《写事要有点波澜》写作指导写作指导(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇

《写事要有点波澜》写作指导写作指导(人教版高一必修)教案教学设计共3篇《写事要有点波澜》写作指导写作指导(人教版高一必修)教案教学设计1《写事要有点波澜》写作指导写作指导(人教版高一必修)教案教学设计

一、教学背景及教育目标

《写事要有点波澜》是人教版高一必修教材中的一篇读物，它利用“波澜”这个难得的比喻，带出了许多写作时的技巧和注意点，有很好的参考意义。本次教学旨在通过学生对这篇文章的深入阅读和分析，帮助他们掌握写作和表达的技巧，提高生活中的写作能力。

二、教学重点和难点

重点：理解“波澜”比喻的重要性、分析文章中的技巧和应用、学生自我技能反思。

难点：应用“波澜”比喻深入学生写作技巧的理解、推广技巧的应用。

三、教学内容和方法

1.研读《写事要有点波澜》并回答问题。此步骤侧重于对所阅读文章的整体理解，涉及表达技巧、写作方式、实例案例等方面。对学生提出的问题有一定难度和针对性。

2.教师讲授。在第一步阅读文章之后，教师将重点介绍波澜比喻和它所代表的写作技巧。这一过程用于概念讲解和详细分析，并引导学生体会“凸显重点、突出亮点”和重视信息的有效传递。

3.范例演练。教师将给出一些小练习或文本内容，供学生练习所学技巧并提供指导。

4.学生策划和创作，带回自己的作品。在学习以上过程并学习了写作技巧后，学生将能更好地理解所学观念。此步骤旨在让学生能将所学方法运用到自己的写作中。正确的反思和早期指导对写出优质文章至关重要。

五、教学效果评估方法

1.该教材中的所有提问。

2.教师收到学生的作品和完成的作业来检查和审查学生成果和活动问题。

3.通过与学生交流的方式来检查学生学习的难点和技巧，并改进授课方式。

六、教学流程设计：

第一步：主题提出。通过让学生回答一些问题，帮助他们研究这篇文章的主题、方向、着重点和它与个人、社会、文化等方面的关系。

第二步：波澜比喻的理解。在一系列问题的开放背景下，学生将开始理解“波澜”比喻的具体含义，探索其背后的含义和在写作技巧中的适用性。

第三步：技巧运用。学生将尝试将所学知识运用到实践中，进行一些实践操作（例如中小练习、分析他人作品和自己的作品等等）。

第四步：学生的审查和反思。在完成当天的练习作业之后，应及时将作业回收并提供反馈和指导。

七、教学反思

基于《写事要有点波澜》的学习，本人明确了许多写作的技巧和注意要点。本课程的教学效果突出，可以用较少的讲解确保其盈盈有余的目标。然而，对于重要思想的概念，如买家和卖家之间的不平等关系等，我没有能够提出充足的解释和例子。在今后的教学中，我们教师应该特别关注这些重要概念和思维问题，并给予充分的支持和引导。

此外，本人认为，如果能为学生们提供更多的实践操作和演习文本，应该会在教学中有更好的效果。课程中的练习时间太短，没有足够的关注点。在今后的课程中，应该专注于提供更多关于实践操作的支持，并确保下一步步步走得更远总的来说，本次教学对于学生们的写作技巧提升起到了积极的作用，特别是通过对于“波澜”比喻的教学，使学生们更加理解如何在文章中营造氛围和思想张力。然而，也存在一些不足，比如对于重要概念和思维问题的解释和例子不够充足，以及实践操作不够丰富和深入。教师们应该在今后的教学中优化这些方面，尽力提升课程的质量和效果《写事要有点波澜》写作指导写作指导(人教版高一必修)教案教学设计2随着社会的不断发展和文化的广泛普及，写作作为一种重要的表达方式，正在日益受到关注。但是，在实际写作中，很多人却难以做到“写事要有点波澜”，缺乏足够的表达技巧和写作经验。因此，本文将结合《写事要有点波澜》一文，从如何掌握写作技巧、丰富写作内容等方面，为大家提供一些有关写作指导的建议。

一、掌握写作技巧

1.注意结构和重心

写作，首先要考虑的是结构和重心。首先，结构要清晰合理，不可偏离主题；其次，要把握文章的重心，即要点和重要信息。只有两者的协调配合，才能使文章更具深度和思考性。

2.注意语言表达

语言表达是写作的灵魂。要注意语言的质量，包括用词准确、措辞恰当、语法规范等等。同时，还要注意语言的形式，如排版、分段、字数等。这些细节虽然看似微不足道，却能对文章的整体效果产生重要影响。

3.注重细节和修辞

细节和修辞是写作中的两个重要环节。细节要求在写作中注重细节，通过生动的细节描写，使文章内容更加丰富和真实；修辞则要求在写作中善于运用修辞，通过巧妙的排比和对比等手法，使文章更有韵味和美感。

二、丰富写作内容

1.体验和积累

写作的内容是针对生活和体验的，所以在日常生活中，我们应该多多体验，积极参与各种各样的活动，拓宽自己的阅历和视野。在这个过程中，我们可以积累大量的故事、材料和情感，为以后的写作打好基础。

2.多读书和培养写作习惯

多读书可以拓宽知识面，同时，也可以学习别人的写作技巧和方法。在读书的过程中，我们可以分析作者的风格，研究作者的结构和语言，吸取优秀作品的精华，为自己的写作积累经验。

与此同时，也要培养自己的写作习惯。写作是一个锻炼自己思维和表达能力的过程，没有长期的练习和实践，很难取得好的成果。因此，我们要坚持写作，不断地完善自己的写作技能和风格。

三、教学设计

根据以上写作指导的思路，我们可以设计如下教学方案：

1.首先，提醒学生注意文章结构和重点，要求他们在写作时要结构清晰，重心鲜明。

2.其次，教授基础的语言表达技巧，这包括措辞、用词、分段等。

3.接下来，引导学生在写作中注重细节和修辞，在句子结构和表达风格的创新上下功夫。

4.第四步，鼓励学生多读书和身体力行，多参与各种活动，积累写作素材和情感体验。

5.最后，落实到实践，鼓励学生多写，不断练习，实现写作能力的提高。

总之，写作指导不仅要有理论，更要有实践。希望今天的写作指导可以对有需要的读者们有所帮助，从而更好地提升自己的写作才能通过以上的写作指导，我们可以看到，写作是个学习和实践相结合的过程。学生们需要在实践中不断积累经验和丰富的写作素材，同时注意提高自己的语言表达能力和写作风格。希望通过这样的指导，学生们能够在写作方面取得更好的成果《写事要有点波澜》写作指导写作指导(人教版高一必修)教案教学设计3《写事要有点波澜》写作指导

写作是现代人常常需要用到的一项技能。不论是从学习、工作还是日常生活中，写作都是不可缺少的部分。而在写作过程中，如何让文字更有灵魂、更有力度，是我们需要思考和探索的问题。

在人教版高一必修中，有一篇写作指导叫做《写事要有点波澜》。这篇写作指导从句法、用词和结构三个方面进行了详细的讲解，对于提高写作水平有很好的指导作用。

首先，从句法方面来看，文章中提到过长的句子容易让文章变得枯燥、平淡无味。因此，写作时我们应该避免使用过长、过复杂的句子。相反，简洁明了的句子能够更好地表达作品的主旨和情感，同时也能更容易被读者理解和接受。

其次，用词也是十分重要的一环。文章中提到，用词应该具有相应的感性与感官色彩。这主要是希望我们可以通过细致入微的描述，让读者感受到真实的生活细节和细腻的感情。同时，也需要注意语言的精准和准确，不断扩充词汇量和锻炼用词能力。

最后，文章的结构设置是让作品从不同角度、不同层次上表达出更加完整的信息和感情的重要方式之一。在此，我们需要分别探讨文章的开头、中间和结尾部分。文章的开头部分需要有吸引读者的语言、足够的内涵以及清晰的信息表达。而在文章的中间部分，需要更多的信息展示与生活细节的描绘，才能更好地传达信息和有效沟通。最后，文章的结尾部分则需要有能够回味的深情句式或者富有力量感的描述语言，让读者产生共鸣，有所感悟。

总之，《写事要有点波澜》写作指导为我们指明了提高写作水平的指导方向，而这些方向无疑在我们日常的写作中都能够得到运用。只有在不断实践和尝试中，我们才能够发挥出自己的写作潜能，让我们的文字更加灵动、生动，更能够真正传递出自己的