冀教版九级语文下册第四单元综合检测

第四单元同步测试

（时间90分钟分数120分）

一、基础知识（20分）

1.下列词语中加点的字注音，全部正确的一项是（）（2分）

A.裨益（bi）酝酿（nidng）广袤（mdo）履园（f0）

B.镌刻（jtin）褒贬（bdo）殉职（xiin）聘请（pin）

C.归省（sheng）汲取（JI）裸露（lud）澄清（chGng）

D.蓑衣（sub）应和（h@）自诩（xti）蓦地（mb）

2.选出下列词语没有错别字的一组（）（2分）

A、长年累月随声附.和一筹莫展栩栩如生

B、雷励风行侧隐之心如法炮制鬼鬼祟祟

C、莫名其妙肆无忌惮浮想联篇刚愎自用

D、卑躬曲膝混然一体素味平生惹事生非

3.下列各句中划线的熟语使用恰当的一句是：（）（3分）

A.他父亲思想开明，对儿子和女儿等量齐观,并无重男轻女的思想。

B.艺术结构不能信手拈来,随心所欲，因为它是一种创造，是每个作者必须认真探索的一个问

题。

C.在前进的道路上一定会碰到困难，有志气的青年在困难面前一定十分沉着，而不会诚惶诚

恐。

D.进入高三以来，一向学习成绩平平的他特别刻苦，进步很大，直叫人不得不另眼相看。

4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A.每天课外活动，同学们陆陆续续来到操场，纷纷踊跃参加体育活动

B.2005年第十二届桂林市全国旅游交易会在桂林隆重举行

C.国外的旅游者来到中国是要领会我门这个古老民族的文明，风情的

D.森林能够有效的缓解“温室效应”

5.下列各项搭配不正确的是（）（3分）C

A.《板桥题画二则》---郑燮清

B.《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》一一辛弃疾宋

C.《水调歌头》一一苏轼唐

D.《话说中国画》一一冯骥才当代作家

6.默写：（4分）.

（1）八百里分麾下炙，。

（2）,弓如霹雳弦惊。

（3）人有悲欢离合，,此事古难全。

（4）我欲乘风归去，,高处不胜寒。

7.小明要参加诗歌朗诵赛，为此他每天练习得很晚。有一天邻居张伯伯对他说：“小明啊，

你学习可真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡下了，你还在大声朗读什么东西？”小明谦虚地

说：“张伯伯你过奖了，我还差得远呢，还需要努力。”（4分）

①张伯伯说话所强调的是：

②.小明理解的意思是：

二、阅读理解（50分）

（-）（17分）江馆清秋，晨起看竹、烟光、日影、雾气，皆浮动于疏技密叶之间。胸中勃

勃，遂有画意。其实，胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨、展纸、落笔、倏作变相，手中之

竹，又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也。趣在法外者，化机也。独画云乎哉！

文与可画竹，胸有成竹；郑板桥画竹，胸无成竹。浓淡疏密，短长肥瘦，随手写去，自尔成

局，其神理具足也。藐兹后学，何敢妄拟前贤？然有成竹无成竹，其实只是一个道理。

8.本文选自，作者，号

,朝家、人。（3分）

9.解释下列加点字：（3分）

浮动。遂有画意（）倏（）

独画云乎哉（）自尔（）

10.翻译句子：（4分）

（1）晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。

（2）浓淡疏密，短长肥瘦，随手写去，自尔成局，其神理具足也。

11.看看你对中国画了解多少？（4分）

“四君子”是指中国画中的、、、。其中，郑板桥以写画最为著名，名句有“咬定青山不放

松，立身原在破岩中。。”

12.从板桥题画的态度我们可以怎样理解本文蕴含的哲理？（3分）

（二）阅读文章，回答问题（18分）

风雨中的菊花

午后的天空灰蒙蒙的，风没有消息。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是

又打不出来，憋着很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。车站

周围的一切他最熟悉不过了。他一年中大部分时间是在旅途中度过的。他厌倦了这样奔波的生活，

他最急于见到的是上小学的儿子。一想起儿子，他浑身就有力量。正是由于自己整天漂泊，妻子和

儿子才能过上安逸的日子，儿子才能上寄宿学校，受到良好的教育。想到这些，他的心情舒畅些。

离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循声望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小

男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆

匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜，我三天没有吃东西了，给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回

身，怒喝一声：“滚!这么大点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。

真是缺一行不成世界，多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。

还有一些大人专门指使一帮孩了利用人们的同情心向过路人乞讨，说不定这些大人就站在附近观

察，更说不定这些人就是孩了的父母。如果孩子完不成定额，回家就要挨处罚。不管怎么说，孩子

也怪可怜的。这个年龄本来该上学，在课堂里学习。这个孩子跟自己的儿子年龄相仿，可是……这

个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生可怜可怜吧，我三天没有吃东

西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一

枚一美元的硬币，递到他手里。

“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个黑块，全身上下只有牙齿和眼白是

白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走

进一家鲜花店。他有几次在这儿买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。

“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说"买什么"，以免强加于人。这

时，从外面，又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台

里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗？”

“不用，你可以写上'献给我最亲爱的人‘，下面再写上'祝妈妈生日快乐！’”

“一共是20美元。"小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，

那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出20美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离

去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台。多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突

然，他在风雨中发现了那个小男孩。只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一

切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。

13.读了上文，你认为多尔先生是在什么情况在下掏出一美元硬币给了“小乞丐”的？（3

分）

14.运用细节描写来刻画人物是上文的特点之一。请选择描写小男孩的具体一例进行简要分

析。（4分）

15.上文最后写到“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击”，你认为引起他内心强烈

冲击的原因是什么？（4分）

（1）

（2）

16.说说题目《风雨中的菊花》在文中的含义.（4分）

表层含义：

.深层含义：

17.读了上文，请你任选一个角度写150字左右的议论性片断（可以是内容的评论或感受，也

可以是写作特色的点评）。

（三）阅读文章，回答问题（15分）

月湖随想

杨东标

①一泓湖水对于一座城市的意义是难以言喻的。比如说西湖对于杭州，可以说杭州正是凭借西

湖的名声而飞扬起来的。月湖当然没有西湖那样烟波浩淼，但是小有小的玲珑，小有小的妙处，何

况它还在闹市的中心。魏明伦有《宁波月湖铭》臼：“喧喧闹市之间，叠叠高楼之下。芳园留翠，

保存静静一湖；曲径通幽，形若弯弯半月。”生动地誉之为''街心净土，市内桃源”，是的，在喧

喧闹闹的市中心里，卧着一环清清的湖水，实在是这个城市的福分。

②我最早认识月湖，还在年轻的时候。那时我在县城工作，每次出差到宁波，总会在月湖边

走走。看浅水环环，波光粼粼，春花秋月，点缀其间。湖水温柔得可爱。湖边石阶上，总有一些女

子曲着身子在洗菜浣衣，给人一幅宁静温馨的生活图景。其实，这座城市早就有了自来水，但是家

庭主妇们还是喜欢到湖边来，自由自在，声息相传，捣杵声里传递着人们对自然的亲和。这幅图景

就像一幅老照片定格在我的记忆里。那时候，人们认识月湖以及周遭的公园，更多的还停留在景观

的审美意义上。月湖真是宁波独特的一景。

③但是，仅仅这样来说月湖显然是不够的。当代中国的城市建设，正如雨后春笋一般在崛起。

人们忽然感到水泥钢筋的堆垒，实在有点沉重，人居越来越密集，空间越来越逼仄，头顶的蓝天

越来越减色，连晚上的星星都不如昔年的明亮了。人们这才悟到，一个绿色的生态的城市面貌，对

于现代人的生存是何等的重要。有一年我在德国柏林的市中心走着，前面忽然出现一片有点原始野

性的森林来，古树苍苍，落叶森森，踩在松软的落叶上，仿佛踩在历史的深处，让我真真切切地惊

喜了一回。我忽然觉得，城市原来还可以用这样的方式来构建的。其实，森林也罢，湖泊也罢，绿

地也罢，其意义无不一样。一个刚性的城市，因为有了它们的存在，才会显得丰富和柔软。宁波因

为有了月湖，才平添了几分灵气和妩媚。

④无论是曙色初明的清晨或华灯闪烁的晚间，我们若去月湖走走-----值得一说的是，如今的

月湖早已今非昔比，二十世纪末，市政府做了一件功在千秋的大事，斥6亿巨资历时两年大规模地

改建了月湖景区，3000余户居民迁离月湖，鳞次栉比的旧宅夷为平地，景区、水域大大拓宽，一

个集绿地、花草、亭榭、碧水、桥堤、古宅为一体的大公园跃然于市中心-----那是一个多么气派

的公园啊!空气变得清新，流水变得明亮，满眼绿树掩映，亭阁错落其间，人们在此或习拳，或起

舞，或散步，或放歌，真是难得的和谐！月湖那一汪清凌凌的湖水就这样甜甜地滋润着宁波人的生

活。

⑤当然，月湖的美妙还在于为我们展示了文化层面的意义。月湖的湖水并不深，却映照着太深

太深的历史，它是甬城历史文化的蓄养地，也是浙东文化的中心点。唐宋以来，一代一代的文人墨

客，在此吟诗作画，讲学授课，一个个诸如贺知章、王安石、史浩、杨简、万斯同、全祖望等等名

人大儒，都曾在月湖留下了他们的足迹。一波波湖水，犹如一页页史书，记叙了当年他们曾经结伴

月湖的佳话。至今还保留着大方岳第、贺秘监祠、高丽使馆、银台第、水则碑亭，还有菊花洲、芳

草洲、芙蓉洲等等，无不散发着浓郁的文化气息。让我们现在居住在这座城市的文化人，常常掩卷

遐思，对湖神往。月湖犹在，岁序已新，我们能为月湖以及这座城市的文化做点什么呢？

（选自2007年1月23日《宁波日报》）

18.文章开头说：“一泓湖水对于一座城市的意义是难以言喻的。”月湖对于宁波这座城市不

仅具有景观审美意义和人居休闲意义，还具有意义。（2分）

19.第③段“刚性”一词的具体含义是。（3分）

20.本文善用修辞，语言富有表现力。请参照示例，赏析下面这句话。（3分）

示例：

句子：一波波湖水，犹如一页页史书，记叙了当年他们曾经结伴月湖的佳话。

赏析：运用比喻修辞，用“一波波湖水”比作“一页页史书”，形象贴切地写出了驻足月湖的

名人大儒之众多，月湖历史文化底蕴之丰厚。

句子：在喧喧闹闹的市中心里，卧着一环清清的湖水，实在是这个城市的福分。

赏析：

21.阅读第④段，说说如今月湖的“和谐”具体体现在哪里。（2分）

22.阅读文章结尾部分，纵观全文，你从文化人”常常掩卷遐思，对湖神往”的神态中，读出

他们怎样的感情。（2分）

23.依据下面资料，探究“水则碑”的相关问题。（3分）

（1）“水则碑”中“则”的意思是。

（2）水则碑不是硬闸，那么它在当时是用来干什么的呢？

资料一：查阅《古汉语常用字字典》，“则”，有这样一些义项：

困准则。画乃，是，就是。回连词。相当于现代汉语的“就”、“便”、“那么”。题连

词。表示假设，相当于现代汉语的“假若”。

资料二：由宁波鼓楼南行不远，就可以看到湖水之中有一亭翼然，亭内有碑，碑上刻一“平”

字，这就是月湖东北角的水则碑。史载水则碑为南宋知府吴潜所立，后因城内河道湮灭，该碑埋于

地下。1999年月湖景区改造，古碑遂得以重见天日。

资料三：古时月湖与江河相通。城之临江处置堰坝碟闸，以阻咸蓄淡，泄洪排涝。

三、作文题（50分）

24.以“我心中的彩虹”为题目写一篇作文，文体不限，字数在600字左右。

第四单元测试题

1.D点拨：A中袤应读md。B中褒应读bH。

镌应读judnC中省应读xing

2.A点拨：B雷厉风行恻隐之心C浮想联翩D浑然一体

3.B点拨：信手拈来''随手拿来。多形容写文章时应用典故、词藻，得心应手。符合语境。

A”等量齐观''意为把有差别的事物不加区别地同等对待，可改为〃一视同仁"。C”诚惶诚恐〃，诚，实

在、的确，指非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。应为''惶恐不安'’或"惊慌失措"。D”另眼相看

”指用另一种眼光看待。多指看待一个人不同于一般a应为“刮目相看”

4.D点拨：A.语义重复罗嗦。“踊跃”的意思就是包含“纷纷”。比如：我们学校举办的这

个活动是为了提高大家的动手能力和合作意识，希望同学们踊跃参加。用了“踊跃”就不必用

“纷纷”了。前面的“陆陆续续”没有问题。修改方式：“纷纷”和“踊跃”任意去掉一个。

B.语义重复。去掉“桂林市”。

C.动宾不搭配。不能说“领会”文明、风情。领会一般是指领悟了文章和人的意旨，应该用

“领略”。该项不属于成分残缺。如果在后面加个句子，放到完整的语境中就没有任何毛病了。

比如：国外的旅游者来到中国是要领略我们这个古老民族的文明、风情的，事实上，我们这个古老

美丽的国度也确实没有让这些旅游者失望。

5.C点拨：苏轼是宋代的。

6.(1)五十弦翻塞外声

(2)马作的卢飞快

(3)月有阴晴圆缺

(4)又恐琼楼玉宇

点拨：注意字形，书写。

7.①朗诵太迟，影响大家休息②是在夸奖他③真对不起，影响你休息了，我一定要注意。

点拨：中国语言含义最丰富，张伯伯说的话有言外之意。

8.《郑板桥集》郑燮板桥清朝书画家诗人

点拨：文学常识是中考中必考的考点，要多背诵。

9.漂浮流动就迅速仅，只自然

10.(1)早晨常起来观察竹子。这时，烟光、日影、露气，都在疏枝密叶之间飘浮流动。

(2)或浓、或淡、或疏、或密，或长、或短、或肥、或瘦，随手取花，自然形成，它的神韵

和生理自然充沛。

11.笔墨纸砚竹千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

12.本文不到一百字，即写了“眼中之珠”的景，又输了“胸中之竹”的情，从“眼中”至I」

“手中”，谈的是画理和美学，“胸中”的意趣；则引出了人生哲学的根本问题。点拨：文章描述

了作者作画的过程，但是对于过程的描述不是写作的目的，写作的目的在于说理，阐述的是'‘意在

笔先”、“趣在法外”的道理。

13.是在较为矛盾，很不情愿的情况下掏出一美元给了小乞丐的。点拨：从文中查找。

14.如：例：他在风雨中发现了那个小男孩……瘦小的身体更显单薄。突出其境遇的不

堪，从而反衬出小乞丐的坚强和对母亲的执著的爱。点拨：写出句子和符合句子的分析。

15.（1）对自己误解了小乞丐而感到自责、愧疚（2）对小乞丐为死去的妈妈买一束万寿菊并

恭恭敬敬的放在墓前的行为而产生了敬意。

16.小乞丐用乞讨的钱买祭奠妈妈的菊花象征小乞丐坚韧执著的品格及面对母亲深沉的

爱

17.略点拨：这样的题看似难，实际上可选择的空间很广。

18..文化，或文化层面，或历史文化

点拨：从5段“当然，月湖的美妙还在于为我们展示了文化层面的意义。”句中可看出。

19.水泥钢筋堆垒，人居密集，空间逼仄。点拨：联系上下文可知“刚性”是相对于自然之美

的月湖等景色而言的，所以“刚性”指的是城市建设，使人们缺了丰富和柔软。

20.运用拟人的修辞手法，“卧”字生动形象地表现了月湖小巧、妩媚、充满灵气的情态。或

运用对比的修辞，“喧喧闹闹”和“一环清清”形成对比，突出月湖作为“街心净土，市内桃源”

的妙处。

点拨：答这类题要有三个要点：修辞名称、修辞内容、修辞作用

21.空气清新、流水明亮，满眼绿树掩映，亭阁错落其间，人们在此或习拳，或起舞，或散

步，或放歌。点拨：这样的题可从文中来提取。

22.热爱月湖的感情。有对昔日月湖的怀念，对今日月湖的赞美，对月湖历史的崇敬，对月湖

未来的深思。点拨：抓住对月湖的热爱，怀念，赞美，深思等

23.（1）准则，或标准，标尺，标杆（2）测量内河水位高低，便于及时排涝抗旱。类似

于现在的水文观测装置。

24.点拨：题目中心词：“彩虹”，限定词：“我心中的”

彩虹原本是雨过天晴后的自然现象，但既然限定了“心中的”，表明要挖掘彩虹的引申义。彩

虹的特点是五颜六色和像桥一样的形状，它总在雨后出现。

扣题：只要写出了彩虹的引申义，并点到了彩