《会跳舞的小纸人》中班教案

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《会跳舞的小纸人》中班教案1

活动目标：

1、观赏感受芭蕾舞的姿态美。

2、尝试运用锡纸创作不同舞姿的小人，体验创作的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

6、让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动预备：

阅历预备：熟识绘本《大脚丫跳芭蕾》;对芭蕾舞有初步的认识。

物质预备：PPT、锡纸塑造小人范例、各种大小不一的锡纸、透亮胶带、展示架。

活动过程：

一、师出示绘本《大脚丫跳芭蕾》引入。

1、引导幼儿观赏贝琳达的精美舞姿。

师：“你们看看这是谁呀?哦，原来是贝琳达!瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，美丽吗?芭蕾舞和我们平常见到的舞蹈动作有什么不一样?(脚是踮着的，脚、手、身体特别修长等)服装上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”

2、老师带领孩子一起舞动芭蕾。

师：“芭蕾舞是一门特别优雅的艺术，它动作精美，给人一种向上、向外拉伸的伸展的感觉。(老师动作示范)芭蕾舞又被称为脚尖上的舞蹈，时常踮起脚尖，连绵不断地旋转，现在让我们轻轻地站起来，跟着音乐一起来感受感受吧。”

3、幼儿自由表现芭蕾动作。

师：“贝琳达是一个喜爱芭蕾舞的小女孩，小伙伴们把你们喜爱的芭蕾舞动作都表现给她看吧。”

二、老师引导幼儿观测贝琳达的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。

1、引导幼儿观测贝琳达的舞姿。

师：“贝琳达的舞姿是伸展的，精美的，小伙伴们你们刚才感受到了吗?”

师：“那你们猜到我们今日要做的小人是谁了么?(贝琳达)”“对了，一个跳芭蕾舞的小人，今日我们就要把贝琳达从书本里请出来，让平面的贝琳达变成一个立体的贝琳达，站到我们面前，跳舞给大家看。”

2、老师示范制作跳舞的小人。

师：“我们今日要用锡纸做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那种身材修长，手脚细瘦长长，动作精美略带点弧度，穿着芭蕾舞裙以及踮起脚尖跳舞这些特征表现出来。今日老师给小伙伴们预备了贝琳达的头和身体，小伙伴们想想还缺少些什么呢?”

三、幼儿制作跳舞的锡纸小人，老师巡回指导。

师：“今日老师给小伙伴们预备了长短大小不一的锡纸，一会小伙伴们拿到这些锡纸的`时候要先想一想，这些锡纸分别适合做什么?现在开始动手制作属于你的跳舞的小人吧。”

四、结束。

幼儿带领自己制作的锡纸小人一起自由舞动，自然结束。

活动反思：

要鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊敬每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创作的欢乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地制造表现。活动为幼儿提供充分的宽松氛围创作，为幼儿提供丰富的材料以顺应幼儿的创作，并鼓舞幼儿制造性地利用自制跳舞的小人，制造出不同的动态跳舞小人。

《会跳舞的小纸人》中班教案2

一、活动目标：

1、通过操作，引导幼儿感知丝绸和玻璃摩擦之后，能产生静电的现象。

2、引导幼儿迁移运用所获得的感性阅历，自制小玩具，激发幼儿探究四周事物的爱好。

二、活动预备：

1、玻璃板、薄纸、大头针、丝绸布料

2、在干燥的天气进行活动，由于干燥的天气简单产生静电

三、活动过程：

一、组织幼儿认识“小指人”，激发探究的爱好。

1、师：“小伙伴，这是什么？”〔一张薄纸〕

师：“现在老师用剪刀剪一下，变成了什么？”〔老师剪成几个1．5——2厘米高的小纸人，要使小纸人站立不倒，可以在小纸人中间插上一根大头针〕

2、师：“可爱的小纸人，请你们给小伙伴跳个舞吧！”幼儿发觉“小纸人”没有跳舞。师问：“你们能不能想方法让它跳起舞呢？”

3、请幼儿用各种方法让“小纸人”跳动，谁想出来的方法好。

二、引导幼儿探究并进行沟通

1、幼儿第一次动手操作与观测，探究如何使“小纸人”跳舞。〔幼儿可用帮助材料或不用帮助材料〕

2、幼儿集中后沟通操作中的发觉，并提出道理师：“你是怎么使小纸人跳舞的呢？”幼儿回答并演示操作，提、拿、吹、晃、摇。

最末老师援助幼儿小结：由于力的作用，小纸人会跳动。

3、师操作演示。〔能不能除了这些，还有方法使小纸人跳舞吗？〕

师把小纸人放在桌子上，然后在离小纸人上面1厘米处搁上一块玻璃班，师用丝绸布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小纸人就开始翩翩起舞〔附图〕

4、引导幼儿认真观测，并进行尝试，查找答案，幼儿每人操作试验

5、幼儿集中

师问：“你是怎么使小纸人跳舞的？为什么用这种方法能使小纸人跳舞呢？”

幼儿充分回答后，鼓舞幼儿长大后去探究其中的`奥秘。

三、启发自制玩具

1、老师出示自制玩具：用轻薄材料制成的小动物等，鼓舞幼儿大胆想象，自制各种玩具。

2、幼儿动手自制玩具，老师巡回指导

3、请做好玩具的幼儿用丝绸在玻璃摩擦方法，使他们跳舞，结束。

《会跳舞的小纸人》中班教案3

目标：

1、借助为纸人设计舞蹈的情境，运用折叠纸人的方法，直观地记录幼儿的创作痕迹，进展幼儿的动手技能。

2、能专注地观测纸人的动作图谱，并在图谱的提示下合作表演木偶舞。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

预备：

1、小纸人假设干

2、条形KT板四块

3、音乐光盘、VCD一架

过程：

一、随音乐带动跳进活动室

师：小伙伴们，你们喜爱舞蹈吗？那就跟音乐跳起来吧！

师：在美好的音乐声中，我们来到了纸人王国，纸人王国就要进行一场音乐舞会，，小纸人们正在发愁，不知道编什么动作好，我们那小伙伴都很喜爱舞蹈，愿不情愿帮他们编舞蹈，设计好看的动作？〔情愿〕瞧！他们来了

二、幼儿创编纸人的动作

1、出示纸人

师：小纸人身体的各个部分都可以动起来，你想让他怎么跳，就把动作折出来，折好以后摆在背景板上，然后把这个动作跳给小纸人看看，听明白了吗？〔老师边讲解并描述边动作提示〕好，现在到这里找一个位置。

2、幼儿创编单个动作

师：小伙伴真爱动脑经，编出这么多不同的动作，你这个动作很有趣，是怎么样的？〔幼儿学〕

3、幼儿分组折，老师提供条形KT板，，幼儿折好后四人一组将折好的.纸人展示出来。

师：接下来，我们再给小纸人变一个好看的动作。〔幼儿操作〕

师：变好了吗？好把你们的小纸人粘在背景板上，四个人一组摆成一排，瞧，我们四个人变的动作连起来，就是一组很美的组合了。

〔以小组为单位，随音乐学一学〕

4、看图谱接龙动作

我们把设计好的动作拿出来，我们按着它的顺次，随着音乐一起表演吧！看，我这里有一根音乐小魔棒，你们要留意听他的指挥哦，我指到谁，谁就来表演自己设计的动作，我们一个接着一个，留意听音乐哦！

5、第二次接龙‘

师：真不错，音乐小魔棒还想和你们再玩一次，不过，他有一个要求，做完了要把动作停在那里保持住，记住了！

三、将幼儿创编的动作组合成舞蹈

1、嘘——小魔棒要说话了〔老师作倾听状〕小伙伴，小魔棒想请徐老师和你们一起把这些有趣的动作编成一个木偶舞，你们情愿吗？

2、师生完整跳一次

四、结束部分

小伙伴跳得真不错，纸人王国的舞会立刻就要开始了，让我们带着会跳舞的小纸人一起去参与吧！