黄河颂 优秀公开课

第二单元6黄河颂（学案）文本导读名师引领【学习纪要】掌握并理解文章的学习目标：1．训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。《黄河颂》这首诗歌感情澎湃激越，气势磅礴，直抒胸臆，读来琅琅上口，使人受到无尽的感染。要能够用普通话正确流畅、充满感情地朗读。朗读时应抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌，可增进了对诗歌所表现的强烈感情有一个丰富的感性体验，激发起自己的内心感情，如果能够感受到当时产生国难当头、中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，就可以产生热血沸腾、壮怀激越的情感，就可做到有感情地诵读，体会一个炎黄子孙强烈的民族自豪感。2．能通过课文的学习,感受伟大的民族精神和强烈的爱国感情。《黄河颂》赞美了黄河的英雄气概，表达了对黄河的热爱和歌颂。结合这首歌词产生的时代背景来体会诗歌的内容，培养自己的爱国热情，【文体感悟】作者：光未然：原名张光年，1939年在延安与音乐家冼星海合作创作歌颂中华民族精神的组诗“黄河大合唱”。“黄河大合唱”共有8个乐章，《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅广阔的历史画卷，刻画了黄河母亲的伟大形象，反映中华儿女抗战的真实场面。主要作品有组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨文谈》、《青春文谈》、《光未然戏剧文选》、《光未然诗存》等。冼星海：（1905-1945）中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称写作背景：1938年末，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，光未然在赴延安途中亲历黄河的险峡怒涛，萌动了为黄河放歌的诗情。后受冼星海之约，写出长诗《黄河吟》。冼在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共九个乐章，其中尤以《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》等为人们所传唱，这是黄河边军民组成的船夫的战斗的号子声！【提纲挈领】文章主旨：这首诗歌借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。内容结构：段落划分并概括段落大意。一首歌一般有序曲、主体和尾声，作为歌词，这首歌词也分成这样三节。第一部分：（第一节）序曲：描绘雄姿和气势第二部分：（第二节）主体：歌颂悠久的历史、灿烂的文化、英雄的业绩、伟大坚强团结一致的精神。第三部分：（第三节）尾声

：表达强烈的愿望和坚定的信念。二.文章结构脉络。黄河颂颂序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神民族精神：伟大坚强望：远镜头——近镜头——俯瞰——纵向——横向颂：歌颂悠久的历史、灿烂的文化、英雄的业绩、伟大坚强团结一致的精神。写作特点：1．象征的手法的运用。《黄河颂》诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。她旋律激昂，音乐壮阔，气势磅礴，热情深切，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，歌颂了黄河气势宏伟，历史源远流长。2．这首歌词语言上明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐。在韵脚上，隔二三句押韵，形成了自然和谐的韵律。同时，十分注意刻画黄河形象，注意营造歌词的画面之美：“黄河滚滚”“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画!师生互动合作探究1．整体感知《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。诗歌着眼于“歌颂”，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂。2．局部突破（一）作者都歌颂了黄河的哪些方面?请你们概括这几个层次的内容。特点、作用、精神通过描绘黄河，表现特点；通过歌颂黄河，表现它的作用；通过学习黄河，学习它的精神。（二）为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？黄河是摇篮：黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。黄河是屏障：侧重黄河保卫了中华民族（三）如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”？从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是“巨人”的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。积累运用拓展演练1．给加线字注音：山巅（）澎湃（）（）狂澜（）宛转（）哺育（）屏障（）（）滋长（）2．用下列词语造句。浩浩荡荡：澎湃：3．《黄河大合唱》，1939年作于抗日根据地，作词

谱曲，该歌词以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出

。4．《黄河颂》作者用第二人称来写有什么作用？5．黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象。请你至少写出两句有关黄河的古诗句。⑴⑵6．“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。”你认为谁是新时期具有“黄河精神”的人？请列举一位，并为他（她）写上一句话的评论。人物：评论：读选文，回答问题：啊！黄河！你是伟大坚强！像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强！7．诗歌从哪几个角度讴歌黄河的伟大精神？8．“你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”这句话使用了什么修辞手法？起到了怎样的表达效果？9．《黄河颂》歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？10．你认为作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？【参考答案】1．diānpéngpàilánwǎnpíngzhàngbǔzī2．略3．延安、光未然、冼星海；黄河儿女的英雄气概。4．直接抒发对黄河英雄气概的赞美之情。（意近即可）5．（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）（4）白日衣山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）（5）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）6．略7．作用，黄河保卫了中华民族；体现了伟大的英雄气概和精神。8．比喻，把黄河比喻为一个巨人，形象生动地体现了黄