2019学统编版高中语文新教材必修（上）第二单元以新闻视角涵养劳动精神学习任务群阅读教学设计共3篇

2019学统编版高中语文新教材必修（上）第二单元以新闻视角涵养劳动精神学习任务群阅读教学设计共3篇2019学统编版高中语文新教材必修（上）第二单元以新闻视角涵养劳动精神学习任务群阅读教学设计12019年学统编版高中语文新教材必修（上）的第二单元以“新闻视角涵养劳动精神”为主题。正如课文所言，“劳动是人类的本质活动，是创造与改造世界”的基础。本单元的教学旨在通过新闻视角的阅读，培养学生的劳动精神，引导学生热爱劳动，尊重劳动，学会劳动。

为了实现这一教学目标，教师可以采用以下学习任务群阅读教学设计：

任务一：新闻素材收集

老师可以事先收集相关的新闻素材，让学生在课前阅读，在课堂上进行分享和讨论。或者在课堂上，分组让学生自行收集相关新闻素材，进行分享和讨论。

任务二：新闻阅读

在学生收集、分享新闻素材后，教师可以引导学生对新闻进行深入阅读，了解新闻中涉及的劳动精神。教师可以让学生带着问题进行阅读，例如“新闻中传递了哪些劳动精神？”，“这些劳动精神对我们有何启示？”。并着重培养学生的新闻敏感性，从新闻中发现问题，感知社会变化。

任务三：小组合作讨论

让学生分组，讨论新闻中表现的劳动精神，为自己的观点提供支持。让学生明确自己的立场和观点，围绕劳动精神的核心概念进行探讨和讨论。以小组形式，采用朗读、角色扮演等多种形式互相学习、互相进步。

任务四：总结概括

在小组讨论结束后，教师可以由部分小组代表发言，回顾本次阅读和讨论过程中的重要观点。并加以总结概括，着重培养学生的归纳整理能力，作为本次学习的收获。

任务五：反思与评价

最后，教师可以让学生对自己的表现进行反思，并进行自我评价。探究自己在学习过程中的收获和不足，明确今后如何提升个人学习效果，并反思自己在学习过程中的不足，持续提升自己的学习能力和水平。

通过以上学习任务群阅读教学设计，教师可以引导学生通过新闻视角涵养劳动精神，引起学生对劳动的兴趣和热爱，让学生从中深刻认识到劳动对于一个人、一个国家的重要性，进而更好地树立正确的劳动观念。同时，教师还可以培养学生成为从新闻内容中深度读懂事物、理性思考、独立分析的学习者，培养学生独立思考问题的能力。

总之，通过新闻视角涵养劳动精神的学习任务群阅读教学设计，在培养学生良好心理品质和学习能力的同时，也让学生从中更加深入、真实地去了解和认识劳动、劳动者和劳动的重要性，为学生成长和未来的职业生涯打下坚实的基础通过新闻视角涵养劳动精神的学习任务群阅读教学设计，可以引起学生对于劳动的兴趣和热爱，让学生在深入了解和认识劳动、劳动者和劳动的重要性的同时，培养学生独立思考问题的能力。同时，教师可以引导学生从新闻内容中深度读懂事物、理性思考、独立分析，培养学生的归纳整理能力，让学生在这一过程中实现自我价值。这种教学方式不仅可以提高学生的学习兴趣、自主学习能力和综合素质，更可以为学生成长和未来的职业生涯打下坚实的基础2019学统编版高中语文新教材必修（上）第二单元以新闻视角涵养劳动精神学习任务群阅读教学设计22019学统编版高中语文新教材必修（上）第二单元以新闻视角涵养劳动精神学习任务群阅读教学设计

为了落实中华民族伟大复兴的中国梦，同时培养新时代需要的人才，高中语文教育扮演着至关重要的角色。本文便是围绕着2019学统编版高中语文新教材必修（上）第二单元以新闻视角涵养劳动精神学习任务群阅读教学设计展开的讨论。

第二单元以新闻视角涵养劳动精神，主要是为了让学生在阅读和欣赏新闻的过程中，学习和领悟到劳动精神的意义。这个意义不仅是在劳动中坚持的毅力和奋斗的精神，同时也体现在对于工作中的责任心和团队合作意识。因此，通过新闻的辑选和课堂探究，在高中生们的心中打下应有的劳动精神的种子。

在本单元的教学任务中，推荐学生们一些具有代表性的新闻，相信这些新闻将会极大地吸引学生们的兴趣并且让他们更好的理解劳动精神的实质。例如，近年来在建筑业中频频发生的“飞楼板”事故和电影《湄公河行动》中描写的中国公民在缅甸遭遇杀害的事件都能够够成为激励学生们思考劳动意义和价值的媒介。

在这种情况下，老师需要将课程设计好，并且将复杂的新闻事情转化为生动有趣的故事，才能使得学生们真正地理解到力量可以来自于对劳动的热爱和对团队合作的认同，而不是单靠某个个体的聪明才智。

此外，引导学生能够围绕劳动精神展开深度探究思考，这不仅锻炼学生的批判性思考能力，更能让学生们在思考抽象的问题时准确把握问题和关键。通过这种方式，学生们能够更加全面地理解和理解劳动精神，从而能够更好地把握自己未来的职业方向和意愿。因此，让学生们在思考和学习的过程中紧紧围绕劳动精神融入到实际生活中去，才能真正地从困惑中走出来。

对于学生而言，可以通过在集体学习、分享中心、小组讨论以及老师的引导、互动中创造多元化的语言环境，让学生们感受到劳动精神的魅力和价值，激发他们爱劳动、爱学习的积极性。在群阅读活动中，老师可以在课堂中就新闻阅读展开深度讨论，帮助学生深入思考话题，并结合对新闻事情的分析和解读，让学生通过集思广益的方式汲取和创造更多和劳动精神相关的资源，还可以增加学生们的口语表达能力和文字思考逻辑。

总之，2019学统编版高中语文新教材必修（上）第二单元以新闻视角涵养劳动精神学习任务群阅读教学设计是一项非常含盖的挑战，需要老师学生的共同拼搏。通过积极探索和实践反思，让学生从呆板的知识接受者逐渐转变为拥有多元能力的全面人才。在实施教育改革的同时，更需要让学生们牢记中华民族复兴的伟大号召，扛起进步时代的大旗通过对劳动精神的学习以及群阅读的方式，学生们可以更全面地认识和理解劳动精神的重要性。同时，在这个过程中，学生们也不断锻炼自己的批判性思维和语言表达能力。这种综合性的教学方法，为学生未来的职业规划和人生发展奠定良好基础。教育的改革是建立在教育实践的基础上的，教育者应该在探索和实践中不断总结经验、完善方法，为培养具备创新能力、实践能力的人才做出更好的贡献。同时，学生们也应该牢记祖国复兴的重任，通过不断努力和探索，为实现中华民族伟大复兴的目标而奋斗2019学统编版高中语文新教材必修（上）第二单元以新闻视角涵养劳动精神学习任务群阅读教学设计32019学统编版高中语文新教材必修（上）第二单元以新闻视角涵养劳动精神学习任务群阅读教学设计

随着经济发展和社会进步，劳动精神日益被社会所看重。其实，劳动精神是人们追求美好生活、实现自我价值的重要表现形式。而语文学习作为一种语言文化的传承和研究，不仅要关注学生学习能力的提高，还应该关注学生的思想教育和精神培养，特别是对于高中生来说，更应该注重劳动教育的开展。本文以2019学统编版高中语文新教材必修（上）第二单元以新闻视角涵养劳动精神为例，从教学目标、教学内容、教学形式、评价方式等方面介绍学习任务群阅读教学设计。

一、教学目标

本单元的教学目标是通过新闻的视角来涵养劳动精神，培养学生正确的劳动观念、劳动技能和劳动态度。具体目标如下：

1.掌握新闻阅读的方法和技巧，理解文本中主要内容和作者表达的意图。

2.了解身边劳动者的生产生活状况，了解他们的工作价值和意义。

3.培养学生对劳动者的尊重与感恩之心，认识到劳动的美德和劳动者的尊严。

4.启发学生对劳动的认识、对生命的理解和对未来的规划，促进学生积极参与社会劳动的热情和动力。

二、教学内容

本单元涉及到了新闻、课文和其他相关材料。其中，新闻作为主要阅读材料，通过对新闻事件的报道和分析，引导学生反思当下劳动现实与问题。同时，作为必修（上）的课文《中国劳动故事选》中的相关篇章，更是直接贴合教学主题的材料。此外，老师可以针对不同的学生需求，选择相关的劳动故事、劳动技能、劳动价值和劳动精神等其他材料进行加深学习。

三、教学形式

针对本单元的教学，采取了学习任务群阅读的方式。任务群阅读是一种基于主题的合作学习方式，旨在帮助学生自主学习、集体合作与思考、共同探究问题、创造解决策略等活动。群组学习的方式大大鼓励了学生思考、反思和评价，促进了学生自主性、合作性和主动性。具体步骤如下：

1.预习任务：老师按照学习主题提前布置预习任务，要求学生完成课前阅读任务和课堂大量讨论准备工作。

2.分组学习：按照学生层次和能力进行分组，鼓励小组合作学习、交流、辩论等，互相启发，达到优势互补。

3.学习分享：每组在完成学习任务后进行学习成果分享，学生即时反馈并解答疑惑。

4.教师辅导：老师在群体学习的过程中，及时引导、丰富讨论内容，对个别学生进行针对性帮助。

5.学习总结：学生对学习成果进行总结，包括对劳动精神的理解和认识、对学习方法和技巧的学习和掌握、对学习合作和分享的宣传和反思。

四、评价方式

任务群阅读过程中，学生和老师都需要进行相应的评价和激励。具体评价方式如下：

1.课前预习：老师鼓励学生在预习过程中积极思考和筹备，提前掌握新知识和新思想，然后采用考试或者小组表现评价。

2.小组讨论：鼓励团队发挥成员的长处，解决大家遇到的问题，同时也加强团队凝聚力，采用语文表现、思维表现等评价方式。

3.学习总结：学生对学习成果进行总结、分享，并且对他人的评论进行对比和反思，以提高自身的思维水平。可以采用口语表达、书面表达等评价方式。

以上的评价方式，多样化、针对性强，在一定程度上鼓励学生成长和发展，是一种具有积极意义的评价方法。

总之，2019学统编版高中语文新教材必修（上）第二单元以新闻视角涵养劳动精神，旨在为学生提供有力的劳动教育，促进学生思想意识的成熟和个性品质的发展。在教学中，新闻视角下的任务群阅读设计，可以培养学生在学术研究、团队合作、创新思维等方面的能力，从而达到全面育人的教学目标通过对2019学统编版高中语文新教材必修（上）第二单元任务群阅读的讲解和研究，我们可以得出结论：新闻