初中历史-血肉筑长城教学设计学情分析教材分析课后反思

《血肉筑长城》教学设计教学目标1、知识与技能：了解抗日时期的第一次胜利——平型关大捷、重大胜利——台儿庄战役、主动出击日军的最大规模战役——百团大战及抗日时期中共召开的重要会议七大。2、过程与方法：通过探讨“抗日战争胜利的原因”，培养学生多角度分析问题的能力。3、情感态度与价值观：通过学习让学生体会在国家危难之时抗日将士的爱国主义情感，认识到国民党军队中的爱国军人和共产党领导的敌后抗日根据地军民英勇抗击日军、流血牺牲，是抗战胜利的最重要原因。教学重点：台儿庄战役、百团大战 教学难点：体现血肉筑长城的主题，理解七大的意义。课时安排：1课时教具准备：多媒体辅助教学教学过程： 教师活动学生活动一、准备阶段放《救国军歌》二、导学阶段（一）导入新课1、配悲伤音乐出示日军对中国的野蛮侵略屠杀的图片2、面对屠杀，该怎么办？3、放《义勇军进行曲》4、导入课题（二）出示目标（三）自主探究、精讲点拨1、问：为反击日军侵略，中国军民组织了哪些重要战役？选择熟悉的一次战役给大家讲一讲精讲点拨①出示问题放映影片《台儿庄战役》片段。讲述抗日将士的感人事迹也可有感情朗读体会②出示百团大战的图片和《敌后抗日根据地图》简明讲述敌后抗日根据地的发展严重威胁着敌人后方，抗日根据地军民是抗日的中流砥柱。2、问：“怎样掌握战役？”精讲点拨方法出示图表，总结三次抗日战役得出抗日的长城是国共两党军人、中华民族用血肉之躯筑就的。中国共产党领导的抗日根据地军民是抗日的中流砥柱。3、想一想、说一说假如你是抗日时期的中学生，面对日军的侵略你将怎么做？教师讲明国民党政府不愿人民实现光明前途。这时两条道路摆在了人民面前。问：我们怎么办呢？党的七大为我们指明了方向，导入党的七大放映影片《党的七大》片段4、问：七大召开的时间、地点，主要内容，有什么意义？七大的召开为争取抗日战争的胜利和实现中国光明前途准备了条件。5、问：日本宣布无条件投降时间？出示庆祝抗日胜利的图片强调：日本宣布无条件投降时间1945年8月15日。台湾回到祖国的怀抱。6、讨论探究抗日胜利的原因？教师深入学生指导探讨“抗日胜利的意义？”（四）回顾总结1、让学生回顾所学谈感受从知识、方法、思想等方面谈2、让学生设计学习提纲。有时间可让学生到黑板前展示所写板书并讲解3、教师展示板书让学生破解4、解惑学生提疑释疑知识导航，培养求知欲，扩大知识面。（五）检测巩固1、选择2、明辨是非3、拓展训练4、推荐作业、活动建议（六）设置悬念引入新课抗日战争胜利后，全国人民迫切希望和平，人民的愿望实现了吗？出示下节导学提纲学生欣赏抗日歌曲培养爱国情感学生观看激起愤慨回答：奋起反抗齐唱，培养爱国情感学生读，明确要求自由选择，体现学生主体性和自主性检查学生知识，培养学生语言表达能力，同时给学生一个展示自己的舞台。学生结合影片，阅读资料讲述。一是锻炼学生语言表达能力和总结概括能力。二是体会在国家危难之时抗日将士的爱国主义情感，体现血肉筑长城的主题。学生理解得出抗日战争的胜利离不开抗日根据地军民的浴血奋战学生不仅获得了“桃子”，更获的了“摘桃子”的方法学生要求参战，彻底打败日本侵略者。胜利后，希望建立一个独立、和平、民主、富强的新国家。让学生明白当时的历史背景引发思考观看感受会议精神思考回答让学生明白台湾是中国不可分割的一部分，抗战胜利后台湾回到祖国怀抱。结合所知和课本资料四人一组或就近讨论探究回答学生回顾所学谈感受和设计知识提纲，既回顾总结了本课所学知识，又培养锻炼了总结概括能力和文字、语言表达能力。同时给学生一个展示自己的舞台，使其具有成就感。学生提出疑问其他学生思考回答，培养发现问题解决问题能力。学生课下到阅览室或上网探索相关知识学生思考回答学生思考回答并改错回答问题拓展知识和能力让学生带着悬念自主预习下节课。敬请各位老师指导，谢谢！《血肉筑长城》学情分析学生已学习了“难忘九一八”和“宁做战死鬼，不做亡国奴”，对中华民族的抗日战争有了初步认识，同时学生通过文学作品和影视资料对中华民族团结抗日最终使日本投降的史实有一定了解，要引导学生客观准确的掌握历史。为让学生更好的学习本课可通过预习提纲引导学生预习，课后上网阅读查阅相关资料加深认识。《血肉筑长城》效果分析在本节课的教学中我贯彻“教师为主导，学生为主体，探究为主线，思维为核心”的教学思想，和谐恰当地运用多媒体辅助教学。以主体性、自主性、探究性、合作性、开放性、民主性、差异性为原则，制定了预习题为平台的新型教学模式。为此设计了“创设情景导入课题—出示目标明确任务—探究修正精讲点拨—回顾小结理清脉络—质疑解悟升华提高—练习检测自我反馈—设置悬念引入新课”几个主要环节。从过程的内容看，贴近教材，贴近实际，贴近学生，注重过程和方法指导，反馈及时，实效性强。从过程形式看，有学生动口议、动眼看、动耳听、动情读、动笔写、动脑思，既有学生个体活动也有群体活动如小组和作学习、同桌交流、师生交流等。从与信息技术的结合看，图片、音乐、影视选用恰当，课件制作简便，播放流畅，易于操作，创设了情景，扩大了容量，激发了兴趣，与教学很好融为一体。从整节课的活动效果看，突出了新课程改革精神原则和基本理念，符合学生实际，很好的体现了教师的主导作用和学生的主体性，学生情感投入积极，并获得了一定成就感，学科特色鲜明。注重了对学生的情感、态度、价值观的教育培养可以说是本节课的一大亮点，通过多种手段很好的激发了学生的民族责任感和爱国激情，很好的体现了单元的主题思想。通过本节课的学习，学生不仅获得了“桃子”，更获的了“摘桃子”的方法，并潜移默化的受到情感教育，达到了“掌握知识，发展能力，陶冶情操”的目的。本堂课所教班级学生及格率达到96%，优秀率达到了88%以上。新课程改革与信息技术相结合使教师与学生得到了实实在在的收获。《血肉筑长城》教材分析1、教材地位及作用抗日战争在中国近代历史上具有极其重要的地位。新教材把单元主题定为“中华民族的抗日战争”，着重体现抗日的民族性、全民性，新教材并对原课程内容进行了较大的调整，删减了反映抗日民族统一战线内部斗争的知识点，突出反映了国民党正面战场和共产党敌后战场的内容。教学时应把握好抗日战争这一民族性、全民性主题思想。《血肉筑长城》是本单元的高潮和主题精神灵魂所在。2、教学目标①知识与技能：了解抗日时期的第一次胜利——平型关大捷、重大胜利——台儿庄战役、主动出击日军的最大规模战役——百团大战及抗日时期中共召开的重要会议七大。②过程与方法：通过探讨“抗日战争胜利的原因”，培养学生多角度分析问题的能力。③情感态度与价值观：通过学习让学生体会在国家危难之时抗日将士的爱国主义情感，认识到国民党军队中的爱国军人和共产党领导的敌后抗日根据地军民英勇抗击日军、流血牺牲，是抗战胜利的最重要原因。3、教学重点：台儿庄战役、百团大战教学难点：体现血肉筑长城的主题，理解七大的意义。4、教具准备：多媒体辅助教学5、教学方法：贯彻“教师为主导，学生为主体，探究为主线，思维为核心”的教学思想，运用多媒体辅助教学。 血肉筑长城检测题一、单项选择题1、抗日战争开始后，中国军队取得的第一次大捷是（）A、百团大战B、台儿庄战役C、徐州会战D、平型关大捷2、抗战以来国民政府取得重大胜利的战役是()A、百团大战B、台儿庄战役C、淞沪会战D、平型关大捷3、抗日战争中，中国军队主动出击日军的最大规模战役是()A.太原会战B.平型关大捷C.台儿庄战役 D.百团大战4、百团大战的指挥者是()A.林彪 B.彭德怀C.陈毅 D.邓小平5、指挥台儿庄战役的是（）A、李宗仁B、聂荣臻C、冯玉祥D、邓小平6、1940年百团大战的主要目标是()A.破坏敌人交通线和据点B.集中优势兵力，个个歼灭敌人C.歼灭敌人有生力量D.反对日本帝国主义诱降政策7、日本帝国主义被迫宣布无条件投降是在1945年()A.8月15日 B.9月2日C.9月9日 D.10月25日8、抗战胜利后，被日本割占五十年之久回到祖国怀抱的是（）香港B、澳门C、台湾D、东北9.在抗日战争中，成为全民族抗战中流砥柱的是()A.中国国民党的二十九军B.美国援华军队C.苏联出兵东北 D.抗日根据地军民10、扭转了100多年来中国人民反抗外国侵略的屡败局面，洗刷了近代以来民族耻辱的是（）A、抗日战争B、第二次鸦片战争C、抗日战争的胜利D、鸦片战争二、拓展训练阅读材料：阵前猛士忘生死，敌后奇兵巧纵横。万众一心齐奋战，血肉长城把敌挡。……终见降军垂首泣，喜看勇士凯歌还。这是歌颂抗日胜利的一首诗，请问：(1)“阵前猛士忘生死，敌后奇兵巧纵横”分别指哪个党派的军队？(2)在抗战中他们结成什么统一战线？(3)“终见降军垂首泣，喜看勇士凯歌还”是什么时间？《血肉筑长城》教学反思新课程改革与信息技术相结合，是场教学革命。它使教师的教和学生的学都发生了质的变化，也收到了意想不到的良好效果。学生上课有兴趣了，愿意上乐于学了，课堂容量大了，学生成绩也有了大的提高。我所教的班中有的学生及格率达到百分之百，优秀率达到了百分之八十以上。新课程改革与信息技术相结合使教师与学生得到了实实在在的收获。在本节课的教学中我贯彻“教师为主导，学生为主体，探究为主线，思维为核心”的教学思想，和谐恰当地运用多媒体辅助教学。以主体性、自主性、探究性、合作性、开放性、民主性、差异性为原则，制定了预习题为平台的新型教学模式。为此设计了“创设情景导入课题—出示目标明确任务—探究修正精讲点拨—回顾小结理清脉络—质疑解悟升华提高—练习检测自我反馈—设置悬念引入新课”几个主要环节。从过程的内容看，贴近教材，贴近实际，贴近学生，注重过程和方法指导，反馈及时，实效性强。从过程形式看，有学生动口议、动眼看、动耳听、动情读、动笔写、动脑思，既有学生个体活动也有群体活动如小组和作学习、同桌交流、师生交流等。从与信息技术的结合看，图片、音乐、影视选用恰当，课件制作简便，播放流畅，易于操作，创设了情景，扩大了容量，激发了兴趣，与教学很好融为一体。从整节课的活动效果看，突出了新课程改革精神原则和基本理念，符合学生实际，很好的体现了教师的主导作用和学生的主体性，学生情感投入积极，并获得了一定成就感，学科特色鲜明。注重了对学生的情感、态度、价值观的教育培养可以说是本节课的一大亮点，通过多种手段很好的激发了学生的民族责任感和爱国激情，很好的体现了单元的主题思想。通过本节课的学习，学生不仅获得了“桃子”，更获的了“摘桃子”的方法，并潜移默化的受到情感教育，达到了“掌握知识，发展能力，陶冶情操”的目的。新课程改革与信息技术相结合是个新生事物，探索时间短，难免有不足和有待完善处，敬请各位专家指导，谢谢！《血肉筑长城》课标分析课标要求：①知识与技能：了解抗日时期的第一次胜利——平型关大捷、重大胜利——台儿庄战役、主动出击日军的最大规模战役——百团大战及抗日时期中共召开的重要会议七大。②过程与方法：通过探讨“抗日战争胜利的原因”，培养学生多角度分析问题的能力。③情感态度与价值观：通过