《黄河颂》导学案 (人教版七年级下册)共3篇

《黄河颂》导学案(人教版七年级下册)共3篇《黄河颂》导学案(人教版七年级下册)1《黄河颂》导学案(人教版七年级下册)

一、教学目标

通过本文学习，学生将了解到黄河文明的起源和发展，掌握一些黄河文化的特点，能够理解诗歌的意境和文化内涵，自觉爱国，弘扬中华民族优秀文化。

二、教学重点

1.掌握诗歌的意境和文化内涵。

2.了解黄河文明的起源和发展。

三、教学难点

1.了解黄河文化的特点。

2.自觉爱国，弘扬中华民族优秀文化。

四、教学方法

课堂讲授，板书、图示法，诗歌朗诵法。

五、教学过程

1.导入

教师介绍文本《黄河颂》的基本情况。请学生欣赏《黄河颂》相关的画作或图片，并询问学生对于黄河的认识和了解。

2.感悟初读

教师可先快速讲解各个段落。第一段落，写出了黄河为中华文明作出的巨大贡献。第二段落，从而引出黄河文化的诞生。第三段落，通过描述黄河对于人类文明的启迪，表达了对黄河文明的赞扬，也提醒人们注意保护黄河。学生阅读完整首诗后，思考下列问题：

（1）黄河在中国历史上的地位和作用有哪些？

（2）黄河文明的发展对中国文化的影响是什么？

（3）诗歌的基本情况。

3.逐段分析

教师同时做好每一段的卡片，卡片中列出一些问题，供学生思考，交流探讨后作出合理的回答。

第一段：

（1）黄河为什么被形容为“巨龙”？

（2）第一段第二句话表达了什么意思？

（3）黄河对中国人的物质生活和文化发展有什么影响？

第二段：

（1）什么是黄帝故乡？

（2）什么是文化？

（3）什么是文化的成因？

第三段：

（1）人类文明是什么？

（2）黄河文明对于人类文明有哪些启迪？

（3）我们应该如何保护黄河？

4.学生自读自评

让学生重新阅读《黄河颂》，并积极思考，回答一些问题，勾选卡片上的问题，分析本诗歌的特点，思考如何与生活相结合，体验其中的意境和文化内涵。

5.归纳总结

回顾学习的过程，并加深理解。通过学习《黄河颂》导读案，我们看到了中国灿烂的文化，不仅知道了黄河的地位和作用，更会爱惜我们的生命之河，保护我们的祖先留下来的遗产。

六、教学反思

通过学习《黄河颂》导读案，让我对黄河这样一条神圣的河流有进一步的了解，对于我们如何保护和继承中华民族文化，发挥了良好的引导作用。此外，本文教学还注重了文本阅读和口语表达的提高。在提高文化素质的道路上，我们还需不断深入理解和学习大量的诗词经典，增加我们内在的文化魅力，爱国主义教育必将引领我们的学生走向明天通过对《黄河颂》的导读教学，我们深入了解了黄河的地位和作用，以及它对中国人的物质生活和文化发展的影响。同时，我们还了解到了黄帝故乡、文化的本质和成因以及人类文明的定义。通过分析诗歌的特点，我们更好地体验了其中的意境和文化内涵，这有助于我们更好地继承和发扬中华民族的优秀文化。在教学过程中，我们注重了口语表达和文本阅读的提升，培养了学生的综合素质和文化内涵，让他们走进诗歌，感受自然和历史的魅力。在今后的教学中，我们将继续注重文化素质的提高，引导学生更好地认识传统文化，增强对中华文化的自信和自豪感《黄河颂》导学案(人教版七年级下册)2《黄河颂》导学案(人教版七年级下册)

一、课堂背景

《黄河颂》是中华人民共和国国家交响乐团作曲家黄自刚创作的一首交响音乐作品，于1970年被创作出来，以河南省淮阳县下边集镇上的黄河为背景，表达了黄河的历史、文化和美丽景色，被誉为“中国的交响诗”。

二、教学目标

1.了解《黄河颂》的历史和文化背景，掌握《黄河颂》的基本情感和主要内容。

2.通过分析《黄河颂》的旋律、节奏、和声、乐器等音乐要素，锻炼学生的音乐鉴赏能力，提高学生对音乐的欣赏和表达能力。

3.培养学生对祖国自然、文化的热爱和对黄河文化的自豪感和认同感。

三、教学过程

1.教师介绍《黄河颂》的历史和文化背景，引导学生了解黄河的由来和在中国人民生产、生活中的重要作用。

2.教师播放《黄河颂》的录音，让学生仔细听，并发散感受。询问学生的收听感受以及歌曲传达给自己的情感、信息。

3.教师将歌曲分成4个小节进行讲解，教学重点如下：

第一小节：“黄河上游第一彎”-描述黄河的壮阔景象，凸显其雄伟巨大的形象。

第二小节：“河水连绵千万里”-强调了黄河的独特之处和美丽景色，让人们对黄河的美感有更深的体会。

第三小节：“百川匯海奔腾浪”-描绘黄河的雄浑气象和其所代表的强大势能，传达黄河的文化意义。

第四小节：“風雲依舊然河壩”-揭示了黄河的凶险，强调了保护黄河的重要性。

4.引导学生分析歌曲的曲式，节奏，和声，乐器等音乐要素，通过对音乐要素的分析来理解歌曲的情感表现。

5.教师带领学生一起欣赏《黄河颂》演出现场的视频，感受到音乐会现场的氛围和人们对中华民族文化和黄河文化的热爱之情。

四、教学反思

本次音乐课是一次极佳的体验式教学，学生通过收听、分析和欣赏《黄河颂》这首中国经典交响乐曲，学到了很多有关中华民族文化和黄河文化的知识，以此培养了学生对祖国自然、文化的热爱和认同感。同时，通过对音乐要素的分析和欣赏，学生的音乐鉴赏能力得到了锻炼，提高了学生对音乐的欣赏和表达能力。据此，可知本次教学达到了预期效果本次音乐课通过以《黄河颂》为主题的体验式教学，培养了学生对中华民族文化和黄河文化的认同和热爱，同时锻炼了学生的音乐鉴赏能力。通过对音乐要素的分析和欣赏，学生能更好地领会音乐的情感表现，准确把握作品的意义和内涵，同时也能提高学生对音乐的欣赏和表达能力。因此，本次教学达到了预期效果。在今后的教学中，教师应该更加注重体验式教学的应用，让学生在自主探索中，深刻领会知识点，提高学生的学习兴趣和学习效率，使教学更加生动有趣《黄河颂》导学案(人教版七年级下册)3《黄河颂》导学案(人教版七年级下册)

一、导学目标

1.通过对《黄河颂》的学习，掌握运用夸张手法的技巧。

2.发挥想象力和创造力，培养感受和表现美的能力。

3.了解和感悟黄河的特点和意义，并进一步增强国家意识和民族自豪感。

二、学习重点

1.了解《黄河颂》的历史背景和作者情况。

2.学会分析描写性语言，掌握夸张手法。

3.探究诗歌中出现的形象及其象征意义。

三、学习内容

1.了解《黄河颂》的历史背景和作者情况

【导入】黄河，是中国的母亲河，被称为中国的“母亲河”，对中国有着深厚的历史意义和文化底蕴。今天我们来学习一首名叫《黄河颂》的诗歌，这首诗歌是谁写的呢？

【呈现】《黄河颂》的作者是闻一多，他是中国现代巨匠中的巨匠，是一位文化名人、爱国主义者、教育家、翻译家，在诗歌创作领域也有卓越成就。

【探究】《黄河颂》的创作年代是在1935年，当时闻一多为表达对祖国母亲河黄河的深情厚爱，创作了这首《黄河颂》。

2.学会分析描写性语言，掌握夸张手法。

【导入】每一首好的诗歌都有它独特的表达手法，而诗人用的表达手法都是非常奇妙的，可以说是大胆的运用了各种手法来表达诗人的思想和情感。那么，我们今天就来看看诗人闻一多是怎样来表达他的思想的。

【呈现】首先，我们来看看《黄河颂》第一、二句：黄河，黄河，你怎样从天上来，/再经九个县，推出一个武关。这句话中采用了夸张的手法，把黄河描写得神奇而壮丽。从句中我们不难发现，夸张手法帮助我们更好的表现了黄河的宏伟和神秘。

【探究】接着，我们再看看《黄河颂》的第七、八句话：万山丛中，你像一条玉带飞奔，/天上雨露下，给了你无数滋润。全诗中，形象描写得非常生动，色彩也异常鲜明。这里作者通过运用夸张手法，不仅让读者脑海中生出阵阵山清水秀的美景，而且让人感受到黄河的滔滔而来之势，萦绕于此，时时挥洒着滋润和生机。

3.探究诗歌中出现的形象及其象征意义。

【导入】一首好的诗歌中不少会运用各种形象，这些形象能够让读者栩栩如生地感受到诗歌所表达的情感。那么，《黄河颂》中出现的形象是什么呢？它们又有什么象征意义呢？

【呈现】从全篇来看，《黄河颂》中出现了很多形象描写，其中最引人注目的要数第五、六两句：黄河，黄河，你不是目不识丁的小河，/你不是几百年前的沙漠，你是中华大地的母亲。作者在这里运用了隐喻，将黄河比作“中华大地的母亲”。整首诗充满了爱国主义情感，诗人通过夸张手法、比喻、隐喻等等手法，表达出对黄河的深深爱戴。

【探究】第十六、十七两句是这样写的：黄河，黄河，你向西这边奔来，/穿过六路并八州，润育着半数华夏。在这里，作者运用了生动的形象来表达出黄河为中华大地润育半数，引发人们的无限想象，给读者带来浓浓的自豪感和民族感。

四、课后习作

本次导学中，我们学习了《黄河颂》的历史背景和作者情况，掌握了夸张手法的技巧，理解了其中出现的形象及其象征意义。请同学们根据自己对诗歌的理解，结合自己的感悟写出一篇《黄河颂》的读后感，不少于300字。同时在写作中要注意运用夸张手法和隐喻，让读者更好地感受到你对黄河这一伟大母亲的敬爱之情《黄河颂》是一首民族自豪感和爱国主义情感流淌的诗歌，通