初中历史-第21课科学技术与思想文化(一)教学设计学情分析教材分析课后反思

第21课科学技术与思想文化教学设计学习目标：

1、了解我国近代科技、思想文化的主要成就。2、掌握京张铁路、侯氏制碱法、《海国图志》、《天演论》等知识点。3、比较概括魏源、严复、詹天佑、侯德榜取得成就的原因。课前预习：1、詹天佑与京张铁路2、侯德榜与侯氏制碱法3、魏源与《海国图志》4、严复与《天演论》自主学习一.中国人修建的第一条铁路1.设计者：

2.面临的困难：

3.设计方案：

4.地位：

思考：1.詹天佑之前，中国近代有无铁路？性质如何？

2.1909年在世界上的铁路很普遍了，为什么1909年中国才有第一条中国人自己修的铁路？

课内探究：阅读下列材料：因为中国工程师不被人们所信赖，在我受命担任此工作前，甚至出任之后，许多外国人公开宣称，中国工程师不可能担当如此艰巨的重任……我将生命化作匍匐在华夏大地上的一根铁轨……

——詹天佑给美国老师的信思考：1.材料中“如此艰巨的重任”是指什么？

2.在主持这项任务时，詹天佑有什么杰出的设计？这种设计有什么好处？3.我们如何评价詹天佑？

4.我们应该学习詹天佑的什么精神？

自主学习二.揭开制碱奥秘的侯德榜1、侯德榜制碱的背景

_______________________

_2、主要成就（1）撰写_____________________

__

（2）发明________________________

3、成功原因：______________________

__三.开眼看世界的思想家（一）魏源1.生活时期：

2.思想主张：

3.代表作：

课内探究

议一议：结合魏源的思想，联系今天我国正在进行的改革开放，谈谈你的看法。

自主学习（二）严复和《天演论》

看谁找得快1.严复生活在什么时期？他的主张是什么2.他译著的作品中哪部作品影响最大？书中阐述了什么观点？这种观点在当时的中国，有何进步意义？3.“物竞天择，适者生存”你能举个例子吗？课内探究詹天佑、侯德榜、魏源、严复取得重大成就的共同原因

重点回放：人

物

成

就

著作（思想主张）评

价詹天佑

侯德榜

魏

源

严

复

巩固训练一选择题：1．中国人自行设计和施工的第一条铁路干线是（

）

A．滇越铁路

B．唐胥铁路

C．京张铁路

D．凇沪铁路2．20世纪上半期，在制碱工业方面做出突出贡献的科学家是（

）

A．詹天佑

B．李四光

C．侯德榜

D．茅一升3．提出“师夷长技以制夷”的思想家是（

）

A．林则徐

B．魏源

C．严复

D．康有为4．严复翻译的著作是（

）

A《海国图志》

B《盛世危言》

C《四洲志》

D《天演论》5．魏源和严复的主张的共同点是（

）

A．师夷长技以制夷

B．物竞天择，适者生存

C．学习西方的长处，改变中国的现状

D．效法西方，推行维新改革二、连线题请把相关人物与其相关内容连起来:

詹天佑

《海国图志》

侯德榜

京张铁路

魏源

“物竞天择，适者生存”严复

侯氏制碱法三、学以致用阅读下列材料：材料一：师夷长技以制夷材料二：师夷长技以自强材料三：要救国，只有效法西方，推行维新改革请回答：

1.材料一是谁的主张？他写的一部著作是什么？

四、课堂小结我们一起来回顾一下这节课所要了解和掌握的内容。（媒体显示：本课知识结构，以表格的形式呈现，师生共同完成）学情分析：学生对詹天佑、侯德榜、魏源、严复的典型事迹比较感兴趣，可以自己到图书室查找资料，了解他们的主要成就，激起学生的学习兴趣。效果分析学生自己预习，标出疑难问题，培养学生自主学习的能力。运用多媒体直观形象，激起学生的学习兴趣。组内交流，每小组推一名代表竞答，其他组同学修正、补充，培养学生的合作能力。疑难问题教师适时点拨，培养学生的归纳探究的能力。以学生的生活经验和已有的知识背景来进行历史教学，融入工程学、地理等多元因素，更好地完成教学目标，使学生在自然科学中认识历史，在地理的位置中理解历史，培养了学生综合分析能力。教材分析本单元主要讲述近代的科技成就和思想文化的发展，在八年级历史上册占重要地位。主要的学习方式有讲述法、讲解法、讨论法、列表比较法、问题递进法、史料分析法、图示法、讲故事等一选择题：1．中国人自行设计和施工的第一条铁路干线是（

）

A．滇越铁路

B．唐胥铁路

C．京张铁路

D．凇沪铁路2．20世纪上半期，在制碱工业方面做出突出贡献的科学家是（

）

A．詹天佑

B．李四光

C．侯德榜

D．茅一升3．提出“师夷长技以制夷”的思想家是（

）

A．林则徐

B．魏源

C．严复

D．康有为4．严复翻译的著作是（

）

A《海国图志》

B《盛世危言》

C《四洲志》

D《天演论》5．魏源和严复的主张的共同点是（

）

A．师夷长技以制夷

B．物竞天择，适者生存

C．学习西方的长处，改变中国的现状

D．效法西方，推行维新改革二、连线题请把相关人物与其相关内容连起来:

詹天佑

《海国图志》

侯德榜

京张铁路

魏源

“物竞天择，适者生存”严复

侯氏制碱法三、学以致用阅读下列材料：材料一：师夷长技以制夷材料二：师夷长技以自强材料三：要救国，只有效法西方，推行维新改革请回答：

1.材料一是谁的主张？他写的一部著作是什么？

2.材料二是哪一派别的主张？

3.材料三是谁的主张？他的译著是什么？同他观点相同的派别是什么？

4.三段材料的共同点是什么？在本节课的教学设计上，要以历史为主线，注意历史与其他学科的区别，又要紧密结合学生所具备的相关知识，做到新旧知识的结合，力争在学生原有的基础上更上一层楼，达到历史与其他学科水乳交融的整合。历史教学要适当融入工程学、地理等多元因素，会更好地完成教学目标，使学生在自然科学中认识历史，在地理的位置中理解历史，培养了学生综合分析能力。课标分析知识与能力：