初中数学 导学案：数据的表示_第1页
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文档简介

数据的表示(第2课时)学习目标：1.能通过实际问题说出条形统计图的概念和特点；2.能利用表格整理数据，并能作出条形统计图，体会数据能帮助我们作出合理决策的作用；3.在从频数分布直方图中获取信息的过程中，获取相互交流、相互评价产生新认识的数学活动经验；重点：利用表格整理数据，能作出条形统计图.难点：频数直方图和条形统计图的关系.学习过程：一、课前准备问题导入：书籍是人类进步的阶梯，同学们在课外最爱读那一类书籍？文学类（A）、漫画类（B）、科普类（C）、历史类（D）下面是小亮调查的七（1）班50位同学喜欢的书籍，结果如下：（投影片）AABCDABAACBAACBCAABCAABACDAACDBACDAAACDACBAACCDAAC根据上面结果，你能很快说出该班同学最喜欢读那一类书吗？他的数据表示方式是什么？你能设计出一个比较好的表示方式吗？小组相互交流，共同探讨.用表格表示：此种表示方式的优点是什么？(2)用条形图表示：此种表示方式的优点是什么？二、新课学习1、自主学习，自主探究阅读课本P168的信息表后你能用统计图表表示这个班同学入学时的英语成绩吗？英语成绩优良中人数人数（频数）人数（频数）英语成绩0510152025优级良中中你知道什么是频数吗？2、自主合作学习（频数分布直方图的认识）你能用统计图表表示该班同学入学时的语文成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个分数段？成绩的整体分布情况怎样？小明还采用表格和统计图的方法：语文成绩/分687275787980818283人数111212223语文成绩/分858687888990919294人数141211311结果你觉得怎么样？。你有好的办法帮小明改进吗？（借鉴英语成绩的表示，将语文成绩按10分的距离分段），统计每个分数段的学生数：成绩/分60～7070～8080～9090～100人数（频数）我们把上面这幅图的横轴略作调整，得到下图。像这样的统计图称为。它是一种特殊的，它将统计对象的数据进行了，画在轴上，纵轴表示各组数据的。三、练习提高做一做请将上面表格中的数学成绩按10分分段，用频数直方图表示.四、自我小结随堂检测1.江涛同学统计了他家10月份的长途电话明细清单,按通话时间画出频数分布直方图.(1)他家这个月一共打了次长途电话；(2)通话时间不足10分钟的次；(3)通话时间在分钟范围最多,通话时间在分钟范围最少.2.体育委员统计了全班同学60秒跳绳的次数,并列出下列频数分布表:(1)全班有名同学；(2)组距是,组数是；(3)跳绳次数在范围的同学有人,占全班同学%；(精确到%)(4)画出适当的统计图表示上面的信息；(5)你怎样评价这个班的跳绳成绩?3.某班级的数学成绩统计图如下．下列说法错误的是（）人数分

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