《文氏外孙入村收麦》优秀教学设计(统编版高一必修上)共3篇

《文氏外孙入村收麦》优秀教学设计(统编版高一必修上)共3篇《文氏外孙入村收麦》优秀教学设计(统编版高一必修上)1《文氏外孙入村收麦》优秀教学设计(统编版高一必修上)

一、教学目标

1.了解课文中文化内涵和历史背景，感受农村文化的魅力，增强学生的文化素养。

2.掌握课文的主要内容，分析文章的构思和写作方法，提高学生的阅读理解能力。

3.培养学生欣赏山水田园图画，感受农村的自然美和人文美。

4.善于归纳、总结，独立思考，提高学生的思维品质和语言表达能力。

二、教学重点

1.从文中读出作者的伯父在乡村中的丰功伟绩和他自己的美好愿望。

2.理解文中的比喻、夸张等修辞手法，感受作者的语言魅力。

3.分析文章的结构和篇章中各自的功能和内涵。

三、教学难点

1.在深入理解作者的文化景背景的基础上，进一步感受文章的意义。

2.把握文中比喻、排比、夸张等修辞手法所起的作用，增强学生对作品的审美感受。

四、教学方法

1.信息输入法：老师首先介绍李文忠的生平及家庭背景，让学生能够更好地了解李文忠的家庭和亲人，再让学生阅读这篇文章并进行评述。

2.探究式学习法：通过读史料、观山水田园图画等方式，让学生深入感受韵味和含义。

3.课堂讨论法：老师提出问题，鼓励学生积极发言和回答，从而激发学生的学习兴趣和思维能力。

五、教学过程设计

第一步：导入

老师让学生回忆自己的家庭背景，并介绍齐鲁文化中女子的地位。

第二步：课文学习

1.第一遍阅读：让学生自主阅读全文，并根据阅读情况画出人物关系图与内容总结表。

2.第二遍阅读：由老师对李文忠进行介绍，使学生更加深入地理解李文忠的家庭和亲人。

3.第三遍阅读：让学生对文中的文化内涵和人物形象进一步理解和感悟，并分析篇章中的各个部分的功能和内涵。

第三步：情感融入

1.走进村庄：让学生观赏珍藏的《八月收割》等山水田园图画，感受农村的美景。

2.谈古论今：分组讨论课文中所涉及到的中国传统文化中的典故典型，并与现实生活进行联系和比照。

第四步：综合复习

1.预习备考：布置相关预习材料，并为下节课做好充分准备。

2.作文训练：老师在课下提示学生的写作主题，交互式指导学生进行写作训练。

六、课堂评价

1.老师可通过手写评语和语音评价进行评价和激励。

2.针对学生的评价和反馈，老师可以根据学生的实际情况进行问题解答和示范。

3.老师可以进行小组比赛或者评选星级学生的方式，以提高学生的学习兴趣和竞争意识。

以上是《文氏外孙入村收麦》优秀教学设计(统编版高一必修上)的详细教学过程，希望对广大教师有所启示通过对《文氏外孙入村收麦》的精心教学设计，学生将能够深入理解文章中的文化内涵和人物形象，增强对中国传统文化的认识和了解。通过动手实践和小组讨论，学生将进一步探究课文中所涉及的典故和典型在现实中的应用，提高学生的分析问题和解决问题的能力。通过老师的思维导图和辅助教学，学生将能更好地理解文章的结构和内涵，提高写作能力。同时，课堂评价方式灵活多样，能有效激励学生的学习兴趣和竞争意识，给学生留下深刻的学习印象。整个教学过程充满互动性和趣味性，能够有效提升学生的学习效果和动力《文氏外孙入村收麦》优秀教学设计(统编版高一必修上)2《文氏外孙入村收麦》是一篇充满着真诚和温暖的故事，此文也适合用作高一必修语文课程中的阅读教学。本文将介绍一份完整的《文氏外孙入村收麦》优秀教学设计，旨在帮助初次教授该文的老师有更好地把握教学重点，提高学生的阅读和领悟能力。

教学目标

1.学生能够熟练掌握并准确解读该文。

2.学生能够理解中国传统道德的重要性。

3.学生能够增强对亲情的认知和了解。

教学重点

1.对文化背景和社会氛围的描绘。

2.故事中亲情的刻画及亲情对人的影响。

3.文化内涵和思想意义的分析。

教学步骤

第一步：导入

设计一个开场活动，例如分享一个让学生想到亲情的真实故事。或者通过图片、音频、视频等多种形式呈现相关信息，引起学生的注意，并激发阅读积极性。

第二步：阅读

让学生阅读《文氏外孙入村收麦》篇章，以便熟悉故事情节和主要人物。

第三步：分析

请学生回答以下几个问题，为教师可适度调整难度。

1.你认为这篇文章的主要情节是什么？

2.故事中的主要人物有哪些？在文章中，他们的性格特征是怎么样的？

3.这篇文章中所反映的传统中国道德观是什么？给出一些例子。

4.文化内涵和思想意义是什么？学生能否将自己的理解对文章中的某些句子进行解释？

5.在这篇文章中，亲情在哪里发挥了作用？

第四步：课堂展示

让学生将自己的文章分享给全班，教师可以在此环节再次强调本文的主要思想和文化价值。

第五步：讨论

让学生就以下几个问题进行讨论，以鼓励思考和提高学生技能：

1.这篇文章中讲述了一段关于亲情的故事，请问亲情对人的成长过程中有多重要？

2.故事中，大妈的举止、言语和行动体现出传统中国道德的哪些方面？你认为这些美德在当今社会还有应用的价值吗？

3.如果你们是故事中文氏的外孙，你会亲自投入到庄稼种植和收割中吗？为什么？请给出你的理由。

第六步：小结

提供一个课堂小结，回顾整堂课的重点和收获，强调学生在阅读和思考高质量散文的能力上取得的进步。

教学反思

在课程结束后，教师应该对教学过程进行评估，以便找到可以改进的地方。通过教学反思，教师能够更好地理解学生的需求和期望，同时，在下次课程中提供更优秀的教学品质。通过教学的反思，分类将来的教学改进注重点，能更好的服务于学生，挖掘学生的潜能，锻炼学生的思维及创造力本篇教案是针对散文阅读教育的具体实例，通过分析文章内容，引导学生探究其中蕴含的文化内涵和思想意义。教学过程中，教师从多方面出发，包括语言解析、阅读理解、思考讨论等方面，帮助学生全面理解文章。通过本教案的实施，不仅提高了学生的阅读和理解能力，同时也对学生的人文素养和思考能力产生了积极的影响《文氏外孙入村收麦》优秀教学设计(统编版高一必修上)3《文氏外孙入村收麦》优秀教学设计(统编版高一必修上)

一、教材分析

《文氏外孙入村收麦》是一篇极具人情味的故事，同时也是一篇富有教益的启示文。其主题是“尊老爱幼，乡村爱情，勤劳致富”的人文精神，而故事情节紧凑，情感真挚，极易引起学生共鸣，有利于激发学生的阅读情趣，提高学生的阅读能力和审美水平。

二、教学目标

1.知识与技能

（1）理解《文氏外孙入村收麦》的主旨思想，体会其情感内涵。

（2）阅读并精读文章，准确把握文章信息，语言表达准确、准确有力。

（3）掌握文章的词汇及结构，理解文章情节，体会作者的写作技巧。

2.过程与方法

（1）采用自主阅读的方式提高阅读速度和阅读数量。

（2）采用小组合作学习的方法，进行阅读材料的讨论，提高学生的阅读理解和分析能力。

3.情感态度与价值观

（1）培养学生的爱国主义情感、尊老爱幼的美德。

（2）引导学生关注农村发展，认识到农民的贡献和重要性。

三、教学重点和难点

1.重点：理解文章的主旨思想，体会其情感内涵；掌握文章的词汇及结构，理解文章情节，体会作者的写作技巧。

2.难点：提高学生对文章的深度阅读并准确分析。

四、教学方法

1.导入：让学生回忆自己的成长经历及家庭传统，引出文章的主题。

2.自主阅读：学生进行自主阅读，记录不懂的生词及问题，记录心得。

3.小组合作学习：学生在小组中讨论文章中难点和亮点，介绍自己的理解和看法，模仿作者的写作风格写作。

4.词汇讲解：讲解文章中的生词及词汇搭配。

5.技法讲解：讲解文章的结构特点和表达方式。

6.引导学生进行文本分析：让学生分组进行文本分析，分析作者的写作风格，理解文章的中心思想和情感内涵。

7.思考答案：老师对学生的阅读材料及分析情况进行点评和解释。

五、教学组织

1.以小组合作学习为基础，将学生分为若干个小组，由组长主持小组讨论，进行自主阅读。

2.每组进行文本分析后，进行组间展示和交流。

3.老师带领学生共同思考，强化学生的阅读思维和分析能力，培养学生的语言表达能力。

六、教学评价

1.通过组内讨论和发言，检查学生的阅读效率和阅读水平，提高学生的主动性和自觉性。

2.鼓励学生多角度阅读文章，提高学生的文化素养和人文关怀。

3.对每组小组展示和现场讨论进行点评，及时反馈，提升学生的阅读水平。

4.通过综合评价，检查学生的学习效果和评价效果，提高学生的学习成绩和塑造优秀的品格通过以上教学设计，我们可以有效提高学生的阅读能力和阅读理解能力，同时增强他们的语言表达能力和思维能力