《台阶》课后反思感想

第第页《台阶》课后反思感想

随着一声下课铃声的敲响，我的这堂课究竟上完了，刹那间，身体的每一个细胞都蹦跳起来、舒活起来，像一个长途负重的人突然卸下了沉重的包袱，感觉是那样的轻松：十天的苦熬究竟暂且画上了一个逗号。我要忘了这一段的奔忙，好好享受一下这来之不易的舒爽……静下来时，我又不由自主地去回想、体味，课堂上的分分秒秒又像过电影一样在脑海里重新放映，而自己就像一个颇有资格的大导演，对一段段情节仔细的品评。蓦然发觉这其中深藏着的一些不足与得意，而这些的的确确是我在此前的备课中是没有发觉的呀！

先说一下不足：

我在设计这节课时，力求让同学自主地学习，给同学更多的选择空间、施展空间。我所设置的问题，几乎都在课本上，缘由是这是一篇小说，而且是一篇自读课文，目的是如何指导同学自主阅读，而且通过对人物形象的分析，环节的描写突出人物性格特点，从而表达主题。在抛出的问题后，让同学思索的时间比较少，成果好的同学，领悟强，很快的说出答案，但是一些后进生？或者没来得及听清题目，答案早已被其它同学说出。此其一。

其二，在争论环节，同学争论得不够激烈，由于最末时间所剩不多，有一些急躁，提出的问题，见同学回答不上，急于说出答案，其实这可以启发同学一步一步获得答案，而不是按着我设计环节，跳到下一个环节，从而处于焦灼状态，没有涌现最正确的教学效果。

其三，语速有点快，虽然在课前不断提示自己，语速要慢，从容些。

也还有一些得意：

有的老师认为我的教学思路不错，别出心裁。那么，我的`思路哪里来？而这一切都是受到了我中学的班主任刘红玉老师的启发才萌生出来的。她说：“一堂好课，肯定要有别出心裁的东西。”

感谢刘老师。她的指引和援助使我获益匪浅，她的身上真的有学不完的东西。所以我时常提示自己多虚心、多请教。

当然也要感谢初三组里的三位语文老师，对我的教案，我所设计的个个环节提出了很珍贵的建议。

也有的老师被我的课堂所感染，甚至和同学一样流下了眼泪。是怎样营造出这么好的课堂氛围的呢？我认为关键是老师的真情投入。首先在导入时，我播放刘和刚《父母》MV，里面拍摄的是他的父亲是如何抚养他成长，父亲唯一的愿望是盼望刘和刚长大之后出人头地。故事特别感动。课前制造了这么一个氛围，于是同学的情感也开始被打动，文中的父亲的愿望是建这座高台阶的新屋，为了建九级的台阶却付出了一生的心血，从而赞颂父亲的淳朴，良善、不辞劳苦，锲而不舍，愚公移山的精神。其实我们身边都有一个父亲生文中的父亲一样。为了建设我们美满有家庭，为了实现他们心中的宏愿，都在搭一级一级的台阶啊。最末，让同学说说，自己父亲究竟是一个怎么样的人，为了自己的家庭又做出了哪些贡献？启发同学的内心深处，他们也就情愿把深藏心中的真实情感流露出来，而同学的真情实感才是课堂上最珍贵的财宝呀！同学讲解并描述自己父亲特别精彩，也很感动，赢得听课老师阵阵的掌声，我最末也被同学的真情打动，泪水在我眼里打滚，我抓紧一收，作总结：走进父亲，我们有太多的故事，太多的话语，就让我们在心里默的道一声：父亲，您辛苦了，老师也诚心的盼望假设干年后大家有所建树，我想，这也是对你们父亲最好的报答。

我也犯了一个最低级的错误，拖堂了二分钟，由于最末一个同学在讲解并描述时，下课铃声响了，但同学边流泪还继续说，我不忍心去打断。

在上这节课之前，我曾为他们不仔细去课前预习这篇课文发了很大的火，我在反思，同学假如被我这么吓到了，等真正上课时，不敢发言怎么办？我在反思，于是在上这节课的上午，我面带微笑的面对他们，与他们共享我刚去听其它老师上课的感受，并且也告知他们其它班级表现得如何好。并鼓舞他们，说他们特别有潜力，快要爆发了，个个是那么的聪慧，刻苦，学校还请电视台来拍摄，要录制下来，大家要好好的表现，积极回答下列问题的同学都会有镜头。同学被我发动起来，积极性更高了。最末让他们全部读一遍课文，声音是如此的宏亮。

这堂课之所以上得这么顺当。还得感谢初三〔1〕全体同学的积极协作。看来，老师与同学融合在一起，真诚地进行情感沟通，同学们必定尊敬自己的老师，回报给老师的那么会更多。

第二节课还是我上，但没有老师听课了，这时我脑海里早已空白一片，上课时，我首先对他们的表现提出了表扬。于是问他们：这节课要讲些什么内容呢？一个同学大声说：听歌。“好”我爽快的回答，出乎他们的意料了，他们个个是那么的喜不自胜。“听歌，可以，但是，咱们边听边写作文好吗？我觉得这是一种享受，作文题目就写：父亲，把你们刚才想对父亲所说的话，仔细的构思，形成一遍文章，而且这次的作文，老师不限制你们上交的时间，你们什么时候写完什么时候交，”我接着说。边放着