喂-出来(人教版选修) 教案教学设计共3篇

喂——出来(人教版选修)教案教学设计共3篇喂——出来(人教版选修)教案教学设计1喂——出来(人教版选修)教案教学设计

一、教学目标

1.了解电影《喂——出来》的大意和影片意义。

2.掌握电影语言和表现手法。

3.培养学生批判思维和社会责任感。

二、教材分析

本片展现了中国社会在经济、文化等方面的诸多变化，并着重探讨了“喂”文化与个人关系的发展、消费主义的影响等话题。电影语言丰富，表现手法独特，视听效果强烈，富有启示性。

三、教学内容

1.介绍电影《喂——出来》的大意和题材。

2.分析电影语言和表现手法，在视听、语言、场景等方面进行讲解。

3.引导学生深入思考电影所探讨的社会问题，如喂文化、人际关系、家庭价值观等。

4.鼓励学生表达自己的观点和见解，并就相关问题进行讨论和交流。

四、教学方法

1.演示法和讲解法，介绍电影的大意和题材，讲解电影语言和表现手法。

2.探究式教学，引导学生深入思考电影所探讨的社会问题。

3.课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点和看法，促进思维碰撞和互相启发。

五、教学过程

第一课时：电影介绍和大意

1.演示电影预告片，引起学生对电影的兴趣。

2.介绍电影《喂——出来》的大意和题材。

3.分析电影中最值得关注的社会问题和思想意义。

第二课时：电影语言和表现手法

1.分析电影的视听效果和语言表达手法。

2.分析电影手法刻画人物性格和情感表达的特点。

3.探究“crutchwords”、“喂”文化等语言现象所蕴含的社会意义。

第三课时：电影思考和批判

1.分组讨论，就电影中的社会问题进行深入探究和讨论。

2.就电影所描述的家庭观念等问题进行思考和剖析。

3.鼓励学生就相关问题进行批判和反思。

六、教学总结

本课程围绕电影《喂——出来》的大意和影片意义展开，在电影语言和表现手法探究、思维启示和社会问题剖析等方面都有涉及。整体上，教学目标较为明确，课程内容也较具代表性和生命力，希望能够引导学生进一步了解世界，推进自我发展本课程注重运用电影作为媒介，探究社会问题和提升学生思维能力。通过对《喂——出来》的分析，学生可以在欣赏电影的过程中，掌握电影语言和表现手法，深入思考电影所探讨的社会问题，如家庭观念、喂文化等，进而提高学生的思辨能力和文化素养。此外，本课程也采用了多种教学方式和方法，包括演示预告片、分组讨论和课堂讲解等，从而让学生在不同的环节中得到全方位的呈现和体验，提高学生的学习效果和兴趣。总之，本课程的教学内容和形式都比较丰富和多样化，有助于激发学生的学习热情和提升思维品质喂——出来(人教版选修)教案教学设计2喂——出来(人教版选修)教案教学设计

一、教学目标

1.了解“出来”一文的主人公、情节和主题；

2.了解文本中的重要词汇和语法结构；

3.掌握阅读技巧和方法；

4.以出来为话题，进行讨论和写作。

二、教学重点

1.主旨、主题；

2.阅读技巧和技术；

3.重要词汇和语法结构；

4.写作和讨论。

三、教学难点

1.主题和主旨的表达；

2.阅读技巧和方法的运用；

3.词汇和语法结构的掌握；

4.写作和讨论的练习。

四、教学过程

1.引入

通过展示一些关于各种动物的照片和视频，引入出来的话题。学生们可以自由地讨论关于动物的故事、发现和经验。

2.阅读理解

(1)帮助学生了解出来一文中的主人公——波利卡（Polikárpov）

(2)让学生们开始阅读文本并回答一些简单的问题，以了解故事情节

(3)让学生们回答一些关于文本的问题，以促进理解和思维

(4)通过小组合作等方式，让学生们练习阅读技巧和方法，增强他们的阅读理解能力

3.语言技能

(1)介绍文本中的重要词汇和表达方式；

(2)分析文本中的语法组块和句型结构，帮助学生们理解和掌握语言技能；

(3)通过课堂活动和实践练习，让学生们越来越熟练地使用语言技能。

4.作文和讨论

(1)以出来为话题，让学生们进行讨论，并展示他们的会话和思考；

(2)鼓励学生们结合自己的经验，使用文本中的词汇和语法结构，练习写作；

(3)促进学生们合理地表达自己的想法，增强他们的口头和书面表达能力。

五、教学方法

1.问答和讨论——以激发学生的思考和交流为目的；

2.小组合作——以促进学生合作和熟悉彼此为目的；

3.表演和演讲——以培养学生的自信和口头表达能力为目的；

4.写作练习——以允许学生自主表达为目的。

六、教学评价

1.通过小组工作和讨论等方式，了解学生们的理解和收获；

2.关注学生的表达能力和口头表达能力；

3.检查作业和写作作业；

4.通过教学前后测试，了解学生掌握的主要技能和知识点综上所述，有效的阅读教学需要注重培养学生的阅读技能、扩展词汇和语法知识、促进理解和思维、以及增强口头和书面表达能力。在教学过程中，可以采用多种方法，如问答和讨论、小组合作、表演和演讲、写作练习等，同时要及时评价和反馈学生的学习和进展。通过这样的教学方法，可以增强学生的阅读能力，为他们未来的学习和职业发展打下坚实的基础喂——出来(人教版选修)教案教学设计3喂——出来(人教版选修)教案教学设计

作为英语教学中最为基础的一项能力，口语训练在学习中的重要性不言而喻。而在英语口语训练中，听力技能是其中最为核心的一项，对于提高学生英语口语能力、丰富学生语言表达和交流能力有着重要的作用。《喂——出来》是一篇针对听力技能进行的选修篇目，本文将结合选修教材《喂——出来》的教学实际，提出一些教学建议，以期能够为英语听说训练的教学实践提供一些帮助。

一、教学目标

本节课的教学目标主要包括：

1.学生能够熟练掌握如何应对复杂的口语场景并进行实际操作。

2.学生能够通过听力训练，提高自身听力水平，并在口语交流中应用。

3.学生能够通过模仿、表演等活动，培养英语下意识的语言处理能力。

二、教学内容

本节课的教学内容主要包括：

1.听力技能：学生通过对教师和其他同学的模仿和表演，熟练掌握如何应对不同场景下的英语口语。

2.口语训练：通过模拟口语交流的场景，让学生练习口语表达，并通过学生之间的互动训练，提高听力水平和口语表达能力。

三、教学方法

本节课的教学方法主要包括：

1.互动式教学法：在教学中通过学生之间的互动来提高听力和口语表达的能力。

2.基于场景的教学法：通过模拟口语交流的真实场景，让学生更好地掌握口语表达技能，并熟悉真实场景的应对方式。

3.视听教学法：通过视听媒体，让学生更好地学习和理解口语语音和表达方式。

四、教学流程

本次教学主要分为三个部分：

1.引入

在开篇引入的部分，老师可以准备一个小游戏，并邀请学生参与。例如，选取某个具有代表性的口音，要求学生在几分钟之内模仿并表演这个口音，由其他同学猜测来自于哪个国家或地区。

2.学习

接着，教师可以通过视听教学法，播放一些涵盖不同场景的口语录音或视频，拓展学生对于真实情景的口语应对方式。在教学过程中，教师可以根据学生时间的情况来适当关注一下音节、语音的发音等基本技能。最后，进行实际活动——通过互动口语表演，让学生实际应用所学知识。

3.总结

在结束时，老师可以请学生对于这节课所学习到的内容进行回顾，总结学习心得体会，并在教授问题的基础上，告诉学生如何继续进一步提升听力与口语表达水平。

五、课堂亮点

1.引入游戏，激发学生的参与兴趣

本堂课通过一个有趣的小游戏，激发学生的参与兴趣。

2.基于场景的教学法，突破口语表达瓶颈

本课件拓展了各种真实场景中的口语表达，让学生更好地突破口语表达瓶颈。

3.互动式教学法，巩固口语表达能力

本课件融合了观看、模仿、实际交流等互动环节，让学生在实际交流中巩固口语表述能力。

六、课后拓展

1.继续进行口语模仿和表演练习

在日常生活和学习中，学生可以自主进行口语模仿和表演的练习，加深自己的英语口语能力。

2.基于视频和音频的听力练习

在教学已经提供了大量的口语环节之后，可以借助视频和音频，对学生进行更加系统性的听力训练。

3.基于各种语言环境的听力训练

了解和熟悉各种语言环境是英语口语训练的关键之一。可以借助学校提供的良好语言环境和社交活动，对学生的英语听力能力进行进一步提升。

在英语学习中，口语技能训练是非常重要的一部分。本节课将教师灵活运用不同教学方法和资源，提供全面的语言训练和学习体验，加深学生对于口语表达的深度理解以及运用能力，建立英语口语学习意识，为英语口语迈上新的台阶提供了坚实的基础综上所述，本