不见，是一种选择透过性膜，控制物质进出，并具有保护作用；④细胞核，是遗传信息控制的中心。

（4）在细胞分裂阶段，④细胞核中有一些被碱性染料染成深色的物质称作染色体，它由蛋白质和DNA两种物质组成的。

故答案为：（1）透明；

（2）乙；叶绿体；

（3）②，细胞膜；细胞核；

（4）染色体；蛋白质；DNA。

1、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。

2、由甲乙两图可知：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。

掌握动植物细胞的结构和各部分的作用是解题的关键。34.【答案】细胞分裂；组织；受精卵；分化；遮光器；反光镜；细准焦螺旋；左下方

【解析】解：（1）一个细胞分成两个细胞的过程叫细胞的分裂；细胞在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化就是细胞分化。因此，图中A表示细胞的分裂，C表示的过程是细胞分化。

（2）我们的生命始于一个细胞，这个细胞是受精卵；生物体由小到大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。

（3）如果观察过程中，发现视野过暗，应调节④遮光器，使较大的光圈对准通光孔，调节⑤反光镜，使用凹面。

（4）若要使视野中的物像更加清晰，应调节[⑦]细准焦螺旋，若物象偏离视野中央，偏哪儿往哪移动玻片，故若物像P点在视野的左下方，为便于观察，应将装片向左下方移动至视野中央。

故答案为：（1）细胞分裂；组织

（2）受精卵；分化

（3）遮光器；反光镜

（4）细准焦螺旋；左下方。

（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。

（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组