思想道德修养与法律基础单元教学设计

2021版《思想道德修养与法律基础》单元教学设计1课程名称思想道德修养与法律基础授课时间第周，第次授课章节绪论珍惜大学生活开拓新的境界教学目的通过帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学对人生发展的重要性，珍惜大学时代的美好时光，尽快的适应大学生活。教学重点1．明确学习此课程的重要性2．如何实现从中学生到大学生的角色转化教学难点如何实现从中学生到大学生的角色转化并适应高职院校的学习和生活教学方法多媒体、讲授法、案例法、讨论法、互动交流教具教材、教案、课件等教学过程设计(时间：两节课，90分钟）绪论珍惜大学生活开拓新的境界【课程导入】：（5分钟）哲理小故事导入新课：一天，时间管理专家为一群商学院学生讲课。他现场做了演示，给学生们留下一生难以磨灭的印象。站在那些高智商高学历的学生前面，他说：“我们来个小测验”，拿出一个1加仑的广口瓶放在他面前的桌上。随后，他取出一堆拳头大小的石块，仔细地一块块放进玻璃瓶里。直到石块高出瓶口，再也放不下了，他问道：“瓶子满了吗？”所有学生应道：“满了”。时间管理专家反问：“真的？”他伸手从桌下拿出一桶砾石，倒了一些进去，并敲击玻璃瓶壁使砾石填满下面石块的间隙。“现在瓶子满了吗？”他第二次问道。但这一次学生有些明白了，“可能还没有”，一位学生应道。“很好！”专家说。他伸手从桌下拿出一桶沙子，开始慢慢倒进玻璃瓶。沙子填满了石块和砾石的所有间隙。他又一次问学生：“瓶子满了吗？”“没满！”学生们大声说。他再一次说：“很好。”然后他拿过一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口平。抬头看着学生，问道：“这个例子说明什么？”一个心急的学生举手发言：“它告诉我们：无论你的时间表多么紧凑，如果你确实努力，你可以做更多的事！”。“不！”，时间管理专家说，“那不是它真正的意思。这个例子告诉我们：如果你不是先放大石块，那你就再也不能把它放进瓶子里。那么，什么是你生命中的大石块呢，与你共度的时光，你的信仰，教育，梦想，家庭······切切记得先去处理这些‘大石块’，否则，一辈子你都不能做到。”那么，同学们，在你听完这个故事后，可曾试着问自己这个问题：我今生的“大石头”是什么？然后，请把它们先放进你人生的瓶子。（通过学生发言，将结论引入：修养应是我们每个人的人生大石头。“思想道德修养与法律基础”课是提升道德水平和自我修养的课程，对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。）若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶——蔡元培第一节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法为什么学?（学习“思想道德修养与法律基础”课的意义）（20分钟）视频：《江西见义勇为好少年身负重伤无缘高考》。请同学们说说江西宜春高三学生柳艳兵、易政勇的表现中最闪光的地方（学生发言后教师总结）。1．有助于大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。从两位学生的行为中，我们看到了强烈的社会责任感。无论是对个人还是对整个社会而言，都希望一切美好，而美好生活本质上就是一种道德，而这种道德离不开社会责任感。社会责任感是大学生正确看待自身成长所面临的机遇和挑战、肩负起历史使命、明确自身的发展方向并选择正确的成人成才的途径和方法的重要条件。《思想道德修养与法律基础》其实质都在于培育大学生的社会责任感，使大学生把远大的志向与培育良好的思想道德和法律素质有机结合，把自己培养成为四有公民。2．学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。《思想道德修养与法律基础》课的教学内容，有利于大学生以理性的、富有智慧的、体现文化内涵的方式解决学习和生活中所遇到的实际问题，用道德和法律规范行为，提升自身素养。3．学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。习近平在北京大学师生座谈会上的讲话：道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先，因为德是首要、是方向，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。思想道德修养与法律基础课是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，涉及的内容十分广泛，现实性、针对性都很强。本课程以马克思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，通过理论学习和实践体验，帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬中国精神，确立正确的人生观和价值观，全面提高思想道德素质和法律素养。因此，我们有必要掌握科学的学习方法，学好这门课程。二、学什么？（《思想道德修养与法律基础》课的学习内容）（2分钟）课程的逻辑结构：全书共有绪论、七章和结束语，集中进行三个方面的教育：第一是思想教育。包括世界观、人生观和价值观，教材的绪论和一、二、三章的内容，是全书内容的前提。第二是道德观教育。包括公共生活、职业生活和家庭生活三个方面，教材的第四章及第七章中道德的相关内容，是全书内容的基础。第三是法制观教育。教材第五、六章及第七章中法律相关的内容，最后落脚在社会主义“四有”新人上，是全书内容的归宿。全书的逻辑结构实现了世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的有机统一，承前启后。三、怎样学？（学习《思想道德修养与法律基础》的方法及要求）（8分钟）（一）学习方法1．学好科学理论2．掌握基本知识3．注重理论联系实际。4．坚持学以致用（二）学习要求1．不迟到，不早退，不旷课2．积极参与课堂内外各类活动，锻炼自己的能力。3．分组完成一次社会实践活动并提交活动心得体会4．成绩评定。平时60%，期末40%第二节适应人生新阶段在网上曾经看到这样的话：“想来大学，精神准备；来到大学，顿时后悔；几年青春，白白浪费。大学生活，枯燥乏味；混到天长地久，睡到海枯石烂”思考：你如何看待这句话？你对大学的感受如何？为避免“大学在遗憾后悔中匆匆过去”，高职大学生应该如何规划自己的学习与生活？评析：高职学生要意识到自己处于人生的又一起跑线上，面临一个成长、成才的好机遇，要积极迎接挑战与希望并存的高职新生活，变“不知所措”到“有所作为”。迅速提高驾驭自己的能力，在高职的学习和生活中打开新的局面。同学们，今天我们就从如何适应大学这个人生新阶段开始学习良好的开端，等于成功的一半。——柏拉图人生道路虽漫长，但紧要之处就只有几步。——柳青不少高职新生面对新的环境感到程度不同的不适应，如：自卑感、孤独感、空虚感、被动感、失望感……这是正常现象。环境的改变容易使人产生种种心理，有这些心理都是可以理解的。我们的态度是，应当主动地调适自己的心理，积极主动地去适应这种环境，而不是抱怨，更不是逃避。对我们高职一年级的同学而言，要适应大学生活，我们首先要了解它，尤其是要了解高职教育的发展现状与趋势，以此增强我们的学习信心及动力。课堂讨论：请同学们谈谈你心目中的大学。（5分钟）认识与适应大学生活（20分钟）（视频：张非与北大和清华）为什么？张非能够很好地完成中学学习任务，却不能完成大学的基本学习任务，是因为他能适应中学的生活，却不能适应大学的生活。要正确认识和应对在新环境中遇到的问题，需要了解大学生活的特点。与中学生活相比，大学生活发生了显著的变化？（一）认识大学生活特点1．学习要求的变化（1）知识的广度和深度大增加；（2）专业方向基本确立；（3）自由支配的学习时间增多；（4）需要大力发挥学习的主动性、创造性。2．生活环境的变化（1）正真的独立生活开始；（2）同学间的个性、成长环境存在巨大差异,需要主动地加强沟通和交流、相互理解3．社会活动的变化（1）生活丰富多彩；（2）锻炼的机会增多；需要有主动的参与精神（二）适应人生新阶段（10分钟）大学新生活不适应现象的表现：失望感空虚感被动感自卑感孤独感1．树立自立自强自信自律的生活意识一个不会生活、缺乏自理能力和自立精神的人是很难取得事业上的成功的。自理能力的培养不仅关系到能否顺利完成学习任务，还关系到能否走上社会，因此，大学生应该自觉主动地参与集体生活，学会独立处理生活中的各种问题。树立自信、自律、自立、自强的精神，学会自己照顾自己、学会理财2．提高明辨是非善恶的能力在大学生活中，同学会遇到各种思想的交流和碰撞，也会受到种种社会思潮的影响，这就要求同学们努力提高明辨是非的能力，作出正确的判断和理智的选择，加强自我约束与管理。3．虚心求教、细心体察面对新的生活环境，同学们随时都可能遇到过去所没有遇到的问题、矛盾和困惑。过去没有接触过的人，需要去交往；过去没有做过的事，需要学着去做；过去没有遇到过的问题，需要自己去解决。为了尽快提高自身的综合素质，同学们必须在各个方面虚心求教、细心体察，多向周围的老师、同学学习。4．大胆实践、积累生活经验任何能力都是在实践中积累起来的，都有一个从不会到会、从不熟练到熟练的过程，人们常说，“生活是最好的老师”，意思是说，只有在生活的实践中不断磨砺，才能逐渐提高独立生活的勇气和能力。二、更新学习理念（15分钟）1．自主学习的理念。自主学习是一种能动的学习。它要求同学们有明确的学习目的，自觉适应专业要求和社会需要，积极主动地掌握相关知识、技能和方法，使自己真正成为学习的主人。大学生要成为学习的主体，必须从以下几个方面入手：一是明确学习的意义和目的，培养自己对知识的渴求和发自内心的学习情感。二是要有不断进取、勤奋刻苦的精神，不满足已经获得的知识，不畏惧学习中遇到的困难，持之以恒，坚持不懈。三是自觉培养浓厚的学习兴趣，如美国教育心理学家华尔特·科勒斯涅克所说：兴趣可以看成既是学习的原因，又是学习的结果，正如兴趣是过去学习的产物，兴趣也是今后学习的手段。四是掌握科学的学习方法，学会自学2．全面学习的理念。学习应该是全面的，不仅要认真学好专业知识，而且要学好与专业有关的其他方面的知识，学好有利于提高自身综合素质的各方面知识。国际21世纪教育委员会提出了一份题为《学习——财富蕴藏其中》的报告，认为学习社会必须建立在全体社会成员都能进行四种学习的基础上，这就是学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。学会求知，不仅要积累知识，更要掌握正确认识的态度、方法和工具；学会做事，不仅要培养劳动技能，更要培养适应社会变化的综合能力，包括敬业精神、合作精神、应变能力、自主创业能力等；学会共处，要学会理解和尊重社会的多样性，正确认识自己和他人，学会关心、学会合作、学会共享；学会做人，要做一个全面发展的人，如哈佛大学校长陆登庭所说，最佳的教育不仅应有助于我们在专业领域内更具创造性，还应使我们变得更善于深思熟虑，更有理想和洞察力，成为更完美、更成功的人。3．创新学习的理念。创新学习是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。树立创新学习的理念，首先要脚踏实地，打下扎实的专业基础；同时又要善于思考，勇于开拓，不断激发自己的创新意识，敢于突破陈旧的思维定式，努力从事探索活动，培养创新精神。社会的发展和未来的事业，要求同学们自觉培养创新学习的能力。在学习过程中，不仅要善于组合、加工、消化已有知识，而且要力求有所发现、有所发明、有所创造。要破除迷信、解放思想，勇敢地追求真理，掌握客观事物发展规律，养成科学的创造性思维的习惯，为将来的工作打下良好的基础。4．合作学习的理念。“独学而无友，则孤陋而寡闻”大学学习既需要耐得住寂寞的潜心苦学，也需要相互交流、沟通，在合作中学习，在学习中合作。同学要在学业上相互启发，相互促进，取长补短，共同提高，还要在合作中注重培养良好的交往能力、合作精神、团队意识。5．终身学习的理念。1994年11月，欧洲终身学习促进会等国际组织在首届世界终身学习会议的报告中提出，终身学习.是21世纪的生存概念，人们如果没有终身学习的概念，就难以在21世纪生存。当今世界，科技发展日新月异，知识、信息的更新和增长空前快速。知识的无限性与人的学习时间和精力的有限性的矛盾显得格外突出，这就要求人们树立终身学习的观念。对于同学们来说，在大学阶段，要学习和掌握专业基础知识，同时要为今后继续学习、终身学习奠定良好的基础。大学毕业只是告别学校，并不是告别学习。不断学习新知识、获得新本领，是社会发展的要求。【案例】白卷【课程小结】（5分钟）心得作业如何认识学习本课程的重要意义和基本方法备注

2021版《思想道德修养与法律基础》单元教学设计2课程名称思想道德修养与法律基础授课时间第周，第次授课章节绪论珍惜大学生活开拓新的境界教学目的明晰社会对大学生的要求与期望；引导学生学习和践行社会主义核心价值观，提高思想道德素质和法律素质；使学生了解“思想道德修养与法律基础”课程的重要意义和基本的学习方法，为课程打下良好的认识基础，培养严肃认真的学习态度。教学重点1．明确高职学生的培养目标并确立自己的成才目标。2．思想道德与法律的关系教学难点1．认识思想道德素质与法律素质及其对自身发展的重要性；2．切实把握社会主义核心价值观的基本内容教学方法多媒体、讲授法、案例法、讨论法、互动交流教具教案、课件教学过程设计（含时间分配）第二节适应人生新阶段【课程导入】：（5分钟）插入视频片段《五四运动》1919年爆发的“五四”青年运动，从未随着时间的推移而渐行渐远，“五四”先辈们热爱国家，宣扬科学与民主，勇于斗争的风骨，是一代又一代中国青年心向往之的精神风标。哈罗德·罗森堡说过这样一句话：“一代人不是担负起属于他们时代的变革和重负，便是在时代的压力下死于荒野。”作为时代的新青年，今天我们回首“五四”，最好的方式就是要明白如何接过前人的火炬，肩负起时代给予我们的重任。我们应该思考，当此世界风云变幻之际，大国之间博弈竞争，我们应如何去爱国，维护国家的尊严和权利，为国家的繁荣昌盛和社会的和谐稳定贡献心智?我们应该思考，伴随中国经济社会之崛起，我们应如何沿革民族文化传统，发扬时代精神，为实现民族的伟大复兴贡献力量?确立当成才目标（40分钟)当代大学生应当努力成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这是历史发展对大学生的必然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生成才目标。1．德是人才素质的灵魂人才素质是指人们在先天生理的基础上，经过后天学习和社会实践形成的基本稳定的生理特点和思想行为以及潜在能力的总称。而统领人才素质的首要因素就是常悬在我们心中的道德。康德曾经说过：有两种事物，我们愈是沉思，愈感到它们的崇高与神圣，愈是增加虔敬与信仰，这就是头上的星空和心中的道德律。仰望头顶的星空是为了探索宇宙，是人类对于世界的追问，是人们对真理的渴望与仰望，而道德则是藏在我们心中的一盏明灯，指引我们精神世界的建构。2．智是人才素质的基础智是大学生从事社会主义现代化建设的实际本领，是能否成为对国家、对人民有用的人才的重要基础。智的培养主要有以下几个途径：首先要重视专业课的学习。掌握知识技能是大学生生存发展的基础，也是成才的前提，只有学好专业知识，才能在未来的工作中发挥自己的作用。其次要树立对学习的积极态度和科学的方法。对知识抱着乐学、爱学的态度，而不是把它当作一种负担，善于在学习中发现乐趣。最后要将知识运用到实践中去，在实践中学习。实践是检验真理的唯一标准，我们不能让知识单纯凝固在书本上，应该积极投身到社会实践活动中去，并在实践中锻炼自己，让生活成为自己最好的老师。（案例：袁隆平最新成果）3．体是人才素质的条件健康的体魄是大学生为祖国为人民服务的基本条件，是中华民族旺盛生命力的体现。青年学生作为国家建设的后备力量，不仅要有扎实的科学文化知识，高尚的思想品德，还应该有强健的体魄，才能迎接未来的挑战。对体能的培养不但可以给我们的学习工作以健康的支持，而且体育可以让人身心得到放松，心情不好的时候，跑跑步，打打球都可以起到缓解压力焦虑的作用。在体育项目中，进攻与配合等技巧能够给我们以生活智慧的启示。体育也是结识新朋友、交流感情的良好途径。大学生应养成锻炼的习惯，培养自己一两项体育爱好，积极参加体育锻炼，打造强健体魄。4．美是人才素质的重要内容我们生活的世界并不缺少美景，而是缺少发现的眼睛。美育的作用就是使我们具有发现美的眼睛。美不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进大学生全面发展具有不可替代的作用。美育与德育、智育彼此互相促进。美的熏陶对于人的健康成长起着重要的作用，它可以培养我们的生活情趣、塑造美的心灵。因此我们应当树立正确的审美观，明确什么是美，什么是丑，在美的标准中规范我们的行为，由小见大，达到体验美好人生的最终目的。【插入视频】《奥运自愿者》奥运志愿者被形象地誉为“鸟巢”一代，他们用自己的方式诠释现代大学生富有朝气，充满活力的风采。良好形象不仅是大学生成才的一个重要方面，也是社会对大学生的要求。第三节提高思想道德素质和法律素质一、思想道德与法律（5分钟）1．中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础2．中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障3．国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用二、思想道德素质与法律素质（10分钟）1．思想道德素质：思想政治素质、道德素质思想政治素质：是人们在为实现本阶级利益而进行的精神活动和实践活动中表现出来的素养和能力。是人的各种素质中最重要上的素质。道德素质是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映，包含了一个人的道德修养和道德情操，体现了一个人的道德水平和道德风貌。2．法律素质：是人们学法遵法守法用法的素养和能力第四节培育和践行社会主义核心价值观（25分钟）价值观是人类在认识、改造自然和社会的过程中产生与发挥作用的。人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深沉的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。积极培养和践行社会主义核心价值观，是同学们提高思想道德素质和法律素质的根本途径。社会主义核心价值观的基本内容党的十八大明确提出了培育和践行社会主义核心价值观的根本任务：强调要倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义1．实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑2．协调推进“四个全面”战略布局的精神动力3．引导大学生进德修业、成长成才的根本指针［教学小结］（5分钟）大学阶段是人生发展的重要时期，怎样处理好理想与现实、学习与工作、友谊与爱情的关系，是每一大学生必须面对的重要课题。为充实而健康的渡过这三年大学生活，我们一方面要充分认识时代和社会，另一方面要充分认识自己；一方面要有长的远目标和信心，另一方面又要有始于足下的行动。教学心得作业作为高职生你如何规划这三年的大学生活备注

2021版《思想道德修养与法律基础》单元教学设计3课程名称思想道德修养与法律基础授课时间第2周第1次授课章节第一章追求远大理想坚定崇高信念教学目的引导大学生坚持社会理想和个人理想的统一，在建设中国特色的社会主义，实现中国梦的实践放飞青春梦想。教学重点1．追求远大理想、坚定崇高信念对大学生的重要意义；2．树立中国特色社会主义共同理想、确立马克思主义信念的科学依据；确立和坚定科学的理想信念；3．如何化理想为现实。教学难点1．确立科学的理想信念；2．关于理想信念的几种认识误区；3．在实践中化理想为现实。教学方法课堂老师讲授为主，辅以案例法、讨论法等教具教材、教案、课件等教学过程设计（时间：两节课，90分钟）第一节理想信念与大学生成长成才【课程导入】：（3分钟）目前社会上认为当代大学生存在着“八有八无”现象有智商、无智慧；有知识、无思想；有文化、无德性；有目标、无信仰；有规范、无道德；有欲望、无理想；有青春、无热血；有索取、无奉献一、理想信念和的含义与特征（15分钟）1．理想的含义和特征(1)理想的含义理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。2．理想的特征（1）理想具有实现的可能性。从形式上看，理想是主观的精神现象。主体的需要、价值观、人生观等都会影响人的理想的形成。但从内容上看，理想又具有客观的因素。理想是对客观现实的自觉反映，因而理想的内容是客观的而不是主观的。理想也只有在现实中才有可能实现，如果不具有转化为现实的可能性，就不是理想，而是空想或幻想。理想与空想有着严格的区别。空想是一种没有客观根据、违背社会发展规律、根本无法实现的想象。与空想相比较，理想来源于现实又高于现实，具有科学性，经过努力最终是能够实现的。有的幻想具有潜在的实现可能性，随着人类认识和实践的发展，也有可能转化为现实，如“嫦娥奔月”，是几千年来我国劳动人民的一个幻想，现在由于航天工业的发展，人类登上月球已经成为现实。（2）理想具有时代性；（3）理想具有阶级性；（4）理想具有实践性；（5）理想具有超越性。3．理想的类型（1）从性质和层次上分：科学理想，非科学理想；崇高理想，一般理想（放到最后讲）（2）从时序上分：长远理想，近期理想（3）从对象上分：①个人理想，包括个人具体的职业理想、生活理想和道德理想。②共同（社会）理想，指社会机体主体乃至社会全体成员的共同理想，是在全社会应该占主导地位的共同奋斗目标。二者的关系：社会理想决定制约个人理想，个人理想与社会理想目标一致实现的可能性就大，如果方向相反，就不易实现，实现了也会造成损害；个人理想体现社会理想，社会理想依赖于个体理想的得实现。（4）从内容分上分：①社会政治理想——对未来社会制度和政治结构的设想、追求和向往；②道德理想——指人们所向往和追求的理想人格，做人标准；③职业理想——人们对未来职业的选择和要达到何种成就的向往和追求；④生活理想——人们对一定的生活方式、生活标准、以及对物资生活、精神生活、家庭生活的向往和追求。（二）信念的含义与特征（10分钟）1.信念的含义信念是人们在一定认识基础上确立的对某种理论主张或思想见解及理想坚信不疑，并努力身体力行的精神状态，是为理想而奋斗的内在精神力量。下面我们来看一个案例：陈果的悲剧［教师总结］才女自毁成为“法轮功”的殉葬品绝非偶然，它暴露出陈果在理想信念问题上的空虚与迷惘。2.信念的特征（1）稳定性。对对象的一般认识由于认同而内化为信念，经历了情感的深入，不仅具有了理智上的坚信不移，而且得到了情感上的强烈支持，人的某种信念一旦形成，哪怕条件再艰难，环境再恶劣，也是难以改变的。“法轮功”在理论上是极为荒谬的，是反人类、反科学、反社会的，是害人害己的，可为什么还有那么一些人顽固地坚持不放呢？信念具有远比一般认识要高的稳定性，要改变一个人的错误信念，是很不容易的，而且会对人的思想和行为产生重大的影响。（2）执着性：信念的稳定往往带来情感上的执著。（3）多样性。不同的社会环境、思想观念、利益需求都会形成不同、乃至截然相反的信念，不同的人，由于众多的原因，会形成各不相同的信念，这是客观存在的。一个班的大学生，其信念也并不完全相同。（4）亲合性。亲合性是信念在感情上的表现。二、理想信念对大学生成长成才的重要意义（17分钟）（一）理想信念的作用1．指引人生的奋斗目标【案例】毛泽东的《赠父诗》孩儿立志出乡关，学不成名誓不还；埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。2．我们提供人生的前进动力。3．提高人生境界【案例】农民工的梦想有这样一个故事：三个农民工在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么?”第一个人没好气地说：“没看见吗?砌墙。”第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心，说：“我们正在建设一个新城市。”10年后，时间将三个人分出了层次：第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室里画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。第二节树立科学的理想信念认识大学生的历史使命（5分钟）坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦当今世界发生深刻复杂的变化，各种力量较量更趋激烈，大学生应当坚定科学的理想信念，为国家发展和民族振兴的不懈奋斗中，创造无愧于时代的业绩。确立马克思主义的科学信仰（5分钟）树立中国特色社会主义共同理想（5分钟）第三节在实践中化理想为现实正确理解理想与现实的关系（5分钟）1．辩证看待理想与现实的矛盾2．理想与现实是对立统一的。首先，理想与现实的概念不同。时间上，现实是现存的事物，指向的是现在，而理想是未来的事物，指向的是将来；现实是客观存在，而理想是尚未成为现实的“存在”，是借助于意识、观念形式表现出来的一种预想的对象，还不是实现了的事物。其次，理想与现实层次不同。理想高于现实，是对现实的扬扬弃，它是美好的，是对现实中的黑暗和丑恶过滤后的“唯美”状态。理想在程度上高于现实，正是由于对现实的不满，才产生了理想。理想与现实是有差距的。因此我们说，理想与现实是不同的，不能用现实否定理想，一旦发现现实与理想有矛盾，觉得实现理想很困难，就沉迷于现实，不思进取，最后只会钝化思想，丧失斗志，直至坠入现实的井底。也不能用理想否定现实，有些同学一旦看见现实中的阴暗面，就对现实大为不满，其现实正是构建理想的地基。我们应该正视理想与现实之间的差距，处理好“应然”与“实然”的关系。此外双方还具备统一性。理想虽然不同于现实，但是理想是在现实的基础上确立起来的，理想中必定蕴涵着现实发展的趋势，正是因为这样，理想才具有引导现实的作用。因此，以理想指导人生发展，不能脱离现实条件，不能违背现实发展的趋势，而必须立足现实条件，顺应现实发展趋势，在此基础上推动理想向现实的转化。二、实现理想的长期性、艰巨性和曲折性（15分钟）1．理想的实现是一个过程。追求理想是一个艰苦奋斗的过程，这是由理想的长期性、艰巨性和曲折性决定的。2．正确对待实现理想过程中的顺境和逆境顺境对于实现理想的有利因素和不利因素：在顺境中前进，如同顺水行舟，天时、地利、人和等有利因素，使人们更易于接近和实现目标；但是顺境中的气氛、优越条件，有容易使人产生骄气和娇气，自满自足，意志衰退。逆境对于实现理想的不利因素和有利因素：在逆境中奋斗，犹如逆水行舟，需要付出更大的努力和风多的艰辛，才能成功。无论顺境还是逆境，对于人生的作用都是双重的，关键是怎样去认识和对待它们，只要善于利用顺境，用于正视逆境和战胜逆境，远大的理想就一定横沟实现。3．艰苦奋斗是实现理想的重要条件坚持个人理想与社会理想的统一（5分钟）社会理想决定、制约着个人理想2．社会理想又是个人理想的凝聚和升华三、在实现中国梦的实践中放飞青春梦想（5分钟）1．立志当高远这里的“志”就是理想，是对未来目标的向往。青年时期是理想形成的重要时期，也是立志的关键时期。2．立志做大事3．立志须躬行千里之行，始于足下。实现崇高的理想，要从我做起，从现在做起，从平凡的工作做起。小结（3分钟）：通过本章的学习，同学们了解了理想信念的含义和特征，认识到追求理想、坚定信念的重要意义。理解和树立了科学的理想信念，也理解了如何确立及坚定理想信念，把理想转化为现实等问题。同学们确立了在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴的中国梦的共同理想、坚定信念，并认识到个人理想与社会理想相统一。教学心得作业论述：1．结合自身实际，谈谈理想信念对大学生成长成才的重大意义结合自身实际，如何在实践中化理想为现实？备注

2021版《思想道德修养与法律基础》单元教学设计4课程名称思想道德修养与法律基础授课时间第周，第次授课章节第二章、弘扬中国精神共筑美好家园教学目的帮助高职学生深入认识要实现中华民族的伟大复兴的中国梦，就必须弘扬中国精神。理解爱国主义这一民族优良传统在历史发展过程中的重要作用，要求大学生自觉担当起民族复兴的伟大使命，用实际行动展现出中国精神的青春风采。教学重点什么是中国精神爱国主义的科学内涵时代精神及其主要体现教学难点经济全球化条件下为什么要弘扬爱国主义精神大学生如何做改革创新的实践者？教学方法课堂老师讲授为主，辅以案例法、讨论法、视频等教具教材、教案、课件等教学过程设计(时间：两节课，90分钟）第二节弘扬中国精神共筑美好家园【课程导入】：（3分钟）视频播放：习近平：实现中国梦必须弘扬中国精神提问：什么是中国精神？在当代大学生如何弘扬中国精神？第一节中国精神的传承与价值一、重精神是中华民族的优秀传统中华民族崇尚精神的优秀传统，首先表现在对物质生活与精神生活相互关系的独到理解上中华民族崇尚精神的优秀传统，表现在中国古人对理想的不懈追求上中华民族崇尚精神的优秀传统，表现在对道德修养与道德教化的重视上中华民族崇尚精神的优秀传统，表现为重视人生境界和理想人格中国共产党是中华民族优秀传统的忠实继承者和坚定弘扬者二、中国精神是兴国强国之魂1．中国精神是实现民族复兴的精神引领2．中国精神是凝聚中国力量的精神纽带3．中国精神是提升综合国力的重要保证三、中国精神是民族精神与时代精神的统一第二节以爱国主义为核心的民族精神一、民族精神的基本内容所谓民族精神，是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为民族大多数成员认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。图片展示：在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。中华民族发展史就是一部爱国史。二、爱国主义及其时代价值1．爱国主义的科学内涵（15分钟）爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范。是民族精神的核心(1)、爱国主义是一种社会意识形态（播放《七子之歌》来说明爱国是人的一种情感）(2)、爱国主义调节的对象：个人与祖国的关系案例：一个富翁和妓女的故事(3)、爱国主义基本构成要素：对故土的爱、对同胞的爱、对文化的爱、对国家的爱案例：1．肖邦的故事、2．2021年抗震救灾、3．文化的图片展示说明爱国不是空洞的，而是具体的、丰富的(4)、爱国主义的实质：民族精神的核心2．爱国主义的时代价值（15分钟）图片展示（1）爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带。维护民族团结和祖国统一，是中华民族的最高利益和神圣职责，是各族人民的共同心愿。民族团结和祖国统一始终是人心所向，是中国历史发展的主流。案例：三次国共合作（2）爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力。新世纪，各国之间综合国力的竞争日益激烈，中华儿女只有万众一心、发奋图强，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。图片展示（3）爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉爱国主义不仅体现了我们每个人对祖国的热爱，还体现了我们每个人对祖国的一份责任。一个热爱祖国的人往往有着明确的目标和崇高的理想。爱国不仅仅是一种主观的精神，还是一种坚定而执著的行为。一个人对祖国爱得越深，历史责任感就越强，人生目标就越明确，人生信念就越坚定。三、新时期的爱国主义（一）爱国主义与经济全球化（25分钟）1．经济全球化条件下必须弘扬爱国主义讨论：当今时代，全球化浪潮方兴未艾。建立在高度发达的信息、交通、通讯基础上的全球化已经突破了时空界限，把不同国家、不同种族和不同文化的人空前的紧密、广泛和深入地联系在一起，整个世界已然成为“地球村”；到国外留学、经商、旅游观光的人越来越多，这些人俨然成了“世界公民”。在此情况下，一些人认为，再谈爱国主义已显得有些过时了。果真如此吗？经济全球化条件下必须弘扬爱国主义的依据：第一经济全球化条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式。第二，经济全球化条件下，国家仍然是国际社会最强大的独立主体。第三，经济全球化条件下，国家是促使经济全球化正常发展的最具实力的制约力量。通过案例1．美国的爱国主义教育。2．韩国的爱国主义教育、3．中国“威胁论”4．美国攻打伊拉克等说明在经济全球化的今天，民族国家依然是当今世界国际关系中最基本的行为主体，追求其国家利益仍然是其行为的出发点和根本任务。经济全球化不仅使竞争的范围扩大到全球领域，而且使竞争的激烈程度不断强化，也使各国之间各种利益冲突的可能性也增加。于是，要想在竞争中获得最大的利益，把损失减少到最小程度以维护国家的主权和尊严，各民族国家必然高举爱国主义的旗帜。2．经济全球化条件下怎样弘扬爱国主义（1）、加速提高中国的国力在国家面临外敌入侵的危难时刻不怕牺牲、为国捐躯，这自然是令人敬佩的。但这绝非爱国的唯一方式，甚至也不是主要方式。在以和平与发展为主题的时代，爱国应该主要体现在国内的日常工作之中。作为一名爱国者，首先应该致力于促进国家的富强、民主、文明。所以对大学生来说，在校学好技能，关爱家人、同胞、出去为社会、国家发展尽自己绵薄之力，就是爱国。(2)、经济全球化时代需要理性的爱国主义讨论：爱国就是喊口号？真正的爱国，首先应该不是语言，而是行动。从小事做起，这是爱国的第一要义。当然，喊口号具有鼓动人心的宣传作用，但爱国不能只靠宣传。而且，盲目地喊一些过激的口号虽然痛快，但它不仅无助于问题的解决，反而可能使问题复杂化，从而是一种不负责任的行为。所以，爱国需要热情，更需要冷静。盲目的爱国可能恰恰是误国。经济全球化时代更要以宽广的眼界看待世界？讨论：抵制日货是否就是爱国的表现？当今世界是一个开放的世界，国与国之间的交往越来越多。在这个过程中，摩擦是在所难免的，正如人与人之间经常会发生矛盾一样。对此，我们应该理性地看待。虽然不应该忘记历史，但牢记屈辱历史的目的是为了奋发图强、使历史不再重演，而不应该是为了复仇。既然痛恨侵略，又怎能自己去做侵略者呢？爱国不仅不应该排外，相反还应勇于并善于学习别国的长处。这才是真正自信的表现。应该反对崇洋媚外，但绝不能反对向外国学习。（二）爱国主义与爱社会主义爱国主义和爱社会主义本质上的统一，是近代以来中国历史证明了的真理性结论。只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。邓小平强调：“一旦中国抛弃社会主义，就要回到半殖民地半封建社会，不要说实现‘小康’，就连温饱也没有保证。”（《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版，第206页。）（三）爱国主义与拥护祖国统一维护祖国统一、反对祖国分裂是中华儿女爱国情怀的重要体现，也是对国家主权、领土完整及民族感情的认同。只要承认世界上只有一个中国，承认台湾是中国领土不可分割的组成部分，就能够求维护祖国统一之同、存意识形态之异。链接案例：余光中（1928-），台湾著名诗人、散文家、评论家、翻译家。我们非常熟悉的一个作品是余光中广为传诵的一首诗《乡愁》。四、做忠诚的爱国者（10分钟）一、推进祖国统一二、促进民族团结三、增强国家安全意识第三节以改革创新为核心的时代精神一、时代精神及其主要体现我们所强调的时代精神，是在新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质、顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。《公民道德建设实施纲要》指出，我们要“在全社会大力宣传和弘扬解放思想、实事求是，与时俱进、勇于创新，知难而进、一往无前，艰苦奋斗、务求实效，淡泊名得、无私奉献的时代精神”。时代精神的核心就是改革创新。二、改革创新的重要意义1．改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求社会主义要保持强大的生命力，就必须通过改革不断完善自己。党的十一届三中全会以来的辉煌成就雄辩地证明，改革开放是中国走向繁荣富强的必由之路，是中国特色社会主义发展前进的成功之路。只有通过改革创新，才能解决阻碍经济社会发展的体制性、机制性问题，保持经济社会发展的生机和活力。不坚持改革创新，不仅不能取得新的成就，而且已经取得了的成就也难以保持，更谈不上继续推进我们的事业。2．全面深化改革、推动经济社会全面发展的重要条件当前，改革进入攻坚期和深水区，，只有通过全面深化改革，才能加快经济发展方式，推进经济持续健康发展，使全国人民共享改革和发展的成果。3．建设社会主义创新型国家的迫切要求建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展；就是把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境友好型社会，推动国民经济又快又好发展；就是把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。三、做改革创新的实践者视频赏析：2021感动中国人物——黄伯云1．树立改革创新的自觉意识2．培养改革创新的责任感3．增强改革创新的能力本领【教学小结】：本次课主要学习和领会中国精神、爱国主义、民族精神、时代精神的内涵及其他们之间的关系，分析在经济全球化条件下，大学生为什么要爱国及怎样爱国，要求大家要把爱国之情、爱国之心、报国之志化作报国之行，做到言行一致，才能成为一个真正的爱国者。心得作业“知我中华，爱我中华”三分钟演讲会备注

2021版《思想道德修养与法律基础》单元教学设计5课程名称思想道德修养与法律基础授课时间第周，第次授课章节第三章领悟人生真谛创造人生价值教学目的通过本节内容的学习，使学生理解世界观和人生观的含义以及它们之间的关系等基本知识，充分认识人生态度在人生中的重要意义。从而使他们能够自觉端正人生态度，追求高尚的人生目的，自觉抵制各种错误人生观的影响，树立科学、高尚的为人民服务的人生观。教学重点人的本质2．人生的目的与作用教学难点端正人生态度教学方法多媒体教学；以讲授法教学为主，适当使用讨论法、问题式教学法、启发式教学法等教具教案、课件教学过程设计（含时间分配）第三章领悟人生真谛创造人生价值【课程导入】：（10分钟）讨论题：马加爵和洪战辉两个风华正茂的大学生，是什么使他们走向不同的人生轨道？、树立正确的人生观人生与人生观（15分钟）1．正确把握人的本质讨论：人是什么？马克思：人的本质是一切社会关系的总和。主要可从以下几个方面加以理解和把握：第一、人的本质是现实的、具体的。第二、人的本质是由人们在社会活动中结成的社会关系形成和决定的。第三、一切社会关系的“总和”是诸多社会关系的有机统一。第四、人的本质是历史的、发展的。第五、人的自然属性是人的社会属性的物质承担者,但不是人的本质属性。案例[狼孩的故事]2．人生观和世界观的关系（1）人生观的含义人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生意义和目的的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。人生观包括人生目的、人生态度和人生价值三个方面的内容。（2）人生观和世界观的关系：一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。正确的世界观，是正确的人生观的基础，人们对人生意义的正确理解，需要建立在对世界发展客观规律的正确认识的基础之上。另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人的人生观如果发生变化，往往会导致世界观发生变化。人生观的主要内容人生目的（20分钟）1．人生目的的内涵从字源看，甲骨文、小篆中，“目”象眼睛形，外边轮廓象眼眶，里面象瞳孔，其本义是眼睛，作动词是“看”；“的”，箭靶的中心。目的二字合起来，其意思便是：瞄准靶子的中心，有的放矢。后来才被人们引申为行为主体预计达到的行为结果。人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。2．人生目的在人生实践中的作用。（1）人生目的决定人生道路。人生目的规定了人生活动的大方向，是人生行为的动力源泉。古今中外众多创造了辉煌壮丽人生的志士仁人，多在青年时期就确立了正确的人生目的，从而在解决人生的一系列重大课题时，作出正确的选择，始终朝着正确的人生发展方向前进。案例：鲁迅弃医从文（2）人生目的决定人生态度。在人的一生当中将会面对各种各样的困难和挫折，将会与各种矛盾进行斗争。在这些困难与挫折面前，人生目的不同将会使人采取不同的人生态度。正确的人生目的可以使人无所畏惧、顽强不屈、积极进取、乐观向上、勇往直前：而错误的人生目的则会使人或是投机钻营、铤而走险，甚至走上违法犯罪的道路，或是虚度人生、游戏人生、放纵人生，呈现出对自己不负责任的人生态度，或是悲观消沉、看破红尘、厌世轻生，萎靡不振。在历史上和现实生活中，许多事业有成者，无不是在其正确的人生目的支配和指引下，以昂扬乐观的人生态度正确对待人生的坎坷，从而成就自己的事业。案例：洪战辉和马加爵（3）人生目的决定人生价值标准。不同的人生目的会有不同的人生选择，不同的人生选择决定着不同的人生追求，不同的人生追求决定着不同的人生价值。正确的人生目的会使人懂得人生的价值在于奉献，从而在工作中尽职尽责，任劳任怨，脚踏实地做好本职工作；错误的人生目的则会使人把人生价值理解为向社会或他人进行索取，从而在导致在日常生活中以追逐个人私利为目的，忽视国家和集体利益，甚至做出损害国家、社会和集体利益的事情。案例：南昌的大学女教师胡薇制毒案。总之，人生目的是人生的航标，它指引着人生的航向，决定着人生的根本方向。不同的人生目的，决定了人为什么而活着，以及怎样去生活；也决定了一个人的人生是光彩耀人还是卑鄙肮脏。高尚伟大的人生目的造就为社会、为国家、为人民自觉自愿奋斗奉献的一生。人生态度（20分钟）1．人生态度及其形成。所谓人生态度，是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。人生态度具有稳定性和持久性；总体性和综合性；强烈的价值取向性和明显的实践倾向性等特点。由于每个人的一生中都会遇到苦乐、生死、祸福、得失、成败等一系列人生矛盾，如何面对这些矛盾、以一种什么样的人生态度处理这些问题，将直接决定一个人人生成功与否2．人生态度与人生观的关系：一方面，人生观决定人生态度。一个人有什么样的人生观就会有什么样的人生态度。另一方面，人生态度是人生观的表现和反映，人生态度对人生观也具有重要的影响。3．端正人生态度。态度决定一切：披露一切人生财富的心理根源语言的力量——“积极的语言”提升你的性格与人生思维的态度决定人生的高度，这是一个亘古不变的人生命题人生需认真大学生应以认真的态度对待自己的人生，明确生活目标，正确认识和处理人生中遇到和各种问题。要对自己、对家庭、对国家和社会负责，满腔热情地投身于生活、学习和工作之中。人生就像一本书，要仔细的品味，不能随便一看这本书。人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如奕棋，不可能再来一局，也不能悔棋。(2)人生当务实大学生应当遵循客观规律并从人生实际出发来规划自己的人生，不能好高骛远、眼高手低，浅尝辄止，否则将一事无成。要坚持实事求是的思想方法和人生态度，正确处理理想与现实之间的矛盾，从小事做起，从身边事做起，脚踏实地、一步一个脚印来实现自己的人生目标。(3)人生当乐观大学生对人生发展的曲折性和规律性要有正确的认识，大学时期是人生特定的成长阶段，面对学习、就业、恋爱等各种实际问题，许多事情都不会总是尽如人意、一切顺心。所以，面对各种困难和挫折要有坚强的承受力，不能消极悲观、畏难退缩，更不能颓废堕落、自暴自弃、甚至轻生。案例：斯蒂芬·威廉·霍金(4)人生要进取积极的态度,不是目的,而是一种生活方式。“积极行动”是应对逆境的良方。把握今天——将“今天”发挥到极致。幸福就是不断前进。确定达到目标的最后期限。案例：南京街头的博士乞丐人生价值（3分钟）1．价值观（1）价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。（2）价值观包括：价值取向、价值追求，价值目标；价值尺度和准则。2人生价值（1）人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。人生价值观是人们在生活实践中形成的关于人生意义的看法和评价标准，也就是关于什么样的人生目的最值得去追求、人怎样生活才最有意义的观点。（2）人生价值观在整个人生观体系中具有重要地位，在深层次影响、制约和指导人们的实践，为人生目的和人生态度的选择提供依据。三、正确认识人生矛盾（7分钟）（1）树立正确的得失观大学生要以积极的态度去面对人生中的得与失。首先，不要惧怕一时得失。其次，不要满足于一时的得。最后，不要拘泥个人的得失。（2）树立正确的幸福观幸福的范畴，包涵生活美好、家庭和睦、职业成功、行为正当和人格完善等。个人幸福与社会整体幸福和他人幸福相互联系。实现幸福离不开一定的物质条件，但精神生活的充足是幸福更重要的方面。（3）树立正确的生死观正确认识和对待生与死，确立高尚的人生价值追求，将有限的生命投入到实现价值的过程中去，创造自己的精彩人生。用科学高尚的人生观指引人生（10分钟）树立为人民服务的人生观，要坚决抵制各种错误人生观的影响。（1）反对拜金主义拜金主义人生观认为金钱至上，金钱是万能的，而且是衡量一切行为的标准。拜金主义者为了取得金钱而不惜使用一切手段。正确的金钱观：应该承认金钱与人生有着密切关系，合法取得金钱是人生幸福的重要条件，是实现人生价值的重要物质保证；要看到获得金钱的手段应该是正当的，合法的；更应该看到金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素。（2）反对享乐主义享乐主义人生观过分看重物质享受和感性快乐，认为人生的目的和意义就是追求享乐，特别是感性的、肉体的享乐。这种人生观常常表现为在现实生活中失去理想追求的自我陶醉，因为无力或不敢追求远大理想、高尚目标，只好以贪得眼前的享乐借以自慰。（3）反对极端个人主义极端个人主义人生观认为一切以个人的特殊利益为核心，把个人利益放在首位，个人利益高于一切，把他人利益和整体利益看做是实现个人利益的手段。损人利己、惟利是图，一切言行以个人利益得失为转移。错误人生观的特征：其一，都是剥削阶级人生观；其二，都没有把握个人与社会的正确关系；其三，都夸大了人生的某种需要。如果社会普遍信奉物质主义，拜金主义，享乐主义会有什么后果？人越来越自私；把人与人之间、人与社会之间的关系变成赤裸裸的金钱关系；与动物的生存法则相同。结束语：人生，从自己的哭声开始，在别人的眼泪里结束。这中间的时光，就叫做幸福。人活着，当哭则哭，声音不悲不苦，为国为民啼出血路。人死了，让别人洒下诚实的泪，数一数，那是人生价值的珍珠。人生短暂，“生命对人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”在科学高尚的人生观（为人民服务的人生观）的指引下，人生轨迹才能亮丽而辉煌。大学阶段是年青人塑造自己人生观的关键时期，我们要坚决抵制各种错误人生观的影响，认真务实，积极乐观，开拓进取，养成良好习惯，把自己毕生精力献身于中国特色社会主义的伟大事业。【教学小结】（5分钟）通过本次课的学习，我们懂得了世界观和人生观的含义，理解了它们之间的关系即世界观决定人生观，人生观对世界观有着巩固、发展和变化的作用。充分认识到了人生态度、人生目的在人生中的重要意义。这就要求我们要能够自觉地端正人生态度，追求高尚的人生目的，自觉抵制拜金主义、享乐主义及个人主义等错误人生观的影响，树立为人民服务的科学、高尚人生观。教学心得作业在当今的社会生活条件下，许多人都十分讲求“实际”，思考人生目的这样的大问题有意义吗？为什么？备注

2021版《思想道德修养与法律基础》单元教学设计6课程名称思想道德修养与法律基础授课时间第周，第次授课章节第三章、领悟人生真谛创造人生价值教学目的通过本节内容的学习，帮助学生理解价值、价值观、人生价值的内涵，并使学生逐步认识到实现人生价值的意义，懂得人生价值的评价及评价的标准，明白实现人生价值的社会条件和个人条件，从而使其立志在实践中创造有价值的人生，为国家、社会做出自己应有的贡献。教学重点价值及人生价值的内涵；人生价值观的评价方法和标准。教学难点人生价值观的评价方法和标准教学方法多媒体教学；以讲授法教学为主，适当使用讨论法、问题式教学法、启发式教学法等教具教案、课件教学过程设计（含时间分配）第三章领悟人生真谛创造人生价值第二节创造有价值的人生【课程导入】：（5分钟）问题探索：人都是活一辈子，为什么有的人活着，他却死了；有的人死了，他却活着？一、人生价值的标准与评价（25分钟）1．人生价值的自我价值和时候价值是指人生对于满足社会、他人和自身需要具有的意义。它是人生观的重要方面，也是价值观的重要内容。人生的价值包括人生的社会价值和自我价值两个方面。人生自我价值是指是指个体的人生活的对自己的生存和发展所具有的的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。人生的社会价值，是指个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。认人生自我价值和社会价值的关系：一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生自我价值的思想是个体为社会创造更大价值的前提。另一方面，人生的社会家孩子是社会存在和发展的必然要求，人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。2．人生价值的评价标准1）、以对社会贡献为标准从人生价值内在地包含人生的自我价值和社会价值两方面关系看，人生的自我价值是个体生存发展的前提条件，而人生的社会价值是实现人生自我价值的基础，没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。从人的社会性是人的本质属性看，人生的社会价值是人生价值的最基本内容。一个人的生活具有什么样的价值，从根本上说是由社会所规定的。2）、人生价值评价的根本尺度和基本尺度根本尺度是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。（对社会发展和人类进步是否有利，这是评价人生价值的唯一客观标准。）基本尺度是劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献。3．掌握恰当的评价方法坚持能力有大小与贡献须尽力相统一；坚持物质贡献与精神贡献相统一；坚持完善自身与贡献社会相统一。案例：丛飞、袁隆平、徐本禹、4．走出人生价值评价的误区金钱、权力、地位、名望、知识技术等是人们常用的人生价值的评价标准。你怎么看？课堂讨论：1．张华救老农，值与不值？2．三名大学生救两名落水少年牺牲，值与不值？三、人生价值实现的条件（10分钟）1．社会条件第一、要从社会客观条件出发，正确把握社会发展所提供的条件。第二、要与社会发展规律相符合。第三、要与具有客观真理性的主导价值目标相一致。2．个人条件实现人生价值，需要的个人主观条件：第一、知识与能力第二、意志品质（性格决定成败）第三、思想道德素质（德与才）四、在实践中创造有价值的人生（5分钟）1．社会实践对实现人生价值的重要意义社会实践是人生价值真正的源头活水，是实现人生价值的必由之路。2．创造有价值人生走必由之路走与人民群众相结合的道路；走与社会实践相结合的道路。第三节科学对待人生环境一、协调自我身心关系（10分钟）1．身和心的涵义及相互关系身指人体的生理组织以及身体的机能；心指人的心理或称精神活动，通常用知、情、意来概括。一般说来，身(生理)是心(心理)的物质基础，心(心理)为身(生理)的精神机能，二者相互作用，作为有机统一体对人的生活实践产生影响。2．正确认识大学生中产生心理问题的原因第一、内因即大学生处于特定的心理期；第二、外因即社会环境的影响。3．保持心理健康的主要途径和方法树立正确的世界观、人生观、价值观；掌握应对心理问题的科学方法；合理地调控情绪；积极参加集体活动，增进人际交往。案例：1．大学生心理健康的现状不容乐观2．研究生背不动“小偷”的包袱二、协调个人与他人的关系（10分钟）1．协调好个人与他人关系应遵循的基本原则（1）真诚守信（2）尊重平等（3）宽容互助2．正确认识和处理竞争与合作的关系（1）正确认识竞争（2）正确认识合作（3）正确处理竞争与合作的关系案例：无人看管菜摊考察诚信试卷在广西南宁大学东路89号大院有一个特殊的菜市场，顾客来这个小菜市买菜，却看不到一个看摊的摊主。这个繁华都市里的无人看管小菜市平静地经营了13年，维持它运转的是两个字——“诚信”。2021年度“全国十大杰出检察官”、北京市人民检察院副检察长方工说，“堂堂正正做人”是他的座右铭，无人看管的菜摊就是考察诚信的试卷，居民们的答案告诉我们的是“人无信不立，业无信难兴”的道理。三、协调个人和社会的关系（10分钟）1．正确认识个体性与社会性的统一关系协调好个人与社会的关系，才能为每个个人人生价值的实现创造良好的社会环境。2．正确认识个人需要与社会需要的统一关系关键是正确认识和把握个人在社会中的定位问题，主要表现在以下4个方面：第一、个体性与社会性关系中的个人定位，经过充分的社会化洗礼，把人的个体性与社会性统一起来；第二、个人需要与社会需要关系中的个人定位，联系社会需要考虑个人需要，把个人需要与社会需要统一起来；第三、个人利益与社会利益关系中的个人定位，自觉维护乃至于服从社会整体利益，把个人利益与社会整体利益统一起来；第四、个人权利、自由与社会责任、义务关系中的个人定位，承担起应尽的责任、义务，把享受个人权利、自由和承担责任、义务统一起来。四、协调人与自然的关系（10分钟）1．协调好个人与自然关系的重要性与紧迫性自然界是人类存在和发展的前提条件；人与自然之间关系的不和谐与日俱增彰显协调的紧迫。2．努力协调好人与自然的关系第一、一定要贯彻以人为本的科学发展观；第二、增强责任意识，协调人与自然的关系人人有责；第三、通过人与社会关系的协调，协调好人与自然的关系。【教学小结】（5分钟）通过本节内容的学习，我们理解了价值、价值观、人生价值等基本概念的科学内涵，充分认识到人生价值在于通过劳动为他人及社会的存在与发展作出更大的贡献，明白实现人生价值必须从社会客观条件出发，通过自身的不断努力而实现。教学心得作业当代大学生应怎样实现自己的人生价值？备注

2021版《思想道德修养与法律基础》单元教学设计7

课程名称思想道德修养与法律基础授课时间第周第1次授课章节第四章注重道德传承加强道德实践教学目的通过本章的教学，帮助学生认识道德的内涵、本质、功能及作用，自觉弘扬中华传统美德和中国革命道德，准确把握社会主义道德建设的核心和原则，积极投身崇德向善的道德实践，努力按照社会主义道德的要求完善自我。教学重点1．道德的内涵和本质2．道德的功能和作用3．中华传统美德的基本精神体现在哪些方面？如何弘扬中华传统美德？教学难点道德的内涵和本质2．如何理解道德的进步性？教学方法课堂老师讲授为主，辅以案例法、讨论法等教具教材、教案、课件等教学过程设计（时间：两节课，90分钟）第一节道德及其历史发展课程导入：运用康德名言——“有两种东西，我们愈是时常反复地思索，它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新，有加无已的赞叹和敬畏：头上的星空和心中的道德法则”说明道德对于我们人类的重要意义，导入本章内容。（5分钟）一、道德的内涵与本质（30分钟）1．道德的内涵（20分钟）道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊社会意识形式。它是以善恶为评价方式，主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来发挥作用的行为规范的总和。道德的特征：（1）形成：自发与教育引导相结合；（2）评价方式：“善与恶”；（3）维系：依靠“社会舆论、传统习俗和内心信念”调节着人们的行为；自律与他律相结合，社会舆论、传统习俗可称作他律，人们的内心信念可称作自律；（4）内容：道德作为人们的行为规范，在指导人们的社会生活时，必然要通过心理机制对人们的行为发生作用。道德教育的最终目的是塑造人，将道德规范内化为个体的品德。道德不仅仅是原则规范，而是“原则规范、心理意识和行为活动的总和”。[案例和讨论]我们看一下5.12地震中的谭千秋和范跑跑两个案例，讨论：你如何评价这两位老师？他律和自律哪一个更重要？2．道德的本质（10分钟）所谓道德的本质，是指道德与非道德的东西相区别的内在规定性，是道德区别于其他物的根本特质。马克思认为：物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活全过程，不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。因此，道德作为人类社会特定的意识形态，从本质上讲，都是当时社会经济状况的产物，是由社会经济基础决定的。（1）道德是由经济基础决定的一种社会意识形态在人类历史上，一切伦理体系的兴衰起落、进退消长，归根到底，都是导源于社会经济结构的状况的。社会经济结构的根本变革，迟早会导致社会或阶级的伦理体系的新旧更替；同一经济结构内部的某些重大变化，也会引起相应伦理体系内部的某些变化。但应注意：经济关系决定道德是从终极意义而言，经济发展与道德发展具有不同步性，可以超前，也会滞后，正因为如此，我们才有进行共产主义道德教育的可能性，也有批判封建道德残余的必要性。（2）道德是一种实践精神道德是社会意识，是一种思想关系，因此它是一种精神。但道德作为精神又不同于科学、艺术等其他精神，而是一种以指导行为为目的的、以形成人们正确的行为方式为内容的精神，因此它又是实践的。道德源于现实，又超越现实，道德是理想与现实的统一体。道德作为实践精神，以其理想性、目的性指引人们的行为，将理想转化为现实。学习伦理学不仅仅在于掌握有关的理论知识，更在于将这些理论知识应用于实践。我们诉诸理智、情感，更要诉诸行动，自觉修养，成为一个道德高尚的人。所以我们说，道德的本质是由经济基础决定的一种特殊的社会意识形态。二、道德的起源与发展（10分钟）1．道德的起源根据历史的考察，道德几乎是在人类社会形成以后就逐步产生了。可以说，有了人类就有了道德。为什么人类社会生活与道德形影不离呢？这是因为，人类社会是由人们彼此之间的各种关系组成，如家庭关系，师生关系，买卖关系等。人类社会为了自身的健康发展，就必须正确地处理和调整这些关系。否则，各种矛盾的激化，就会导致人类社会生活的混乱，如不能加以控制，最终就必将导致人类社会自身的毁灭。这样，道德作为调整人类社会关系的一种行为规范就应运而生了。（1）社会关系的形成社会关系的形成是道德起源的客观条件（2）人类自我意识的形成与发展是道德起源的主观条件（3）劳动是人类道德起源的第一个历史前提2．道德的历史发展[课堂讨论]：有人说经济越发展，人们的道德水平越低，你赞成吗？为什么？道德发展的规律性人类道德发展的历史过程与人类生产方式的发展进程大体一致。道德发展的总趋势是向上的、前进的，沿着曲折的道路向前发展。道德发展的五种历史类型人类道德进步的主要表现道德在社会生活中所起的作用越来越重要，对于促进社会和谐与人的全面发展的作用越来越突出用；道德调控的范围不断扩大，调控的手段或方式不断丰富、更加科学合理；道德的发展和进步成为衡量社会文明程度的重要尺度。社会主义和共产主义道德是人类道德合乎规律发展的必然产物。注意：前面我们说到道德发展与经济发展存在不同步性,所以要正确看待当今社会的种种不道德现象，不能因为还存在各种问题就否认人类道德的进步性。三、道德的功能与作用（10分钟）功能与作用很容易混淆。功能是指潜在的作用，作用是指功能的现实发挥。1．道德的主要功能道德的功能是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。集中表现为两个方面：第一、是处理个人与他人、个人与社会之间关系的行为规范。第二、是实现自我完善的一种重要的精神力量。道德的主要功能有认识功能、规范功能和调节功能等。道德的认识功能是指道德反映社会关系特别是反映社会经济关系的功效与能力。道德往往借助于道德观念、道德理想、道德准则等形式，帮助人们正确认识社会道德生活的规律和原则，认识自己对社会、他人、家庭的道德义务和责任，使人们的道德选择、道德行为建立在明辨善恶的道德认识基础上，从而正确选择自己的道德行为，积极塑造自身的善良道德品质。道德的规范功能是指在正确善恶观的指引下，规范社会成员在职业领域、社会公共领域、家庭领域的行业，并规范个人品德的养成。道德的调节功能是指道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实践活动，协调社会关系的功效与能力。道德评价是道德调节的主要形式，社会舆论、传统习惯和人们的内心信念是道德调节所赖以发挥作用的力量。2．道德的社会作用道德功能的发挥和实现所产生的社会影响及实际效果，就是道德的社会作用。社会经济关系决定社会意识形态，而作为意识形态的道德对于社会经济基础和社会生活又起着巨大的反作用：积极的促进作用或消极的阻碍作用。道德的社会作用可以概括为以下三点：（1）为经济基础的形成、巩固和发展服务，是一种重要的精神力量；（2）对其他社会意识形态的存在有着重大的影响；（3）通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定。（4）提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力。（5）在阶级社会中，道德是调节阶级矛盾和对立阶级之间开展阶级斗争的重要工具。道德的功能和作用彰显了道德的力量，道德力量深刻地影响着人们的意志、行为和品格，也深刻地影响着社会的存在和发展，是推动人类文明不断向前发展的重要力量。第二节弘扬中华传统美德一、中华传统美德的当代价值（7分钟）——是社会主义现代化建设的客观需要。——是加强社会主义道德建设的需要。——是大学生成长成才的需要。二、中华传统美德的基本精神（15分钟）[课堂讨论]：中华民族有哪些优良道德传统？你最看重什么？什么是目前最缺少的？第一，重视整体利益，国家利益和民族利益，强调责任意识和奉献精神；第二，是推崇“仁爱”原则，追求人际和谐；第三，讲求谦敬礼让，强调克骄防矜；第四，倡导言行一致，强调恪守诚信；第五，追求精神境界，重视道德需要；第六，强调道德修养，塑造理想人格。三、中华传统美德的创造性转化和创新性发展（10分钟）中国传统道德是一个矛盾体，具有鲜明的两重性。既有精华也有糟粕。我们要用辩证的否定观来正确对待它，努力实现中华传统美德的创造性转化和创新性发展。1．加强对中华传统美德的挖掘和阐发；2．.用中华传统美德滋养社会主义道德建设；3．以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明的有益道德成果。世界许多民族在人类发展的不同时期，对人类文明、伦理道德，都做出过不同程度的贡献。吸收、借鉴其中的优秀成果，是社会主义道德建设的客观需要。本课小结（3分钟）教学心得作业论述：1．如何看待社会舆论和内心信念对道德形成和发展的作用？如何弘扬中华民传统美德？备注

2021版《思想道德修养与法律基础》单元教学设计8课程名称思想道德修养与法律基础授课时间第周第2次授课章节第四章注重道德传承加强道德实践教学目的通过本章的教学，帮助学生认识道德的内涵、本质、功能及作用，自觉弘扬中华传统美德和中国革命道德，准确把握社会主义道德建设的核心和原则，积极投身崇德向善的道德实践，努力按照社会主义道德的要求完善自我。教学重点1．如何继承和发扬中国革命道德2．社会主义道德建设的为人民服务核心和集体主义原则3．大学生应如何投身崇德向善的道德实践教学难点1．社会主义道德建设的为人民服务核心和集体主义原则2．如何加强大学生诚信教育？教学方法课堂老师讲授为主，辅以案例法、讨论法等教具教材、教案、课件等教学过程设计（时间：两节课，90分钟）第三节继承与发扬中国革命道德导入：通过《三大纪律八项注意》这首军歌，说明革命时期形成的优良的思想作风和道德传统的重要意义，引入中国革命道德的概念和内涵。（5分钟）一、中国革命道德的形成与发展（5分钟）中国革命道德是指中国共产党人、人民军队、一切先进分子和人民群众在中国新民主主义革命和社会主义革命、建设与改革中所形成的优良道德。中国共产党始终非常重视继承和发扬革命道德传统。中国革命道德作为一种精神力量，从它形成的时候起就对中国的革命和建设事业发挥着极其重要的作用。弘扬中国革命道德，要同弘扬中华传统美德相结合。二、中国革命道德的主要内容（5分钟）为实现社会主义和共产主义理想而奋斗全心全意为人民服务始终把革命利益放在首位树立社会新风，建立新型人际关系修身自律，保持节操三、发扬光大中国革命道德（5分钟）1．有利于加强和巩固社会主义和共产主义的理想与信念。2．有利于培育和践行社会主义核心价值观3．有利于引导人们树立正确的道德观，积极投身于社会主义建设事业4．有利于培育良好的社会道德风尚，抵制腐朽思想的侵蚀。课堂讨论：谈谈你对中国革命道德的认识。（5分钟）第四节加强社会主义道德建设导入：通过学生课前准备的对社会主义道德体系应有的主要内容进行讨论分析，导入本节内容（10分钟）一、着眼于“四个全面”战略布局加强道德建设（10分钟）社会主义不能仅仅理解为生产力的高度发展，还必须有高度发展的精神文明。社会主义道德建设作为精神文明建设和重要内容，对于推进“四个全面”战略布局具有重要的支撑作用。全面建成小康社会，需要切实加强道德建设。实现全面建成小康社会的目标，意味着国家物质力量和精神