教案2 高中思想政治人教部编版 必修1 伟大的改革开放

课题名称《伟大的改革开放》教材分析本节内容是高中思想政治教材必修一《中国特色社会主义》第三课第一框。学习中国特色社会主义道路是如何开辟的？为什么只有中国特色社会主义才能发展中国？主要让学生了解改革开放的进程和理解改革开放的意义，从而坚定中国特色社会主义道路自信，坚定对中国共产党和改革开放的信心。学科素养目标政治认同通过了解改革开放的时代背景和改革开放的时间进程，理解改革开放的必要性，明确党的十一届三中全会实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，坚定对中国共产党和改革开放的信心。科学精神通过合作探究改革开放成功的历程，培养学生发散思维和综合思维的能力。明确党的十一届三中全会，党作出实行改革开放的重大决策是符合我国国情的，是符合我国发展规律的。公共参与明确改革开放对我国的重大影响，了解改革开放后取得的辉煌成就，理解改革永无止尽，深刻认识到人民群众才是真正的英雄，自觉投身到改革开放的伟大实践中，实现人生价值。积极支持改革，参与改革。教学重点改革开放的进程；改革开放的意义。教学难点改革开放的意义。教学方法讲授式：教师通过口头语言对基本知识点的讲解，以及教学情感的传递。启发式：通过教师的提问或者讲述使学生产生思考与启发。合作探究法：通过小组讨论，合作探究，深入理解课本知识。学生学法自主学习法：课前预习本节课内容，课后自我总结与反思。议题探究法：对教学重难点可通过与同学合作探究解决。教学过程教师活动学生活动设计意图教学环节[导入新课]议题活动：观看视频《1995年的街头采访》（1）1995年时人们期待实现了吗？（2）如果实现了，又是得益于我国实行的什么政策呢？[讲授新课]展示本节课的科学素养目标和相关重要问题改革开放的进程1.改革开放的开启教师引导：“文化大革命”结束后，在党和国家面临何去何从的重大历史关头，1978年12月召开的党的十一届三中全会重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，确定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来，作出实行改革开放的重大决策，实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远有意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。习近平指出，1978年12月18日，在中华民族历史上，在中国共产党历史上，在中华人民共和国历史上，都必将是载入史册的重要日子。我们党作出实行改革开放的历史性决策，是基于对党和国家前途命运的深刻把握，是基于对社会主义革命和建设实践的深刻总结，是基于对时代潮流的深刻洞察，是基于对人民群众期盼和需要的深刻体悟。多媒体展示：我国改革开放大致分为三个阶段，即起步阶段、逐步深化阶段和全面深化阶段。引导学生从“对内改革”和“对外开放”两个角度去分析改革开放的三个阶段。2.改革开放的起步阶段问题设计：①中国的改革首先在哪里实现突破的？实行了什么政策？②后来中国改革的重点从哪转向哪？教师总结：（1）对内改革：农村与企业改革①农村改革率先取得突破，家庭联产承包责任制得以推行，乡镇企业迅速发展。②1984年，党的十二届三中全会召开，标志着中国改革重点从农村转向城市，企业改革迈出重要步伐。议题活动：观看视频《关键一步》议题活动：合作探究问题设计：①改革开放后，在对外开放方面，在哪些地区迈出关键步伐？②中国对外开放形成了什么样的格局？③我国对外开放的格局是怎样形成的？教师总结：（2）对外开放：对外开放格局的形成①1980年，深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区设立，标志着我国对外开放迈出关键步伐。②1984年，开放了大连、青岛等14个沿海港口城市。③1988年设立海南省，并把海南开辟为经济特区。④1990年，开发开放上海浦东。⑤至此，我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局基本形成。议题活动：自主学习3.改革开放的逐步深化阶段学生自主学习：该阶段时间段我国改革开放的大事件，从“对内改革”和“对外开放”两个角度去分析。教师总结：①以1992年邓小平南方谈话和党的十四大明确建立社会主义市场经济体制目标为标志，改革开放和社会主义现代化建设进入一个新的阶段。②1993年召开的党的十四届三中全会就建立社会主义市场经济体制进行部署。此后改革重点围绕着社会主义市场经济体制的建立和完善展开。③2001年我国成功加入世界贸易组织，标志着中国对外开放达到新的水平。④2003年召开的党的十六届三中全会围绕着完善社会主义市场经济体制进行了部署。议题活动：自主学习4.改革开放的全面深化阶段学生自主学习：该阶段时间段我国改革开放的大事件，从“对内改革”和“对外开放”两个角度去分析。教师总结：①2013年召开的十八届三中全会作出全面深化改革的重要部署，提出要使市场在资源配置中发挥决定性作用和更好发挥政府作用，全面深化改革取得重大突破。②2013年设立中国(上海)自由贸易试验区。③2017年，党的十九大提出形成全面对外开放新格局。议题活动：思考并回答结合自己家庭生活的变化，说说改革开放让我们的生活发生了哪些突出变化。补充图片：衣食住行的变化以及“新四大发明”等。教师总结：新中国成立以后，中国开始了大发展，但是因为文化大革命等种种原因，一直并没有快速有效的发展起来。但是自从1978年之后，中国发生了令人惊叹的变化，被外国人称赞为中国速度。改革开放的意义5.改革开放的意义思考并概括：改革开放给中国带来了沧海桑田的巨变，邓小平指出：改革是中国的第二次革命，那么改革开放有着怎样的意义？教师总结：①改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。（四个面貌）②中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃，中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃。（三次飞跃）③实践充分证明，改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。思考：我国的改革开放就此完成了吗？教师总结：①实践发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放也永无止境，停顿和倒退没有出路。②对外开放是中国的基本国策。③当今世界是开放的世界，开放带来进步，封闭必然落后。改革开放只有进行时，没有完成时。议题活动：播放视频《改革先锋》教师总结：改革开放40多年来，我们党引领人民绘就了一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，谱写了一曲感天动地、气壮山河的奋斗赞歌。人民是改革开放伟大奇迹的创造者，是推动改革开放的力量源泉。当代青少年应努力学习，提高自身素质，学习改革先锋敢闯敢试、敢为人先的改革精神，积极拥护改革开放，用实际行动支持改革开放。课堂练习：（见课件）作业布置：选取你最感兴趣的一位改革先锋，谈谈他为国家和社会的发展作出了怎样的贡献，他为何能够作出这样的贡献。

学生自由发言。学生通过看多媒体课件，初步了解“改革开放”的相关内容。学生紧跟教师节奏，积极回答教师提出的问题。学生根据教师的引导，积极思考并组织概括答案，积极发言。观看视频，加深对农村改革的理解。小组合作探究，积极交流，主动展示。学生自主学习，了解“逐步深化阶段”和“全面深化阶段”我国改革开放的大事件。学生大胆表达学生结合改革开放改变我们生活的实际，深入思考改革开放的积极意义。学生看书，找出四个“面貌”和三个“伟大飞跃”。学生看视频，感受改革先锋身上伟大的改革精神，树立拥护改革、支持改革的意识。课下认真完成作业通过视频的形式引入，激发学生兴趣，渲染气氛，导入新课。明确本节课的学习目标和学习任务。通过教师的语言引导，学生积极思考并回答，从而全面了解党的十一届三中全会，知道党的十一届三中全会拉开了我国改革开放的序幕。锻炼学生分析问题和概括归纳的能力。观看视频，增加趣味性，加深学生对农村改革的认识。培养学生合作学习的意识和组织概括的能力。培养学生自主学习的能力；锻炼学生组织语言、敢于表达的能力。学生结合自己家庭生活的变化谈认识，使学生对于改革开放更有体会。补充图片，进一步加深学生的感性认识。进一步深入理解改革开放的必要性和重要性。由学生自我体会，人民群众在改革开放伟大实践中的作用，以及他们身上体现的精神，学习这种精神，自觉投身于改革开放的实践中，实现人生价值。进一步拓展学生思维，培养学生分析问题的能力。深化对改革开放的认同感，自觉践行改革开放。课后小结根据板书，梳理本节重难点，帮助学生明确重难点，构建知识框架。教师总结：改革开放40多年来，我们党引领人民绘就了一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，谱写了一曲感天动