语文人物描写练习试题及答案

语文人物描写练习试题及答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.下列哪个词语最恰当地对“他”的外貌进行了描写？

A.魁梧

B.憔悴

C.轻盈

D.魁梧

2.“他的眼睛里闪烁着坚定的光芒”这句话运用了什么修辞手法？

A.拟人

B.排比

C.比喻

D.比拟

3.下列哪个词语最贴切地描述了“她”的性格？

A.聪颖

B.聪明

C.聪慧

D.聪敏

4.下列哪个句子中的描写手法最为生动？

A.她的笑声像春风吹过原野

B.他的眼神里充满了期待

C.他的头发乱糟糟的，显得很疲惫

D.她的步伐轻盈，仿佛踩在云端

5.“他的脸上写满了担忧”这句话中，下列哪个词语的运用最为准确？

A.写满

B.满脸

C.面露

D.表情

6.下列哪个词语最能够表现“他”的勇敢？

A.勇敢

B.勇气

C.勇猛

D.勇敢的

7.下列哪个句子中的描写手法最为细腻？

A.她的脸上泛起了红晕

B.他的目光紧紧地盯着目标

C.她的手轻轻地在空中画着圈

D.他的声音低沉而有力

8.下列哪个词语最能够描绘“她”的美丽？

A.美丽

B.倾国倾城

C.面容姣好

D.清新脱俗

9.下列哪个句子中的描写手法最为鲜明？

A.她的笑容如阳光般灿烂

B.他的步伐坚定而有力

C.她的眼睛犹如星辰般明亮

D.他的声音高亢而激昂

10.下列哪个词语最能够表达“他”的慈祥？

A.慈祥

B.慈爱

C.和蔼

D.温和

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.下列哪些句子中运用了比喻的修辞手法？

A.她的笑容如春天的花朵

B.他的目光如同鹰隼一般锐利

C.她的声音犹如夜莺般婉转

D.他的步伐坚定如山岳

2.下列哪些词语可以用来形容人物的外貌？

A.魁梧

B.聪颖

C.瘦小

D.俊秀

3.下列哪些词语可以用来形容人物的性格？

A.聪明

B.聪慧

C.聪敏

D.聪颖

4.下列哪些句子中运用了拟人的修辞手法？

A.树枝在风中摇曳

B.星星在夜空中闪烁

C.雨水在叶面上跳舞

D.风儿在耳边低语

5.下列哪些句子中运用了排比的修辞手法？

A.她美丽、聪颖、善良

B.他勇敢、坚定、勇敢

C.她温柔、贤淑、体贴

D.他高大、健壮、魁梧

三、判断题（每题2分，共10分）

1.人物描写中，外貌描写是必不可少的一部分。（）

2.人物描写中，心理描写可以展现人物的内心世界。（）

3.人物描写中，语言描写可以表现人物的性格特点。（）

4.人物描写中，动作描写可以揭示人物的内心情感。（）

5.人物描写中，神态描写可以展示人物的精神风貌。（）

四、简答题（每题10分，共25分）

1.题目：请分析以下文段中的人物描写手法及其作用。

文段：小明的脸上带着淡淡的忧伤，眼神里透露出一种莫名的迷茫。他的手指紧紧地攥着衣角，不时地咬着下唇。他的步伐显得沉重而缓慢，每一步都仿佛压在他的心上。

答案：此段文段运用了多种人物描写手法。首先，通过描述小明的面部表情（淡淡的忧伤，迷茫的眼神）来描绘他的心理状态。其次，通过描写他的动作（紧紧地攥着衣角，咬着下唇）来表现他的焦虑和紧张。再者，通过描述他的步伐（沉重、缓慢）来反映他的心理压力。这些描写手法共同作用，使读者能够感受到小明的内心世界，以及他在特定情境下的情绪和心理变化。

2.题目：请举例说明如何通过外貌描写来表现人物的性格。

答案：例如，在描写一个严厉的班主任时，可以这样写：“她的脸色严肃，目光锐利如鹰，高挺的鼻梁下是一张紧抿的嘴唇。她的短发整齐有力，透着一股不容侵犯的威严。”这样的外貌描写通过班主任的严肃表情、锐利的眼神、紧抿的嘴唇和有力的短发，表现了她严厉、严肃的性格特点。

3.题目：请分析以下句子中的修辞手法及其表达效果。

句子：他的声音如同炸雷一般轰鸣，震撼了在场的每一个人。

答案：这句话运用了比喻的修辞手法。将他的声音比作“炸雷”，通过对比，突出了他声音的响亮和震撼力。这种比喻手法使得读者能够更加直观地感受到他声音的强大，以及这种声音对周围环境的影响。

五、论述题

题目：如何有效地在初中语文教学中进行人物描写训练？

答案：在初中语文教学中，有效进行人物描写训练需要以下几个方面的考虑和实施：

1.结合课文内容，引导学生关注人物描写：教师应引导学生仔细阅读课文，关注作者对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，理解这些描写如何帮助塑造人物形象。

2.分析人物描写手法，提高学生的鉴赏能力：教师可以通过讲解和分析课文中的人物描写手法，如对比、夸张、拟人等，帮助学生提高对人物描写的鉴赏能力。

3.创设情境，激发学生的创作兴趣：通过角色扮演、写作比赛等形式，让学生在具体情境中尝试进行人物描写，激发他们的创作兴趣。

4.传授写作技巧，指导学生进行人物描写：教师可以教授一些人物描写的技巧，如如何通过细节描写展现人物性格，如何运用修辞手法增强描写效果等。

5.鼓励学生多读多写，积累描写素材：鼓励学生广泛阅读，从优秀的作品中学习人物描写的技巧，同时多进行写作练习，积累自己的描写素材。

6.组织学生进行互评，提高写作水平：通过小组讨论和互评，让学生学会从不同角度评价人物描写，从而提高自己的写作水平。

7.结合实际生活，引导学生进行真实的人物描写：鼓励学生从自己的生活经历中寻找素材，进行真实的人物描写，增强描写的生动性和感染力。

试卷答案如下：

一、单项选择题

1.D

解析思路：根据题干中“最恰当地对‘他’的外貌进行了描写”的提示，选项D“魁梧”是对人物外貌的恰当描述，符合题意。

2.C

解析思路：通过分析句子“他的眼睛里闪烁着坚定的光芒”，可以看出这里使用了比喻的修辞手法，将“眼睛”比喻为“闪烁着光芒”的物体，因此选C。

3.A

解析思路：题干要求选择最贴切描述“她”性格的词语，选项A“聪颖”意味着聪明且机敏，符合题意。

4.A

解析思路：分析四个选项，A项“她的笑声像春风吹过原野”运用了比喻的修辞手法，将笑声比作春风，生动形象，因此选A。

5.A

解析思路：根据题干中“最准确”的要求，选项A“写满”直接描述了人物脸上的表情，符合题意。

6.A

解析思路：题干要求选择最能够表现“他”勇敢的词语，选项A“勇敢”直接表达了勇敢的特质，符合题意。

7.C

解析思路：分析四个选项，C项“她的手轻轻地在空中画着圈”通过细节描写，展现了人物的动作和神态，使得描写生动细腻，因此选C。

8.D

解析思路：题干要求选择最能够描绘“她”的美丽的词语，选项D“清新脱俗”既包含了美丽的外貌，又体现了内在气质，符合题意。

9.A

解析思路：分析四个选项，A项“她的笑容如阳光般灿烂”运用了比喻的修辞手法，将笑容比作阳光，形象生动，因此选A。

10.A

解析思路：题干要求选择最能够表达“他”的慈祥的词语，选项A“慈祥”直接表达了慈祥的特质，符合题意。

二、多项选择题

1.ABCD

解析思路：四个选项均运用了比喻的修辞手法，将不同的事物与人物的特征相比较，使人物形象更加生动。

2.ACD

解析思路：这三个词语均可用来形容人物的外貌，其中“瘦小”通常用来形容体型较小的人物。

3.ABCD

解析思路：这四个词语均可用来形容人物的性格，其中“聪颖”强调智慧，“聪明”和“聪敏”则强调机敏。

4.ABCD

解析思路：四个选项均运用了拟人的修辞手法，将非人的事物赋予人的特质，使描写更加生动。

5.ACD

解析思路：这三个选项均运用了排比的修辞手法，通过列举相似的结构，增强了句子的节奏感和表现力。

三、判断题

1.√

解析思路：外貌描写是人物描写的重要组成部分，有助于读者对人物形象形成初步印象。