初中道德与法治-宪法是最高行为准则教学设计学情分析教材分析课后反思

宪法是最高的行为准则教学设计一、教学目标：情感、态度、价值观：树立宪法意识，积极宣传宪法，自觉维护宪法权威。能力：能够维护宪法的尊严，自觉违反宪法的行为作斗争。知识：知道宪法是最高行为准则二、教学重点、难点教学重点：“宪法是全体公民的最高行为准则”是本项目的教学重点。因为它既是本项目教育教学的思想觉悟目标，也是本课的教育教学的思想觉悟目标之一。教学难点：宪法是一切国家机关的最高行为准则是本项目教学难点。由于学生的知识基础和认识水平、政治经验所限，再加上当前人们谈论较多的某些党员干部贪赃枉法、违法乱纪现象严重干扰，使学生正确理解并真正相信上述正确观点具有一定难度。三、教学准备：搜集当前的时政热点，寻找事例，联系学生生活实际，制作课件。四、教法与学法合作探究式教学法，利用多媒体提供丰富素材，引导学生主动参与，合作探究，在相互交流和探究中解决本课的重点和难点内容。促进学生联系自身的生活实际、主动质疑、探究，使学生不仅在思想上深刻理解宪法是治国安邦的根本大法，而且在行动上也要体现宪法的最大权威，做到严格遵守宪法，自觉按照宪法的规定办事，勇于维护宪法。五、教学过程：环节一：创设情景

导入新课由新闻图片和新闻报导切入，总结：“依法治国的根本就是依宪治国。前一目我们学过宪法是治国安邦的总章程，是国家的根本大法，今天我们来学习“宪法是最高行为准则”（出示幻灯片，板书）齐读“学习目标”，（明确本堂课要达到的各项目标）检查“导学案”上的“预习交流“前两个题目，让一个学生到前面板书第一个要点：宪法是最高行为准则的表现：1、宪法是一切国家机关的最高行为准则；2、宪法是一切团体和组织的最高行为准则；3、宪法是全体公民的最高行为准则学生质疑：“为什么说宪法是一切国家机关的最高行为准则”？等等，教师引导：“因为这部分知识同学们比较生疏，我们共同探究”。环节二：合作学习

共同探究媒体出示：本届政府领导人的就职演说，结合课本41—42页上届政府领导人的就职演说，让学生思考：“为什么历届国家领导人都说自己要忠实模范地遵守宪法？”（目的：新闻素材来导入。这种导入具有鲜明的时效性，体现理论联系实际的教学原则。）学生回答，教师点拨，因为——一、宪法是一切国家机关的最高行为准则”提问学案上的“填一填”让学生思考：“我国的人民怎样行使权力？国家机关与宪法之间是什么关系？”生讨论、回答。师：在我国，国家一切权力属于人民，人民通过宪法把国家权力交给全国人民代表大会和地方各级人民代表大会行使；全国人民代表大会有最高立法权、最高任免权、最高决定权、最高监督权。因此，国家领导人应由全国人民代表大会任免。国家机关的权力是人民赋予的，权力的落实要通过各种国家机关，依据宪法行使不同的国家权力，当然要竭诚为人民服务。（教师适当补充全国人民代表大会的权力，便于学生认识全国人民代表大会、宪法、国家领导人三者关系。）媒体出示关系图（目的：化难为易）师：上述国家机关为什么必须依据宪法行使不同的国家权力？生：因为宪法是一切国家机关的最高行为准则。提问回答具体表现并据此完善好学案：宪法是一切国家机关的最高行为准则1、不得做宪法禁止的事2、不得拒绝做宪法规定的事3、不得做宪法未授权的事师：那么国家机关应如何依照宪法这一最高行为准则行使国家权力？多媒体出示”典例分析”：漫画直击打击报复的官员。生答：“国家机关和国家机关工作人员不得做宪法禁止做的事。”师点拨：我国《宪法》第41条规定：对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。做出宪法禁止的事，必受法律严惩。（目的：通过典型例题，加深对难点知识的理解。本课几乎每一个知识点，都设置了时政热点案例、列举事例，创设具有启发性的情境和挑战性的问题，激发学生求知欲，注重学生利用知识分析问题、解决问题能力的培养和答题技巧的积累，通过教师启发、点拨、诱导，培养学生多角度辨证看问题。促进学生情感、态度、价值观的形成和知识能力的发展。）生：观看“慧眼看世界”分组讨论：包括共产党在内的团体和组织的章程中共同规定了什么？这说明了什么？学生回答完，师总结：二、宪法是一切团体和组织的最高行为准则（播放幻灯片）课堂辩论“中国共产党是否需要遵守宪法？”学生辩论完回答完，师“答疑释惑”1、宪法是一切团体和组织的最高行为准则2、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织都不得有超越宪法和法律的特权3、居于领导地位的中国共产党领导人民制定了宪法，就必须模范地遵守宪法，维护宪法的尊严，否则会削弱人民群众对党的信任与拥护。（目的：通过辩论引领教学，应用知识指导实践，使课堂由教师的讲堂变成学生手、口、脑并用的活动之堂。真正体会到中国共产党作为执政党，更应遵守宪法，维护宪法尊严。）师：中国共产党是居于领导地位的执政党，在遵守宪法方面更应该为其他团体和组织做出表率。体现人民意志的宪法得不到党的遵守，也会削弱人民群众对党的信任和拥护。毛泽东的话概括。观看视频：令计划涉嫌严重违纪正接受组织调查生“自主感悟”并回答，师点拨。由于长期以来法制不健全、监督机制不完善等原因，部分党员干部知法守法观念淡薄。没有把宪法作为最高行为准则，“长官意志”屡屡发生。违反了宪法等法律法规,他们受到法律制裁，既显示了党依法治国的决心，又暗示了三、宪法是全体公民的最高行为准则（多媒体出示、板书设计）(用这一案例承上启下)多媒体播放幻灯片：十八大后“打虎拍蝇”18万人落马法治反腐成新常态“这给我们什么启示？”生：任何人不论职位高低、功劳大小，必须在宪法范围内活动，宪法对于每个人来说，也是最高行为准则。师总结：宪法是全体公民的最高行为准则。多媒体出示：“学习宪法”思考：宪法最大最高，是否与我们青少年无关？生讨论，师点拨：因为宪法是国家的根本大法，与我们的生活息息相关，如受教育的权力与义务，我们受宪法保护。即然宪法为我们的健康成长撑起了保护伞，那么，为维护我国宪法的尊严，你认为我们青少年应该做些什么？（目的：让学生回到现实生活中去，运用所学知识解决现实问题，落实到行动中来，自觉遵守和捍卫宪法的尊严。）生以小组为单位讨论，集体交流。师总结：首先应认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容；其次养成遵守和维护宪法的习惯；还要宣传宪法，并同违反宪法的行为作斗争。（出示幻灯片）青少年应捍卫和维护宪法的尊严1、学习和了解宪法（学法）2、遵守和维护宪法（守法）3、宣传宪法并同违反宪法的行为作斗争（护法）（教师将问题收回来，应就“青少年就某个问题应怎样做？”类似问题归纳总结答题思路，由感性材料到理论，再由理论升华为行动，达到知行统一。）环节三：延伸拓展

“活动在线”我们学校要组织一次学习宪法、维护宪法、遵守宪法的宣传活动，准备选拔部分学生组成宣传小组，假如你是宣传组的一员，你打算宣传宪法的哪些知识？学生讨论回答,师总结:可用本堂课的所有知识点。

（目的：此练习将当前时政热点与学生生活实际相联系，极大地调动了学生的参与热情，培养学生思维综合性，既帮助同学们理清所学知识点，又回归到现实生活中去，做到理论联系实际，使学生不仅在思想上深刻理解和认识宪法，在行动上也要严格遵守宪法，勇于同破坏宪法行为做斗争。也激发了群众学习宪法的热情，提高全体公民的宪法意识和宪法观念，在全社会营造了学法、用法、守法的浓厚氛围。）师：结合自身、学校、社会实际，谈谈学习本课的体会。

生畅所欲言，发表见解。师归纳小结：本节课的内容是将上节课的内容“宪法是国家的根本大法”具体化、行动化，即：通过宪法是国家机关和国家工作人员、一切社会团体和组织、全体公民的最高行为准则，突显它极大的约束力和概括力。任何人不得做与宪法和法律相违背的事，从而增强我们的宪法观念，进而养成遵守宪法，维护宪法权威的行为习惯。环节四：课堂达标（见下面所附的导学案“三、课堂达标”）附：宪法是最高的行为准则导学案一、目标引领情感态度价值观：树立宪法意识，自觉维护宪法权威能力：能够维护宪法的尊严，自觉同违反宪法的行为作斗争。知识：知道宪法是最高的行为准则二、新知初探预习交流

1、宪法是最高的行为准则的表现:（1）_________________________________________________________（2）_________________________________________________________（3）_________________________________________________________2、填一填在我国，国家的一切权利属于。人民通过宪法把国家权力交给行使。在我国，人民代表大会行使权，政府行使权，法院独立行使权，检察院独立行使权。3、国家机关及其工作人员怎样遵守宪法？一是国家机关和国家工作人员不得二是国家机关和国家工作人员不得三是国家机关和国家工作人员不得知识梳理宪法是宪法是最高的行为准则（）的最高行为准则（）的最高行为准则()的最高行为准则青少年应捍卫和维护宪法的尊严学习和了解宪法（）遵守和维护宪法（）宣传宪法并同违反宪法的行为作斗争（）探究提高

同学甲：全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关，全国人大代表就享有最高的权利。同学乙：中国共产党领导人民制订了宪法，中国共产党可以不受宪法的约束。谈一谈：你对以上两位同学的观点有什么看法？为什么？

三、课堂达标1、对我们中学生来说，树立法制意识首先应该树立

A.义务教育法的意识

B、预防未成年人犯罪的意识

C、未成年人保护法的意识D宪法意识2、某县公安机关为增加收入，招募民警在某国道上设卡收费，这样做是没有法律依据的，这主要说明A、国家机关和国家工作人员不得作宪法和法律禁止做的事B、国家机关不能做宪法和法律未授权的事C、国家机关和工作人员必须遵守宪法和法律D、国家机关有时可以做宪法和法律未授权的事3、在我国，国家领导也要履行宪法赋予的职责，这说明①宪法是一切国家机关的最高行为准则

②国家主席不能行使国家权力

③国家机关工作人员可以不履行宪法赋予的职责

④任何人都要把宪法作为自己的最高行为准则，依照宪法规范自己的行为。A、①②④

B、③④

C、②④

D、①④4、说一说：青少年应怎样学习宪法，维护宪法尊严？学情分析第5单元《生活在依法治国的国家》第十课《治国安邦的总章程》共两目。第一目是《宪法是国家的根本大法》，初步了解宪法常识。本目主要是为了进一步说明宪法是国家的根本大法，是上一节内容的延伸，拓展，进一步探究宪法的相关问题；深刻了解宪法作为国家的根本大法在“治国安邦”方面的具体体现－－宪法是最高的行为准则教材分别国家机关、团体组织、公民个人三个层次上介绍了宪法是最高的行为准则。青少年是祖国的未来、民族的希望，他们的法律意识、法制观念直接决定着我国依法治国方略能否实现。现实生活中，许多青少年学生法制观念比较淡薄，法律意识不强，对自己行为的法律后果往往认识不清，再加上宪法引不起学生的关注，学生往往对遵守法律可以理解，而对遵守宪法却认识不够。八年级学生在《我们依法享有人身权财产权消费者权》了解到相关的法律知识，为学习本项目奠定了知识基础。八年级学生在生活中已有学法，用法、守法的意识和具体行动，为学习本项目积累了丰富的生活经验。因此学习本课让学生把高深的理论内化为学生高尚的品德，转化为学生践行品德的行为。由高深的理论到回归生活的点滴行动，符合品德课在生活中体验，回生活中践行的教学理念。效果分析由于学生的知识基础和认识水平、政治经验所限，再加上当前人们谈论较多的某些党员干部贪赃枉法、违法乱纪现象严重干扰，使学生正确理解并真正相信上述正确观点具有一定难度。这一节课，由于课前搜集当前的热点问题及时政热点，寻找事例，联系学生生活实际，制作了课件，把生疏的宪法常识具体可感化。通过学案自习和老师的积极引导，视频材料的直观可感，使学生知道了宪法是最高行为准则，树立了宪法意识。整个教学，环节流畅，教师引导到位，学生活动活跃，认知过程充实，目标达成度高。相信今后能够积极宣传宪法，自觉维护宪法权威和尊严，并能树立自觉与违反宪法的行为作斗争的信念。更大的期望是，通过这节课的学习，能引导学生将来走上社会做遵纪守法的好公民，能够依法办事，严格执法。教材分析初中思想品德包括心理健康、道德、法律和国情四个模块的内容。《宪法是最高的行为准则》属于法律教育模块的内容，本项目前承七年级下册第七单元《学会依法保护自己》和八年下册第5单元《宪法是国家的根本大法》，侧重对学生进行宪法教育。《治国安邦的总章程》在初中法律教育的教学结构上起着承上启下的作用，它既是对“国家与法律”板块的总结，也是对“法律与社会秩序”板块的提示。在内容上，第二项目《宪法是最高的行为准则》是对第一项目《宪法是国家的根本大法》的延伸和扩展，两个项目存在必然的联系，同时为学习第11课《建设社会主义法治国家》奠定理论基础。知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是最高行为准则，树立宪法意识是课标对本项目的要求。

测评练习一、单项选择题1、在我国，一切国家机关、团体和组织、全体公民的最高行为准则是（）。A．公民基本道德规范B．“科学发展观”重要思想C．我国宪法D．党的路线，方针，政策2、在我国，任何人不论职位有多高，功劳有多大，都必须在宪法范围内活动，决不允许特殊人物存在。这说明（）A、宪法只对违反宪法的人和事有约束作用

B、宪法是全体公民的最高行为准则C、宪法只对全体公民有约束作用，在国家生活中不重要

D在人们的日常生活中，规范自己行为的只有宪法。3、（2007·青岛中考）2005年12月4日是第五个“全国法制宣传日”，主题是“弘扬宪法精神，构建和谐社会”，之所以要弘扬宪法精神是因为（）①宪法是国家的根本大法

②宪法是依法治国的核心③宪法是最高的行为准则

④宪法是所有法律的总和A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②③④4、①宪法是一切国家机关的最高行为准则

②国家主席不能行使国家权力

③国家机关工作人员可以不履行宪法赋予的职责

④任何人都要把宪法作为自己的最高行为准则，依照宪法规范自己的行为。以上说法正确的是（）A、①②④

B、③④

C、②④

D、①④

二、阅读材料，回答下列问题：1、中共中央总书记胡锦涛在多次法制宣传大会上强调指出，走依法治国的道路，就要全面贯彻实施宪法，加强宪法宣传教育，提高全体人民特别是领导干部和国家机关工作人员的宪法意识和法制观念，维护宪法的权威。（1）为什么要维护宪法尊严？

（2）作为一名中学生，应该如何维护宪法的权威？

2、截止到2014、4、16中央反腐“打虎拍蝇”成绩单：近500天查处285名官员这些人都拥有较高的职位和权力，但却因违宪违法被制裁。同学们通过这一案例你能感悟到什么？课后反思1、成功之处

①我认为教学方法要根据实际情况确定。因为本课知识点学生很生疏，所以我以学案教学为辅，以课件教学为主。几乎每一个知识点，都设置了时政热点案例、列举事例，创设具有启发性的情境和挑战性的问题，激发学生求知欲，注重培养学生利用知识分析问题、解决问题能力的培养和答题技巧的积累，通过教师启发、点拨、诱导，培养学生多角度辨证看问题。