中考语文文言文阅读专项训练一

中考语文文言文阅读专项训练一适用年级：九年级建议时长：0分钟试卷总分：80.0分一、七年级全册1.阅读《童趣》，完成1一3题。（10分）

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所呑。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。（1）.【文言词语理解】下列句子中划线词意思相同的一项是（)(3分）（3.0分）(单选)A.余忆童稚时余人各复延至其家B.项为之强士弱为强者C.徐喷以烟清风徐来D.为之怡然称快然胡不已乎（2）.【文言翻译】把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

(1)见藐小之物必细察其纹理。

_______________________________________________

(2)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

_______________________________________________（4.0分）（3）.【文意理解】下列对文章理解有误的一项是（）（3分）（3.0分）(单选)A.作者将“夏蚊成雷”联想成“群鹤舞空”的情景，并从中获得许多“物外之趣”。B.文章最后一段的“捉”、“鞭”、“驱”三个动词生动地表现了作者以大欺小的残忍性格。C.本文语言凝练，“明察秋毫”、“庞然大物”、“怡然自得”流传至今，称为成语。D.文章启迪我们：只要热爱自然，仔细观察，大胆想象，就能感受到无穷的乐趣。2.阅读下列两个文段，完成4—6题。（10分）

【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

（选自《伤仲永》）

【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

(选自《孙权劝学》）（1）.【文言词语理解】下列划线字意思相同的一组是（）（3分）（3.0分）(单选)A.余闻之也久不能称前时之闻B.蒙乃始就学自是指物作诗立就C.借旁近与之于舅家见之D.贤于材人远环谒于邑人（2）.【文言翻译】用现代汉语翻译下列句子。（4分）

(1)日扳仲永环谒于邑人。

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(2)但当涉猎，见往事耳。

________________________________________________（4.0分）（3）.【文意理解】下列对文章分析不正确的一项是（）（3分）（3.0分）(单选)A.甲文以“伤仲永”为题，流露出作者对仲永最终“泯然众人”的惋惜之情，对“受之天”而“受于人者不至”者的哀伤之情。B.乙文中孙权向吕蒙提出“不可不学”，是因为吕蒙“当涂掌事”的重要身份，既表现了孙权对吕蒙的劝告，也体现了对他的严格要求。C.两篇文章都与学习有关，却一反一正，一个幼年不学，毫无所成，一个年长好学，学有所成，从不同的方面说明了学习的重要性。D.两篇文章都采用了侧面描写的手法，甲文通过“邑人奇之”肯定了仲永父亲的做法，乙文则通过“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”赞扬吕蒙在学业上的巨大进步。3.阅读《口技》，完成题。（10分）

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫驹声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼火起，夫起打呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠，中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声。百千齐作，又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（1）.【文言词语理解】下列划线字意思相同的一组是（）（3分）（3.0分）(单选)A.中间力拉崩倒之声遂与外人间隔B.默叹，以为妙绝虽杀臣，不能绝也C.会宾客大宴三老豪杰与皆来会计事D.微闻有鼠作作索索曹操比于袁绍，则名微而众寡（2）.【文言翻译】用现代汉语翻译下列句子。（4分）

(1)满坐寂然，无敢哗者。

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(2)两股战战，几欲先走。

____________________________________________________（4.0分）（3）.【文意理解】不能体现表演者技艺高超的一项是（）（3分）（3.0分）(单选)A.表演者使用的道具很少，仅一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。B.宾客的孩子被逼真的表演吓得大哭，宾客也吓得变色离席。C.表演者模仿火爆声、呼呼风声、求救声、泼水声、抢夺声等各种声音惟妙惟肖。D.观众听得入迷，侧目微笑，默默赞叹。4.阅读《狼》，完成10—12题。（10分）

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（1）.【文言虚词】选出下列加点词与“以刀劈狼首”中的“以”意思相同的一项（）。(3分）（3.0分）(单选)A.蒙辞以军中多务B.皆刑其长吏，杀之以应陈涉C.以其境过清，不可久居D.固以怪之矣（2）.【文言翻译】用现代汉语翻译下列句子。（4分）

(1)目似瞑，意暇甚。

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(2)—狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

____________________________________________________（4.0分）（3）.【文意理解】下列对文章内容的理解与分析，正确的一项是（）（3分）（3.0分）(单选)A.屠户最初认为，只要满足狼的贪欲，就可脱险，于是“投以骨”和“复投之”，表现出对狼的怜悯和抱希望。B.文中狼的“犬坐于前”的悠闲假象，与屠户趁机“暴起”，猝不及防地以刀劈狼首的动作，相映成趣，体现了屠户对狼的凶狠有了清醒的认识。C.作者在结尾处指出狼的凶狠，嘲笑其顷刻而毙的结局，也间接赞扬了屠户的勇敢机智，余味无穷。D.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。二、八年级上册第五单元1.阅读下列两个文段，完成13—15题。（10分）

【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

(选自《桃花源记》）

【乙】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

(选自《大道之行也》）（1）.【文言词语理解】下列句子中加点词的意义相同的一组是（）（3分）（3.0分）(单选)A.乃不知有汉乃重修岳阳楼B.是谓大同秦王谓唐雎曰C.有良田美池桑竹之属忠之属也，可以一战D.故人不独亲其亲亲贤臣，远小人（2）.【文言翻译】用现代汉语翻译下列句子。（4分）

(1)黄发垂髫，并怡然自乐。

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(2)选贤与能，讲信修睦。

___________________________________________________（4.0分）（3）.【文意理解】下列对文章内容的理解，正确的一项是（）（3分）（3.0分）(单选)A.桃花林处于溪流两旁，林中各个种类的果树枝繁叶茂，地上花草鲜嫩秀美，令人神往。B.“外户而不闭”说明作者认为在“大同”的理想社会当中，盗窃和害人等坏事情不会发生。C.桃花源中人对突然出现的武陵渔人十分好奇，每家每户都请渔人到家做客，热情招待，也借此了解桃花源外的情况，因此渔人在桃花源中停留了很长时间。D.两个文段都表现出对理想社会的向往，但《桃花源记》中的理想社会是虚构的，而大同社会描绘的是一幅鲜活的现实生活的图景。2.阅读《陋室铭》，完成16—18题。（10分）

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（1）.【文言词语理解】下列句子中划线字的意义相同的一组是（）（3分）（3.0分）(单选)A.山不在高，有仙则名名之者谁？太守自谓也B.斯是陋室，惟吾德馨微斯人，吾谁与归C.苔痕上阶绿，草色人帘青群臣吏民能而刺寡人之过者，受上赏D.可以素宿琴吴广素爱人（2）.【文言翻译】用现代汉语翻译下列句子。（4分）

(1)斯是陋室，惟吾德馨。

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(2)苔痕上阶绿，草色人帘青。

_______________________________________________________（4.0分）（3）.【文意理解】下列对内容分析理解不正确的一项是（）（3分）（3.0分）(单选)A.文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃，突出了“陋室”主人生活情趣之高雅。B.作者认为要保持君子本色，除了自身的修养之外，多与“鸿儒”交往，有助于修身养性。C.作者借诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭作类比，表明自己也能如同古代贤人一样拥有高尚的德操。D.作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。3.阅读《爱莲说》，完成19一21题。（10分）

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可褒玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（1）.【文言词语理解】下列句子中划线字的意义相同的一组是（）（3分）（3.0分）(单选)A.水陆草木之花予独爱莲之出淤泥而不染B.香远益清精益求精C.濯清涟而不妖任重而道远D.陶后鲜有闻无鲜肥之味之享（2）.【文言翻译】用现代汉语翻译下列句子。（4分）

(1)可远观而不可亵玩焉。（2分）

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(2)莲之爱，同予者何人？（2分)

_______________________________________________________（4.0分）（3）.【文意理解】对《爱莲说》内容和写法理解分析不正确的一项是（）（3分）（3.0分）(单选)A.“牡丹之爱，宜乎众矣”，言外之意是说当时追求贵高雅生活的人很多。B.文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。C.文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。D.文章还运用了对比、反衬的手法，作者将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，借莲来表达自己追求清白的操守和正直的品德。4.阅读《核舟记》，完成22—24题。（10分）

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手