抗日战争的爆发教案

教学目标一、知识与能力1．道七七事变、八一三事变淞沪会战、太原会战、平型关大捷、忻口会战、徐州会战、南京大屠杀、洛川会议等重要史实，了解抗日民族统一战线是怎样正式建立的久》发表的背景及意义。2．导学生分析抗日民族统一线的建立，培养学生运用矛盾分析的方法学习历史的能力。3．导学生对正面战场和敌后场抗战的分析，培养学生运用发展的观点学习历史的能力。4析条抗战路线的不同的本质和后果养学生用阶级的观点和比较的方法分析历史问题的能力。二、过程与方法1通过课前学生查阅与抗日战的相关资料学生在学习中积极主动参与步掌握自主学习的方法和养成自主学习的习惯。2自主学习和合作学习是新课所倡导的基本理念之一过要求学生分“日民族统一战线的特点及其与革命统一战线的比较对战初期国民党正面战场的评价找到结论，体验探索的成功。3．过背景音乐和动态图片的用，以增强渲染力和真实感。三、情感态度与价值观1通过学习抗战初期在抗日民统一战线下国共合作抗日学生树立国家民族利益高于一切的爱国主义情感。2．过对南京大屠杀的学习，定学生为人类和平、进步事业而献身的精神。教学重点难点重点：七七事变；抗日民族统一战线的建立；国共联合抗日。难点：如何评价国民政府在抗战初期的功过；国共两党实行不同的抗战路线的原因。课时安排一课时。课前准备教师方面：制作多媒体课件，其间包括1．像资料：电影《南京大屠儿》片断。2．乐资料：歌曲《到敌人后去国3．片资料本帝国主义全面侵华形势图战形势示意图战役示意图敌后抗日根据地形示意图4资幻灯片国合作实现过程八路军和新四军的战斗序列与主要领导人员的名字名目击日军在南京暴行日本记者的话、南京大屠杀数据、对抗战初期国民政府的评价、中日双方情况对比表。学生方面：课前预习课文，并要求查阅有关抗日战争的历史资料。教学设计【导入新课】从鸦片战争到中法战争，从甲午中日战争到八国联军侵华，西方列强一次又一次地发动了对中国的战争，中国人民虽为之开展了不屈不挠的反抗斗争，但都以失败而告终。抗日战争则是中华民族经历了八年英勇斗争，历史第一次反抗外来侵略的完全胜利，是中华民族由衰败走向振兴的转折点。现在就让我们一起走进那段难忘的历史的开端──七七事变。【新课教学】一、七七事变（说明：作者认为事”与“第二次国共合作的实现”分开来阐释更有利于学生的理

解和掌握，故将课本中的内容做了一下划分）年7月7日日军制造借发动了对宛平城和卢沟桥的进攻，中国军民奋起抵抗。这是日本帝国主义全面侵华的开始，也是全国性抗战开始的标志。日本为什么要在这个时候发动全面的侵华战争呢？给学生一些思考和讨论的时间，学生回答后教师总结。（）年日本制定所谓“策基准”的侵略方案，已经确定了对外侵略的基本战略是保住在东亚大陆地位的基础上再向南方海洋发展。（）年资本主义经济危旧病未愈，新患迭起。为了摆脱经济危机，缓和国内的阶级矛盾，将国内人民的视线引向国外。（）、意、日法西斯为摆脱困境，决意扩大侵略战争，同英法美帝国主义争夺世界霸权。教师在此要特别强调七七事变的两大意义：日本帝国主义全面侵华的开始和全国性抗日战争的开始。面对日本的侵略，以国共合作为核心的抗日民族统一战线迅速建立。那么，经历了十年对峙的国共双方又是怎样走到一起的呢？（由此导入下一个问题）二、第二次国共合作的实现1．史背景关于第二次国共合作的背景分析，可以从敌我双方两方面分析：（）本发动九一八事变强占中国东北后，继续向南进逼，由东北到华北，然后南下华中，企图一举打垮中国军队的主力，达到侵占中国的目的。中日民族矛盾已上升为主要矛盾，阶级矛盾下降为次要矛盾。（西事变及其和平解决促了中国政治形势的重大转变国共两党开始走上团结抗战的道路。让学生自己在经过短时间自由阅读第第自然后，自己归纳出国共第二次合作实现的过程。教师在学生回答的基础上总结：2.实过程（用电子屏幕展示）（）年7月8日，中共发抗日通电，号召国共两党亲密合作筑成民族统一战线的坚固长城。（）天后，蒋介石发表庐山谈话了准备抗战的方针（）月14日国民政府发表自卫宣言，表示要“抵抗暴力（）一三事变后，根据国共两党协议，在西北的工农红军主力改编为八路军；后来，又把南方八省的红军游击队改编为新四军。电子屏幕打出八路军和新四军的战斗序列与主要领导人员的名字。（月民公布了中共中央提交的国共合作宣言日族统一战线正式建立。3．现意义第二次国共合作的正式实现，标志着抗日民族统一战线的正式建立，这是大势所趋，也是人心所向；是中国共产党顺应历史潮流采取正确政策的结果，也是与国民党政策的转变分不开的。正如毛泽东同志所指出的那样于打倒日本帝国主义发生决定性作用请学生思考民统一战线的特点及其与革命统一战线的比较答后教师总结为：（抗民族统一战线具有广的民族性不仅包括无产阶级农阶级城小资产阶级和民族资产阶级，而且还包括以蒋介石为首的亲英美派大地主、大资产阶级和其他爱国人士；而革命统一战线是前四个阶级的革命联盟。（抗日民族统一战线没有一正式的组织机构没一个国共两党所共同承认和正式公布的统一政治纲领命一线有统一的政府机构一政治纲领──新三民主义。（合方式不同抗民族统战线中国共两党是党外合作命统一战线中是党内合作

方式。（政和军队的掌握不同抗民族统一战线国共双方各自拥有军队和政权革命统一战线的军队和政权则是由国民党掌握。（抗日民族统一战线内部始存在着两条不同的抗战路线国党的片面抗战路线和共产党的全面抗战路线；革命统一战线内部存在着国民党右派争夺领导权的斗争。（结不同革统一战线由于国民党右派叛变而中途破裂导致大革命失败抗民族统一战线尽管存在矛盾和斗争，但在中共的努力维护下，坚持到抗战的全面胜利。（任不同抗民族统一战的任务是打败日本法西斯世反法西斯战争的重要组成部分；而革命统一战线的任务是“打倒列强，除军阀国家的统一。国共第二次合作在全国人民的努力下实现了，但是国民政府会不会“人在曹营心在汉”？其抗战的态度究竟如何？（由此导入下一个问题）三、国民党正面战场的抗战电子屏幕打《日本帝国主义全侵华形势图着一形势图面的战役都是以此图为主要线索分别展开。日本侵华的战略方针“战速决在三个月内灭亡中国在略布置上日军部决定向华北和华东两个方向发动进攻。在华北战场，日军以平津为据点，向平绥路、平汉路、平浦路三个方向出击；又从长城线向西，切断同蒲路北段，然后南下，与沿平汉路、正太路之敌配合，对山西形成会攻之势，以夺取山西为在华北作战的主要目标。在华东战场，日军打算先攻下上海，随即兵分三路进攻。在攻取南京后，南北合击，进行徐州会战，以打通津浦线，将华北和华东两个战场连接起来，然后西进夺取武汉，同时，为了策应武汉的攻势，切断中国海上对外联系，以一部分兵力在华南登陆，占领广州。日本企图以军事进攻迫使国民政府投降。针对日军的军事进攻，国民政府也制订了相应的作战方针，并且先后组织了淞沪、太原、徐州、武汉等与日军的会战此导入下面的问题）1．沪会战年8月13日日本企图在10天之“为置中国于死地，以控制上海、南京最重要”的目标。在上海发动了进攻，史称“八一三”事变。为打退日军对上海的进攻，中国军队同日本侵略者在上海及其周围地区激战个。月12日日军占领上海，淞沪会战以中国军队的失败而告结束但淞会战历时3月日动用了海陆空军共计20余万人以亡6万多人的代价才占领上海，碎了日本帝国主义速战速决的迷梦。教师边对照《日本帝国主义全面侵华形势图》边讲解，可以适当介绍上海对于国民政府首都南京在战略上的重要性，这也是加速国共第二次合作的因素之一；还可以根据课本小字部分适当介绍上海守军英勇抗战的事迹，以加强学生的直观印象。淞沪会战期间，日军入侵山西意欲夺取太原。为此，国民政府组织了太原会战。2．原会战太原会战历时近两个月，由平型关战斗和忻口会战组成，是抗日战争期间国共合作抗日的典范。教师做简要介绍：（平型关大捷路115师伏击日军灭日军多人获大量的武器和物资，取得了中国抗战以来的首次大捷。（忻保卫战忻是晋西的门户是保卫太原的最后一道防线国民党军队在忻口正面阻击日军，战斗十分艰苦；八路军在敌人的后方进行有力的配合。教师仍然是边对照《平型关战役形势示意图》边讲解，讲解时注意突出体现在战斗中国共双方军队合作抗日的部分内容。近年来，日本右翼势力沉渣泛起，挑起了参拜靖国神社和教科书等事件，严重地伤害了中国

人民的感情。同时，部分右翼又在极力否认南京大屠杀这一日本侵华期间制造的兽行，现在就让我们一起揭开这幕悲剧的真正面纱导入下一个问题）播放电影《南京大屠杀》片断，让学生在动态的音像资料中感受那段血腥的暴行。3．京大屠杀1937年12月军攻陷南京，国政府被迫把都城迁往重庆，重庆就成了战时的陪都。在南京这座古城，日军进行了长达6个期之久的惨绝人寰的大屠杀，总计屠杀无辜居民和已经解除武装的中国士兵达30万人上。电子屏幕打出一段文字资料：一名目击日军在南京暴行的日本记者的话上到处是焦黑的死尸个着一个堆成了尸山，在尸山间50到100个右的人影在缓慢地移动，把那些尸体拖到江边，投入江中。呻吟声、殷红的血、痉挛的手脚，还有哑剧般的寂静，给我们留下了极深刻的印象电子屏幕再打出一组数据，将数字放大成血红的大字，并设置动态的出现效果：被日军集体枪杀：19万人＋被日军零散枪杀15万人30万人上使用静态的文字色彩和动态的效果，以形成视觉上的冲击力，产生心灵的震撼。突出南京大屠杀的血腥与残酷的一面。教师提醒学生回忆：在日本侵华史上，不只是南京大屠杀不能忘记，在此之前，日本侵略者在中国还制造过哪些惨案？学生思考后回答，教师总结：有甲午战争中的旅顺惨案和南京国民政府北伐时的济南惨案。年，日军从山东分两路犯徐州，国民政府组织了抗战以来历时最长5个）会战──徐州会战此入下一个问题）4．州会战当时国民政府第五战区司令长官李宗仁指挥中国军队，将日军分别阻止在山东的临沂和台儿庄。对《儿庄战役示意图斗过做简要描述重点强调该战役的胜利是抗战以来中国方面取得的最大胜利，它使日军无法打通津浦线路，极大地激励了全国人民的持久抗战。李宗仁将军为此作出了重要的贡献。电子屏幕展示李宗仁的照片，播放《血战台儿庄》电影片断，增强教学效果。请学生总结以上三次会战的结果，教师说明都以国民政府的失败而告终，为什么出现这样的结局呢？（由此导入下一个环节）5．民政府的片面抗战路线教师解释何谓片面抗战路线：不发动群众，单纯依靠政府和军队进行抗战路线。这样做的恶果必然是：无力阻止优势敌人的疯狂进攻，淞沪、太原、徐州、武汉等四大会战相继失利，中国失去了华北、华中和华南大片领土。教师提出问题，请学生思考：刚才学习了国民政府在抗战初期组织的四大会战，对于这一时期国民政府的表现，我们应该给予怎样的评价呢？学生思考并回答后，教师归纳总结出要点，并逐条在电子屏幕上展示：第一，抗战以来国民政府对日作战是比较努力的；第二，除个别战役外，总体上中国打的是败仗；第三，失败的客观原因是敌强我弱，敌我力量的悬殊；第四，失败的主观原因是国民政府实行片面抗战路线。我们了解了这一时期国民政府的抗战表现，也分析了导致其失败的原因。然而，这一时期中国共产党又是怎样实施抗战的呢？（由此导入下一个问题）四、敌后抗日根据地的开辟1．川会议年8月，中国共产党在陕北的洛川召开会议，制订了争取抗战胜利的人民抗战路线，即

全面的抗战路线。教师在此要强调在抗战中，中国始终存在着两个战场和两条路线，即国民党领导的正面战场和全面抗战路线，中共领导的敌后战场和全面抗战路线。但两个战场互相配合、互相支援，在不同时期为抗战的胜利作出了不同程度的贡献。洛川会议以后，八路军和新四军深入敌后，开展游击战争和建立抗日根据地。2．后抗日根据地的开辟电子屏幕展《华北敌后抗日根地形势示意图解时以歌《敌人后方去作为背景音乐，让学生仿佛置身于其间，增强教学效果。教师对照地图讲解清楚：（）要的抗日根据地（华北察冀、晋绥、晋冀豫、冀鲁豫。（）甘宁边区是全国抗日根据地的指挥中枢和总后方。延安是中共中央所在地。请思考“比较抗日战争时期国共两党所执行的两条抗战路线有什么不同归后说明：（的量不同抗战线是由国民政府和军队包办抗战英美等国援不给人民以抗日所必须的民主自由权利。全面抗战路线依靠中国广大人民群众，并争取和团结一切抗日力量。为此，共产党提出废除国民党一党专政，给人民以充分的抗日民主权利，充分动员、组织和武装民众抗战，使抗日战争成为真正的人民战争。洛川会议通过的抗日救国十大纲领就是全面抗战路线的具体体现。总之，两条抗战路线的本质区别在于是否发动和依靠人民群众抗战。（抗的结果不同面抗战线挫伤和打击了人民群众的抗日积极性响国民党前线官兵的士气和战斗力，导致了抗战初期国民党军队的节节败退，丧失了华北、华中、华南大片领士。八路军、新四军执行全面抗战路线，放手发动群众，广泛开展独立自主的游击战争，建立敌后抗日根据地，使共产党领导的抗日武装力量日益壮大和发展，严重威胁日军后方，成为抗战后期对敌作战的主要力量。（代的阶级利益不同面战路线是由国民政府的阶级本质决定的民府代表大地主、大资产阶级的利益，与广大工农群众处于阶级对立状态，因此不愿意让人民的力量在抗战中发展壮大，以防威胁其日后的统治。全面抗战路线是由中国共产党为代表的无产阶级领导的，它代表了中华民族的根本利益，使抗日战争变成了真正的民族解放战争。五、毛泽东《论持久战》的发表教师注意讲清楚以下几个方面的问题：以歌曲《歌唱祖国》为背景音乐，电子屏幕展示中日双方情况对比表：国家领土战争性质国际援助基本特点中国大正义、反侵略多助弱国日本小非正义、侵略性寡助强国分析结果认为：抗日战争是持久战；兵民是胜利之本，最后胜利属于中国人民。【本课小结】日本全面侵华战争爆发以后，在这民族危亡的生死关头，中华民族各阶级和阶层抛弃前嫌，最终走到了一起，建立起了抗日民族统一战线。在统一战线的指引下，国民政府领导的正面战场和中共领导的敌后战场互相配合、互相支援。由于国民政府执行片面的抗战路线，正面战场节节失败；中国共产党坚持全面的抗战路线，开辟了大片的敌后抗日根据地，为抗战进入相持阶段以及最终的胜利准备了条件。在国民党“亡国论”和“速胜论”的迷雾中，毛泽东的《论持久战》为中国人民指出了抗日战争的正确道路。【课堂练习】电子屏幕展示下面两段课本中的材料，请学生分析并回答：阅读下列材料：材料一：中国今日郑重声明，中国之领土主权，已横受日本之侵略约公”

“非战公约日本所破坏余„„中国决不放弃领土之任何部分有略惟有实行天赋之自卫权以应之。──《国民政府自卫抗战声明书》材料二军部集中华北持久抵抗，特别注意确保山西之天然堡垒；国军主力集中华东，攻击上海之敌，力保淞沪要地，巩固首都；另以最少兵力守备华南各港口──国民政府的作战方针请回答：（）料一的声明是针对哪一事件而发表的？（）料二中国民政府的作战方针有没有彻底贯彻？为什么？参考答案一事变有。国民政府执行片面抗战路线，无法阻止优势敌人的疯狂进攻。国民政府组织的淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战，均以失利告终，中国失去了华北、华中和华南大片领土。【教学过程说明】1本课讲述的是日本全面侵华开始容富有感染力和震撼力教学中适当加人背景音乐和影像资料，将会使这一特殊的历史时刻在学生心中留下