云计算技术与应用专业人才培养方案

云计算技术与应用专业2016级人才培养方案计算机系20166目录一、专业名称 1二、教育类型及学历层次 1三、招生对象 1四、修业年限 1五、人才培养目标与规格 1六、就业面向 3七、职业岗位核心能力分析及专业核心课程配置 4八、课程体系设计 4九、实践教学体系 7十、创新创业教育实施方案 8十一、课程描述 10十二、教学计划安排表 74十三、毕业条件 79--PAGE75-云计算技术与应用专业2016级人才培养方案一、专业名称云计算技术与应用专业（国标专业代码610213）二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育。学历层次：专科。三、招生对象高中(中职)毕业生四、修业年限修业基本年限为3年，实行弹性修业年限，为2-5年。五、人才培养目标与规格（一）培养目标（二）人才培养规格序人才培云计算技术与应用专业普通技术云计算技术与应用专业技术 备注号养规格技能人才技能拔尖人才掌握计算机基本操作等；掌握计算机基本操作等；掌握云网络的基本知识；掌握云网络的基本知识；掌握云计算基础架构平台的知识；掌握云计算基础架构平台的掌握网络操作系统的安装与调试知识；的知识；掌握网络操作系统的安装与1知识目标掌握虚拟化技术的基本知识；掌握云存储、云安全配置与应用的调试的知识；掌握虚拟化技术的基本知识；知识；掌握云存储、云安全配置与应掌握云计算应用开发的知识；用的知识；具备计算机软、硬件安装能力；具备服务器管理维护的能力；具备云计算平台规划搭建的能力；具备云计算及数据中心配置的能力；具备云计算运行维护的能力；2 能力目标 具备云计算开发与应用的能力；具备云计算产品的售前支持和售后技术服务能力。

掌握云计算应用开发的知识；掌握云计算数据中心建设的相关知识；具备计算机软、硬件安装能力；具备服务器管理维护的能力；具备云计算平台规划搭建的能力；具备云计算及数据中心配置的能力；具备云计算运行维护的能力；具备云计算开发与应用的能力；具备云计算产品的售前支持和售后技术服务能力。具备云平台质量管理的能力；建立社会主义价值观，具有理论联建立社会主义价值观，具有理系实际的科学态度；论联系实际的科学态度；具有较强创新精神、创新能力和创具有良好的职业道德和敬业、业能力；创业精神；3素质目标具有不断更新知识，具备岗位快速适应能力和可持续性发展能力；具有较强创新精神、创新能力和创业能力；有较强人际沟通能力,具有团队协具有不断更新知识，具备岗位作精神。快速适应能力和可持续性发展能力；有较强人际沟通能力,具有团队协作精神。队协作精神。适应产业转型升级和企业技创新创业目4标沟通、能创业的高素质六、就业面向表1云计算技术与应用专业面向岗位一览表岗位（群）岗位（群）岗位描述名称通过与客户沟通，按照需求进行功能分解，进行云计算规划，包云计算规划建设 括网络拓扑结构、硬件架构、软件架构、数据库架构的搭建及优化并能够完成技术文档撰写与归档核心云平台管理、服务架设、数据安全维护、性能优化的云平台运维；岗云计算系统运维 服务器及操作系统选型、安装、维护；外围设备安装、维护；安全管位理；文档更新等。基于云应用类软件产品的开发、测试、部署、维护等的云服务应云计算技术应用用/开发。处理客户的技术咨询，解决常见产品技术问题的技术客服；云计算交付工程网络、安全系统规划、设计、建设和运维经验。拓师展岗位云平台开发测试精通网络存储系统的设计与规划工作，可根据业务发展情况设计运维系统存储备份、灾难恢复方案，并制定未来的存储需求计划七、职业岗位核心能力分析及专业核心课程配置图1.云计算技术与应用专业岗位核心能力分析和专业核心课程配置八、课程体系设计平台课程公共必修课平台（12.5）时安排如下：3（1324（15426412项目，以适应学生个性化发展需要。学时、2学分；学生在校最后一学期开《就业指导实务》,结合学生就业，讲授就业程序、求职技巧等方面内容，80.5《形势与政策》16学时，1学分，安排在第三学期开设。专业类必修课平台表2专业类必修课程表专业大专业大专业类课程先修课程编适用专业 专业类课程 先修课程 备类 编号 号A088009云计算导论A082006网络操作系统（Linux）A000010A电云计算技A086001JavaA000010A子信息 术与应用A080003ITA080004互联网+时代创新创业IT行业创业案例分析专业核心必修课平台表3专业核心必修课程表专业专业专业专核心先修课专业核心课程 先修课备注大类 业名称 课程 程编号编号A083010云计算网络技术与应用A088009云计算导论计算机应用云A082003数据库原理与应用(SQL)A000010A电子计算技A083011虚拟化技术与应用A088009云计算导论信息术与应用A083012云应用开发A086002动态网站编程（JavaWeb）A086002动态网站编程（JavaWeb）A000010A模块课程公共限选课模块（14）相关要求如下：①学生可以在上表13门课程（24-30学分）中自主选修14学分相关课程。②在学生选修公共限选课程时，要加强引导，强化专业培养目标要求。A/BA/B（二）A/BB”课程中二选一，例如选择“高等数学A”B④关于公共限选课程学期限制（一A/B（二A/BA/B”1、2“IT34⑤在选修“大学英语”课程时，要先选“大学英语（一学英语（二。IT2学分。公共任选课模块1、2、3、41-281-22专业选修课模块2-4834学28~1012表5专业选修课程设置情况一览表九、实践教学体系公共实践环节包括军事理论及训练、服务学习、社会实践以及课程相关的实践环节。22-3服务学习，服务学习模块包括劳动服务学习和社团志愿类服务学习（2学分、专业服务学习环节，计1学分；第二学期作为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学环节，计1学分；专业服务学习开设及要求具体见专业选修课程部分。1课程实践环节。与课程教学同步安排，学分计入该课程总学分。课程实践环节1-23、41专业实践环节1-2十、创新创业教育实施方案创新创业教育培养体系由创新创业课程和创新创业活动、创新创业实践等构成。创新创业课程（形成依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。创新创业活动创新创业活动包括技能大赛、技术研发社会服务、论文专利、技能证书获取、阅65学生可以自行从中选修学分，重点培养大学生创新创业能力和素质。创新创业实践创新创业实践包括创新创业认知（初学者、创新创业模拟（实践者实战（创业者）等组成，注重个性化培养，重点培育创业精英人才。十一、课程描述（一（代码：A000001）建议学分：3（1）课程定位：地。先修与后续课程：建议开设在第一学期,该课程的后续课程是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。教学目标要求：教学内容介绍：序号章节理论教学课内实践（主题活服务学习（16学时）（32学时）动）1绪论适应大学生活开拓新的境界3各项服务学习活动2 第一章追求远大理想坚定崇高信念

3

各项服务学习活动3 第二章继承爱国传统弘扬中国精神

3 讲

各项服务学习活动4 第三章领悟人生真谛创造人生价值

3 各项服务学习活动5 第四章加强道德修养锤炼道德品质

5 育

各项服务学习活动6 第五章领会法律精神理解法律体系

4 各项服务学习活动7 第六章树立法治理念维护法律权威

3 法制情景剧 各项服务学习活动8 第七章遵守行为规范锤炼高尚品格

8 的职业人

各项服务学习活动总计（48学时） 32 16教学方法与手段：（一）教学方法主题教学活动法开展讲述伟人故事、时政播报、诗词诵读、红歌传唱、经典著作选读、空间讨论等主题活动，由以教师为中心转为以学生为中心，增强了教学的针对性和感染力。团队作业教学法课堂上演讲。作业完成情况计入综合成绩，团队的作业成绩就是每个人的成绩。视频冲击教学法动学生的积极性，提高教学效果。空间讨论教学法的基本组织形式。每堂课分为课前准备、课内讨论、教师归纳与提升三个部分。（二）教学手段多媒体技术手段的运用增强了教学的吸引力和感染力。网络平台技术手段的运用课程学习的各种信息与资料，并完成空间主题讨论与作业的提交。考核方式：60%，40%。考核模块包括课堂表现30%，40%，形成了“1234”全程化的课程评价体系。考核方式考核方式考核形式比例平时成绩课堂表现与考勤10%60%主题活动作业20%服务学习服务学习30%期末成绩40%40%（二（代码：A000012）建议学分：1课程定位：（〔20077（200213省教育厅一号文的精神，是学校教学计划内的课程体系重要组成部分，是高先修与后续课程：先修课程：必选课程后续课程：公共选修课、院队训练、参加竞赛教学目标要求：1教学内容介绍：太极拳等。体质健康测试：每学年完成一次《学生体质健康标准》测试。1经考试合格后可获得必修课程学分，是学生毕业的必要条件之一。教学方法与手段：每学期上课16周，每周2学时，共32学时。学生可自主选择上课内容。课程模式：课程实行“体育选项课教学”模式。学生可以根据自己的身体状况、运动技能和体育爱好，每学期自主选择1个体育项目进行学习。考核方式：综合评价学生成绩。（专项身体素质30%。（三（代码：A000014）建议学分：1课程定位：（〔20077（200213省教育厅一号文的精神，是学校教学计划内的课程体系重要组成部分，是高先修与后续课程：后续课程：公共选修课、院队训练、参加竞赛教学目标要求：课程强调健康教育和终身体育的理念，是实施素质教育和培养德、智、体、美、全面发展人才的重要途径。教学内容介绍：教学内容介绍：课程安排根据学生身体状况和一定的专项运动技术基础、兴趣与爱好，选择专项运动教学班授课。根据我校的实际情况，开设的“体育选项课教学”项目有：篮球、排球、足球、田径、乒乓球、羽毛球、棒垒球、健美操、太极拳等。体质健康测试：每学年完成一次《学生体质健康标准》测试。1经考试合格后可获得必修课程学分，是学生毕业的必要条件之一.教学方法与手段：162321考核方式：况综合评价学生成绩。考试采用综合考评的方法，专项运动技能40%，专项技评（专项身体素质）30%，考勤、课堂表现30%。（四《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（代码：A000002）建议学分：4（1课程定位：教育的主渠道和主阵地。先修与后续课程：建议开设在第二学期,该课程的先修课程是《思想道德修养与法律基础》。教学目标要求：信，从而使大学生坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。中国化两大理论成果展你自己”主题讨中国化两大理论成果展你自己”主题讨动论各项服务学习活动3第三章社会主义改4农业合作化与各项服务学习活造的理论家庭经营主题研讨动4第四章社会主义建设2各项服务学习活道路初步探索的理论成果动5第五章建设中国特色4邓小平人格力各项服务学习活社会主义总依据量的启示主题讨论动6第六章社会主义本质4各项服务学习活和建设中国特色社会主义和“我的梦”动总任务7第七章社会主义改革4改革开放三十各项服务学习活开放理论多年的变迁主题交动流序号章节理论教学课内实践（主题活动）服务学习（16学时）1第一章马克思主义（32学时）8“实事求是发各项服务学习活2第二章新民主主义4电影《走近毛革命理论泽东》观后感交流、红歌传唱主题活动8第八章建设中国特色10环境保护、构各项服务学习活社会主义总布局建和谐校园主题交动流9第九章实现祖国完全统一的理论2各项服务学习活动10第十章中国特色社会10第十章中国特色社会2各项服务学习活主义外交和国际战略动11第十一章建设中国特2各项服务学习活色社会主义的根本目的和动依靠力量理论12第十二章中国特色社2视频《力量》各项服务学习活会主义领导核心理论观后交流会动总计（64）4816（一）教学方法主题活动教学法通过开展讲述伟人故事、诗词诵读、红歌传唱、空间讨论等主题活动，由以教师为中心转为以学生为中心，增强了教学的针对性和感染力。团队作业教学法作业成绩就是每个人的成绩。视频冲击教学法动了学生的积极性，提高了教学效果。空间讨论教学法织形式。每堂课分为课前准备、课内讨论、教师归纳与提升三个部分。对比教学法加深学生的理解。（二）教学手段多媒体技术手段的运用增强了教学的吸引力和感染力。网络平台技术手段的运用课程学习的各种信息与资料，并完成空间主题讨论与作业的提交。考核方式：60%，40%。考核模块包括包括课堂表现与考勤、主题对学生加强了过程管理，形成了“1234”全程化的课程评价体系。考核形式比例课堂表现与考勤10%主题活动作业20%服务学习30%考核方式平时成绩60%期末成绩考核方式平时成绩60%期末成绩40%40%课程定位：育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知〔2007号）文和教育部办公厅关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行（教高厅〔2012〕4）文件要求。能力和生涯管理能力。大学一年级第一学期开设。先修与后续课程：无。教学目标要求：模块课程教学，了解“全民创业、万众创新”的新的创业环境，正确认识学校创业型通过课程教学，使大学生在态度、知识和技能三个层面达到以下目标。：商业模式和创业项目，熟练掌握国家、学校扶持支持创业的政策。捕捉商机技能等。教学内容介绍：第一章：职业生涯概论 2学时；第一节大学学习与人生规划(拟去掉内容,大学学习有着丰富的内涵，要求学生树立全新的学习观念，优化学习行为，增强学生学习的自觉性、主动性、积极性。认识大学生活为什么上大学；大学生活和学习的特点（学会共同生活，学会学习，学会做事，学会生存）大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响。大学阶段的主要任务与学习方式;大学规划的内涵外延大学压力管理与应对大学生涯四阶段教学方法：课堂讲授、课堂活动与小组讨论。第二节职业生涯概论确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。业生涯规划概述；业生涯规划的概念职业生涯规划内容和步骤职业规划意义（）明确大学生活与未来职业生涯的关系。教学方法：课堂讲授、课堂活动与小组讨论第二章：性格探索 2学时运用各种测评，了解自己的人格特性与职业发展的关系。性格的概念；性格与职业的关系；性格的评定方法；第三章兴趣探索 2学时教学目标：引导学生通过兴趣探索的各种测试，了解自己的兴趣、爱好，运用与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标。兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的评定方法；教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂活第四章价值观和能力探索 2学时择业的影响。技能和价值观的概念；价值观、技能与职业的关系；个人技能的评定方法；价值观的评定方法；教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂活动、使用测评工具、案例分析第五章就业形势政策与就业信息 2学时；教学目标：使学生了解就业形势，掌握就业政策，了解相关职业和行业，建立就业信息的搜集渠道，掌握搜集和管理职业信息的方法。高校毕业生就业形势政策；职业环境分析（况；国内外职业分类方法）所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势职业分类及要求（）树立正确的就业观搜集职业信息的方法与途径。教学方法：课堂讲授、分组调查、课堂讨论等第六章职业基本素质 2学时教学目标:是学生了解职业素质的概念和内容,认识到职业素质的重要性,理解大学生必备的基本的职业素质,明确提升职业素质的方法和途径职业素质的基本概念和内容（高基本职业素质）第七章时间管理与自我管理 2学时方法，养成时间管理和自我管理的习惯时间管理的基本概念时间管理的基本方法自我管理的概念、内容第八章创新创业内涵与意义2第一节创新创业的内涵创新创业的概念创新创业的要素和特征创业形势和创业政策、环境经济转型与创业热潮的关系创业意义与作用大学生创业的优势劣势第九章创业精神与创业者素质2学时创业精神的内涵创新型人才的素质要求创业者应具备的素质与能力大学生创业素质能力指标创业素质和能力的提升途径第十章创新思维与训练 2学时题，提升创新思维能力。创新思维及障碍突破创新思维的方法及训练互联网思维及创业第十一章 创业机会识别与创业准备 2学时教学目标：通过本部分教学，使学生了解创业机会的概念、来源和类型，了解创意与机会之间的联系和区别，了解识别创业机会的一般步骤与影响因素，了解创业风险类型及如何防范风险，做好必要的创业准备。创意与创业机会创业机会的特征与类型识别创业机会的过程和技巧创业风险与评估创业准备第十二章职业决策与规划 2学时；决策模式。引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。了解决策相关理论和类型职业生涯与发展决策的基本类型升学、就业、创业的职业决策大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职、实践实习等）的影响；制定职业生涯规划教学方法：职场人物访谈、小组讨论、团队训练、课堂讲授、案例分析、课堂讨论、完成作业。教学方法与手段：（一）教学方法体验活动教学法学生切身感受并发现自我为主，增强教学效果。团队作业教学法打破原有熟悉团队，重新组合团队,激发每个成员的觉知，积极主动的进入探索个人的成绩。视频冲击教学法动学生的积极性，提高教学效果。空间讨论教学法以世界大学城云空间为依托，以学生讨论和辩论为核心，以教师总结点评为提升的基本组织形式。（二）教学手段多媒体技术手段的运用增强了教学的吸引力和感染力。网络平台技术手段的运用课程学习的各种信息与资料，并完成空间主题讨论与作业的提交。考核方式：本课程考核把学习过程和学习效果有机的统一起来，采用学生平时表现和形成职业生涯规划书相结合方式，平时表现占50%，职业生涯规划书占50%。考核模块包括课堂考勤、体验活动表现、团队活动作业、职业生涯规划书，四者所占的比例分别是10%，20%，20%，50%，形成了课上与课下、个体与团队全方位的课程评价体系。考核方式考核形式比例课堂考勤10%平时成绩体验活动表现20%50%考核方式考核形式比例课堂考勤10%平时成绩体验活动表现20%50%团队活动作业20%期末成绩大学生职业生涯规划书50%50%课程定位：本课程是根据教育部和上级主管部门关于毕业生就业工作的相关要求开设的全(2+12+1先修与后续课程：该课程的先修课程是《职业生涯规划》、《创业指导》。教学目标要求：通过本课程的教学，在态度、知识和技能方面达到以下目的和任务：使学生树立科学正确的就业观念，明确先就业和择业的关系。试应对要点，提高面试技能。更好地应对求职挫折，抒解负面情绪。与途径，维护个人的合法权益。角色的转换，为职业发展奠定良好的基础。教学内容介绍：第一章就业程序及权益保护 2学时就业派遣、改派的时间、程序、方法报到证及其作用、人事代理就业协议与劳动合同异同求职过程中常见的侵权、违法行为违约责任与劳动争议社会保险的有关知识教学方法：课堂讲授、案例分析、经验交流。第二章简历制作与面试技巧4学时式和面试应对要点，提高面试技能和求职择业成功率。第一节 简历制作（1学时）简历制作的基本原则简历制作的技巧网络求职教学方法：课堂讲授、课后练习、案例分析。第二节面试技巧（1学时）求职礼仪；面试基本类型与应对技巧；面试后注意事项。教学方法：课堂讲授、小组训练、模拟面试、面试录像。第三节小组模拟面试与点评（2学时）第三章职业适应与发展2学时生顺利适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础。第一节从学生到职业人的过渡（1学时）观合理的期待，在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。求职过程中常见的心理问题及心理调适学校和职场的差别；学生和职业人的差别；教学方法：课堂讲授、经验分享。第二节工作中应注意的因素（1学时）教学目标：使学生了解影响职业成功的因素，积累相关技能，发展良好品质，成为合格的职业人。影响职业成功的因素——所需知识、技能及态度有效的工作态度及行为工作中的人际沟通职业道德和诚信的培养与教育教学方法：职场人物访谈、实习见习。教学方法与手段：（一）教学方法教学以激发学生自主学习为目标，以教师为主导，以学生为主体，采用参与式、互动式、启发式、讨论式等教学方式方法。问题驱动教学法课堂教学方法的改革以调动学生的积极性为核心，推行问题驱动教学模式。视频冲击教学法动了学生的积极性，提高了教学效果。团队作业教学法课堂上演讲。作业完成情况计入综合成绩，团队的作业成绩就是每个人的成绩。空间讨论教学法织形式。（二）教学手段多媒体技术手段的运用增强了教学的吸引力和感染力。网络平台技术手段的运用课程学习的各种信息与资料，并完成空间主题讨论与作业的提交。考核方式：平时分（课堂作业+考勤）+模拟面试+随堂考试（个人简历。（七（代码：A000027）建议学分：1课程定位：针政策的重要途径，是高等学校各专业的公共基础课。先修与后续课程：2015（2014案开设：在大一、大二开设两个专题，四课时，第四学期结束、考核，大一期间已教学目标要求：确自身的人生定位和奋斗目标。教学内容介绍：《形势与政策》包括理论学习与实践学习。理论学习：每学期具体授课内容。实践学习：策》考试成绩中。教学方法与手段：（一）教学方法教学以激发学生自主学习为目标，以教师为主导，以学生为主体，采用参与式、互动式、启发式、讨论式等教学方式方法。问题驱动教学法课堂教学方法的改革以调动学生的积极性为核心，推行问题驱动教学模式。2、视频冲击教学法教师及时搜集视频资料，并构建视频资源库。使教学内容更直观和形象，充分调动了学生的积极性，提高了教学效果。3、空间讨论教学法织形式。（二）教学手段1、多媒体技术手段的运用增强了教学的吸引力和感染力。、网络平台技术手段的运用课程学习的各种信息与资料，并完成空间主题讨论与作业的提交。考核方式：以下三部分组成：考核方式考核方式考核形式权重其中迟到、早退不超过33平时考勤为不及格，旷课一次扣20理论学习570%课堂教学参与程度回答问题给予加分期末考试70%服务学习服务学习服务学习不及格直接定该门课程不及30%30%。公共限选模块课程（一《大学英语（一》A（代码：A000003）建议学分：4课程定位：《大学英语（一（A）是大学阶段各专业的一门重要的基础课程。该课程的总体目标定位是：以提升英语语言综合应用能力、人文素养、国际意识、国际合作与交流能力为导向，以语言应用为目的,以英语为语言工具培养学生能熟练地、有效《大学英语（一（A）课程具体面向英语基础较好的大一非英语专业学生，续英语课程学习、求职就业和可持续发展打下基础。先修与后续课程：《大学英语（一（A）语（二）教学目标要求：词汇：3500-3800（包括在内1500语法：系统掌握基本语法知识，提高综合运用语法知识的能力。阅读能力：能顺利阅读中等语言难度的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行分析、推理、判断和领会作者的观点和态度，阅读速度达到50-6010%-20%4学生要能听懂英语课，对题材熟悉、句子结构不太复杂、基本上没有生词、语速为每90-100口语能力：能描述自己熟悉的经历和想法，能就日常话题和与未来职业相关的话题、教材内容和一般的社会生活话题进行简单的交谈、讨论和发言，表达思想清楚，语音、语调基本正确。写作能力：100-120（条等，表达意思清楚，格式规范，无重大语言错误。翻译能力：掌握一定的翻译方法和翻译技巧，能将内容熟悉的汉语句子、字数在100-150的段落文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误。在翻译生词不超过总词数3%的中等难度的文字资料时，笔译速度达到每小时200-230个英语单词。教学内容介绍：416644024序号序号模教学内容学时分块配1语音标、发音、语调、语感、英美音差异2音2词构词法、词汇记忆规律8汇3语系统语法知识、复合句分析、非谓语动词、虚6法拟语气、从句等4语口日常会话、图片描述、话题讨论、职业描述、英语演讲85力听词汇、词组、短句、长句、短对话、长对话到简单语篇的循序渐进地训练106作写段落、应用文、提纲作文的写作47读阅语义理解、判断和领会作者的观点和态度108译翻构句方法和原则、句子翻译和简单段落翻译69考备四级辅导与实训610文中西文化差异、感恩教育、人品教育、环保、4化素养化素养合计64本课程采用课内教学和课外教学相结合，第一课堂和第二课堂相辅助，云空间利用和教学相互补的教、学、做一体化的教学模式。教学中以任务驱动为主线，融合启发式、头脑风暴式、情景模拟、项目教学等方法，吸引学生参与课堂活动，突出语言的应用性和学生的主体性，实现翻转课堂。以外语中心为平台，组织多元化的英语第二课堂活动，创造英语学习氛围。考核方式：3:3:440%，包括基于提高综合英语应用能力的词汇、语法、阅读和写作能力的考核。（二《大学英语（一》B（代码：A000004）建议学分：4课程定位：《大学英语（一（B）是大学阶段各专业的一门重要的基础课程。该课程的总体目标定位是：以提升英语语言综合应用能力、人文素养、国际意识、国际合作与交流能力为导向，以英语为语言工具，能运用英语语言进行基本的听说读写译活动，能借助字典处理基本的英文业务资料，能较好地进行的基本的涉外交流业务，为培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才服务。《大学英语（一（B）课程具体面向英语基础一般、具备基本的英语听说读先修与后续课程：《大学英语（一（B）后续课程：大学英语（二；英语系列选修课程。教学目标要求：在《大学英语（一（B级）课程教学中，既注重语言知识的传授,同时又注重习能力，为后续发展打好基础。具体要求如下：词汇：2800-3000（15001500语法：学习并巩固基本的英语语法知识，在听、说、读、写、译中能基本正确运用所学语法知识。听的能力：90-100点，理解正确，领会讲话者的观点和态度。说的能力：能用英语进行一般的课堂交际和日常会话，语音、语调基本正确，并能在日常和涉外活动中进行简单的交流。阅读能力：60-80解基本正确。写的能力：正确使用所学的词、词组和句型，表达清楚，句子连贯，能在规定时间内运用所学词汇和语法写出约80-100单词的简单短文，词句基本正确，无重大语法错误。译的能力：一般题材的文字材料译成汉语，理解正确，语言流畅。教学内容介绍：养等416644024养等序教学基本教学内容号模块配1词汇进阶发音、构词法、记忆规律、短语搭配42基础语法基本句型、时态语态、从句、倒装、虚拟语4气、非谓语动词等3口语交际精听精炼、语音语调、日常交际、204基础写作词语的应用、句子的构成、段落的组织85基础阅读跳读、略读、精读、泛读156基础翻译翻译技巧、词的翻译、句子的翻译、段落的4翻译7应试备考全国大学英语AB级考试、职场英语能力考4试、专升本英语考试8文化素养文化差异、感恩教育、环保、诚信、职业素5教学方法与手段：大学英语的教学采取云空间教学和网络教学相连接、课内教学和课外教学相结力提高。学以致用，提高学生的英语交际能力，为学生就业做好准备。考核方式：本课程采取以注重过程考核、实践能力考核的“3:3:430%；学生课堂表现与参与、项目参与与实施、空间任务与作业占总评成绩的30%；期末笔试考试成40%，力的考核。（三B（代码：A000009）建议学分：2；建议课时：32课程定位：4注重应用为重点，充分体现“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，选择微积分经典内容，精简烦琐证明和计算。采用“案例驱动”的方法，配有数学建模实例,引入具有专业专业背景的案例,注重讲授各专业所必需的数学知识。先修与后续课程：先修课程：初等数学后续课程：数学文化课程是一门必修的重要基础理论课，有助于学生提高抽象概括能力和推理论证能力，培养发散性思维，初步形成应用意识和创新意识，促进学生全面、持续发展。教学目标：创新创业教育目标力。为学生后继专业学习、创新创业活动和继续深造提供服务。让学生理解数学的思想、精神、方法，理解数学的文化价值；学会“数学方益。教学内容：包括微积分基础模块与数学思维与文化模块两部分。微积分基础模块，内容包括函数、极限与连续；导数与微分；导数的应用；不定积分；定积分及其应用；文化等。教学方法与手段：考核方式：50%计算总分。（四A（代码：A000010）建议学分：2；课程定位：A下良好的计算机应用基础。先修与后续课程：先修课程：无后续课程：计算机应用、计算机操作、计算机辅助设计等相关课程教学目标要求：创新创业教育目标：注重计算机综合应用能力培养，强化学生创造性思维的和继续深造提供服务。流；具备初步的团队合作意识；具备良好的职业素养。较强的自学学习；具备一定的创新能力；具备新技术跟踪能力。专业能力：掌握计算机操作系统基本管理维护的能力；掌握简单计算机网络握专业要求的计算机应用方面的特殊能力。教学内容介绍：课程整体教学模块由四大部分组成：据录入技术等简单应用。WORD，文档的编辑与格式管理，文档管理一般性操作。EXCEL，使用电子表格进行数据管理，数据管理的基本任务要求。PowerPointPPT教学方法与手段：调学生学习能动性的发挥，以达到较为理想的授课效果。教学过程在多媒体教室和实训机房共同完成，时间分配各占50%。考核方式：生操作计算机的技能水平和动手能力。具体考核方式及标准见下表。内容比例考核方式考核标准10%，考勤20%学生名单按照学校要求达到一定次数取消课程考试资格，需进行课程重修（病事假以假条为准）过程考核30%授课教师上机课随堂检查、作业上传云空间课程作业具体要求期末考50考核操作系统、WORD、基本达到项目要求目标，按照核%EXCEL和PPT实际操作能力完成考核点的质量评定具体成绩（六B（代码：A000011）建议学分：4；课程定位：B算机应用能力要求较强的专业学生开设，实践性较强，开设时间为一年级第一/二学期。下良好的计算机应用基础。先修与后续课程：先修课程：无后续课程：计算机应用、计算机操作、计算机辅助设计等相关课程教学目标要求：创新创业教育目标：注重计算机综合应用能力培养，强化学生创造性思维的和继续深造提供服务。流；具备初步的团队合作意识；具备良好的职业素养。较强的自学学习；具备一定的创新能力；具备新技术跟踪能力。专业能力：掌握计算机操作系统基本管理维护的能力；掌握计算机简单网络。教学内容介绍：课程整体教学模块由四大部分组成：1．通识知识，由五个小部分组成，包含：据录入技术等；网络管理必备知识，含网络设备驱动安装、网络服务、网络连接、网络共享、网络配置等；安全类等；(5)信息技术应用方面各专业特殊需求。2．WORD，文档的编辑与格式管理、长文档编辑、页面设置、图文混排、表格的使用等。EXCEL，数据排序和筛选、数据的关联与引用等。PowerPoint，使用演示文稿进行演讲、报告、介绍等资料的展示，通过音频教学方法与手段：教学过程在多媒体教室和实训机房共同完成，时间分配各占50%。考核方式：生操作计算机的技能水平和动手能力。具体考核方式及标准见下表。内容比例考核方式考核标准10%，考勤20%学生名单按照学校要求达到一定次数取消课程考试资格，需进行课程重修（病事假以假条为准）过程考核30%授课教师上机课随堂检查、作业上传云空间课程作业具体要求期末考50考核操作系统、WORD、基本达到项目要求目标，按照核%EXCEL和PPT实际操作能力完成考核点的质量评定具体成绩（七（代码：A000018）建议学分：2课程定位：先修与后续课程：先修课程：中学语文，积累阅读体验，初步培养人文修养及写作基础。后续课程：国学经典、沟通与表达、文学欣赏，通过专题讲座，深化阅读体验，自觉养成阅读习惯，提高思考能力。教学目标要求：本课程充分发挥语文学科的人文性和基础性特点，通过学习，使学生收获知识、审视世界、体验生活，增强人本精神的追求、人格精神的塑造、职业素养的构建。知识目标本课程分为两大模块：阅读欣赏与实用写作。阅读欣赏模块设计了“大学殿堂、和谐自然、社会万象、世情百态、修身养性”五个主题单元，选文充分体现人文性,凸显人文关怀，力求通过阅读美文，开阔学生的思路，感受生命的美好，学会对于美的追求。实用写作模块紧密围绕不同专业的特点进行设置，突出职业性和实用性，针对职业岗位中常用的文种进行学习，比如通知、请示、求职简历、市场调查报告、工作计划、总结、营销策划书、产品说明书等文种，力求在教学中满足各专业领域的实际需求，切实提升学生的职场文书写作能力。能力目标⑴在阅读中陶冶性情、感知审美的能力。⑵在写作中适应职场、表情达意的能力。的应用写作内容，熟悉职场需求，服务于社会的需要。素质目标⑴培养学生健全的人格、高尚的情操和坚强的意志。《阅读与写作》具有文化育人的功能。其中的“修身养性、大学殿堂”等主题单元重在传播传统文化和培养儒雅人品，使学生在智者先贤的思想熏陶下自觉修养、陶冶心志、净化灵魂、胸怀天下、担当责任，成为具有崇高“精神”的人。⑵培养学生良好的社会文明素质。识，为促进人类与自然的和谐做出贡献。⑶培养学生感恩他人、关爱生命的理想情怀。做一个有道德、有思想、有感情的人。⑷培养学生服务社会、学以致用的良好心态。双重任务。教学内容介绍：阅读欣赏模块主题单元一——大学殿堂主题单元二——社会万象己的人生。主题单元三——世情百态通过美文描写亲情、爱情、友情，让学生学会与人沟通，学会表达感情，学会感恩。主题单元四——修身养性主题单元五——和谐自然展示自然与人类和谐相处之道，领略江ft秀美，感受自然的力量。实用写作模块行政公文——包括通知、通告、报告、请示、函、纪要事务文书——包括启事、计划、总结、述职报告经济文书——包括市场调查报告、营销策划书、活动策划书、财务分析报告、合同书、广告文案、招标书投标书求职信、商务信函科技文书——产品说明书、科技实验报告、毕业设计（论文）教学方法与手段：教学方法：讲授分析、小组讨论、阅读欣赏、写作模拟、主题表演教学手段：运用多媒体教学技术，制作多媒体课件，播放音频、视频文件，增强感受力。考核方式：考试方式为闭卷考试。考试题型。选择题、问答题、阅读题、写作题总评成绩构成。1：10%2：课后作业：20%；20%期末成绩：50%建议学分：2课程定位：

（八（代码：A000019）《沟通与表达》是一门训练学生口语表达和人际沟通能力的公共限选模块课程，本课程以表达、思维、沟通、求职、从业等能力培养为核心，以“做事”与“做人”的人文熏陶为目标，具有知识、能力、素质三位一体的教育优势，在高素质技能型人才培养过程中发挥极为重要的作用，也为学生适应未来工作、学习和生活的需要奠定良好的基础。先修与后续课程：后续课程：各专业核心课程教学目标要求：发展打下沟通与表达的坚实基础。能力目标与要求提高学生的普通话水平逐渐达到发音准确，吐字清晰，正确使用标准普通话；提高学生的口语表达能力通过口语篇的训练，培养学生恰当运用模糊、幽默、委婉等技巧表情达意；提高学生对生活、工作场景进行复述、描述、评述等的能力。培养学生的人际沟通能力答及和谐交谈的人际沟通能力。培养学生的职场表达能力知识目标与要求掌握普通话的基本知识了解普通话语音的基本知识，增强学生热爱祖国语言的情感。掌握口语表达的基本知识平。了解沟通的基本理论与技巧明确人际沟通的障碍及克服沟通障碍的技巧。提升人际沟通效率的原则和策略。了解求职面试的基本知识了解职场中与领导、同事和下属沟通的基本原则教学内容介绍：1——语音篇普通话发音方法；普通话语音系统基本知识（变调、轻声、儿化、音变2——表达篇3——沟通篇4——职场篇求职面试；与领导沟通；与同事沟通；与下属沟通教学方法与手段：本课程教学活动设计，以培养学生能力为核心，淡化静态语言堆砌，强化动态语言训练。采用多样化的教学方法与手段，使学生在学中练、练中学，并在指导性明确平。教学方法：教学手段：可听性、可视性；运用网络资源，实现资源共享；情境引入——提出任务——任务分析——知识介绍——完成任务——技能训练——总结拓展考核方式：分分权考评项目考评内容评价标准值重声母、韵母、声调、根据普测评分标准，学普通话水平40朗读技巧、口语组织表达生应至少达到普通话二级40测试﹪能力。乙等水平。2101、课堂考勤扣完10分为止；请假根据10﹪次数酌情扣分。平时成绩结合专业特点，设计训102、即兴口语训练练课目，提高学生口语表达10﹪能力期末考试“沟通与表达”知识40根据试卷评分标准 40（开卷）与能力的综合考察﹪总评成绩除了期末考试成绩，还应包括平时成绩和实训成绩。期末总评成绩构成具体为：期末考试：开卷（40）平时成绩：课堂考勤（10）+即兴口语训练（10）实训成绩（普通话水平测试（40）（九《IT（代码：A000026）建议学分：2课程定位：《IT职业英语》作为公共限选模块课程，通过该课程学习，系统的培养学生在工作中所需要的听说读写英语综合技能，增强就业竞争力。先修与后续课程：后续课程：无教学目标要求：社会能力：包括沟通能力、团队意识、良好的职业素养等；方法能力：包括较强的资源检索、自学、创新、新技术跟踪能力等；E-Mail教学内容介绍：GeneralComputer包含以下主要内容：1．FirstDayAtWork2．BetweenColleagues3．EnjoyYourWork4．Solution5．WithCoustomers6．Reservations7．GetItRunning8．ItARestaurant9．AfterWork10．TechnicalMeetings教学方法与手段：教学方法：模拟教学法、角色扮演法、案例教学法。教学手段：任务设计要充分考虑学生实际能力和个体差异，要使学生能适应IT术会议、技术说明文档的翻译和编写过程。考核方式：为了促进学生主动学习积极性，经过授课老师的讨论以及借鉴课程组的经验意50%。IT认证证书”。传1001070（十（代码：A000020）建议学分：2课程定位：先修和后续课程：本课程可以根据学校的具体情况，开设在第一学期，也可以开设在最后一学期。教学目标要求：通过本课程的教学，要求学生：了解有关商业及商业文化的基本知识和思想方法；业素养，提升其诚信、敬业、守法、协作的商业素质；定基础；提高经商者的社会责任感，为以后的职业生涯打下良好的职业道德基础。教学内容介绍：序 主要 知识能

参学生实训号内容1

商业文化

考学时实训题目：走近商业（或观后感、或线上练习）（论商业、谈体会选择文字案例和视频资源，从4业文化和商业素养。学生分组讨论后，每组就商业文化中谈不少于三点的体会，最后学生互评，老师点评）先商文化 传商帮

实训题目（课下查、或登资源库平台）编写名商小每个学生至少搜集10个古今中外的著名商人，一个文化 商人编写一份小传(最好是某个商帮的代表性人物；不得感受 2.3现代少于500字；按照人物传记的写作要求写作；规定要素：2 6商文化商业文化

。要求至少有2个案例与他人不重复，小传尽量表现不同商文化特点。写作结束，在班内交流传阅（如：上墙），并进行评比。传承 3.1商道 实训项目：到知名商业企业参观商道 概3

实地考查著名企业（传统商业、现代商业、或合资企83.2为人业，可以了解不同时代的商业文化特点，感受中外商业文之道 化的异同。亲身现场参观感受企业文化，增强对现代商用人业文化的感受；请企业管理人员讲解企业文化，观看企业用人业文化的感受；请企业管理人员讲解企业文化，观看企业之道 的宣传片了解该企业的企业文化班级学生分组每4-6经营人一组。结束后，学生代表现场讲述企业文化的特点，对之道文化发展提出个人建议。要求每个学生都要写一篇观后感，并进行评比4.1实训题目（）道德规范采用分组实训、情景模拟的方法。以古今中外的商业4.2商业故事原型为依据，分别从正反面编写情景剧，即正面“守遵循4法规规范德成功”，反面“失德失败”将商业道德规范尽可能多的4商业规范融入到情景剧的表演中，在说学逗唱之中完成教学。要求情景剧中的“褒”与“贬”具体、深刻。5.1实训项目：演讲比赛素养概述同学们根据所学内容，结合自身情况，开展以“提升5.2良好商素质，展现魅力自我”为主题的班级演讲会。3-5人一的职业道德组，推举一名代表演讲，综论对商素养的认知。培育5.356职业素养的职业意识的职业习惯的职业技能其 机动 2他考核2总学时32教学方法与手段：教学方法教学以激励学生自主学习为目标，以教师为主导，以学生为主体，采用参与式、互动式、启发式、体验式等的现代教学方式方法。实践性教学，坚持项目导向，创新采用多种途径和方法。以学生为主体，体验式教学贯穿始终。教学手段建立纸质、声音、电子、网络等多种媒体构成的立体化教学载体。多媒体教学。本课程实行全程多媒体授课。网络教学手段。考核方式：以综合职业技能考核为主线，建立开放式、全程化考核体系。注重基本理论的理解、知识的运用、能力的培养，考核标准职业化。实行开放式考核。（见下表）表市场营销考核评分表考核方式考核方式考核形式权重小组讨论活动0.2平时成绩课堂教学参与程度0.250%作业情况0.3到课率0.3期末成绩期末考试50%专业拓展任选模块（一（代码：A081004）建议学分：4课程定位：学习，使学生能够掌握基本的局域网组网技术和一定的工程知识，能够基于搭建windows先修与后续课程：社会能力：沟通能力、团队意识、良好的职业素养等好的独立学习能力维护能力。教学内容介绍：41.2.组建维护交换式局域网；3..组建和维护C/S局域网；4.组建和维护无线局域网教学方法手段：以基于工作过程的案例驱动、项目教学为主，在教学中按照资讯、决策、计划、实施、检查、评价等步骤来组织实施。实名制学习空间信息化教学：借助于实名制学习空间，教师把课程设计，授课资料通过空间发布，学生通过空间学习，提交作业，师生答疑交流，有效的把教师和学生紧密联系起来。考核方式：、技能考核（技能水平、操作规范、方法能力考核（制定计划或报告能力、职业素质考核精神考核（团队成员平均成绩。鼓励学生参加各种有关的技能大赛。（二（代码：A081007）建议学分：4课程定位：个人分析问题和解决问题综合能力。有非常重要的作用。先修与后续课程：先修课程：《计算机应用基础》、《程序设计技术》后续课程：计算机软件程序设计相关课程教学目标要求：社会能力：具备初步的团队合作意识；具备良好的职业素养。问题的能力；具备较强的自学学习；具备一定的创新能力；具备新技术跟踪能力。专业能力：提高学生软件程序设计能力。教学内容介绍：数据结构和算法的基本概念和常用术语、线性表、栈和队列、树、图、查找、排序7部分内容教学方法与手段：课堂教学实效。考核方式：20%，20%，60%。（三（代码：A081013）建议学分：4课程定位：户服务，充分发挥资源的使用效率，提高计算机系统的可靠性和服务质量。先修与后续课程：后继课程：无。教学目标要求：了解它与硬件和其他软件的关系;掌握当前在微型计算机上普遍使用的操作系统LinuxWindows教学内容介绍：第一章操作系统概述：单用户操作系统，多道批处理系统，分时系统，实时系统，网络操作系统，分布式操作系统。第二章作业管理：操作系统与用户接口，程序界面，联机用户界面，键盘命令执行过程，屏幕命令执行过程，脱机用户界面，作业控制方式，作业调度，作业登录，作业撤离，作业调度，作业控制，作业与进程。第三章处理器管理：进程的概念，进程调度，调度算法，调度实现，进程控制。第四章存储器管理：存储器的基本概念，单一连续存储管理，分区式存储管理，固定分区，可变分区，页式存储管理，段式存储管理，请求页式存储管理，请求段页式存储管理第五章设备管理：设备管理的基本功能，设备的分配及回收，数据结构，设备分配的原则、方式、策略，设备分配算法，设备回收算法，磁盘驱动调度。第六章文件管理：文件系统的功能，文件的组织，文件的使用，文件共享，文件控制，文件保密，文件转储。第七章Linux系统的调用。教学方法与手段：教学方法学质量的提高。以达到好的教学效果。教学手段多媒体设备注意力。云空间教学采用网络等现代教学手段，在网络云空间建立《操作系统》课程导航，上传相关的课程资料，提供信息共享与交换平台；提供论坛，帮助师生交流。考核方式：考试成绩三部分组成：30%；30%；40%计入总评成绩。（四（代码：A081017）建议学分：4课程定位：计算机理论的相关知识。先修与后续课程：先修课程：《计算机网络技术》、《计算机应用基础》。教学目标要求：社会能力：包括沟通能力、团队意识、良好的职业素养等；方法能力：包括较强的自学能力；8086CPU各种芯片的接口技术。教学内容介绍：8086CPU功能以及各种芯片的接口技术。教学方法手段：PPT课过程。考核方式：分值比例如下：综合素质考核平时表现+课后作业20%课堂小测验单元测试20%期终考核期终考试60%所占考核项目所占考核项目考核内容比例（一（代码：A08189）建议学分：4课程定位：JAVAJAVAAPIJAVAGUIJAVA先修与后续课程：前修课程为《计算机导论》，后续课程为其它程序设计类课程。教学目标要求：本课程的主要目标是：开发工具。Java掌握使用控制语句完成解决简单的实际问题并编写相应程序的方法。掌握类与对象的概念、定义方法。掌握面向对象技术的三个重要的机制：封装、继承、多态。掌握并理解消息、事件处理机制。掌握并理解重载的概念及实现多态的具体技术。掌握并理解接口技术的逻辑模型，并能实现接口。掌握异常处理机制，理解自定义异常实现方法。GUISwing掌握文件的读/的实际问题。互斥及死锁等概念。SocketTCPUDP教学内容介绍：单元名称 单元内搭建环境开发简单Java单元一

知识目标了解面向对象技术的发展历史掌握搭建集成环境Eclipse方法掌握简单调试与排错技术法

学时课时安排22Java单元二序设计

数据操作分支控制流程循环控制流程小计封装的使用接口的使用

掌握使用选择结构解决简单的实际问题并编写相 2应程序的方法理解清楚循环的几个要素（循环初始值、循环条件、循环体、循环增值语句） 2能正确区分和选择三种不同的循环语句理解循环嵌套及多重循环的显示 210掌握类和对象的概念 2理解面向对象程序设计思想了解封装在面向对象思想中的作用 2掌握继承的语法结构和实现步骤掌握多态的定义和适用范围 2掌握抽象的概念以及抽象类的定义和使用 8掌握接口的定义和实现方式4单元三计单元四单元五Java

小计数组存储信息使用字符串进行交流捕获并处理异常抛出异常小计使用布局管理器事件委托处理选择控件和选择事件菜单及其他控件小计文件与目录管理文件的访问创建和启动线程线程生命周期与优先级套接字Socket无连接通信数据报编程小计

18掌握数组的声明和创建掌握Java.util.Array类中的方法 2掌握获得字符创长度、比较、连接、提取、查询字符串、大小写转化等操作的方法 2StringBuffer对象的常用方法理解异常的概念和用途 2掌握使用try-catch-finally语句结构掌握自定义异常的创建和实现抛出的方法 28掌握使用布局管理器进的概念和类型 2理解AWT的概念和主要方法掌握按钮事件处理步骤和接口中的方法 2掌握常用Swing组件的分类和创建过程 2掌握菜单及对话框的创建和事件响应方法 2412掌握文件和目录的概念以及对象的创建 2掌握不同输入输出流的分类和对象的创建理解线程和进程的区分 2掌握线程的概念、创建和运行机制 2掌握线程的作用和实现步骤掌握线程优先级、互斥、解锁的概念和解决方法 2掌握Socket和ServerSocket类的作用和创建过程 4DatagramPacket类中的方法和对象的创建过程 416教学方法与手段：自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习的学习氛围。考核方式：课程考核注重理论与实践课程的结合，总评成绩包括出勤情况、课后作业及上机调试、期末考试三部分组成。其中：20%，考查课堂及上机实践出勤情况；20%，包括课后作业检查、上机调试效果验收成绩；期末考试占60空、程序设计等题型。（二（代码：A088001）建议学分：3课程定位：了解云计算的重点和难点，为进一步学习后续其他课程打下基础。先修与后续课程：先修课程：无后续课程：云计算网络技术与应用、虚拟化技术与应用教学目标：创新创业教育目标：创业风险，掌握商业模式开发的过程，设计策略及技巧等。专业能力目标：通过本课程的学习，使学生掌握组成云计算的基本领域和它们的层次上描述问题的习惯，为今后的专业学习奠定必要的基础。素质能力目标本思路。工程能力目标：使学生具备基本的专业工程思维能力、明确专业工作价值。教学内容：云计算概念与起源云计算应用与发展现状云计算的典型技术方案云计算优势分析云计算技术架构与关键技术云计算产业及应用情况电信运营商的云计算发展策略GoogleIBM“蓝云”系统架构AmazonSalesforceGoogleMicrosoftGoogleGFSMapReduceBigTable1：Google2：GoogleHadoopHadoopHadoop教学方法与手段：本课程采取专题讲座的形式，由本专业高职称、高学历的教师进行主题演讲。案例教学：本课程应以实物（典型成果）2-3一方面,也要给学生的自主学习留有一定的空间，通过布置思考题和专题讨论，发挥每次课需要向学生提供课外参考资料（资料电子稿或文献链接。同时，每次课以学生有能力完成为宜。考核方式：1)2)析有关资料并加以验证，是否真正掌握了发现和思考问题的科学方法等。（三《网络操作系统（Linux（代码：6建议学分：4课程定位：《网络操作系统（Linux》是云计算技术与应用专业的学生必修的专业核心课之一。通过本课程的学习，要求学生掌握计算机操作系统的基本概念、基本理论；掌握Unix先修与后续课程：教学目标：社会能力：包括沟通能力、团队意识、良好的职业素养等方法能力：包括较强的资源检索、自学、创新、新技术跟踪能力等服务器的配置、使用、维护能力等。教学内容：第一章Linux操作系统概述：Linux系统的简介，Linux系统的特点，Linux系统的功能，Linux系统的结构，Linux系统的安装。LinuxLinux系统基本命令，Linux系统命令进阶。第三章用户管理：用户的分类和管理，组的分类和管理，基本权限的设定，附件权限的设定，Facl权限的设定。第四章磁盘管理：磁盘的分区，磁盘的挂载，磁盘限额的设定。第五章进程管理：进程的概念，进程的查看和控制，计划任务的调度。RPM，TarLinux配置方法ftp：ftp，ftpftp教学方法与手段：教学方法授课资料通过空间发布，学生通过空间学习，提交作业，师生答疑交流，有效的把教师和学生紧密联系起来。引导学生积极思考、乐于实践、确保教学质量的提高。以达到好的教学效果。教学手段多媒体设备包括大屏幕投影、麦克风、扬声器以及多媒体软件等。通过多媒体综合设备提供声情并茂、图文并茂、多感官刺激的教学手段，以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。云空间教学采用网络等现代教学手段，在网络云空间建立《网络操作系统Linux航，上传相关的课程资料，提供信息共享与交换平台；提供论坛，帮助师生交流。考核方式：考试成绩三部分组成：30%；30%；40%计入总评成绩。专业核心必修课（一（代码：A088002）建议学分：4课程定位：云网络故障诊断与排除的能力；具备初步云网络安全防护能力；根据云平台设计方案配置、调试防火墙和交换机，确保网络正常运行。先修与后续课程：先修课程：《云计算导论》后续课程：《虚拟化技术与应用》教学目标要求：通过本课程的学习，学生将掌握创新创业教育目标新创业素质，使学生具备必要的创业能力。业模式开发的过程，设计策略及技巧等。能力目标1．具备初步的云网络设计规划能力；23．具备组建简单无线局域网的能力；4．具备初步具备云网络测试的能力56．具备初步云网络安全防护能力。7.根据云平台设计方案配置、调试防火墙和交换机，确保网络正常运行。教学内容介绍：云网络技术基础云网络传输介质与设备局域网规划与设计交换机与路由器基础网络系统设计与综合布线组建无线局域网SDN教学方法与手段：体与个别指导相结合、课程教学与日常管理相结合的原则。教师应根据学生的认知水平、前期课程的基础以及计算机硬件基础的掌握情况，结合专业特点，使用启发式、直观式、讨论式及案例教学等教学方法，授课过程中充分利用图片,实物以及借助网络,尽可能的调动学生主动学习的积极性，提高课堂教学实效。考核方式：平时成绩占20%，作业20%，期末考试以期末试卷卷面成绩为准，卷面成绩为百分制，占总评成绩的60%考评考评内容 评价标准项目旷课一次减两分，次数达到学平时 学生的考勤，上课校规定，取消考试资格；迟到一次成绩 提问情况减1分。

分值20分作业 三次大作期末期末试卷测试

根据作业完成程度打分根据题目要求及各要求分值打分，完成该功能得分，否则不得分

2060（二《数据库原理与应用(SQL（代码：A082003）建议学分：4课程定位：SQL础。先修与后续课程：教学目标要求：创新创业教育目标新创业素质，使学生具备必要的创业能力。业模式开发的过程，设计策略及技巧等。社会能力：具备初步的团队合作意识；具备良好的职业素养。方法能力：备较强的自学学习；具备一定的创新能力；具备新技术跟踪能力。改、查的操作。教学内容介绍：本课程比较系统地介绍了数据库基本知识、SQLServer2008教学方法与手段：2+1”人才培养模式，采用基于“项目+案例”和“PBL”教学法的教学方法，依据软件开发的行业标准，构建项目导向的课程体系。考核方式：考查学生在项目开发中表现出来的能力。详细情况如下：考评项考评项分考评内容 评价标准目 值旷课一次减两分，次数达到学校平时成 学生的考勤情况和 20规定，取消考试资格；迟到一次减0.5绩 作业完成情况 分分。作业一次不交扣2分实训成20阶段性综合项目 根据项目以及作业完成程度打分绩 分期末测根据题目要求及各要求分值打60期末项目完成情况试分，完成该功能得分，否则不得分分专业方向限选模块一（一（代码：A088004）建议学分：4；课程定位：虚拟化与云计算平台构建》是计算机网络技术专业的核心专业课程，是针对服务程。课程为培养虚拟化及云计算高素质技能型应用人才提供保障。VMwareESXi、VMwarevCenterServerVMwareLinuxKVMOpenStackOpenStack沟通协调能力、并树立良好的法律意识、职业道德与责任心。先修与后续课程：先修课程：《计算机应用基础》、《云计算网络技术与应用》、《网络操作系统（Linu》后续课程：云计算平台整周实训等相关课程教学目标：VMwarevSphere