高考专题复习：议论文之分析事实论据

议论文之分析事实论据训练目标：学习事实论据分析的三种基本方法，并让学生学会运用于具体事例的分析中，提高学生的议论表达的能力。教学重点：掌握论据分析的三种基本方法：假设分析法、因果分析法、正反对比分析法。教学难点：培养学生的思维能力，提高认识水平。议论文分析论据的方法：（一）假设分析法提示：1、事例＋假设分析＋紧扣论点的总结（材料句＋分析句＋结论句）【范例】论点：人不能不低头，低头需要勇气。论据：勾践，历史上越国杰出的君王，人们只惊叹其“卧薪尝胆”之伟大，却忽略了他低头时惊人的勇气。在吴王强大的势力下，他低头了。后来，他低头做了吴王的士卒，吃尽了苦头。他的低头换来了越国的壮大，成为那个时期的强国之一。如果勾践当时没有足够的勇气低头，那么越国早已被吴国灭亡，怎会有后来如此安居乐业的盛世？所以，有时候低头是很必要的，低头需要勇气，那勇气的力量之大，日月为之动容。明确：【练习】小试牛刀，借用假设法分析。论点：机遇需要发现，更需要坚持。论据：泰国许多地方盛产椰子，而椰树高达几十米，且树干光滑无枝丫，采摘困难很大，每年为了采摘都要出一些安全事故。一位椰农经过观察发现当地猴子身手敏捷，心想它们定能胜任此项工作。于是，他就捕捉了一些猴子，经过反复训练，终于把它们驯成了上树采摘椰子的高手，从而解决了他的困难。后来，越来越多的人向他租用猴子，他也就以驯猴为业，成了一个大富翁。。（二）因果分析法：提示：事例结果＋探求原因小试牛刀，你能行，用因果法分析后填补空白。1、论点：痛苦是一种财富。论据及分析：当贝多芬双耳失聪后，谁能想象他能谱写《欢乐交响曲》，并自己站在台上指挥乐队呢？可贝多芬做到了，因为他对生活没有失去信心，他把痛苦当作一笔财富，用这笔财富谱写了生命的乐章。谁能相信一个看不见光明的盲人却写出了让明眼人心动的“三天光明”呢？但海伦凯乐做到了，。2、【范例】论点：国家需要具有忧国忧民之心的人。论据及分析：大禹治水，三过家门而不入，因为他心中挂记着人民的安危；卫青、霍去病转战边塞，击败匈奴血染疆场，因为他们想着国家的安危；岳飞、文天祥、戚继光在民族敌人面前表现的气壮山河、威武不屈、视死如归的英雄气概，因为他们以天下为己任。在数千年的历史长河中，中华民族之所以屡遭挫折而不衰，屡遭磨难而不竭，反而愈加昌盛，一步一步走向繁荣，正是因为有无数忧国忧民的炎黄子孙以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神作为精神支柱。明确：（三）意义分析法【范例】十月革命胜利后不久，有一次，列宁外出打猎时，看到一棵小松树被压在一棵大树下。列宁搬开大树，小心的把松树扶起，并用一根小棍加以固定。一位年过半百的伐木工人见到了，问列宁：“先生，看您的年龄和我也差不多，等您把这棵树培养成材能享用吗？恐怕您早就见上帝了。”列宁听后，故作惊讶地答道：“是这样吗？真遗憾，假如我们仅仅为了自己享用的话，今天出门就把斧头带来了。”列宁幽默诙谐、富有哲理的回答告诉我们：不能仅仅从自己享用着眼，而要为子孙后代的长远幸福着想。列宁的一生就是充满“栽树”精神的一生。他为着人类的解放，为着建设世界上第一个无产阶级自己的政权，进行了艰巨的革命理论创立和革命运动的组织工作，终其一生而不懈。在培养共产主义这棵遮荫后人、造福万代的大树的过程中，列宁是贡献最杰出的巨大者之一。明确：【练习】小试牛刀，将《居里夫人的失恋》用意义分析法进行分析。1883年，16岁的波兰姑娘玛丽娅，也就是后来的居里夫人，到某贵族之家当家庭教师，她计划挣一些钱出去上大学。两年后，这家的长子卡西米亚与玛丽娅相恋，玛丽娅刚过19岁生日，他们计划结婚。当然，上大学是不可能的了。可是，由于门第不同，他们的婚姻遭到卡西米亚父母的坚决反对，意志薄弱的卡西米亚屈从了父母。玛丽娅痛苦万分，竟准备“同尘世告别”，但她终于凭着顽强的意志克制住自己。于是，她把个人的不幸化为献身更大目标的动力。许多人认为，这是一次“幸运的失恋”。（四）对比分析法【范例】论点：让纪念闪耀理性光芒举例：二战中犯下滔天罪行的德国在战后用一切方法来弥补他们的罪过——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，更有德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！然而同样在那幕惨剧中扮演了不光彩角色的日本，战后的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社祭拜……同样作为二战中的侵略国家，德国人在不断地反思，不停地纪念，用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂。从而赢得世人的尊敬；而日本人这种一意孤行偏离理性的“纪念”却遭来各国人民的一致谴责。理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。明确：（1）分析正例：同样作为二战中的侵略国家，德国人在不断地反思，不停地纪念，用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂。从而赢得世人的尊敬；分析反例：而日本人这种一意孤行偏离理性的“纪念”却遭来各国人民的一致谴责。最后总结理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。来突出中心论点。（2）这种分析方法就是所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。思路：分析正反事例———突出论点。【练习】小试牛刀，运用对比分析法对下面的事例进行分析。论点：从容是面对得失时坦然置之的豁达。举例：2000年奥运会上,面对枪靶，44岁“高龄”的王义夫一枪失准，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而在今年的北京奥运会上，美国步枪选手埃蒙斯在倒数第二轮领先将近4环，金牌几乎唾手可得的情况下，却重演了雅典的严重失误，最后一轮仅打出了4.4环，又一次与金牌擦肩而过。明确：分析：四、拓展与总结（一）练习（任选一题）1、用因果法和假设法对以下事例进行分析：（材料句+分析句+结论句）论点：科学研究需要“滴水石穿，绳锯木断”的精神。论据：明朝杰出的地理学家徐霞客，从２２岁到５６岁年间，徒步为车，跋山涉水，先后考察了１６个省区，走遍了大半个中国。在艰苦的环境中，坚持写考察记录，终于写成了世界上关于石灰岩地貌考察的最早科学文献《徐霞客游记》。议论1：议论2：2、用意义分析法对以下事例作出分析：（材料句+分析句+结论句）论点：善良就像阳光一样温暖着人们。论据：我们敬爱的周总理就是一位拥有善良之心的人。1949年1月，他从延安乘飞机去重庆，中途飞机突遇寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，沉甸甸地往下坠，机长要求大家都背上降落伞。而叶挺的11岁的女儿杨眉座位上没有降落伞，这时，周总理毫不犹豫地把自己的降落伞给杨眉带上。当大家都要把降落伞让给他时，他却坚决地说：“不要管我！”最后飞机终于冲出寒流，脱险了。

议论1：议论2：3、运用因果分析法和假设分析法对以下事例作出分析：（材料句+分析句+结论句）论点：坚持正确的主张需要有强大的依据。论据：世界著名指挥家小泽征尔在一次比赛中，根据评委会的交给他的一张乐谱指挥演奏。但发现有不和谐的地方，于是他指挥乐队停下来重新演奏，但仍觉得不自然。这时候，在场的作曲家和评委会权威人士都郑重声明：乐谱没有问题，是小泽征尔的感觉出了问题。小泽征尔十分难堪，但他考虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱出了错！”他的喊声一落，评委们立即站起来热烈鼓掌，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的圈套，以试探指挥家在权威前能否坚信自己的