二年级道德与法治下册教学工作总结共4篇

二年级道德与法治下册教学工作总结共4篇

二班级道德与法治下册教学工作总结共1

二班级（1）班《道德与法治》教学方案

欧

俊

一、同学状况分析

二班级的小伴侣，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过上学期教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从同学生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，关心儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活训练主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观乐观的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中同学的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从同学的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注同学学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使同学能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。三、教学总要求

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活，开心乐观地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

四、教学措施

1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙训练，引导儿童喜爱生活，学习做人。

2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪   心，引导儿童探究的欲望。

3、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德训练的针对性，突破性。

五、教学时间支配第一周

1、挑战第一次

其次周

2、学做“欢乐鸟”

第三周

3、做个“快乐果”

第四周

4、试种一粒籽

第五周

5、健康嬉戏我常玩

第六周

6、传统嬉戏我会玩

第七周

7、我们有新玩法

第八周

8、平安的玩

第九周

9、小水滴的诉说

第十周

10、清爽空气是个宝

第十一周

11、我是一张纸

第十二周

12、我的环保小搭档

第十三周

13、我能行第十四周

14、学习有方法

第十五周

15、坚持才会有收获

第十六周

16、嘉奖一下自己

二班级道德与法治下册教学工作总结共2

部编版二班级下册《道德与法治》教学工作总结

（20**—20**学年度其次学期）

单位

姓名20XX

年X月在本学期的教学中，我担当了二班级下册的道德与法治的教学工作，在教学过程中我们依据新课标准的训练理念指导教学，参考了多种教学资料。为了制造性地开展好本课的训练活动，我们始终注意以同学的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的同学为目标。现将本学期训练教学工作总结如下：一、深化钻研教材，仔细备课，细心选择教法。备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍旧是新手,故在课前做到仔细备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我依据教材内容及同学的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深化钻研教材和了解同学的基础上，仔细写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培育同学学习思想品德的爱好，充分调动同学学习的乐观性、主动性，达到开心教学的目的，在教学中注意同学活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

二、细心组织课堂教学，提高教学质量

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽

第1页共3页量做到讲解清楚化、条理化；课堂语言力求精确     化、情感化和生动化；教学思路做到线索清楚、层次分明。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，同学活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次同学的学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与同学实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决同学生活学习中遇到的实际问题，使同学树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培育同学的社会责任感和正义感。同学在日常行为习惯、思想素养等方面有了较大转变。三、注意通过各种教学活动来实现课程目标教学活动中，我们注意同学直接参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。老师的主要作用是指导同学的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参加活动，动手动脑。构建学问和力量，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，熟悉自我的价值；了解社会，以进展的眼光看四周的世界。增加同学的爱国情怀和骄傲感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注意了以下四个方面的培育和内化，即：让同学们健康平安地生活；开心、乐观地生活；负责任、有爱心地生活和动脑

第2页共3页筋，有创意地生活。四、注意了制造性、开放性的教学模式我们能依据本地同学的实际，面对同学的整个生活世界，结合本地的详细状况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及同学的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的协作中弹性地延长，关注同学丰富多彩的体验和共性化的创意与表现。我们还准时地把社会中新的信息，新的科技成果，同学生活中新的问题汲取到课程中去，不断提高了训练教学的针对性、实效性和主动性，使同学的思想素养，生活力量在多侧面、多层次上得到提高。

第3页共3页

二班级道德与法治下册教学工作总结共3

二班级下册《xx与法治》教学方案

2023---2023其次学期广济镇中心学校xx一、同学状况分析

二班级的小伴侣，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过上学期教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从同学生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，关心儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活训练主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观乐观的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

1/3

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中同学的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从同学的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注同学学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使同学能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学总要求

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活，开心乐观地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

四、教学措施

1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙训练，引导儿童喜爱生活，学习做人。2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪   心，引导儿童探究的欲望。

3、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德训练的针对性，突破性。

五、教学时间支配第一周1、不一样的你和我其次周2、夸夸我的小伙伴第三周3、换个角度想一想第四周4、做诚恳的好孩子第五xx1走进我们生活的地方

2/3

第六周2、我的家乡真好第七xx3、我们的沟通发表会第八xx4、公共场所的规章第九xx1、生活中的环保问题第十xx2、绿色行动第十一xx3、变废为宝第十二xx1、我是xx人第十三xx2、我的祖国第十四xx3、向人民xx致敬第十五xx4、我们的盼望和傲慢第十六xx1、回忆我的成长第十七xx2、我的成长发表会第十八xx3、了不起的三班级

3/3

二班级道德与法治下册教学工作总结共4

尤溪县文公学校二班级下册《道德与法治》教学工作总结

在《道德与法治》(二班级下册)的教学中，我能够依据新课程标准的训练理念指导教学，参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务训练品德与生活课程标准》等资料。为了制造性地开展好本课的训练活动，我注意以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标。遵循这一目标，在训练活动中我主要注意进行了以下四个方面的训练教学工作：

一、注意了做儿童训练活动的指导者和合

新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力制造相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的奇怪   心，引发探究欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

二、注意珍视儿童生活的价值

儿童品德的形成和各方面的进展源于他们对生活的体验，熟悉和感悟。教学过程中，我通过深化浅出的道德的，科学的，生活的启蒙训练，引导同学喜爱生活，学习做人。为儿童形成乐观的生活态度和实际的生存力量打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

三、注意通过各种教学活动来实现课程目标

教学活动中，我注意儿童直接参加的主题活动，嬉戏和其他实践活动。老师的主要作用是指导同学的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参加活动，动手动脑。构建学问和力量，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，熟悉自我的价值;了解社会，以进展的眼光看四周的世界。增加同学的爱国情怀和骄傲感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注意了以下四个方面的培育和内化，即：让同学们健康平安地生活;开心、乐观地生活;负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。

四、注意了制造性、开放性的教学模式

我能依据本地儿童的实际，面对儿童