留守儿童现状调研报告

留守儿童现状调研报告留守儿童现状调研报告

在生活中，报告的适用范围越来越广泛，报告包含标题、正文、结尾等。为了让您不再为写报告头疼，下面是我为大家整理的留守儿童现状调研报告，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

留守儿童现状调研报告1

近年来，随着经济社会的进展，青壮年劳动力不断由农村涌入城市，他们当中的大多数人将孩子留给农村家中的老人或亲戚带养，农村“留守儿童”队伍越来越大。针对这个特别群体，xx区妇联联合相关部门于实行问卷、座谈、走访等形式就全区的“留守儿童”相关问题开展了一系列调研活动。

一、留守儿童基本状况

xx区是省扶贫困区，也是劳务输出大区，全区总人口43万，总户数113158户，儿童总数57670人，其中留守儿童数达31000人，父母双亲外出留守儿童数9300人，单亲外出留守儿童数21700人。双亲外出的留守儿童中，由祖父母监护的2790人，由亲戚监护的372人。

二、留守儿童存在的问题及缘由

父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占肯定大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况简单导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面消失偏差，学习受到影响。

存在的主要问题：

1、留守儿童存在严峻的“亲情饥渴”

亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。留守儿童中大部分正处于身心快速进展的时期，对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与熟悉，同时也面临很多方面的问题和苦恼，需要有渠道倾诉，有亲人劝慰。但由于留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、见一次面，以此维系亲情很难勾通思想，倾听苦恼，给孩子予以足够的'关怀。有的父母多年不与孩子见面，至使孩子遗忘了父母的相貌，更谈不上有何亲情。

2、大多数留守儿童学习成果中等偏下

尽管有很多留守儿童也表现出了剧烈的求学愿望，然而，留守儿童实际学习状况却不容乐观。从总的调查状况来看，大多数留守儿童成果在中等或中等偏下水平。这主要是由于心理问题的干扰以及学习自控力较差所造成的。绝大部分的留守儿童反映无人督促学习，这反映出监护人本身的态度和力量减弱了原有家庭的监督作用，影响了他们自控力的形成。

3、监护人缺乏爱护意识导致的意外损害比例较大

由于大部分留守儿童属于未成年人，缺乏自我爱护的意识和力量，对突发性大事也缺乏应变和自救力量，没有父母的直接监护，简单受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守儿童上学路途较远，常常起早摸黑赶路，人身安全令人担忧。

缘由分析：

1、监护不周。由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大都文化程度偏低，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子沟通沟通，有的还要干农活维持生活无时间照看孩子，有的体弱多病无力量监护孩子，有的同时照看几个孙辈无精力照看孩子，加之缺乏科学的家庭教育学问，往往只满意孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至娇生惯养、放任自流。隔代教育明显力不从心。把孩子托付给亲戚伴侣监管的，监护人通常把孩子的安全放在第一位，学业成果和物质上的满意次之，而较少关注孩子行为习惯的养成以及心理、精神上的需要。通常亲戚伴侣也都有孩子，由于对待不尽公正，留守儿童经常因感到自己是“外来人”而产生自卑心理。

2、学校教育失调。学校对留守儿童的教育方面还存在肯定的不足。一是留守儿童的父母长期在外，学校老师与家长的沟通难度真大，有时半年甚至一年难见留守儿童父母一面，很难反映孩子在学校的真实表现和存在的问题，难以实现家庭和学校共同教育的目的。二是外出打工人员对孩子的教育过于依靠学校教育，但学校教育由于同学多，教学任务重，老师没有精力，心有余而力不足，对留守儿童的心理关爱难以顾及。三是学校对留守儿童的教育和管理缺乏有效的措施，很难在学习上、生活上给留守儿童更多的关怀和爱惜，并针对性给留守儿童供应良好的学习环境和教育环境。

3、社会爱护缺失。对于环境适应力量较差、自制力较弱的孩子来说，加强安全防护工作至关重要。由于学校、家庭之间存在安全教育连接上的“真空”，学校不行能事无巨细，监护人又普遍缺乏安全防护的意识和力量，使犯罪分子有了可乘之机，以致留守儿童伤人或被损害的大事时有发生。

三、关注留守儿童成长的阅历和做法

近年来，我区各级政府、部分非常关注留守儿童的生存状况，成立了由区委书记任顾问、区长任组长，区委、区政府分管领导任副组长，教育、公安、妇联等20多个部门负责人为成员的关爱留守儿童工作领导小组。各成员单位针对这一特别群体开展了一系列工作。

1、倾情关爱。我区调动区关工委、教育局、民政局、妇联、团委等部门的力气，在全区招募了200名热心公益事业的志愿者，实施社会关爱行动。在全区21个乡镇开展“让幻想更闪亮--爱心陪护营”大型公益活动，由3至5名志愿者组建志愿团队帮扶一名留守同学，利用周末和假期为陪护对象供应学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等志愿服务。广泛开展与农村留守对象的“手拉手”活动。让城市孩子与农村留守儿童结对子，通过互赠文具及学习用品、写信、打电话、走访等形式，让他们成为好伴侣，共同健康成长。

2、济困扶助。大力实施济困扶助行动，对留守儿童供应帮扶救济。一年来，区妇联为33名在校特困生发放慰问金13000元，联合区妇幼保健院对3000名留守儿童进行了免费健康体检；团区委向200名农夫工子女捐赠学习日常用品20xx多件，金额2万余元；区人口计生委和区计生协会联合开展爱心助学和帮扶活动，为158名留守困难同学发放“爱心助学”金43200元。

3、净化环境。大力整顿嬉戏厅、网吧等消遣场所的经营秩序，区综治办组织开展23次学校周边治安环境专项整治行动，关闭黑网吧14家，查处容留青少年网吧16家次。区关工委成立了网吧义务监督队伍。开展校车集中专项整治行动，全区107辆接送同学（幼儿）车都已办好校车证，办证率达100%。同时，严峻打击针对留守儿童的违法犯罪行为。

四、解决留守儿童问题的建议

留守儿童问题已经不仅仅是一个教育方面的问题，它已逐步变为一个社会问题。这一问题的解决有待以政府、学校、社会、家庭及各方面共同努力，协调合作。

1、政府层面

留守儿童问题在本质上是经济进展不平衡--内地和沿海、农村和城市、中西部和东部等等地域性的不平衡造成的劳动力流淌带来的问题。要削减留守儿童，首先是需要进展我区经济，使农村剩余劳动力能够在家门口就业。应加大对农村寄宿制学校的建设力度，并不断完善其基础设施，要尽量为双亲在外地或亲友不能有效地供应完整成长环境的农村留守儿童供应住宿便利。让留守儿童在老师、同学群体中成长，以对缺失的家庭教育进行补偿。

2、学校层面。在学校的常规管理方面，建立留守儿童档案，准时了解同学父母的相关状况，与监护人保持紧密联系，准时更新档案。加强寄宿制管理，解决学校经费和生活老师配置不足的问题。在心理教育和询问方面实行一些乐观措施。学校可通过设立心理询问信箱，指导老师定期开展专题讲座，发放心理健康教育调查问卷以及指导老师的“心理热线”等方式，为同学创设了一个宽松、和谐的诉说氛围。可以采纳“家长学校（或监护人学校）”的方式，提高家长或监护人的教育意识和熟悉；依托家访和家长会等形式，加强和家长（监护人）的联系和沟通，尽量弥合家校之间的隔阂。由在校老师、优秀同学和留守儿童结成帮扶对象，责任安排到人。

3、社会层面。净化社会环境，加强对学校周边环境的监督管理力度，尤其是网吧、嬉戏厅等，这些不良社会环境对自制力比较差的儿童存在着很大的吸引力，简单误入歧途。在部分困难留守儿童的资助方面，需要加大社会支持力度。号召全社会为留守儿童集资献爱心，关心他们能够在学校正常地生活和学习。要重视社会力气，加强社会组织的建设，发挥专业社会工和民间力气的社会支持作用，加深社会力气关心与参加程度。鼓舞各类社会工作人员深化农村，为“留守儿童”供应服务。同时引导社区热心人员、志愿者、退休老师等社会力气，共同为留守儿童供应实质性的关心和服务。

4、家庭层面。家庭是留守儿童的第一责任人。父母和监护人都应当对孩子各方面的状况倾注关怀，常常和孩子保持心灵沟通，准时化解孩子的各种问题，满意孩子的亲情需要；和学校要保持常常联系，监护人和外出的父母之间也同样需要保持常常联络，准时了解孩子的各项表现，做到有的放矢。

留守儿童现状调研报告2

近年来，随着我区经济社会的跨越式进展，城乡一体化进程不断加快，大批农村劳动力向城市转移，造成留守儿童增多。由于亲情缺失和监护缺位。存在生活失助、学业失教、安全失保、心理失衡等现象。连云港市xx区妇联把关爱贫困留守流淌儿童作为工作的重中之重，争取全社会的力气，共同开展了形式多样、丰富多彩的关爱留守儿童活动，为他们身心健康，自由成长撑起一片爱的天空。

一、领导重视，推动政策落实。

我区《“十二五”妇女儿童进展规划》经20xx年县政府第38次常务会议审议通过，于20xx年12月正式颁布实施。新规划更加关注妇女儿童民生问题，新增了儿童与福利领域。增加“逐步完善救助制度，为贫困和大病儿童供应医疗救助”、“进展面对留守流淌儿童的公益服务设施，满意孤儿、单亲困难家庭儿童的生活、教育、医疗等方面的基本需求，促进其健康成长”系列目标，区妇联作为职能部门，乐观作为，推动实施力度。“六一”期间，区四套班子领导关怀关爱留守儿童，到乡镇学校探望他们，送去了慰问金、玩具等节日礼物，并与他们一起庆祝“六一”儿童节。

二、分门别类，建立信息库。

建立贫困留守流淌儿童信息库，对各镇贫困留守流淌儿童分类进行了具体的调查统计、登记造册，全面把握了贫困留守流淌儿童同学的资料。目前，共有留守流淌儿童5000余人入库（留守流淌儿童、孤儿（包括事实无人抚养儿童）、服刑在押人员未成年子女、残疾儿童、流浪儿童、受艾滋病影响儿童、吸毒家庭子女、受暴力侵害儿童（尚有三个乡镇没有报齐材料）。全面建立贫困留守流淌儿童档案，准时做好留守流淌儿童的进展状况记录，依据反馈的信息准时改进工作方法。

三、乐观争取，实行帮扶制。

乐观争取省儿基会、爱德基金会等慈善救助项目，建立帮扶制度。为全县198名孤儿，每年发放资助款30余万元；为区30名特困孤儿款，每年发放3万元。乐观申报“职教xx班”，新增2个“职教xx班”，每年发放资助款10万元。对上争取xx省儿基会和xx综艺频道联合启动“xx音乐教室暨音乐助逆境儿童健康成长方案”，在xx学校建成一间多媒体音乐教室，关心50名苏北农村逆境儿童圆音乐幻想，闻名主持人xx专程到xx学校参与启动仪式，与留守儿童欢乐互动。同时，音乐助逆境儿童健康成长方案争取资金15万元，在宋庄中心学校、xx学校、欢墩石门头学校为150名逆境儿童免费开展“五个一”培训服务。（一年的艺术培训、一次健康体检、一套优秀儿童读物、一次艺术夏令营、一次艺术展现。）新增“音乐种子”xx班5个，完成资料审核、上报等相关工作，为476名逆境儿童争取每人连续三年共1200元的资助款。做好市妇联“海生草”关爱逆境儿童公益项目，争取“海生草”培训班3个（xx中心学校、xx中心学校，xx学校），为90名逆境儿童连续三年送去“六个一”免费公益服务。（一年的艺术培训、一次健康体检、一次夏令营、一次才艺展现、一次社会妈妈结对、一次城乡儿童“手拉手”）

四、整合资源，结对聚爱心。

发挥妇联“海妈妈驿站”、巾帼志愿者队伍资源优势，发动结对服务，全区女党员、女干部、女老师等与留守儿童结成“社会妈妈”、“代理家长”、“阳光伙伴”等形式的'互助对子300多对，广泛开展心理健康辅导、学习指导、生活引导等爱心牵手活动。区国税局的“爱心妈妈”连续15年为贫困留守流淌儿童累计捐款20余万元，除了定期资助外，每年的“六一”儿童节，爱心妈妈们带着书包、文具盒、铅笔等节日礼物探望孩子们，送去全体干部职工的一份关爱。

五、利用阵地，活动促和谐。

通过区镇妇女儿童活动中心，村级妇女儿童之家、家长学校等阵地，设置亲情教育课程，开设亲情热线，发挥家庭教育、亲情互动、成长训练等功能，为留守青少年儿童供应健康保健、心理辅导、经济扶助等家庭式助长服务。面对广阔家长开展宣扬教育，组织巾帼志愿者和社会力气为留守流淌儿童安全供应“一对一”的关心。抓好“六一”、暑假等节点，开展“六一”书画评比、市“百佳小公民”评比活动，为留守流淌儿童营造乐观阳光的氛围；在xx镇举办留守流淌儿童“欢乐暑假、翼起成长”暑期公益夏令营活动，先后组织300名留守儿童免费观看舞台剧《蓝精灵》、告辞马虎半日营、科学的魔力、消防安全学问大讲堂等活动，让留守儿童在夏令营生活中充分体验小伙伴关怀互助、共同成长的乐趣，提高儿童的安全意识和防范力量；在城头镇举办4期儿童安全培训“护蕾行动”活动，以儿童和家长、基层妇联干部和社区志愿者为培训对象，重点围绕交通安全、食品卫生、防丢失、防火、防溺水以及预防各种自然灾难等进行儿童安全常识教育，提高同学安全意识和自身防卫力量，教给家长、基层妇联干部和社区志愿者安全学问，确保儿童安全成长。组建30人的“家庭教育志愿者”队伍，通过巡回讲座、上门服务、网络电话沟通等形式，确保留守流淌家庭和谐平稳。

区妇联将在以后工作中，连续深化开展关爱留守儿童工作，重点抓好留守儿童之家创建工作，使“留守儿童之家”设施更齐全、管理更完备、活动更丰富；二是连续推动留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合社会资源，深化开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难；三是抓好志愿帮扶结对工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童供应学习、生活、情感上的关心；进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。

留守儿童现状调研报告3

一、存在的主要问题

1、学习教育状况令人堪忧。

留守儿童的监护一般是单亲监护或者隔代监护，监护人的文化水平普遍偏低，尤其是隔代监护，爷爷奶奶基本上都没上过学，大字不识一个，没有力量辅导孩子学习；学校老师虽然和留守儿童结对“成长导师”，但也只限于在校期间，无法兼顾到留守儿童的家庭教育；部分留守儿童性格内向，遇到困难不情愿或者不好意思向老师寻求关心，正处于身心快速进展时期的中学校生，对学习、生活、自身的变化有太多的问题需要解决，但家庭不能充分赐予他们以精神上的支持和学问上的解答。

2、性格行为存在缺陷。

长期与父母分别，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中消失一些差错得不到准时的引导、订正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。如普遍的自卑心理，人际交往力量较差，内心压力较大，可怕被别人欺侮，寻求爱护或自我爱护的意识特殊强，在自我爱护行为上消失过激行为等。任性、压抑、敏感、担心、害怕等缺陷性格以及因祖辈的溺爱造成的部分留守儿童我行我素、固执倔强、心情波动大、爱发脾气等不良性格，严峻影响留守儿童以后的健康成长。

3。安全状况不容忽视。

一是饮食卫生安全。由于学校较远，父母不在身边无人接送，一半以上的留守儿童午餐在学校解决。由于留守儿童缺乏养分观念，中午不好好吃饭，喜爱到校外小摊上买些辣条、炸火腿肠等垃圾食品，影响身体健康成长；二是生活卫生习惯存在隐患。由于缺乏有效引导和监管，部分留守儿童生活习惯和行为习惯都不好。

二、对策与建议

1、强化家庭教育和家长职责。

家庭教育是伴随人一生的终身教育，其与生俱来的自然 性、亲子沟通的情感性、潜移默化的渗透性的特点，打算了其在人的成长过程中具有不行替代的作用。良好的家庭教育是儿童健康成长的重要基础。因此，家长要转变观念，重视儿童的全面健康进展，并尽可能地保持和孩子的亲密联系和沟通。留守儿童消失生存危机和道德失范的问题，家长负有不行推卸的责任。家长要树立孩子的教育和全面健康进展需要家长的细心呵护和全面关怀的理念。有条件的父母，应当把孩子接到身边，让其在打工地接受义务教育，为孩子的健康成长供应条件。一时无法把孩子接到城市的，要仔细从孩子成长需求的角度动身，查找和确立孩子的'监护人，细致地落实孩子的被监护权。同时要加强与孩子联系，制造更多的时间和机会与孩子沟通，对孩子的道德进展和精神需求赐予更多关注。

2、完善学校教育。

学校要对留守儿童登记备案，分类区分对待，进行有针对性的教育和管理。学校老师要常常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的状况，以便准时关心留守同学，并常常组织留守儿童参加文体消遣活动，充实业余生活，多与他们沟通沟通，慰籍他们残缺的感情。要关注他们的身心健康进展，尤其是对生活在特别状态下的留守儿童，更要在课程教学中加强生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、独立，关心他们知法、守法。“成长导师”要多关注留守儿童的心理健康，准时对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，关心他们健康成长。

3、整合社会力气。

一是要大力进展地方经济和农村经济，通过实现农夫增收削减农夫工外出务工；二是降低学龄儿童异地接受教育的门槛，让留守儿童能有机会跟父母一起生活；三是优化儿童成长的社会环境，严峻打击破坏儿童成长环境的违法行为，通过报刊、广播、电视、互联网等大众媒体，引导留守儿童正确辨别是非，加强自我爱护意识。四是强化家长、学校、社会之间的监管网络，加强联系和协作，让留守儿童受到更多的监督、照看与关爱。

留守儿童现状调研报告4

随着我国社会城市化进程的加速，农村大量青壮年劳动力外出务工，农村留守妇女儿童成为农村的主体人群。"留守"使农村实际生活人口结构性失衡，引发了农村家庭的稳定问题、留守儿童的教育管理问题等等，这些问题严峻影响着农村经济社会的和谐、稳定和进展，阻碍了社会主义新农村建设的进程。农村留守妇女儿童是一个亟待关注和关爱的社会群体。破解农村留守家庭的"留守"之痛，是全社会的共同责任。近日，凤城市妇联对全市21个乡镇区的农村留守妇女儿童生存与进展状况进行调研，并结合市实际状况，通过实行召开乡镇妇联干部座谈会、发放调查问卷、进村入户与留守妇女儿童面对面谈心等方式，开展调研活动。现将调研状况报告如下：

一、基本状况

凤城市位于辽宁省东南部，总面积为5513平方公里，全市辖有21个乡镇区，201个行政村，总人口58万人，其中妇女28.4万人，留守妇女16742人，儿童12万人，留守儿童2911人。

依据调查状况，目前市留守妇女有以下主要特点：

一是在年龄特征。参加问卷调查的21个乡镇440名妇女中，30岁以下的大多因生育、照看年幼子女很少外出务工，60岁以上的一般因年龄较大、男性外出较少，留守比例较低。二是在文化程度上，留守妇女大多文化偏低，学校和学校文化程度者居多，高中文化程度只占18%。三是在留守缘由上，客观因素是需要在家务农、抚养子女和赡养老人，主观因素是本人不想外出务工或家人不支持。

从今次留守儿童状况调研来看，目前凤城市共有2911名留守儿童，主要集中在东汤、石城等乡镇;留守儿童父母在本省务工的占总数60%，在外省务工的占总数40%。留守儿童中有53%由单亲监护，有35%由祖辈监护，有12%由其它人监护。留守儿童父母三个月回家一次的仅占46%，半年回家一次的占31%，一年一次的占23%，与儿童沟通常常的家长占66%，间或的占19%，不沟通的占到15%，在外务工父母与子女的亲子关系维系松散。留守儿童中学习成果优秀的占15%;良好的占50%;一般的占35%;

二、现状及问题

(一)留守妇女

1、农村留守妇女成为家庭生产生活中的顶梁柱，劳动强度大，身体健康状况不容乐观

留守家庭中男性外出务工后，以前男性担当的一些责任转落到留守妇女的肩上，使得妇女在原有社会责任的基础上新增了一些责任。她们上有老下有小，在家中需要照看老人和小孩，还要担负起家中农活，在家庭生产生活中占有重要地位，是家中主要的青壮年劳动力和顶梁柱。被调查的留守妇女除农闲季节外，劳动强度大幅增加，劳动时间明显变长，大约有三分之二的留守妇女表示自己身体状况下降，体力大幅度透支。

2、大部分农村留守妇女文化水平偏低，参政议政热忱亟待提高

调查显示，农村留守妇女当中学校以下文化的约占八成，高中或中专文化的不到两成。其中，学校以下文化的大部分只上过学校，少部分学校都未毕业。总体来说，大部分农村留守妇女文化程度不高，思想观念、认知水平低，接受新理念、新技术的力量较差，在处理婆媳关系、邻里关系以及子女教育问题上都有很大的局限性，尤其是一些新的`农村生产有用技术接受起来也有肯定难度。由于文化水平低，思想僵化，参政议政热忱亟待提高。她们普遍认为参政议政是男人们的事，有的即使熟悉到了自己的民主权利，也仅仅停留在参加选举层面上，有的即使由于政策优势当上了候选人，也是抱着选上选不上无所谓的态度。

3、大部分农村留守妇女具有与男子公平的经济地位

调查显示，农村留守妇女家庭收入主要来源两部分，一是丈夫外出务工收入，其次是农村妇女在家务农收入。家庭总收入中，虽然丈夫外出务工能增加一部分收入，但农村妇女在家的务农收入也在家庭收入中占有相当的比例。在经济支配方面，有80%的家庭收入主要由夫妻双方共同支配或留守妇女支配。

4、业余生活单调

调查显示，大部分农村留守妇女平常基本没有消遣活动，社会交际圈狭窄，精神文化生活单调。劳动之余的文化生活主要是看电视、谈天、串门，而极少读书看报、补习学问。在有苦恼时，跟丈夫、伴侣、父母、公婆及其他人倾诉很少。大多数农村留守妇女由于平常忙于农活和家务活等，没有时间参与消遣活动，加上生活范围较小等因素，造成了农村留守妇女精神压力大，不能从参与文体活动中让自己减压。

(二)留守儿童

1、生活水平较低。据调查，在全市2911名留守儿童中，683名留守儿童家庭生活条件困难，占留守儿童总数的23%，所在家庭人均收入低于6000元。留守儿童的每周生活费人均30元，除去吃饭花销，留守儿童几乎没有零花钱。

2、家庭教育缺失。

调查发觉，留守儿童主要都是母亲或祖辈进行隔代抚养，由于受到自身文化水平限制，无法对留守儿童的学问学习进行适当的辅导，无法担负起抚育儿童健康全面成长的重责。

3、亲情关怀缺失。多数留守儿童每年和父亲生活在一起的时间屈指可数，打电话成为留守儿童与父母联系的主要方式。由于缺乏有效沟通，导致留守儿童与其父亲之间的亲子关系淡漠，他们无法得到足够的来自父母的关爱。据学校老师反映，学习不仔细的往往是留守儿童，父母长期不在身边，家长的监管力度不够，他们的学习就无人过问，很简单成为差等生。

4、安全问题有待解决。留守儿童由于监护人对儿童监管不利，或顾不过来，或无人照管，而儿童又缺乏应变和自我爱护力量，更简单患病损害或侵害。

三、工作开展状况

市妇联始终把留守妇女儿童的生存、生活、教育和进展问题作为工作的重要内容予以高度重视，并充分发挥各级妇联组织的职能作用，以"关爱留守妇女儿童行动"为重点，不断创新工作机制，完善服务方式，使留守妇女儿童工作取得显著成果。

(一)关爱留守妇女

1、开展"巾帼信贷帮扶工程"和"妇女小额担保贷款"。资金问题始终是影响妇女创业进展的瓶颈。市妇联针对广阔农村妇女特殊是留守妇女想致富但缺少启动资金的实际状况，联合市农村信用联社深化开展"巾帼信贷帮扶工程"，为留守妇女增收致富供应资金支持。从20xx年开头至今，全市共为1万农村妇女发放小额贷款1.2亿元，关心1000多名留守妇女通过蔬菜种植、畜牧养殖、等脱贫致富，使留守妇女树立了"四自"精神和新的经营理念，开拓了增收致富的门路。20xx年，市妇联仔细贯彻落实省、丹东市妇联有关妇女小额担保贷款的文件精神，协调市财政局、市人力资源和社会保障局、中国人民银行凤城市支行，联合实施妇女创业就业小额贷款工作。两年来共为全市城乡妇女及留守妇女发放小额担保贷款200多万元。获贷妇女主要从事暖棚蔬菜、蛋肉鸡养殖、花卉等十余种产业，有力助推全市妇女特殊是农村妇女的增收致富。

2、开展以增收致富为目的的科技培训活动。市妇联在深化基层调查了解广阔留守妇女所想、所需的基础上，广泛开展以增收致富为目的的科技活动。依托农村妇女培训学校、指导中心、示范基地，实行举办讲座、现场询问、进棚入户指导等多种形式，开展农林等新技术、有用技术培训，提高留守妇女的致富力量。

3、关爱留守妇女身心健康。重点抓好妇女健康学问宣扬教育，广泛动员全市妇女和家庭参加妇女健康行动，增加自我保健意识。今年三八节期间，在全市开展了关爱女性健康活动，为全市近4万农村妇女发放体检优待卡。

4、加强培训，促进留守妇女就地就业。市妇联努力拓展渠道，加大培训力度,对留守妇女进行技术、技能培训，促进农村妇女创业就业。充分利用"无围墙工厂"、就业培训中心、翰墨培训学校，入基层、进村镇，结合农时制定培训方案，举办手工编织、电脑技术、家政服务等技能培训班，关心广阔妇女及农村留守增长生产生活技能，创业就业。

(二)关爱留守儿童

我市各级妇联组织对留守儿童问题都很重视，并充分发挥自身优势，组织开展各种活动，关爱留守儿童工作力度进一步加大。

1、强化宣扬，营造氛围。市妇联利用"六一"国际儿童节、"家庭道德教育宣扬实践月"等契机，动员各级妇联组织实行多种形式向全社会宣扬《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干看法》、《未成年人爱护法》、《义务教育法》、《中国儿童进展纲要》等文件、法规;宣扬"以人为本"、"儿童优先"等理念，动员社会力气维护农村留守儿童生存和进展的权利;宣扬农村留守儿童家长及其监护人的法律职责;宣扬农村留守儿童及家长的先进事迹。通过宣扬形成全社会关爱留守儿童，促进未成年人健康成长的良好环境，引起社会对农村留守儿童问题的广泛关注。

2、加强管理，健全档案。全市各级妇联组织成立了关爱留守儿童组织机构，利用多方面多渠道的关爱的方式，切实做好农村留守儿童的关爱、爱护、维权工作。市妇联还联合市文明办、市教育局、团市委下发了关于建立农村"留守儿童之家"的通知，以"留守儿童活动之家"作为农村留守儿童开展活动的主要场所，建立一个家长及托管人家教力量培训的基地，使留守儿童在学习、生活和身心健康上得到更多的照看和关爱，关心留守儿童学会自我管理和自我爱护，培育留守儿童的自尊、独立和自强精神，提高素养，健康成长。完善了全市留守儿童档案，利用学校、镇村、家庭留守儿童活动状况反馈表健全留守儿童的监护联系，准时解决留守儿童在学习、生活中遇到的问题，形成了家庭、学校、社会共同参加的教育和监护体系。

3、确立示范，强化督导。为了充分发挥示范带动作用，市妇联在省妇联、丹东市妇联的支持下，20xx年，分别在白旗镇九年一贯制学校、通远堡镇营房学校建立了省农村"留守儿童之家"示范点、丹东市农村"留守儿童之家"示范点，进行了挂牌仪式，并向"留守儿童之家"赠送了电脑、电视、DVD、图书等电教设备及文具等。在挂牌当天，网通公司凤城分公司为白旗镇留守儿童开通两部免费"亲情一线通"电话。两处"留守儿童之家"成立之后，镇妇联与学校亲密协作，建立学校图书阅览室，定期向留守儿童开放，并因地制宜的开展留守儿童喜闻乐见的学习、消遣活动。

4、创新活动载体，切实实施关爱行动。市妇联将每年8月作为"关爱农村留守儿童活动月"，协调社会各界力气，通过开展巾帼志愿者与留守儿童结对帮扶工作、"代理家长"活动，使留守儿童在巾帼家庭志愿者的关爱下树立了学习的信念和生活的士气，德智体美劳得到健康进展，一些留守儿童的学习成果和独立力量明显提高。目前，巾帼家庭志愿者已经成为留守儿童在学习上、生活上、心里上信任的"妈妈"("爸爸")。

20xx年，市妇联、市关工委联合在全市开展了"共享蓝天、共促成长"情感关爱留守儿童活动。组织全市关工委系统五老志愿者与乡镇(区)800名留守儿童一对一结成队子，对留守儿童开展常常性、共性化、实事化的情感关爱，解决留守儿童在生活、学习、健康等方面的情感问题，促进他们健康欢乐成长。仪式上市妇联向留守儿童赠送亲情电话卡及学习用品，五老家庭教育志愿者与留守儿童交换爱心联系卡，家庭教育志愿者曾庆龙就感恩教育、亲情沟通作报告。

20xx年5月份中旬，市妇联在全市启动了"爱心妈妈"牵手百名留守儿童活动，面对全社会征集首批爱心妈妈392人与留守儿童结成实名制帮扶对子。5月30日上午，凤城市"爱心妈妈"牵手百名留守儿童结对仪式在丹东市农村示范留守儿童之家通远堡镇营房学校进行，结对仪式上，来自通远堡镇政府机关的20位"爱心妈妈"与留守儿童代表现场结对，交换爱心结对卡，并为留守儿童捐赠了书包和文具等学习用品。

5、开展形式多样关爱活动，救助贫困留守儿童。我们把救助贫困留守儿童与开展的各种关爱行动结合起来，把解决贫困留守儿童入学问题、生活问题作为救助工作的重点。20xx年以来，在全市开展的"恒爱行动——为孤残儿童编织爱心毛衣"、"百名女童午餐工程"等活动中，共募集款物价值6万多元，救助贫困儿童500余名，其中留守儿童有150名。各级妇联组织在"六一"儿童节、"两节"等重大节日，深化到贫困留守儿童家中开展走访慰问活动，为他们送上生活和学习用品。

四、几点建议

(一)针对留守妇女

1、进展本地经济，扶持本地创业。一是要大力进展二三产业，多引进劳动密集型企业，让青壮年劳动力能实现在本地就业，从根本上解决劳动力大量外出所带来的一系列问题。二是要动员和鼓舞外出务工青年回乡创业，推动和促进农村经济进展。三是要大力扶持本地小型创业。劳动、妇联等部门要乐观为留守妇女供应项目信息和致富门路，推广科技含量高、辐射面广、投资少见效快的增收致富项目。要实行切实有效的措施，鼓舞、扶持农村留守妇女大胆创业，不断促进家庭收入的增长。

2、加强技能培训，提升整体素养。一是相关部门要制定好农村妇女教育培训方案，有步骤、分层次、有重点地进行各类学问、技术、技能培训，利用人口学校、妇女之家等阵地，举办各类有用技术培训班，培育科技带头人。准时建立各乡镇留守妇女劳动力创业就业信息网络，逐步形成"市场引导培训，培训促进创业"的新机制。二是各部门要有针对性地组织留守妇女进行技能培训，使她们把握一技之长，提高其在非农生产领域就业的力量，关心她们向非农生产领域转移。鼓舞农村妇女学文化、学科技，为有条件的妇女供应上农函大、农广校学习的机会。充分发挥农村图书室、阅报栏的作用，使有限的报刊进入农村妇女的视野。启动培训与供应小额贷款相配套的激励措施，以培训促进创业，以创业带动就业。通过培训，激励留守妇女自强独立，增加创业意识和开拓精神。三是妇联、计生等部门要乐观组建留守妇女互助小组，为留守妇女搭建倾诉、沟通、互助的平台，使她们共同面对生产、生活中的各种困难，共同进展建立相互支撑的人际关系网络，从而增加自信念，提高自助力量。

3、丰富文化生活，弘扬文明新风。健康丰富的文化体育生活是减轻留守妇女精神负担的一剂良药。一是政府部门要加大投入，在村组、社区建立健身场、文化站、阅览室、活动之家等文体场所，组织留守妇女参与腰鼓队、健身表演队等文艺组织，编演一些群众喜闻乐见的文艺节目，丰富文化生活，为留守妇女供应强大的精神动力。二是各级妇女组织要乐观开展"文明家庭"、"平安家庭"等评比表彰活动，促进家庭、邻里生活和谐。三是要乐观开展"亲情之旅"、"鹊桥会"等亲情互动活动，组织留守妇女与打工丈夫"零距离"相见，对留守妇女进行人文关怀。

4、强化农村治安，营造和谐环境。一是推动村组、社区建立完善的治安制度，推动平安家庭、平安社区(村、组)建设、平安小区建设，制造平安、和谐的社会环境，增加留守妇女的安全感。二是公、检、法、司等部门要对留守妇女供应法律询问、心理疏导、健康辅导、法律讲座、法律救济等服务，切实有效地维护她们的合法权益，形成强大的法律爱护屏障，为留守妇女生存进展供应平安的生活环境和社会环境。三是依据新问题，有针对性地制定涉及农夫工利益的政策、措施、法律，依法制定农夫工农忙假、探亲假、休假等制度，以增加农夫工夫妇团聚和沟通的时间。

(二)针对留守儿童

留守儿童的心理问题既关系到农村人口素养问题，也关系到农村的下一代的成长问题，而家庭教育工作是解决农村儿童留守问题的重中之重。因此，作为妇联组织，我们把工作的着重点放在进一步加强对留守儿童家庭教育工作的指导上，同时，解决留守儿童问题是全社会共同的责任，市妇联将结合自身职责，协调相关部门，形成工作合力，为留守儿童成长制造良好环境。

1、整合资源，为留守儿童健康成长营造良好社会环境。相关部门要发挥职能优势，实行有效措施，解决留守儿童问题，同时各部门要通力合作，形成工作合力，从生活、学习、身心健康成长上关怀、关爱留守儿童，为他们健康成长制造良好社会环境。

2、与教育部门联合，做好留守儿童工作。一是建立留守儿童档案。班主任要做好留守儿童的摸底工作，将其在校的各方面表现记入档案，准时向监护人和外出务工家长通报留守儿童的成长状况，形成学校、家庭共同教育的局面。二是学校还要开设心理健康课，定期为同学举办心理健康教育讲座，开设"静静话信箱"，建起"心灵驿站"，关心留守儿童解决无人倾诉、无处倾诉的问题，进行心理辅导。

3、重视家庭教育，为留守儿童制造良好的家庭环境。在政府和社会关心下，外出务工人员应当学会家庭教育这门课，提倡留守儿童家长要转变观念，通过多种渠道，提高家庭教育水平，促进儿童的全面健康进展，父母要与孩子书信往来，更能表达感受和心声。连续开展"代理妈妈、爱心妈妈"活动，让留守儿童感受到关爱，使他们身心健康成长。另外我们开展的"贫困母亲"、"春蕾方案"等活动中，我们都加大对留守、流淌儿童家长的关注程度，优先照看留守、流淌女童及经济状况较差的留守、流淌儿童家庭。

留守儿童现状调研报告5

为全面了解农村贫困留守儿童的生存、进展现状，给逆境留守儿童争取更多的关心，Xx市Xx区Xx镇妇联组织特地的调研组，于4月中旬，对全镇15个村贫困留守儿童的状况进行了深化的调研。现将调查状况报告如下：

一、贫困留守儿童生存现状

据调查统计，Xx镇有儿童1835人，其中男孩994人，女孩841人；留守儿童292人，在校留守儿童263人；贫困儿童46人，在校贫困儿童40人，其中学校在读21人，学校在读17人；父母外出打工的占72%；贫困儿童家庭人均纯收入只有1500元。通过调查发觉，贫困留守儿童主要分布在交通不便、进展相对缓慢的村，这些村部分剩余劳力外出务工，孩子隔代，代管、单亲教育管理存在严峻不科学性，家庭教育有严峻断层；部分在家作田或者因病丢失劳动力，孩子家庭生活压力大，家庭教育缺失。

二、贫困儿童留守在学习、生活、健康等方面所面临的主要困难和问题

据调查发觉，贫困留守儿童普遍存在以下主要问题：

一是家庭教育缺位，导致儿童学习学习成果较差。从调查来看，贫困儿童家庭生活拮据，很大一部分父母长期外出打工，大部分与爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，这些长辈们长期“溺爱”孩子，家庭教育方法极其不当，严峻影响孩子正常学习；另一部分虽然生活在父母旁边，但是由于父母忙于农活和受自身文化水平的限制，对教育学习的重视不够，没时间辅导孩子的功课，认为学习对于贫困的家庭来说就是一种沉重的负担而没有任何用处，因而对儿童产生了潜移默化的影响，导致儿童无心向学；还有一部分是父母因病丢失劳动力，长期在家毫无经济来源，只能靠低保维系生活，家庭困难，从而导致儿童过早的接触生活，面对生活中的现实，大部分家务劳动由儿童来担当，从而导致一些儿童心理压力大，体力透支、精力不集中、作业敷衍了事，学习成果普遍较差。二是因缺少父母关爱导致亲情缺失和监护缺少。这些贫困留守儿童还没有成年，心里或生理都处于转型期，是情感、品德、性格形成和进展的关键时期，对于这些处于成长期的孩子来说，心理的关爱尤为重要。长期缺乏父母呵护，导致孩子与父母之间关系很生疏，亲情关系消失障碍。有的孩子变得缄默寡言，不能很好地与人沟通，遇到问题憋在心里；有的孩子由于缺少父母的情感和心理关怀，产生孤独感，心理失衡，显得比较孤僻和自卑。他们渴望与家人亲近，与人沟通，需要精神上的强大支持，因缺少家长指导导致学业问题和行为偏差，有部分留守儿童甚至犯罪。

三是家庭经济差，导致儿童生活质量不高。贫困留守儿童多处于交通不便的村，他们的父母整体文化水平偏低，大部分没有经过专业的技能培训学习，外出打工多数从事劳动密集型劳动，干的事是繁重脏活、苦活和累活，劳动时间相对较长，工资收入较少，一年难得回几次家；而留在家里的农夫大都从事最基本的农活,经济来源单一且少，微薄的经济收入只能牵强维持全家人的基本生活。儿童正是身体发育的关键时期，由于家庭经济收入太少，父母难以顾及到他们的正常生活，造成部分儿童养分严峻不良，身体健康受到极大损害。

三、贫困留守儿童救助工作状况

Xx镇妇联组织民营企业主、镇属企事业职工和社会爱心人士等定期开展帮扶活动，乐观做好贫困留守儿童救助工作，为他们解决实际困难。

镇妇联为每名贫困留守儿童建立了档案和联系卡，定期与孩子和家进步行沟通，不定期地进行家访，准时了解他们的实际困难，有针对性地做好谈心、救助、帮扶工作。四、关于对贫困留守儿童救助工作的建议和看法

农村贫困留守儿童问题是一个极其简单、综合的社会问题，它严峻制约了农村经济社会和教育事业的协调进展。当前，如何搞好农村贫困留守儿童帮扶工作刻不容缓。现结合实际状况，提出以下建议和看法：

1、加强对农村留守儿童帮扶工作的领导。充分发挥基层妇联的桥梁和纽带作用，村留守儿童帮扶工作的领导机制，形成党委领导、政府主导、相关部门协调、全社会共同参加、掩盖城乡的农村留守儿童扶贫领导机制。

2、逐步建立健全贫困留守儿童帮扶工作机制。建立健全农村儿童帮扶工作统筹协调机制，指导和推动农村儿童扶贫工作向前进展。一是建立农村贫困留守儿童“城乡对接”帮扶机制。利用创先争优活动的契机，广泛动员社会各界力气及党政机关、企事业单位的干部职工，乐观开展对农村留守儿童的“一对一”帮扶活动。二是建立农村贫困儿童扶贫救助机制。各级政府及有关扶贫部门要加强对儿童及其家庭困难状况的调查讨论，出台相关扶持政策，制定有效地扶持措施，切实保障特别困难农村儿童获得应有的社会扶贫救助。三是建立农村留守儿童帮扶工作长效机制。各级政府及有关部门要将儿童帮扶工作纳入本年度目标考核范围，作为单位和个人年终评优评先的重要依据之一；不断推动农村留守儿童扶贫工作科学化、规范化、制度化，努力将此项工作长期不懈的抓下去；各级政府及有关部门要定期和不定期召开农村儿童扶贫工作表彰大会，乐观鼓舞、表彰工作中的先进典型，以点带面推动农村留守儿童扶贫工作全面开展。

3、扎实做好贫困留守儿童摸底建档造册工作。各基层妇联要针对贫困儿童的生存、进展现状，深化调研，对贫困留守儿童的家庭经济状况、教育状况、生活状况进行具体调查讨论，对调查摸底出来的.数据，进行科学分析、科学整理，对贫困儿童的变动状况进行建档立卡、登记造册，分门类建立具体的贫困儿童数据库，实现儿童网络信息资源共享。同时，将调查结果撰写成专题调研报告，并形成书面材料，作为贫困留守儿童帮扶工作的重要依据。

4、着力转变农村贫困落后的现状，加快农村经济进展。一是要大力进展高质量的劳务输出，各职能部门发挥自身优势，有针对性的开展技能培训，加大对农村富余劳动力转移力度，不断提升农夫工的劳动技能水平；二是利用培训平台着力打造劳务输出品牌，不断提升当地农夫工外出就业的质量；三是劳动部门要切实维护农夫工的合法权益，保障农夫工的合法权益不受侵害；四是乐观激励外出务工人员返乡创业，制定有利于农夫工返乡创业的优待政策，让更多的农夫工回乡创业，进展当地的经济，使更多的农夫能在家找到工作；五是加大对农夫工返乡创业的先进典型宣扬，乐观营造有利于农夫工返乡创业的政策、经济、社会环境，从源头上对农村贫困留守儿童进行帮扶。

留守儿童现状调研报告6

随着农村剩余劳动力大量转移，农村留守儿童数量不断增多，留守儿童的思想道德教育越来越成为教育关注的重点对象，关爱留守儿童对加强和改进未成年人的思想道德建设有着致关重要的作用。为了保障农村留守儿童这个特别群体能和正常的未成年人一样健康成长，促进学校关爱留守儿童工作的有效开展，结合我镇实际，特制定如下工作制度：

一、组织领导制度。

1、学校成立以校长为组长、副校长和支书为副组长、办公室成员、各科老师为成员的"三关"工作领导小组、各校要成立以校长为组长、副校长(支部书记)为副组长的关爱留守儿童领导小组，并明确专人负责些项工作。

2、要充分发挥领导小组的作用，明确职责，分工合理，责任到人，加强对留守儿童的关爱和管理。

二、统计报送制度。

1、每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、是单亲还是双亲外出、家庭详细状况等，做好造册统计并准时上报学校。

2、各片区内学校要把本校规范的留守儿童状况统计表和电子报表准时上报到片区学校;片区学校和各中学由专人造册统计并在开学后一个月内上报中心学校。

3、留守儿童的统计上报时要做到准时、精确     、详细，做到不漏统、不重统，确保统计数据的精确     性。

三、留守儿童关爱制度。

1、父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不行替代的责任和作用。各校要教育引导外出家民工切实担负起培育子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。

2、发挥校内主课堂、主阵地、主渠道作用，提高老师对留守儿童的教育管理水平。针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正主老师成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的爱护人。

3、代理家长要把握留守儿童的基本状况，每月对结对帮扶的留守儿童至少进行一次谈心、与留守儿童班主任交换一次看法，到留守儿童家中探望一次、检查一次留守儿童的家庭作业、与留守儿童共进一次晚餐、与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中健康成长，形成健全的人格、健康的心理。

4、代理家长要仔细填写亲情结对工作日记，做好留守儿童的学习辅导、困难帮扶、情感沟通、行为矫正等工作，使代理家长成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的爱护人。

5、各校要发动社会力气，关心和解决留守儿童在学习生活中的详细困难，为留守作童的健康成长营造良好的社会环境。

6、整合社会资源，加强校内文化建设，为留守儿童制造一个温馨的校内环境，定期开展丰富多彩的文体活动，让留守儿童在暖和的集体中体会到成长的欢乐。

四、档案管理制度。

1、各校要针对留守儿童的详细状况，建立档案，准时做好留守儿童档案的补充和变更工作;要做到与留守儿童的详细状况相符合，并要求专人管理。

2、建档的主要内容上级文件资料、本校工作机构、工作台账、相关工作报表、宣扬信息、活动资料等。

3、留守儿童建档率要达到100%.

五、信息报送制度。

1、信息报送原则：

(1)准时性原则。重要信息早发觉，早收集，早报送。

(2)精确     性原则。实事求是，敬重客观，符合实际，文字表述精确     ，用词严谨，分析恰当，数字精准。

(3)时效性原则。以推动落实、促进工作为原则，准时供应真实、有用的状况，坚决克服形式主义。

2、信息上报内容

(1)要围绕"三关工程"的工作部署及贯彻落实状况报送信息，做到重大活动准时报送，胜利做法和阅历随时报送。

(2)各校三关工作思路、工作状况进展状况、主要工作完成状况等方面的信息每月报送一次。

(3)各学校三关办召开的各项会议要准时报送会议图片、会议主要内容。

(4)各学校要有专人负收集关爱留守儿童的相关信息及活动图片，每月25日前报送中心学校。中心学校依据收集状况向镇三关办和教育和科学技术局三关办报送。

(5)、每学期初各校要依据学校实际状况拟定工作方案，期末要将本学期工作的开展状况写出书面总结。方案和总结要在规定时间内报送到中心学校三关办。

(6)在坚持上述信息必报的同时，鼓舞报送包括调研报告、汇报材料等在内的调研性信息。

六、追踪监督制度

1、适用范围

(1)上级三关工作领导小组作出的有关打算、通知的执行状况。

(2)上级三关工作领导小组在开展专题调研、指导检查、参见视察活动中提出的.有关看法和建议的办理状况。

(3)上级三关工作领导小组认为有必要进行跟踪坚持的其他有关事项。

2、被追踪的学校要自觉接受和主动协作，并在规定的时间内报告报告执行或者办理状况。不能按时报告的，应当说明理由。

3、对于不提交，没有正值理由逾期提交执行或办理状况报告，执行或者办理工作不落实，或者敷衍塞责的学校，中心学校三关工作领导小组将追究被追踪监督学校校长责任。

七、调研工作制度

要围绕"三关工程"详细工作绽开调研，总结好的阅历和做法或提出好的建议看法。调查讨论人员要坚持一切从实际动身、实事求是的思想路线，发扬吃苦精神，改进工作作风，虚心向群众学习，向实践学习，增加熟悉问题、分析问题的力量，确保调研报告的时效性和针对性，不断提高调查讨论的水平。

八、考核奖惩制度

学校将把"三关工程"工作纳入年终综合目标考核，对工作重视且完成较好的部门和个人进行嘉奖，对工作不重视、敷衍了事走形式的个人要追究相关负责人的责任。

留守儿童现状调研报告7

近几年来，在我县的农村消失了一大批的“留守儿童”。这些父母流淌到其他地区、孩子留在户籍所在地，缺少父爱、母爱、家庭暖和的农村孩子，面临着生活、学业、心理上的诸多问题。近期，我们特地组织力气到鹤溪镇，实行问卷、访谈、座谈会等形式，对“留守儿童”进行了专题调研。现结合本次调研的状况，对“留守儿童”的现状、影响因素及建议谈几点粗浅的体会。

一、基本状况

据统计，鹤溪镇现有人口2.6万多人，现有6400名农村青壮年常年在外务工。打工收入占农夫家庭总经济收入的90%。本次调查选取鹤溪镇父母双方均外出务工的农村义务教育阶段的在校同学，年龄分布在7-16岁之间。本次调查共涉及58个班级，总人数2469人（其中，学校生819人，学校生1670人）。在2469名被调查对象中，父母双方均常年或大部分时间在外务工的留守同学占总数的53%。从调查状况看，“留守儿童”的成长环境、教育现状及性格培育等方面不容乐观。

一是成长环境和教育现状。外出经商、务工的家庭多半是当地家庭贫困、生活困难迫于无奈才背井离乡，只有一小部分通过合法经营、勤劳致富明显改善了家庭生活状况，而更多的农夫仍旧挣扎在温饱线上。“留守儿童”一方面要承受家庭贫困的困扰，另一方面还要担当大量的家务和农活，从而使他们原本恶劣的学习环境雪上加霜。如鹤溪中学八班级四班同学陈杰，父亲身染重病不幸死亡，母亲带着姐姐离家出走，他跟随爷爷奶奶生活，爷爷也是身患不治之症。早上，他早早地起床来到学校，中午赶回家拔兔草，做好了家里的杂活才能来上课，每日如此。生活的无奈和艰辛造成“留守儿童”的正常成长和教育根本无从谈起。

二是性格的培育。由于正常的家庭心理环境的缺失、农村教育环境的不抱负以及社会不良风气的影响和渗透，使得留守儿童形成了典型的共性特征和行为缺陷。祖辈的溺爱，造成留守儿童我行我素、不敬重老人、固执倔强、心情波动大、爱发脾气等不良性格。在学校他们经常表现的不合群、易嫉妒、叛逆心理严峻，不能与老师和同学正常相处。由于留守儿童处于身心进展的转折期，其可塑性大、自制力差、缺乏成人适当的约束和科学的引导，使其极易受社会不良风气的诱惑和影响，许多儿童由于无人管理或管理不当而与社会上的不法分子混在一起，养成了不良的行为习惯，甚至走上了违法犯罪的道路。

二、影响因素

一是家庭教育的缺失。首先，表现为家庭心理环境的缺失。父母双方外出访得留守儿童与父母缺乏正常的情感沟通和亲子互动，或家庭不和谐，儿童没有机会向父母表达自己的.感受，父母也没有机会传达自己对子女的爱。因此，父母与子女的关系作为一种教育因素直接影响着家庭教育的质量和孩子的进展水平。而代养人不科学、不理性的教养方式在肯定程度上催生了孩子的不良性格和行为习惯。其次，表现为家庭教育环境的缺失。一方面，农村贫困家庭不能为儿童的教育供应良好的学习条件；另一方面家庭教育意识淡薄、教育观念陈旧，农村贫困文化及教育现实滋生了农夫“教育无用论”、“读书无用论”的思想，使他们对子女的教育实行排斥、抵制的态度。另外，代养人的文化素养普遍偏低，无力辅导孩子的学习，其家庭也缺少文化氛围，从而造成留守儿童教育环境的进一步恶化。

二是弱势的群体归属。留守儿童及其父母在整个社会结构中相对处于弱势地位。在家庭中，其父母一方或双方不在身边，使其处于教育的边缘地位，成为被忽视的边缘群体。留守儿童所需的心理环境被无意识的剥夺，家长不是不爱自己的孩子，而是迫于某些缘由做出的无奈选择。他们往往对孩子产生愧疚感，有的父母以物质上的支持作为补偿，殊不知“金钱不是万能的”，情感上的需要和满意是别人无法代替的，更不是金钱所能够弥补的。在学校中，留守儿童常常受到其他儿童的卑视和排斥，使他们产生自卑、孤僻等心情。另外，由于留守儿童的父母与学校和老师缺乏常常性的沟通，使得部分老师也忽视了对留守儿童的引导和教育，没有对他们投入更多的关爱，留守儿童感受不到集体大家庭的暖和。被忽视、被遗弃的感受严峻影响他们的心理进展，他们也选择了遗弃他人、抵制他人、抵制学习、抵制学校。

三是文化教育环境的制约。农村尤其是边远山区经济落后与文化贫困相生相伴。农村教育缺乏必要的文化动力和文化支持，缺乏刺激和推动农村教育进展所需的人文环境。教育对他们来讲纯粹是一种“风险投资”，他们在教育投资面前表现的相当没有急躁和信念。加之目前高校自主择业制度的改革，就业竞争压力的加剧，在相当程度上淡化了他们对子女升学的高期望，使他们变得更为务实和保守，及早让孩子停学，外出打工或者经营由于成人外出而留下的农活。这些大大地影响了留守儿童的教育和成长。

三、几点建议

留守儿童的问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到农村教育的改革与进展，乃至会影响我国教育的整体进展，关系到农村经济社会的协调进展，关系到我国社会的进展进程。我们期望家庭、学校和社会能对此赐予足够的重视，共同探讨解决这一社会问题的更为有效的途径。

一是创建良好的家庭环境。要摆脱狭隘的思想观念束缚。家长要努力制造条件，弥补家庭教育缺失对其子女造成的不良影响。一方面要营造良好的家庭教养环境。父母可以通过打电话，写信等方式常常与子女进行情感沟通和亲子互动，倾听子女的心声，询问他们的学习状况，乐观鼓舞他们的点滴进步，真正关怀子女的成长，使他们能够充分感受到父母的爱。同时，要树立科学的教育观念和育儿理念，并将其有意识地融入到自己的教育行为中，从而提高家庭教育的科学性，提升家庭教育的效果。另一方面要全力支持子女的教育，保证其接受义务教育的权利，克服自私的实惠观，将子女的健康进展放在首位。与学校和老师保持常常性的联系，随时了解子女的学习和进展状况，并对其进行准时的引导教育。要供应必要的学习条件。我们能够理解家长以物质上的满意来弥补其无法亲自照看子女的愧疚心理。但是，即使是再多的物质和经济补偿也弥补不了子女见不到父母对其造成的心理“创伤”。相反，过度的物质满意和经济供应往往为子女的越轨行为制造了温床，供应了条件，使他们难以抵制外界的诱惑，如沉溺于嬉戏厅等消遣场所，临时没有钱引发偷盗、抢劫等犯罪行为。所以，父母要转变心态，更多地注意与子女的情感沟通和心理沟通，从精神上关怀子女的进展。要树立代养人的角色意识。家长要做好与代养人的沟通，真正促使代养人负起教养孩子的贡任和义务，努力为留守儿童营造近似完整结构家庭的心理氛围和教育环境，做到严与爱的结合，促其健康成长。

二是优化学校育人环境。要对留守儿童赐予特别的关爱。切实使留守儿童感受到班集体的暖和，削减留守儿童受教育的断层与真空。如可针对留守儿童可能会面临的问题开展“体谅父母教育”活动，“交往辅导”活动等，让留守儿童不是在说教中，而是在亲身体验中受到教育，以弥补亲子关系缺失对其人格健全进展的消极影响。要为家长与留守儿童沟通供应便利。在学校开通亲情热线电话，为外出务工家长与子女沟通供应便利，并使外出务工家长可随时与班主任取得联系了解子女学习、生活状况；设立心理健康询问室，支配有阅历的老师担当心理医生，准时关心留守儿童解决心理上的困惑。学校也要充分利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长沟通，使学校内外对留守儿童的影响产生合力效应。要推行寄宿制管理。对部分不能得到有效监护的留守儿童，可动员家长将其转入学校寄宿，由特地老师负责其饮食起居生活。实行寄宿制管理的孩子有着相像的经受，对他们进行集中管理，不但简单唤起自信，而且可以激发学习热忱，增加集体归属感。

三是切实增加社会育人环境。要调动社会各界力气，共同关注留守儿童。农村留守儿童问题不是一个部门、一个单位的责任，它是一个社会工程，需要全社会的共同参加和支持。政府职能部门要重视和加强对留守儿童的关爱工作，各相关部门如妇联、共青团、村委会、学校等可以共同建立促进农村留守儿童健康进展的教育和监护体系，可以聘请离退休老师、妇女、青年志愿者共同参加，关心孩子树立正确的人生观、价值观，端正生活态度，形成家庭、社会、学校监护网络，相互协作，齐心协力，为留守儿童健康成长尽心尽责。要加强农村文化环境建设，营造良好的文化氛围和社会风气，优化社会育人环境，让留守儿童在健康向上的社会环境中受到良好的熏陶。切实整治校内周边环境，加强对网吧和电子嬉戏经营场所的管理，不让未成年人进入网吧，对于网上不健康的内容要进行封闭，加强执法监察力度，维护儿童合法权益，为孩子的健康成长营造良好的社会氛围。

留守儿童现状调研报告8

随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村留守儿童的人数也在不断增多，他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。近段时间，我们通过问卷调查、入户走访、实地座谈等形式，对xxxx市xxxx乡留守儿童的'现状进行了调研，并提出如下调研看法：

一、基本状况：

xxxx市xxxx乡中心学校共有496名同学，其中有32名同学为留守儿童，这些孩子差不多都是班里的问题同学！学习成果普遍偏差，作业经常不按时完成，有孤独感和失落感，不愿与其他同学沟通，有娇纵、任性等坏脾气这些孩子大多是由爷爷奶奶监护的。由于老人没有力量教育孩子，父母在外劳作疏于照看孩子，加之留守儿童本身的安全意识和力量有限，留守儿童的安全及教育问题日益突出。

二、留守儿童成长存在的主要问题

一是生活方面：与其他孩子相比，他们缺少父母的照看，简单在养分状况、身体健康等方面受到影响。特殊是在年幼的阶段，孩子的哺育、爱护显得更为重要，假如不能与自己的父母在一起生活，问题简单出得多一些。

二是心理问题：由于得到的亲情、情感和心理关怀的缺少，很多孩子缺少倾诉和寻求关心的对象，又很少与外界接触。在调查中我们发觉，这些孩子其实特殊想和家人在一起，这是他们最大的心愿。由于不能和父母一起生活，久而久之，有的孩子就与家人产生了隔膜和生疏感，内心的封闭、情感的冷漠、甚至行为的孤僻等也不同程度地存在，简单消失性格上的缺陷和心理上的障碍。

三是教育问题：在我们走访中得知，由于父母外出打工，家务劳动甚至一些农活都落在了留守儿童身上，不能保证孩子们的学习时间，学习成果因此下降。临时监护人对孩子学习的督促关心不够、方法不当，甚至有的监护人放任自流这些孩子，最终使这些孩子产生厌学，弃学的心理。农村孩子中留守儿童的学校阶段入学率相对高一点，学校阶段则呈下降趋势，更有孩子产生只想读完学校的想法。

四是道德问题：在儿童成长过程中，家长的言传身教、潜移默化有重要的引导作用，往往会影响孩子的一生，儿童的很多行为习惯、道德素养都是在家庭中形成的。由于不能和父母在一起，缺乏准时的教导和关心，一些错误行为和做法不能准时得到订正，简单养成一些不好的习惯和道德品德。

五是安全问题：由于老人没有力量教育孩子，父母在外劳作疏于照看孩子，留守儿童的安全问题突出。加之留守儿童本身的安全意识和力量有限，正处于玩耍的黄金时期，寒暑假更是他们放松的最佳时间，逃脱了老师严格管理，摆脱了家长严密监管，留守儿童缺乏应变和自我爱护力量，这让他们的安全处于一种特殊危急的环境，应当引起全社会的关注和关怀。

三、留守儿童问题产生的缘由

1、监护人自身因素有欠缺。一是责任意识不强。在监护人眼里，认为孩子的父母不在身边，不能对他们要求太严格，应对孩子更多的爱，否则会使孩子产生扭曲心理，觉得不是自己亲生的父母究竟不知道疼爱自己。二是监护责任不明确。监护人往往从身体健康方面考虑问题，重吃饭穿衣轻学习教养；重身体健康而忽视心理健康和全面进展；关怀儿童在学校和家里的表现；忽视儿童良好行为习惯的养成。三是监护精力跟不上。由于监护人大多数是老年人，年纪较大，有的甚至同时要监护几个留守儿童，放在每个留守儿童身上的精力就不够。再加上自己身体状况差，本身需要人照看，因此对留守儿童的教育只能是心有余而力不足。四是监护人自身素养较低。他们不知道从心理上来照看儿童，不知道从法律、安全、卫生学问等方面教育他们，也不能在学习上赐予关心和指导，从而使留守儿童的教育从根本上就失去了重心。

2、农村经济进展滞后。农村经济进展滞后，导致农夫不得不想方法改善家庭生活，让自己孩子摆脱这种逆境，选择进城务工赚钱来养家糊口，从而使儿童在不完整的家庭中成长。因此，我们认为，农村经济进展滞后是造成那些留守儿童问题的最根本的缘由。

3、家长缺乏家庭可持续进展观念。我们通过调查发觉，农村留守儿童家庭虽然经济不富有，但也不至于穷困潦倒、无处安家，他们大多是可以在家乡通过辛勤劳动来维持家庭正常生活的，而他们却追求快速改善家庭生活，追求给孩子成长供应充实的经济支持，不惜抛家弃子，离乡背井而进城打工。他们唯一的收获就是让他们感到满意的纸币，而他们失去的是家庭的亲情，牺牲的是子女的前途，造成的是越来越多、越来越严峻的社会问题，使得自己的家庭得不到正常的进展。

4、简单的社会因素难辞其咎。由于家庭生活的`不完整，留守儿童过早过多涉足社会的各个方面。由于其天真幼小，无法正确处理来自社会各方面的纷繁简单的社会信息与状况，分不清是非曲折。他们把一些与社会和道德格格不入的东西当作时髦去追求，当作偶像去崇拜、去效仿，进而使他们在心理进展上存在大量的不健康的甚至是错误的东西，存在很多的困惑与问题，这样的社会环境也给社会自身留下了大量的担心全隐患。

四、解决留守儿童问题的建议

鉴于目前留守儿童群体客观存在的现实，我们建议近期解决留守儿童问题应当从下面几个方面实行措施：

一是加强宣扬，明确责任主体和监管职责。

在留守儿童教育过程中，学校担当家庭教育与学校教育的双重责任。为严防留守儿童可能发生的安全事故，学校应对留守儿童、家长及其监护人进行家庭教育、法律常识等相关学问培训，让家长及监护人明确应担当的监管范围、时间、职责等；结合案例，重点介绍寒暑假期间极易发生的溺水、交通、雷击、食物中毒等安全事故，对预防工作和抢救措施进行具体讲解。

二是多关怀过问留守儿童，做好心理疏导工作

由于父母长期在外，留守儿童得到父母的关爱甚少，很简单使留守儿童形成孤僻叛逆、消极自卑、攻击报复的性格。针对留守儿童存在的心理问题，学校应当开设心理教育课，为同学讲授青春期健康学问。放学后组织留守儿童集中写作业，老师轮番看管、辅导。老师定期与留守儿童谈心，关心他们克服孤僻、害怕、冷淡等心理，以弥补父母不在身边的亲情缺失。

三是开展结对帮扶活动，使留守儿童感受到暖和和关怀。

为使留守儿童感受到暖和和关怀，学校应当组织开展爱心妈妈牵手留守儿童结对活动，使留守儿童获得爱心妈妈的关爱，让爱心妈妈从心理上疏导、生活上关爱、学习上解惑，让孩子们感到心有人爱，身有人护，难有人帮。通过结对帮扶活动，使留守儿童感受到党和政府的暖和以及社会各界的关怀。

四是建立留守儿童信息档案，实行假期全程跟踪监管。

寒暑假前，学校应对每位留守儿童进行深化摸底调查，具体记录留守儿童父母的详细去向及联系方式，并登记造册，形成留守儿童数据库，准时把握留守儿童的最新动态。寒暑假期间，学校应当开展家访活动，对留守儿童的安全监管、学习生活、行为习惯、身心健康提出详细的要求。班主任每月至少要与留守儿童联系两次，做到学校、监护人、父母相互沟通；学校还应当利用春节、假期孩子父母返乡的时机，召开留守儿童家长会，与家长充分沟通，形成合力。

五是加强校内留守儿童之家建设，为孩子供应学习和生活环境。

学校要建立留守儿童之家，确保留守儿童有个温馨、欢乐的家园，使其既愉悦身心，又增加了集体荣誉感和学习、生活的信念，体会到成长的欢乐，找到回家的感觉。特殊是寒暑假期间，留守儿童之家应当免费为留守儿童开放，不但供应学习场所，而且还应当开展丰富多彩的消遣活动，真正把留守儿童之家办成留守儿童满足，外出父母放心，社会舆论认可的学习、生活场所。

总之，留守儿童问题是一个综合的问题，既牵涉到教育方面，也关乎心理、社会、法律、经济等方面。这些问题假如不能得到准时的解决，影响的不仅仅是孩子的成长，同时也影响到他们的父母能否在外安心工作，更远的会影响到社会的安全，稳定隐患。因此，农村留守儿童教育及成长的根本出路就在于全社会能熟悉到这一问题的严峻性和重要性，从而使大家