主题教育整改方案模板（7篇）

主题教育整改方案模板（7篇）

最新主题教育整改方案模板篇1

一、指导思想

本着修正错误，订正缺点，学习先进，取长补短，真正达到提高教学力量，履行职责，充分发挥表率作用，创新进展的目的，针对我校教学工作存在的问题和不足，制定整改方案。

二、仔细分析，找准教学管理存在的问题

依据现代化达标检查组反馈看法，我们对教学工作进行仔细的分析，找准问题，制定整改措施。

存在的问题：

(1)老师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需仔细把握。数学老师对数学本质的熟悉，课标的定位欠到位。语文老师对各班级段教学目标如何落实，如何有效训练缺乏思索。科任老师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思索。

(2)教学中落实同学的基本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。

(3)同学的现状分析不全面，教学设计中关注老师教法多，同学学法少，对同学课上生成的问题的熟悉和处理不够。

(4)科任学科教学常规需要加强，部分老师语言不够规范，个别老师教学存在反思滞后现象，业绩不突出。

(5)老师队伍建设工作中，引领发挥骨干老师作用，导向激励作用发挥的还不到位。

三、制定和落实教学工作改进措施，提高教学质量。

针对上述教学各方面状况的分析，教务处制定如下措施进行整改。

(一)不断更新教育观念，坚固树立质量意识

结合学校办学实际，组织干部老师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面对全体、善待差异，促进每一个同学进展”的教育观形成共识。以提高同学的创新精神和实践力量为重点，大力推动、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。

(二)加强制度建设，规范教学常规管理

1、组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化。对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励老师规范高效地完成教育教学工作。

2、通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出具体的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。随机抽查老师的备课状况，督促老师复备课，写课后反思及对学困生的辅导。

3、连续深化评价内容和评价方式改革。在评价内容方面，增加实践性、综合性较强的题目;在评价方式上，要结合课程特点，乐观探究多元评价方式。

(三)深化课堂教学的实践讨论，在提升同学学力上下功夫

1、着力探究高效教学，乐观探究双向导学教学模式力促对同学倾听、表达、建构力量的培育的有效举措，反思问题，研讨共性，确立人人上课，听、评、议课专题论坛，关心老师转变教学观念，优化教学策略。

2、以素养教育内涵为中心，引导老师深化讨论学科学问规律和同学这个主体的学习规律，进一步探究管用、有用的教学方法，不断提高课堂教学效率、效果和效率，逐步构建各个学科的基本教学模式为同学供应更加适合的教育。

(四)加强校本教研，规范学科教研组活动

1、广泛开展调研，了解老师教学需求，有针对性地开展校本教研活动，每次活动有主题，有预备，有反馈，提高校本教研的实效性。建立教研组长例会制度，准时讨论、争论、分析教学中存在的主要问题，指导教研组确定讨论专题，并制定讨论方案。每学期召开两次学科质量分析会，提出改进看法。

2、连续发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用，各学科连续加强集体教学讨论。各学科组每学期集体教学讨论不少于10次。

3、连续推动先进教研组评比工作，组织教研组长学习教学管理制度和先进教研组评比方法，进一步规范教研组活动，完善学校的校本教研工作。加强对教研组长的指导力度，每月组织组进步行一次沟通，改进工作。

(五)加强队伍建设，提升教学力量水平

1、不断学习和实践，提升干部教学指导力量

提高干部的教学指导力量，加强领导干部深化一线，深化教研组，深化课堂对课堂实践的跟踪服务。完善干部与老师共同研讨教学、教材、同学日常化的工作机制，进一步落实领导班子每周集体听课、会诊及分散听课制度，促进课堂教学指导力量的提高。

2、强化老师基本功培训，促进老师专业化进展

抓住老师教学基本功培训与展现活动这一契机，加强新任及兼职老师、在教学中存在困难较大老师的指导。通过领导干部、教研组长对老师相互听课等形式，用课堂教学实例剖析、解决课堂中的实际问题，促使老师教学力量提高。

3、细化老师培育工程序列层次，打造名师引领后进

通过骨干老师每学期做引领课、带徒弟等形式，发挥骨干老师的作用。修订骨干老师考核工作方案，为其搭建展现平台，支持鼓舞骨干老师外出学习和跨校联合教研等学术沟通活动，努力提高骨干老师的辐射影响力。

4、着力引导广阔老师树立终身学习的理念，制定自我进展的规划和学习的方案。

结合学校的改革和进展自觉提高实施素养教育的力量。将形势教育、政策学习纳入老师专业进展的规划，不断提升老师培训的高度和深度，引领他们确立职业抱负关心他们强化社会责任。

总之，我们要坚固坚持教学工作的中心地位，对教学工作和教学质量要高度重视、常抓不懈;不断完善深化教学改革、提高教育教学质量的长效机制，落实各项措施，进一步增加学校的核心竞争力，实现学校又好又快地进展。

最新主题教育整改方案模板篇2

县教育局近期对全县教育教学工作进行了全面检查，11月24日召开了反馈会议。会议指出我校当前工作存在教育教学行为不规范，教育教学质量目标落实不力，职教招生工作力度不大等问题，为了落实县局会议精神，解决问题，促使我校健康、持续、稳步、良性进展，特制定本整改方案。

一、指导思想

以_为指导，落实县局会议精神，以有效教学、提高教育教学质量为核心，贯彻《中学校老师职业道德规范》，对我校办学思想、管理机制、办学行为、师资队伍、办学条件等方面进行精细反思总结;查摆存在问题，逐条对比，全面整改，打造优质教育、和谐教育、人民满足的教育。

二、整改目标

1、规范教学行为，深化落实精细化管理。

2、创新思路，奋力完成质量目标。

3、全面完成职教招生任务。

三、组织领导

为了加强对整改工作的组织领导，特成立职田中学整改工作领导小组，其组成人员如下：

略

三、方法步骤

整改活动分四个阶段进行：

第一阶段(第13周)制定整改方案，揭摆存在问题。

其次阶段(第14—18周)乐观整改，落实措施阶段。

第三阶段(第19周)初步自查，查漏补缺阶段。

第四阶段(第20周)全面总结，完善提高阶段。

四、实施方法

1、规范教学行为。学校要重申教学行为实施细则，规范老师教学行为。老师要依法组织教学，科学确定教学内容，备课要精细化，要备课程标准、备教材、备同学、备教法学法、教学过程、板书设计等，充分发挥学科组的集体才智，重视集体备课。要按课程表上课，老师不得擅自停课、调课、代课，严格遵守上下课时间，老师上课前应清点人数，问清缺席同学缘由，对缘由不明的缺席者准时告知班主任，班主任应准时查清同学去向，并与家长取得联系。老师上课时仪表端庄、举止文明。杜绝老师酒后上课，不坐着上课(因病等特别状况除外)，要调动同学的学习爱好;不在课堂上抽烟或离堂抽烟、接打手机。要端正同学上课表现，对同学一切违反课堂纪律行为要准时制止。老师要做到为人师表，以正确的人生观、价值观和世界观引导同学，严禁谩骂、污辱、体罚变相体罚同学。辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导;既要集体辅导，又要个别辅导。作业批阅方法要敏捷，效果要最优化。

2、创新思路，奋力完成质量目标。一是更新质量观念。全校教职工要树立质量意识，要把质量提高落实到同学的全面提高上。全体教职工要确立全体同学进展观，敬重每一位同学学会学习，学会合作，学会进展。确立同学主动进展观。要增加同学的主体意识，落实同学的主体地位，培育同学的主体参加力量，要让同学全体参加，全面参加，全程参加。确保每一位同学学习成果不断提高。二是明确质量目标，学校要加大质量目标宣扬力度，使全体师生明确目标，知道努力方向。学校要狠抓常规管理，老师的备课、上课、批改、辅导、测试要向精细化迈进，要向教学精细化管理要质量。三是重视教科研工作。学校加大校本培训工作力度，突出课例讨论，进行课堂教学观摩，教学设计沟通，说课，评课等教研活动，为老师供应学习和熬炼的机会，提高课改科研水平，提高新课程的实施质量。四是加强质量监控。学校对教学质量的管理坚持求真务实，忌形式主义，走过常从时间上讲期初、期中、期末检查相结合，从方法上讲随机检查与集中检查、单项检查与综合检查、讨论性检查与评价性检查相结合，要坚持以随机检查为主，引导老师一丝不苟地做好日常的教学工作。

3、全面完成职教招生任务。进一步完善职教招生制度，修订职教招生工作实施方案，强化领导，加大职教招生工作力度，分解任务，做到人人有责，个个有效果，全面完成职教招生任务，争取在春季职教招生工作中处于全县前列。

五、保障措施

1、加强组织领导，统一思想熟悉。整改领导小组成员要各负其责，分工负责，全面落实精细化管理。全校上下要充分熟悉整改工作的重要性和紧迫性，增加工作的责任感和质量意识。做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管，谋求学校新进展。

2、完善规章制度，形成工作规范。进一步完善、学习规章制度，落实纪律要求，照章办事，实现依法治校，依规执教。全面规范工作行为，增加工作活力。

3、强化过程监督，确保工作落实。切实根据整改工作支配，细化环节，突出落实，发觉问题，随时解决。确保整改工作步步实效，环环优质，整体高效。

最新主题教育整改方案模板篇3

为更好落实海南省中部片区教育教学视导组在我校“视导”后的反馈看法，强化教育教学常规管理，有针对性开展校本教研，提高课堂教学效果，促进教育教学质量的提升，结合工作实际，特制定本整改方案。

一、指导思想

以新课改目标为指导纲要，确定“三抓”(抓管理、抓教研、抓课堂)工作思路，以德育系列活动带动“校风、班风、学风”的培植形成，渐渐推助教育教学质量提升。

二、视导工作反馈状况

(一)教学常规管理

1、课程开齐，课时开足，开设弟子规课程，对同学德育工作有关心。

2、教学有方案、有总结、有反思;教学方案部分脱离同学实际，忽视学情;反思有抄袭现象，能反映本学科教学过程存在的实际问题和有效的改进措施的很少。

3、教学常规有检查，但定期检查不准时、滞后。

4、作业批发基本达标，一部分老师量不达标。作业上交率不高，其中有一个班15个同学不交作业;批改不细致，存在应付现象，缺少鼓舞性评语，不能很好利用免费的教辅用书进行作业布置。

5、考试组织有序，都能按要求进行。老师很少命题，只沿用其他学校或研训中心的试题，不符合同学实际，试题不适合同学，造成题目偏难，低分率高，合格率低，不利于培育同学学习的信念。针对九班级毕业班，能制定“培优补差”方案和措施，并根据方案进行辅导，但责任不够细化。学校层面试卷分析还不够，没有很好用数据分析改进课堂教学。

(二)校本教研工作

1、教学教研有制度，但缺少措施。部分科组方案有抄袭现象。

2、校本教研经费有保障。学校乐观派老师外出参与各级各类培训学习。

3、教研形式单一，内容单调，形式化较多，缺少集体备课和网络研讨。科组活动=听课?集体备课只停留在方案中。

4、教研活动无主题，无针对性，没有针对教学实际中存在的问题进行研讨和改进。

(三)课堂教学状况

专家组共听课共22节，其中评为优秀3节，良好10节，一般9节。

1、语文科。对文本解读不够深化，讲授时一带而过，只停留在表面上，分析不够深化。老师语言较琐碎，不规范，带有调侃语气，同学阅读校少。教学设计问题比较大，同学不简单落实。

2、数学科。板书不规范，概念板书过多，讲析时未用数学语言表达，设计问题要降低难度，让更好的同学参加到课堂教学活动中来，要少讲多练。许多同学无练习本练习。

3、历史科。导入新课后无明确学习目标。八班级忽视文本阅读材料，七班级和九班级基本做到，历史阅读材料要留出足够的时间，让同学思索，留意培育同学阅读材料的力量。

最新主题教育整改方案模板篇4

督查组主要从教育教学常规管理、高效课堂建设、校本研训、同学养成教育、校内文化建设、图书阅览、试验教学、学校老师尽职尽责状况等几个方面进行综合性的督查和指导。

督查组在学校通过看资料、查记录、问同学、听课、交谈等方式，全面系统地了解学校教育教学状况，检查结束后在杨崖集乡中心学校组织召开督查反馈会，指出了学校一些亟待解决、影响教学质量提升和进展的问题。我们学校依据12月5日召开的乡教管中心整改会议精神，根据县教育局整改工作支配和交管中心整改方案，结合我们学校实际状况，制定以下整改详细措施：

一、教学常规管理

1：教案备写：

(1)细化教学过程，目标定位精确     ，环节紧凑齐全。

(2)参照老师教学用书突出课时重难点。

(3)根据教案设计格式仔细书写。字迹清楚干净。

(4)音体美有详细的教学设计框架。

(5)课后准时反思总结，有二次备课痕迹。

(6)审签准时，规范统一，专人负责。

2：作业批阅：

(1)老师的批语书写规范，书写一笔一画，起示范激励作用。

(2)批阅符号规范，有等次、日期和流水账号。

(3)作业布置科学合理，次数达到规定要求。(依据教育局整改支配)

(4)封面干净，书写统一。

(5)同学错题准时更正，老师批阅精确     。

3：上课状况：

(1)按时上课，不迟到、不早退、不拖堂、不缺课。

(2)突出课堂教学重难点，处理好课堂中预设与生成的问题。

(3)乐观学习高效课堂教学模式，让同学成为课堂的主体。

二、老师校本研训

1、业务、政治学习笔记、听课记录要符合要求，班主任手册、班务日志填写准时。

2、教研活动、周重点活动仔细落实，准时记录整理相关材料。

3、仔细学习课程标准，研读老师教学用书，吃透教材。

三、试验教学、电化教育、图书

1、逐步完善科学试验教学工作。

2、常常利用电教设备开展音乐课教学，准时维护清洁电教设备。

3、班级借阅图书数量达到生均5册，图书角的图书摆放整齐;有专人负责借阅管理，借阅次数达到规定次数，每学期至少撰写2次读书心得体会。

四、同学养成教育

1、利用音乐课教会同学《国歌》、《中国少年先锋队队歌》。

2、同学每天佩戴红领巾、胸卡。

3、落实安全演练方案，重视同学的安全教育。

4、加强同学的文明礼仪教育，培育见到生疏人主动问好的习惯。

5、注意同学讲卫生、爱环境习惯的培育。

6、丰富同学的课外业余生活，各班组织好大课间活动，开展跳绳、踢毽子、摇呼啦圈的活动

五、校内文化建设

1、彻底打扫清理校内中每个角落的卫生，不留死角。

2、养分早餐奶盒、包装袋集中回收，不随便丢弃破坏环境。

3、移除一班级教室中的仪器柜和损坏的日光灯。

4、合理布置教室，准时仔细的更换室内外黑板报。

六、其他方面

1、完善考勤制度，老师、同学请假有据可查，保证每节课有人管理，避开发生安全意外事故。

2、规范老师行为，上课不接打电话，不体罚同学，敬重同学。通过本次督查整改，我们肯定要仔细分析、研讨督查过程中消失的突出问题，针对这些问题提出切实可行的整改措施。一改学校过去操作粗放的管理行为，力争使学校管理精细化、规范化。全校师生齐心协力共建让领导放心、家长安心、同学贴心的美妙校内。

最新主题教育整改方案模板篇5

一、老师课前预备不充分，对教材把握不深，未吃透教材就上课，同学详细学习目标不明确，学问点学习不清楚，也就是同学不知该学习什么，该记什么，该把握什么。

整改措施:

(1)、同级部同科老师可坐到一块进行单元集体备课，讨论教材、教学方法等。

(2)老师上课，不管是哪一学科，老师板书内容要体现学问网络，重视学问的系统化和层次性。

(3)推门听课或随时检查老师的上课状况，发觉老师课堂教学思路不清，教学目标不明确，学问教学凌乱，没有备课就上课，依据状况扣5—10分。

二、老师作业布置太随便，未细心设计课堂练习作业、平常训练作业、家庭作业。最为主要的是作业反馈不扎实，不彻底。作业中消失的问题，老师应跟踪究竟，直至同学完全把握。

而且，老师作业批改不准时，不能给同学一个良好的反馈，师生不能很好的互动。整改措施：学校制定作业设置与批改规范，制定教学检查制度，实行集中检查与抽查相结合，定期检查与随机检查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别检查相结合，重点查和跟踪查相结合。随时检查老师作业批改准时不准时，作业的反馈准时不准时，到位不到位。特殊是，老师对同学作业的不规范，甚至作业中存在的问题、错题置之不理，同学的学习学问怎么能正确，怎么能得到巩固呢?或检查作业，或询问老师和同学。发觉一次，依据状况，扣5—10分。发觉一个作业错误未改正，就扣2分。

三、老师的不规范直接导致同学的不规范。有什么样的老师，就会有什么样的同学，比如老师板书潦草、凌乱，直接导致同学的作业潦草凌乱，老师的随便直接导致同学的随便。整改措施;听课或随时检查老师的上课板书，书写潦草，不规范，酌情扣2—5分。

四、作文(写话)教学时间不足，教学质量不高，不留意同学作文的深化批改，更不重视同学作文的讲评，也不重视引导同学平常积累素材，不重视让同学练笔。可以说，作文教学的薄弱问题，直接导致了语文教学质量的偏低。原来就薄弱的问题，假如老师再不重视，直接导致优等生无法更好提高作文水平，直接导致中等生无法向优等生进化，更直接导致差生作文连写都写不出来，编都编不出来。整改措施：老师必需按教学进度，按教学要求上好作文课，保证足够的时间。在同学写作文前，老师要切实备好课，做好同学的作文写作指导，可以给同学供应范文，引导同学写作方法，也可给同学供应必需的素材。写完作文后，老师要精批精改，切实指出同学作文中存在的问题，和要发扬的优点，更为重要的，老师要做好讲评，可选出一个或几个写的较好的作文，作为范文，供同学们赏析，让同学们得到启发，也可任凭选一个同学的作文，大家共同批改，指出其优点和存在的不足。只有这样，重视作文教学了，同学的作文水平才能不断提高。本学期，要支配一次作文教学的听评课活动，示范课活动，加强老师作文教学水平的提高。本学期，作文教学要加强，要加强同学作文的训练力度。2周一次大作文，精批精改精评，一周一次小作文，实行敏捷多样的形式批改，可简批。每天一篇日记。

五、同学的学习习惯养成不行。

同学课前预习习惯不好。上一节新课前，老师是否引导督促同学做好了课前预备工作，字词把握了吗，课文读熟了吗，明确课堂学习中的疑难问题了吗。甚至，连最简洁的，课前，同学应预备哪些学习用品，应放在什么位置，老师对同学规范了吗?

上课时随时记笔记的习惯，同学养成了吗?俗话说，好记性不如烂笔头，课堂上的教学要点，需要同学把握的学问，同学真的能记在脑子里吗?即使临时能记住，同学也会很快遗忘。假如，同学能准时记录，就能随时翻阅课本笔记时，能不断重现所学学问，久而久之，也就记住了。

课后准时复习，准时巩固提高的习惯不好。同学记得快，忘得也快。所学学问假如一遍过去，同学不准时复习，很快会忘光。

同学的书写习惯很不好。不少同学，一写字就潦草，一写字就错，缘由是什么，就是老师没有规范同学的书写习惯。咱们改卷子时，都知道，字写得好的，写得工整的，规范的，你会不自觉的提高同学的分数，这也就是印象分。假如，咱每位老师注意同学的书写规范，让每一位同学把字写好，确定会提高班级和学校成果。

整改措施：老师肯定要重视同学学习习惯的养成，学校会加强检查力度。特殊是同学的书写习惯，学校将改革作业检查方法。把同学的书写规范程度，作为一项重要的检查内容。

六、老师不注意因材施教，分层次教学。对不同的同学应有不同的要求和期望。

要求过低，优等生吃不饱，无法取得更大进步。要求过高，差生，甚至中等生吃不消，会一棍子闷死。

整改措施：学校制定培优辅差措施。要求老师想方设法促进优生更优，中等生优化，差生渐渐跟上。而且、各班按优等生20%、差生20%的比例按成果由好到差的挨次排列将确定好的培辅同学名单上报教务处，由教务处做整体的登记造册教务处不定时，对于各位老师所辅导的同学进行多次考查，通过多次考查的结果，比较一下，这一个差生，或这一批差生进步了多少，优生中等生优化了多少，以此作为老师培优扶差效果的体现，直接与老师考核挂钩。

七、老师不重视训练，反复训练。可以说，训练是巩固学问的最好手段。训练的方式方法敏捷多样。一张纸就是一张小试卷，同学该把握的学问，下节课就让同学预备一张空白纸，或默写，或听写，同学写完后就准时改，要么老师改，要么让优等生关心改，要么同学间互改。改完后准时反馈给同学，让同学明确自己的错误，并督促同学改正，直到同学把握为止。最为主要的，老师要把这些小测验材料保留好，一是隔几天，就让同学拿出来看看自己的错误，反复多次，同学的错误会越来越少。二是老师可以随时收起这些小测验材料来，依据这些，老师出题会更有针对性。

八、老师对于同学的错误，没有长远的跟踪方案。对于一些学问要点，或布置的作业，老师对同学的完成状况要心中有数，对于没完成的同学，你要记录下来，随时跟踪他的完成状况，直到完成为止。

九、老师不注意抓同学的基础。抓好基础，你也就抓住了根本。同学至少能考及格。对于班级的差生，更要从基础抓起。

十、老师要引导同学对学过的重点、难点、易错点、要点要准时总结和反思，不要忙于赶进度或忙于做作业。

十一、老师上课要亲密关注同学的学习状态，同学是否听进去了，学进去了。对此，老师上课时要注意课堂教学的趣味性，擅长激活课堂，激发同学的学习乐观性。

十二、只有提高老师的教学素养，才能提高教学质量。

整改措施：

(1)、准时反思自己的教学行为，积累吸取阅历教训。每节课后上完，都会有许多感受，或者顺畅满足或磕磕碰碰，这些即时的感受都是特别宝贵的，都应当尽快记录下来，总结一下得失。可圆满的是，这种能促使自己快速成长的机会都在忙劳碌碌中静静溜走了。懒散思想是人人都有的，可有的人在尽量克服，而有的人在随便放任，两种行为的结果必定会导致教学质量凹凸差别。

(2)、学校领导坚持把视点放在教学第一线——课堂教学。重视老师间的听课与评课。每学期要求老师听15节课以上，本教研组人员必需参与听课，同时完成书面评课(听课记录)，并提出改进建议。本学期听评课活动实行“三步走”的形式。第一步，开展听评课活动。首先教务处制定全校课堂教学标准，老师依据标准预备课。其次，实行同一级部老师同课同评的形式，即上同一课题的内容，然后进行评课，比较鉴别优劣得失，提出改进建议，在比较中促进老师教学思想和观念的转变和提升。再次，在评完课，让全部老师对这节课打出分。最终，听评课活动结束，把全部老师的课划分出ABC三个等级，A级10%，B级50%，C级40%。一是可作为考评老师课堂教学水平的依据，也可作为优质课推选上报的重要依据。二是可以此作为基础底子，进行跟踪听课，也可到下学期听评课开展时，能考查老师课堂教学水平是否进步了，进步了多少，以此督促老师努力提高课堂教学水平，提高课堂教学效率。其次步，开展现范课活动。由推选出的A级老师首先进行说课，然后进行示范上课，之后全体老师进行评课，提出改进建议和看法。第三步，依据听评课活动的状况，进行跟踪听课，指导老师的上课，督促老师提高课堂教学效率。

(3)、老师要充分发挥现代信息技术的作用，加强现代信息技术同学科教学的整合，促进教育管理和教学工作效率及质量的提高。

(4)、开展教研活动，聚焦目前课堂中(教学中)消失的共性问题，调整讨论策略，开展针对性讨论让老师获得解决问题的方法，提高教和学的有效性。老师要记住关键几句话：

1、抓好基础、抓好起始、抓好同学的习惯养成、抓好训练

2、任何学问要点，任何作业，老师都要做到：有布置，有检查，有反馈，有再检查，再落实，直至同学完全把握。

最新主题教育整改方案模板篇6

一、数学组整改目标

1、在培育同学把握数学基础学问的同时，不断提高同学的数学思维力量以及数学探究力量，从而培育同学能以所学的数学学问解决实际问题的力量。

2、尝试教学模式的转变，使数学课堂能够成为同学动手实践、自主探究、合作沟通的有效载体，老师成为教学活动的组织者、引导者与合。

3、充分考虑现代信息技术与数学课程的整合，将现代信息技术引入数学课程，为同学营造主动、自主、生动活泼的学习数学的环境。

4、进一步提高同学的数学素养，使同学具有较强的数学力量为终身学习和有共性的进展奠定基础。

5、仔细搞好教学讨论，争取在讨论性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高老师的教科研水平。

6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、乐观的开展各项数学教学活动。

7、注意骨干培育和带教工作，提升组员整体素养。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。

8、连续强化协作精神，创建团结、和谐，布满创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。

二、数学组整改内容

1、教学方案：经检查，我校有相当一部分老师方案不规范，内容过简，流于形式，教学进度不全都。因此，要求制订方案内容过简、进度不全都的老师重新制订教学方案。从下学期开头，数学组应当把教学方案贴在备课奔上。老师务必依据方案支配设计自己的教学进度且同一班级同一学科的教学进度必需全都。方案制订后，交教研组长审查，教研组长审核可以使用方可签字。

2、集体备课

每周5下午是数学组集体备课时间，有备课组长负责。教研组长组织组内老师制定出切实可行的集体备课方案。集体备课必需在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必需先通览本单元教材，按集体备课的要求考虑好自己的看法，进行一次备课;再参与集体讨论，共同争论，进行二次备课。

3、青年老师培育：以对学校高度负责的态度落实中学青年老师培育方案，细心做好每一个环节的工作，要求指导老师制定好自己的帮带方案，收集好自己的帮带材料，建立帮带对象的成长档案，青年老师要主动、乐观、热心地恳求帮带老师，制定好自己的成长方案，收集好自己的成长材料，每学期结束时将两种材料同时交教务处备查。此条贯穿全学年。

5、同学作业：每2周抽查一次同学作业，作业次数参照丹徒试验学校格致集的要求，检查人员由教研组长、备课组长组成，检查后填写记录表，凡同学作业明显不合要求的，组内考核扣分。

6、备课笔记：各教研组要组织全组人员对本组的每一位老师的笔记进行评议，发觉明显不符合要求(如过简、明显滞后、明显超前、以旧充新应付检查)的责令其限期改正，对刚安排的青年老师，教研组长及指导老师仔细指导写好教案，协作教务处每2周抽查一次教学人员的备课笔记并做好记录。

7、课堂教学：要求老师改进教学方法，按新课程理念组织教学，严禁一言堂，严禁死抠书本。每学期老老师要开设两节示范课，青年老师每个月要上一节示范课。

三、数学组整改措施

1、强教学常规管理。全面落实课程方案，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理同学的作业，不体罚和变相体罚同学。

2、好教学质量检测。每一位老师都要树立质量为主的思想，连续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。在调研后要仔细做好质量分析。依据学科平常考查、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在班级组的名次进行考核。

3、重视培育特长生,把爱好组活动逐步走向课程化，规范化。每个爱好组有切实辅导成果，成为学校同学参与学科竞赛的生力军。

4、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络。组织学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式;做到加大听课密度，统筹支配好备课组互听课、教研组观摩课、赛课相互学习课等听课评课活动，让老师在听课中相互学习，共同提高。

5、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，保证集体备课“三定”(定地点、定时间、定检查)“三统一”(即“统一进度、统一初案、统一练习”)，强化组内教学研讨，要保证教学资源组内完全共享;进一步强化电教工作，查找多媒体教学和传统教学方法的最佳结合点;加强集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成果，严格落实学校关于集体备课的备课组长负责制、蹲点干部问责制和组内成员捆绑制，向团队作战要质量。

6、讲求练习质量。连续做好午间小练的训练，加强试题讨论，提高训练的有效性。

7、重视补差工作。要做好“补差辅导工程”，从七班级开头就要想方设法采纳不同形式搞好补差工作，要达到一年内每班有明显的稳定的进步的目标;开展“一帮一”学习助困活动，在同学们中形成一个互帮互助的氛围;重视对补差对象的学习习惯的管理，指导同学养成积累的习惯;重视同学数学学习爱好的培育，消退同学的畏惧心理和数学学习的消极心理;重视学习方法的指导，防止走题海战术。

8、进一步强化以“教学五仔细”为主的教学常规检查，严格执行教学规范，坚决杜绝教学工作中的随便现象。对教案的编写、课堂教学、批改作业、复习辅导、成果考查等环节，实行了老师自查、备课组统查、教研组抽查等形式，不姑息，不迁就，将检查结果准时曝光，并对检查中发觉的不规范现象责成当事人准时整改。组织、有目的地进行了听课活动，发觉问题准时交心，较好地把握教学工作中的动态状况，增加老师工作的责任心，对教学活动的健康运行起到乐观的作用。

四、整改时间

__年__月完成。

最新主题教育整改方案模板篇7

一、指导思想

坚持以重要思想为指导，仔细学习党的精神，忠实实践重要思想，对比党员先进性标准切实解决自身在世界观、人生观、价值观上存在的问题，进一步增加先进性意识、明确先进性标准、实践先进性要求，并立足实际，与做好自己的本职工作紧密结合起来，达到提高素养、服务教育、促进工作的根本目的，为教育的跨更加展贡献一份力气。

二、存在的问题

在开展保持共产党员先进性教育活动中，虽然患病住院，但我每天坚持自学，广泛阅读党报党刊，关怀省、市、单位开展党员先进性教育活动状况，准时联系工作和思想实际，仔细反思了自己在思想、作风、工作、纪律等方面的状况，感到存在很多不足，现就自己存在的一些问题查摆如下：

1、理论学习不足，结合实际不够

主要表现在缺乏学习的系统性、前瞻性、科学性，客观强调工作忙，事务多，实质上是对理论学习的紧迫性不强，认为凭借自己的功底还能应付一下子，因此在学习上存在有用主义，要用什么才去学什么，与工作关系亲密的才学，与工作关系不大的少学;平常虽然自己深知学习的重要性，但在学习过程当中没有真正沉下去进行深钻细研，满意于一知半解，浅尝辄止，没有系统地进行某一专题学习，同时在理论联系实际上讨论得不深不透，特殊是在运用所学学问指导工作上做得还不够深化，满意于工作上过得去。

2、与同志交沟通沟通不够

平常与同志们谈心沟通少，特殊是与班子成员之间沟通沟通不够，总认为工作较忙，忽视了与同志们的准时沟通，强调分管部门工作多，考虑其他部门工作则较少。

3、工作有时抓得过细

近年来自己认为对教育状况熟识，群众基础还可以，因此滋长了主观主义倾向，遇事有时忽视基层声音就发表看法，拿出方法。同时也消失过工作布置多，提出要求多，检查督促少的状况，以上问题反映了自己思想作风有时华而不实。

4、组织观念不强

20__年红包大事发生在教育局，作为班子成员，