养母(北师大七年级必修) 教案教学设计共3篇

养母(北师大七年级必修)教案教学设计共3篇养母(北师大七年级必修)教案教学设计1“养母”教案教学设计

一、教学目标

1.在语文方面，学生能够了解“养母”的定义、历史背景以及相关文学作品。

2.培养学生爱国、感恩、孝顺的情感。

3.增强学生的阅读能力和小组合作能力。

二、教学重难点

1.教学重点：了解“养母”的含义和相关的文学作品。

2.教学难点：领会主旨思想，准确理解、表达词语的含义。

三、教学步骤

1.导入环节

（1）呈现题目：“养母”，拿出图片，让同学们猜想“养母”的含义。

（2）引入话题：介绍西周时期封建社会风气，孤儿寡母的处境，为孤儿长大的非亲身母亲被称为“养母”。

（3）了解词语：“母”、“养”

2.学习环节

（1）阅读文学作品《养母的手》

（2）小组合作，通过小组合作方式剖析文学作品。

①让学生分组，让学生了解诗人生平和文学成就。

②组员阅读诗歌，指导学生找出主题和环节，并讨论。

③分组汇报，交流小组思路和感受，完成展示。

3.巩固环节

（1）学生谈及对养母的看法，你认为什么才是真正的母爱？老师要求学生认真写一篇作文，以此巩固知识。

（2）输入班级口号，为孩子们呈现一块视觉的教育“碑”：爱心比大山高，孝心比海深。

四、教学反思

在这节课中，我首先进行了口头语文导入，让学生想到了“养母”的词语，然后促进学生识别和阅读《养母的手》。在小组合作中，学生积极地互动和分享，在教师的引导下更好地理解诗歌，并且训练了他们的小组合作能力。在总结时，正式切换为写作教学，巩固教学内容。此外，还注重培养学生情感和人文素养的方面。

总之，这个教学设计对学生智力的提高有好处，同时也大大促进了情感的培养，可以让学生感受到爱和感恩通过这节课的教学，学生不仅了解了西周时期的封建社会风气和孤儿寡母的处境，还深刻体会到了母爱的伟大。同时，通过合作讨论和写作，学生的语文能力和情感素养也得到了提升。这种注重情感培养的教学方式对学生成长和综合素质的提高具有积极意义。作为教师，我们应该在教学中注重培养学生的情感教育，让他们在学习中感受到爱和感恩，成为有情怀、有担当的人才养母(北师大七年级必修)教案教学设计2养母(北师大七年级必修)教案教学设计

引言

《养母》是一篇描写人与动物之间感情纽带的散文，通过一个小男孩与一只老母鸡的感人故事，引领读者对于责任、爱、感恩等深层次的思考。本教案将根据教育部义务教育课程标准，以学生为本，以培养学生的阅读能力、语言表达能力和情感态度为目标，设计本次教学活动，以期使学生得以深入领悟散文的内涵，增强受文学作品的情感感染。

一、教学目标

1.知识目标

（1）认知本文的基本信息，包括作者、篇名和背景等。

（2）了解本文的内容，理解散文的结构和主题。

2.能力目标

（1）培养学生通过朗读、演讲等方式，提高语言表达能力。

（2）通过演绎与讨论，培养学生的逻辑推理能力和批评思维能力。

（3）通过情感交流，引导学生表达自己的体验和感触，培养学生的敏感性和感恩心态。

3.情感目标

（1）通过散文展现的感人故事，引领学生感悟生命的珍贵和命运的无常。

（2）使学生在感性体验中深刻认识社会生活的不公和贫困家庭的需要。

二、教学重点和难点

重点：散文的结构和主题，人与动物之间的感情关系

难点：情感表达的文化背景和情感外化的培养方法

三、教学内容和教学过程设计

（一）引入

首先打开教学课件，用图片介绍一下鸡。然后，询问学生对鸡的看法和生活常见的场景，引入散文《养母》。

（二）阅读散文

教师播放阅读录音，并要求同步阅读，帮助学生掌握文章大意。

（三）分析散文结构

提问：文章分几部分，分别讲述什么内容？如何衔接？回答问题并交流讨论。归纳梳理文章结构。

（四）探究散文主题

提问：本篇散文主要表达了什么思想？回答问题并举例具体论述，完成这些任务的时候，要敦促学生多提供证据和媒介表现方法，以方便后续细节分析。

（五）细节分析

在对学生思考散文主题的基础上，本部分即对散文的细节和语言进行解析和品味。

1.品味文学细节，感受文学情感

这部分的任务就是培养学生对于感性语言的敏锐度和精细性。教师可以挑选一些感人的语句，帮助学生理解并体验作者的写作情感，然后让学生表达自己的感受。

2.分析文学细节，领悟文学技巧

教师可以采用“读-想-议-会”的方式，反复引导学生思考、表达和交流。并鼓励学生多创作，培养学生的批判与创新能力。

（六）语言表达

本部分的重点是通过朗读和演讲，提高学生的语言表达能力。要求学生朗读自己喜欢的文章和一段话，并进行自信和感性地表达。

（七）情感交流

1.情感分享

通过自愿或引导，鼓励学生分享感人的故事或自己的感受，而让一些人决定把他们的个人经历与班级分享。

2.角色扮演

安排几个学生演绎散文中的角色，鼓励学生通过角色扮演表达情感，以培养学生的情感外化和情感交流能力。

四、评价和巩固

1.评价

（1）在教学之后要进行学生评价，以便教师进一步调整教学策略，向学生解释和辅导。

（2）评价的标准应该按照知识目标、能力目标和情感目标来确定。

（3）评价可以通过测试、问卷调查、班会等形式进行。

2.巩固

（1）通过阅读量的积累，增强学生的阅读能力，培养学生的兴趣。

（2）课后布置作业，帮助学生掌握散文的结构、主题和文学细节，并提高语言表达的能力。

（3）通过讲座、书评、实践活动等形式推广阅读，增强学生的阅读热情和阅读素养。

五、结论

此次教学设计，注重了细节分析和情感交流的比重，而且结合了阅读和写作，语言和情感，展现出丰富的文学体验和人生启示。希望能给学生留下一次有深度的教学体验，同时也呼吁广大教师发扬教育的社会和历史责任，将阅读推广普及到每一个角落，把文化传承发扬光大本次教学设计注重了散文阅读的细节分析和情感交流的比重，结合了阅读和写作、语言和情感，向学生展现了丰富的文学体验和人生启示。通过教学，希望传达阅读的重要性和价值，引导学生热爱阅读，深耕文化，培养其知识、能力和情感的全面发展，让文学成为他们人生旅途中不可或缺的伴侣。同时，呼吁广大教师普及阅读教育，为文化传承和发扬光大做出贡献养母(北师大七年级必修)教案教学设计3养母(北师大七年级必修)教案教学设计

一、教学目的及要求

本课程主要帮助学生理解亲情的重要性和家庭的意义，让学生通过文学阅读了解养母的伟大和美好，培养学生尊重父母、珍惜亲情的意识。

二、教学重难点

1.教学重点：

帮助学生理解养母的含义，以小说《养母》为例，介绍养母的伟大和美好的情感。

2.教学难点：

引导学生思考养母在家庭中的作用，并感受亲情的美好。

三、教学方法

采用讲授法、讨论法、朗读法等多种教学方法。

四、教学内容

1.通过图片展示，引导学生思考什么是养母，养母在家庭中的作用，让学生尝试用艺术语言表述养母。

2.介绍小说《养母》的作者、主要情节，演示其中部分文段的解读。

3.针对小说中的人物性格和行为，让学生分角度进行讨论，以了解人性的不同表达方式。

4.介绍小说中的文化背景，引导学生感受其中的人文内涵，认识不同文化之间的交流和互补。

5.指导学生复读、朗读部分文段，提高学生的朗诵技巧和语言表达能力。

五、教学步骤

1.引入：将几张养母的图片放在黑板上，让学生一起观察这些图片，回答以下问题：1）什么是养母？2）养母在家庭中的作用是什么？3）如何用艺术语言表达养母的含义？

2.讲授主体：介绍小说《养母》，演示其中部分文段的解读，为学生打开思想的视野。

3.分组讨论：每个小组以小说中的人物性格或行为为议题进行讨论，以了解人性的不同表达方式。

4.感受文化背景：通过介绍小说中的文化背景，让学生了解其中的人文内涵，认识不同文化之间的交流和互补。

5.朗诵练习：指导学生复读、朗读部分文段，提高学生的朗诵技巧和语言表达能力。

6.体验亲情：课堂结尾处，让学生以养母作文，表达对亲情的感悟，感受家庭和亲情的重要性。

六、教学反思

本次课程的主要难点在于让学生感悟养母的伟大和美好。通过讨论、演示、朗诵等教学方法，引导学生理解了养母的含义，认知了养母在家庭中的作用，学生在写作中能够深入感悟亲情的重要性，大家都收获了很多。

七、总结

通过本次课程的教学设计，让学生认识到家庭和亲情的价值，在学习中感悟到了人文内涵，提高了语言表达能力，并且愈加自信地面对未来的挑战。这也正是教育的美好价值所在通过本次课程的学习，学生在了解小说《养母》