高中历史-《大萧条与罗斯福新政》教学设计学情分析教材分析课后反思

《大萧条与罗斯福新政》教学设计【课前准备】1、教师编制好导学案，提前一天下发给学生。2、要求各小组分工，通过互联网、图书馆等资源分别查找1929-1933年经济危机爆发的原因，美国应对经济危机的措施等相关资料，以便于课堂活动探究的开展。【设计意图】体现历史循环大课堂的理念，调动学生学习和探究热情；发挥学案导学的功效。【教学过程】一、漫画导入-激发兴趣20世纪30年代，绰号为“山姆大叔”的美国得了一场相当严重的病，他得了什么病呢？（生：经济危机）漫画中给他看病的医生是谁呢？（生：罗斯福）罗斯福是如何给他看病的呢？治疗效果怎么样呢？带着这些问题让我们一起走进第15课大萧条与罗斯福新政。今天同学们就以医学专家的身份和罗斯福医生，共同为山姆大叔会会诊，治治病。【设计意图】通过“山姆大叔”生病、治病、病好、又病为课堂教学主线，以讲故事的方式引着学生思考和探究，让学生在没有负担的情况下参与到教学活动中来，使这节理论性较强的内容，变得鲜活起来，激发了学生学习的兴趣和热情。二、创设情境－探究求知（一）专家会诊，找病因——新政背景（播放经济危机的视频）结合视频和预习，哪位专家给我们介绍一下经济危机这种病有哪些表现、特点和影响呢？（学生成果展示：经济危机的表现、特点和影响）山姆大叔为什么会患上经济危机这种病呢？下面通过你手中的资料，小组合作为山姆大叔找病因。【合作资料】材料1：寒冷的北风呼啸着，一个穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”小女孩在瑟瑟发抖。妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤。你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么失业呢？”“因为煤太多了。”……材料2：1920～1929年，美国工厂中生产增长55％，而工人的工资仅增长2％，到1929年，美国国家财富的三分之一由只占人口总数的1%的人拥有，而全年收入大约在2000美元左右的贫困户占家庭总数的60%，还有21%的家庭年收入不到1000美元。材料3：当时美国的流行说法是：“一美元首付，一美元月供。”据统计，1924～1929年，分期付款销售额从20亿美元增加到35亿美元。那时，农民贷款购买土地、化肥和农用设备；城里人贷款买汽车、收音机、洗衣机；投资者贷款买股票。1926年约有70％的汽车，是用分期付款的形式购买的。材料4：当时很多人梦想通过股票买卖一夜暴富，于是把本来可用于购买生活必需品的钱疯狂的投进了股市，使得股票价格暴涨，严重背离实际价格。1928年8月底，美国股票市场的平均价格相当于5年前的四倍。1929年夏季的三个月中，通用汽车公司的股票由268美元上升到391美元，美国钢铁公司的股票从165美元上升到258美元。材料5：“自由放任”政策是工业革命以来资本主义的传统经济政策。它对美国的资本主义发展有深刻影响。它认为市场机制是一只“看不见的手”，能够自动调节经济活动；政府的干预只能造成低效率和浪费，所以没有政策就是好政策。这种经济理论的信条是：“管得最少的政府就是管得最好的政府。”材料6：1929年10月24日，美国华尔街股票市场形势急转直下，股价狂跌。股票持有者疯狂抛售股票，股市崩溃，这一天被称为“黑色星期四”。一夜之间，“繁荣”景象化为乌有，全面的经济危机接踵而至。（小组讨论后，由学生分析材料得出经济危机爆发的原因。根据以上同学的分析我们共同来完善山姆大叔的“病理分析报告”，总结经济危机的原因。）【课件展示】据说当时的主治医师叫胡佛，一直给山姆大叔用一种叫“自由放任”的传统药，这种药不但没能减轻病痛，反而使病情恶化。于是在1933年山姆大叔更换了主治医师，名叫罗斯福，这位新医生能否治愈山姆大叔的病呢？（二）对症下药，开处方——新政内容罗斯福医生认为传统药已经不能医治山姆大叔的病了，于是针对山姆大叔的病情开出“新政”处方，根据这个处方开除了四种处方药，你知道药名吗？（生：整顿财政金融、调整工业生产、调节农业生产、社会救济和以工代赈）这四种药都是由哪些成分组成？能起到什么治疗效果呢？下面作为医学专家的你们，就根据手中的资料，以小组为单位，来分析一下每种药品的成分和作用。【合作资料】假设你是配药师，请你帮助分析一下罗斯福医师的四种新药包括哪些成分，能起到什么效果？药品1：整顿财政金融1933年3月5日，罗斯福就职后的第二天就下令全国银行一律休假四天，令银行暂时休业整顿，国会通过《紧急银行法案》：授权总统对银行进行审理，凡有偿付能力的银行才允许开业，逐步恢复银行信用；同时，由国家拨款30亿美元贷款给大银行，支持其开业，并成立“联邦储蓄保险公司”，对存款实行政府保险；扩大联邦储备委员会（中央银行）的权力；管制证券业。人们为什么不愿意把钱存到银行？药品成分（内容）：③功能主治（作用）：药品2：调整工业生产1933年《全国工业复兴法》，要求各个工业企业制订本行业的公平经营规章，规章确定各企业的生产规模、产品价格…将生产的各个环节置于国家监督之下，防止盲目竞争引起生产过剩。凡是接受法规的企业，一律发给印有“人尽其责”的蓝鹰标志。规定了企业工人最低工资和最高工时，规定每周工作40小时，每小时40美分最低工资，后调整为每小时1美元。通过《全国劳工关系法》，使劳动者有组织起来与雇主集体谈判的权利。①药品成分（内容）：②《工业复兴法》要求各工业企业确定生产规模，这主要是想解决什么问题？③在复兴工业的过程中颁布《工资工时法》和《全国劳工关系法》目的何在？药品3：调节农业生产政府同农场主签订了大量减少耕地面积的合同，并销毁小麦、马铃薯和牛奶等农牧产品，屠杀猪、牛、羊等牲畜，以控制基本农产品产量和牲畜饲养数量，并规定由政府收购剩余农产品以控制市场价格，为减耕减产的农民提供补贴，提高农民购买力。①药品成分（内容）：②有人质疑，当前有数百万的人民忍饥挨饿，政府却大量销毁农产品，这样做的目的是什么呢？药品4：社会救济和以工代赈1933年国会通过《联邦紧急救济法》，到1935年底政府共拨款30亿美元，向贫困人群直接发放救济金、食品和其他物资。1935通过《社会保障法》，政府实行养老金和失业保险制度，对儿童、残疾人、无谋生能力者提供救济。1935年美国成立工程计划署，耗资105亿元，建了12.2万幢房屋，103万公里新路，7.7万座桥梁，285个机场，3万公里下水道，1938年为380万工人提供就业，约占失业人数的1/3。①药品成分（内容）：②功能主治（作用）：③有人建议说，发放救济款要比大规模兴建工程更省钱，政府为什么还要在提供救济的同时兴办公共工程呢？（讨论结束后，由学生通过展台来分析讲解每项措施的具体内容和作用，最后老师进行点评。）通过以上几位专家的分析，大家思考一下，“新政”这个处方与传统的“自由放任”相比，“新”在什么地方呢？（生：国家干预经济）（三）新药治病，看疗效——新政影响结合教材71页最后三段正文和上述材料（课件），我们共同来来看看治疗效果怎么样？（共同得出新政的影响）（四）畅所欲言，话启示新政医生的处方药疗效确实不错，山姆大叔成功康复，可是，天有不测风云，80多年过去了山姆大叔有病了，同样患的是经济危机这种病，这次的病情更严重，传染性更强，如何医治这次的经济危机，成为摆在各国政府面前的难题，虽然发病病因有所不同，但是我们能否从20世纪30年代山姆大叔的治病经历中得到一些启示呢？（学生畅所欲言）启示：（1）将市场机制和政府宏观调控有机统一，防止泡沫经济，避免生产的盲目性。（2）加强金融监管，完善金融体系。（3）缩小贫富差距；关注弱势群体，健全保障体系。（4）加大基础设施的投入；扩大内需，刺激消费。（5）加强国际协作，共同应对危机等。三、课堂小结－情感提升〖小结〗（音乐sailing+图片）这位就是新政医生罗斯福，就是这个连站立都成问题的残疾人，在国家面临崩溃的边缘时，临危受命，锐意改革，开出良方，拯救了山姆大叔，重塑了美国梦想，其新政理念对应对今天全球性的经济危机依然能提供某种借鉴和启示。在历史的长河中，无论是国家还是个人，都会遇到各种困难，但只要我们坚定信念，勇往直前，就一定会到达成功的彼岸。【设计意图】（图片、文字、音乐）让学生在感受罗斯福人格魅力时，达到情感的升华。四、应用知识－培养能力【设计意图】通过学案展示历年有关此课的高考题，以讲练结合的方式来培养学生知识运用和史实迁移的能力，既可以检测教学效果，也可以再次强化巩固课堂知识。五、课外探究－思维拓展你认为罗斯福新政对当今我国建设社会主义经济有何启示？（可结合当前经济和社会现状，从构建和谐社会、促进经济发展的角度来思考）【评测练习】（略）【课堂学生学习效果评价量规】项目权限A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真10%上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论

积极10%积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物

知识掌握20%完成基本练习的过程中，能完成变形和拓练习除完成基本练习以外，可有选择地做一些较高要求的作业掌握基础知识，能完成基本练习

善于与人合作20%善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见

思维的条理性20%能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题

思维的创造性20%具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题

我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。【教学设计思想】1、根据我校打造“幸福课堂”的“四有”原则，即有兴趣、有互动、有深思、有收获，以漫画导入，视频再现，材料解析等形式，以“生病、治病、病好、又病”为主线，让这种贴近生活的形式激发学生的学习兴趣，使其积极主动的参与教学，共同探究本节课的内容，从而收获学习的快乐。2、根据以生为本创建生动高效课堂的教学理念，首先让学生通过自主学习梳理基础知识，课堂上着力解决教学重点，难点问题。3、新课改背景下的教学要求关注学生在学习过程中的情感体验和合作学习能力。所以本课采用“情境创设”“材料解析”、“合作探究”等方法，促使学生学会学习和在学习中学会合作，最终形成正确的价值观。《大萧条与罗斯福新政》学情分析1、高一学生具备了一定的历史知识和基本的历史思维能力，他们思维活跃，较少受到思维教条的束缚，而且求知欲旺盛，参与积极性高，教师可以通过创设教学情景引导学生积极探究，主动建构知识体系并获得情感体验。2、高一学生在思维的独立性、批判性、灵活性等方面还不够成熟，容易情绪化、简单化和偏执化，教师在教学中应提供正确的评价方法并加强引导。3、本课理论性较强，学生在现有的知识储备的基础上学习本课将面临很大难度，对于教师也提出了很大的挑战，这就需要教师的精心设计和适当的指导。4、学生可以依据学案做好课前的预习，同时通过互联网查阅相关资料进行课前的研究，以备课上分享、讨论。5、课后需要学生完成相关练习题，强化记忆，巩固落实。《大萧条与罗斯福新政》效果分析1、从课堂效果来看：课堂气氛比较活跃，情景创设有效的调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣，大部分学生都能积极主动的参与讨论和分享学习成果，特别是在合作探究环节，学生能够积极主动的合作完成探究题目，能够增强学生的合作意识和交流沟通能力。在畅所欲言环节，大部分学生都能积极主动的发表个人的见解，生生、师生互动良好。而最后的“情感提升”环节，在设计中贯穿罗斯福的人格品质，让学生在感受罗斯福的人格魅力的过程中产生情感共鸣，更是将本节课的气氛推向高潮。2、从基础知识的掌握情况看：大部分学生都能准确把握本课的基础知识，通过史料研读能够看出学生对基础知识的理解和运用的水平有了一定的提高，课前检测和课后的巩固练习对于学生的基础知识的巩固和记忆有很大帮助，基本实现教学目标。个别学生能够根据自己的知识储备和认知提出个人的看法和见解，拓展了课堂的固有“设计”，生成的“灵感”丰富了课堂的内容，这是本节课较大的收获。同时也让我明白了学生的潜力是无限的，需要我们去引导。3、从本课的不足来看：整个过程医学术语多一些，如“病理分析报告”“临床表现”等，感觉比较陌生，学生在学习的过程中，医学和历史学的某些东西要不停的切换，虽比较新颖，但多多少少会增加学生的学习负担。由于课堂时间的关系，导致对个别问题的解释不够到位，稍显匆忙，这是在以后课堂教学中需要改进的。《大萧条与罗斯福新政》教材分析【教材分析】1、本课选自岳麓版历史必修2第三单元第15课的内容。2、本节课在整个资本主义经济制度的形成发展过程中具有承上启下的特殊地位，为二战后西方国家普遍推行国家垄断资本主义奠定了基础，具有重大的历史意义。3、学好本课内容，充分理解罗斯福新政的内容和意义、体验和感悟罗斯福精神可以为当前许多国家克服经济危机、完善经济体制、坚定民族信念提供宝贵的经验借鉴，具有重大的现实意义。4、我们使用的是岳麓版教材，其他版本对于本课内容中的“凯恩斯主义”一目基本没有涉及，历年高考也没有涉及相关考题，所以在设计本课内容时做了大胆的舍弃。5、本课内容资料很丰富，所以在资源的开发和利用上有很大的空间，因此我通过互联网找到相关视频、图片、文本等资料来丰富和充实本课内容。【重点难点】〖重点〗罗斯福新政的内容和影响〖突破〗在事先研习相关文字和图片资料的基础上，通过角色扮演、分组讨论、合作学习的方式探究新政的各项内容。〖难点〗对罗斯福新政的评价〖突破〗通过创设情景、材料分析、设问导思、师生对话的方式共同探究，注重预设与生成的统一，并充分发挥传统讲述法的效用。【教学方法】〖教法〗情景教学法、问题探究、教师讲授和学生自主学习与小组合作探究结合。〖学法〗研读材料、释疑解问、自主探究与小组合作学习结合。〖工具〗采用学案和制作PowerPoint课件的方式辅助教学。【课时】1课时【课型】新授课《大萧条与罗斯福新政》评测练习1、罗斯福新政的实行，取得了明显的效果。下列对此叙述正确的是A．国家补贴农民使农产品数量明显增加B．蓝鹰运动恢复了人们对银行的信心C．《社会保险法》通过表明社会保障制度形成D．民间资源保护队缓解了失业压力【答案】D【解析】考查罗斯福新政内容与影响。A项错误在“数量明显增加”；B项错误在于“蓝鹰运动”，这是在工业生产方面的；C项错误于“形成”。D项是“以工代赈”，创造了就业机会。2、1933年，罗斯福政府批准了《房产主再放款法》，成立房产主贷款公司，发放贷款给城市小房主，帮其赎回抵押的房屋。后又通过《房产主贷款法》（1934）和《国家住宅法》等，给小房主提供小额修房贷款，并使部分市民可以租到房租低廉的住宅。这些举措A．加强了美国垄断组织的统治地位B．一定程度上缓解了人们的困境和不满C．通过增加政府财政开支来增加就业D．整顿了金融秩序，为新政推行奠定基础【答案】B【解析】本题考查罗斯福新政。罗斯福新政中扩大就业是通过“以工代赈”来实现的，故C不正确；整顿了金融秩序主要体现在整顿银行，故D不正确。从材料看，罗斯福采取措施目的是维护和保障城市小房主和部分市民的住房，不是加强了美国垄断组织的统治地位，而是一定程度上缓解了人们的困境和不满。3、《梦溪笔谈》记载“皇佑（宋仁宗年号）二年，吴中大饥，殍殣枕路。是时范文正（范仲淹）领浙西发粟及募民存饷（粮食），为术甚备……又召诸佛寺主首，谕之曰：‘饥岁工价至贱，可以之役。’于是诸寺工作鼎兴。”范仲淹救灾措施的主要特点是A．鼓励百姓生产，实行自救B．宣传佛教，要求百姓忍耐C．救济与“以工代赈”相结合D．寺院提供饮食，救济百姓【答案】C【解析】本题考查了对材料的分析、概括能力。范仲淹救灾时直接“领浙西发粟及募民存饷（粮食），为术甚备”，同时又建议佛寺大兴土木，为灾民提供就业机会。反映了救灾措施的主要特点是救济与“以工代赈”相结合。4、到现在为止，发端于罗斯福新政的现代资本主义较之传统资本主义正在发生着一些新变化。下面对“新变化”的认识不正确的是A．周家对经济实行系统调控和干预B．政府成为各项事务的直接管理者C．西方主要国家建立起“福利国家”D．新经济出现，高科技产业发展迅速【答案】B【解析】本题考查了在罗斯福新政影响下，当代资本主义发生了新变化，这种变化主要表现在：各资本主义国家加大对经济的调控；建立起社会福利制度；推动第三次科技革命兴起等。结合各选项，ACD三项正确，B项“政府成为各项事务的直接管理者”说法完全错误。5、1933年6月，美国颁布了《全国工业复兴法》，限制生产规模，规定了工人的工作时数和最低工资标准等等，愿意接受的雇主将能领到一个“蓝鹰”徽章，他们把徽章悬挂在营业地点和印在产品上作为合格的标志。一时间，“做守法公民，为国效力，只到有蓝鹰标志的地方购物”成为全社会的共识。对此理解，最正确的是A．政府为企业做广告，赢得社会广泛赞誉B．国家扶持企业但不能不损害其部分利益C．罗斯福总统实际上站在了人民的立场上D．凯恩斯主义正确与否在美国得到了检验【答案】B【解析】罗斯福新政中限制生产规模、规定工人的工作时数和最低工资标准，通过牺牲资本家部分利益的方式，维护工人利益，树立企业信誉，缓解经济危机。A项虽然正确，但信息不全面，不算“最正确”；罗斯福代表资产阶级利益，新政的根本目的是通过缓解经济危机缓和社会矛盾维护资产阶级统治，所以C项说法不正确。D项与题意无关。所以，本题应选B。6、罗斯福在就职演说中讲到“只要国家仍处在危急存亡的关头，我就要国会授予我应付危机的那种唯一的最后手段——广泛的行政权，使我可以向紧急状态宣传，就像真正有敌人人侵时一样。”罗斯福所说的“广泛的行政权”的含义是A．罗斯福有很强的权力欲，要求国会授予他极大的权力B．要求国会授予总统宣战的权力C．D．美国国会制约着总统的权力【答案】C【解析】考查罗斯福新政。把握罗斯福新政的实质和材料中的关键词“广泛的行政权”即可判断选择C项。7、1939年6月，美国一次盖洛普民意调查，请公众指出罗斯福新政以来的“最大成就”以及“最差表现”，28%的人认为新政的“最大成就”是救济项目和工作改进组织，23%的人认为新政的“最差表现”也是救济项目和工作改进组织。下列对新政的表述正确的是①“救济项目和工作改进组织”主要指实施以工代赈，建立社会保障体系②新政在推行的过程中存在争议③争议源于不同阶层自身的利益和认知水平④新政涉及多方面的内容，使美国彻底摆脱了危机A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④【答案】A【解析】本题考查罗斯福新政。罗斯福新政是对生产关系的局部调整，并不能使美国彻底摆脱了危机。④表述不正确，排除④，故选A。8、针对20世纪30年代的某一重大事件，有学者作出评论：“无论‘新政’被看作拯救者还是破坏者，它都必须被看作那个时代绝对的创新。”下列表述最能支持这一观点的是A．对资本主义制度作了全面修正B．有利于国民经济的协调发展C．彻底放弃自由主义的经济政策D．适当减少国家对经济的干预【答案】B【解析】题干中关键词”20世纪30年代”、“新政”“创新”等。“全面修正”错；“彻底反放弃自由主义”错；新政是加强国家干预。故ACD错。9、苏联新经济政策、美国罗斯福新政、中国的改革开放都是具有“里程碑”意义的改革，它们都A．充分发挥了计划经济特有的优势B．完全忽视了市场经济的调节作用C．以调动劳动者生产积极性为出发点D．运用政权对国家经济进行宏观调控【答案】D【解析】本题考查改革世界重大改革的意义。A项不符合三项改革，B项不符合中国改革开放，C项不符合罗斯福新政。10、1931年经济学家凯恩斯曾把在大街上购物的家庭主妇称为爱国者。他说：“现在我们所需要的，不是勒紧裤带过日子，而是一种发展扩张、积极活跃的精神状态，要多干一些实在事，多买一些东西，多制造一些东西。”从经济学上看，凯恩斯的“消费爱国论”A．没有看到“过剩危机”是资本主义基本矛盾的必然结果B．表明消费是生产的动力C．没有看到消费归根到底取决于生产的品种D．提倡超前消费，反对勤俭节约【答案】B【解析】考察对经济危机的理解。面对经济危机而主张“消费爱国”，就是认为通过消费来消化过剩的产品，来刺激生产度过危机。故选B。必修二第18课。11、（26分）20世纪20年代末，正当苏联找到一条向社会主义过渡的途径后，资本主义世界爆发了1929—1933年的经济危机，各国纷纷寻找摆脱大危机困境的模式。阅读下列材料，回答问题：材料一1931年这一年因一显著特征而不同于“战后”前几年，也不同于“战前”几年。1931年，世界各地所有的人都在认真地思考并坦率地议论着西方的社会制度也许会失败和不再起作用的可能性。——阿诺德·J·汤因比材料二罗斯福无意发动一场革命，也无意为美国创造一种新的体制机构。相反，他是在设法医治一个资本主义社会的暂时疾病，通过护理使它恢复健康。只是因为常规疗法再也不能奏效，他才试用了试验性疗法。——（美）内森米勒《罗斯福正传》材料三罗斯福“新政”是在大危机威胁美国的形势下，试图在资本主义范围内对其中某些弊病加以改革，以保证资本主义的稳定与发展。……“新政”作为挽救1929—1933年资本主义经济大危机的救急药方，其直接效果虽不十分显著，但却留下了深远的影响。——关于廑、齐世荣《世界史·现代史篇》请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，说明1931年世界各地所有的人为什么都在认真地思考并坦率地议论着西方的社会制度也许会失败和不再起作用的可能性？（4分）（2）根据材料二并结合所学知识回答，美国试用的“试验性疗法”指的是什么？这种“试验性疗法”与苏联的新经济政策相比在手段上有什么异同？指出其实质。（13分）（3）如何理解材料三中提出的新政“留下了深远的影响”的观点。（9分）【参考答案】（1）大危机让西方资本主义国家陷入困境；而当时的苏联迅速由一个农业国变为工业国。（4分）（2）“试验性疗法”指的是国家全面干预经济的手段。（3分，如写“罗斯福新政”只给1分）异：美国改变了过去自由放任的经济政策，开始了政府全面干预经济；苏联减少国家对经济的干预，利用商品、市场、货币关系来发展生产。（6分）同：都采取了国家干预经济的政策。（2分）实质：都是不改变国家政治制度前提下的生产关系的局部调整。（2分）（3）“新政”维护了美国的民主制度；解脱了法西斯势力对美国的威胁；开创了国家干预经济的新模式。（如答“新政”扩大了联邦政府和总统的权力；社会保障体系对社会稳定起积极作用亦可。每点3分，共9分）《大萧条与罗斯福新政》课后反思一、通过这堂课的教学，让我收获了很多，同时也使我加深了对幸福课堂的理解和认识：1、有兴趣是关键从“四有”的原则看，有兴趣应该是关键，只要学生有兴趣，就会积极参与互动和思考，就一定会有收获，而从有兴趣看，不仅要让学生对学科有兴趣、对学科内容有兴趣，更应该对任课教师有兴趣，要让学生做到这