小学升初中古文考题大揭秘

文言文学习“五读法”.正音读文文言文的朗读要求：①要读音正确。文言文中多生僻字，又有通假字、多音字，课文注释中对这些字都注明了读音，要依据注音，认真读准。②要注意停顿，包括句中停顿和句间停顿。能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了对语句层次和大意的正确理解，这要通过诵读来实现。掌握古文化知识，做好停顿。古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称，官名、文体名称等。若遇到这些情况要做停顿。如：1）陈胜者，阳城人也，字/涉。 4）爱莲/说。2）捕蛇者/说。 5）出师/表。3）陋室/铭。 6）汉/丞相/诸葛/武侯祠。.读注解词.串讲文意在初步感知的基础上，在书下注释和工具书的帮助下，要从词到句、从句到篇连起来，由部分到整体把全首诗的意思弄清楚，串讲全诗、全文。.体会情感（道理）在理解全首诗和整篇文言文的基础上，能够结合时代背景，体会诗中表达的作者的思想感情或文言文中讲明的道理等。.熟读成诵（2010海淀名校考题）古诗文阅读理解（11分）夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭（w汕；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。.解释下列加点的词。（每空2分，共4分）⑴夸父逐日（ ）⑵夸父与日逐走（ ）.在括号里补出句中省略的成分。（每空1分，共2分）⑴（ ）饮于河、渭。⑵（ ）渴，欲得饮.翻译下面句子。（2分）河、渭不足，北饮大泽。 .〃夸父与日逐走〃，他胜利了吗？为什么？（3分）文章精读滥竽充数一《韩非子・内储说上》文章精读滥竽充数一《韩非子・内储说上》齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之。廪食以数百人。宣王死，湣王立，好听之，处士逃。译文：齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。根本不会吹竽的南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣王继位。齐湣王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹听独奏，而南郭处士不会吹竽，只好灰溜溜地逃走了。寓意：告诉我们做人要老老实实，要有真才实学才行。叶公好龙一一汉《新序》叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。译文：叶公子高喜欢龙，衣带钩、酒器上刻着龙，居室里雕镂装饰的也是龙。他这样爱龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，龙头搭在窗台上探望，龙尾延伸到了厅堂里。叶公一看是真龙，吓得转身就跑，魂飞魄散，一脸惊惶。由此看来，叶公并不是真的喜欢龙,他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西罢了。寓意：比喻表面上或口头上爱好、赞赏某事物，实际上并不爱好，或者实际上并不了解，一旦真正接触，不但并不爱好或赞赏，甚至还惧怕它，反对它。告诉我们做人做事要言行一致、表里如一。矛与盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。〃又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。〃或曰：〃以子之矛，陷子之盾，何如？〃其人弗能应也。译文：有一个楚国人，卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾说："我的盾坚固无比，任何锋利的东西都穿不透它。〃又夸耀自己的矛，说：〃我的矛锋利极了，什么坚固的东西都能刺穿。”有人问他：:如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也答不上来。寓意：《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。也比喻自己说话做事前后矛盾或抵触。文言文中词句意思的特点.一词多义。例如“说"读shuo时，有当说、说明的意思。"说"读shui时，当游说、劝说讲，如"苏秦以连横说秦"。"说"读yu省时，为通假字，通"悦"，当高兴讲，比如《论语》中的"学而时习之，不亦说乎？”.古今意义不同。①词义的扩大。如："河"在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。②词义的缩小。比如："穷"在古代有阻塞不通、生活困难、不得志、不显贵以及穷尽、穷究等多种义项“穷则独善其身，达则兼济天下"中的"穷"，用的就是不得志、不显贵这个意思，这个意思在现代汉语中已经没有了。文言文阅读的技巧要掌握文言文的阅读技巧，先要掌握翻译方法。一、文言文翻译的方法：文言文翻译是一种综合性练习，它既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。.文言文翻译基本方法：直译和意译。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。文言文翻译以直译为主，意译为辅。要尽量保持原文的语言风格。文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。.文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变(1“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。(2“删"，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如有的文章在句子的结尾会一些语气词，它的作用是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。比如"沛公之参乘樊哙者也"——沛公的侍卫樊哙。"者也"是语尾助词，不译。（3）"补"，就是增补。①变单音词为双音词。即“加字组词法”解词；②补出省略句中的省略成分或语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。例如："必细察其纹理”・・TOC\o"1-5"\h\z"细” “"；"察“ " "；“必细察其纹理" “"（4）"换"，就是替换。即换字法解词。用现代词汇替换古代词汇。如把"吾、余、予”等换成"我"，把"尔、汝"等换成"你二例如："昂首观之"••“昂”—►"”；"首" “ " ”。（5）"调"，就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。（6）"变"，就是变通。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。如"波澜不惊"，可活泽成“（湖面）风平浪静”二、文盲文翻译的要求文言文翻译要做到“信、达、雅"三个字。"信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。"达"是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。"雅"就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。三、文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循"字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主’的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。四、文言文翻译“四重奏”我们对于出于课外的文言文阅读题，仿佛无迹可求，无从下手。其实，还是可以讲究一点技巧，从以下四个方面着手，奏一曲美妙的"文言文翻译四重奏”：.翻译要注意补充省略的句子成分。文言文中省略现象大量存在，有省略主语、省略谓语动词、省略介词、省略宾语等。在大家做翻译题时，一定注意先把原文省略的句子成分补充完整，否则译文易句意不清、不通。.翻译要注意调整语序。文言文中变式句时常出现，有主谓后置、定语后置、介词结构后置、宾语前置等四种类型。翻译时调整好语序，才能便于翻译，否则译文易颠三倒四，给人"丈二和尚摸不着头脑”的感觉。.翻译要注意活用现象。文言文中的某些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法，这就是活用。主要有动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作动词，名词作状语等。翻译时要抓住词语的临时含义。.翻译要抓住关键词，联系语境，重点突破。在文言文阅读中，有些句子往往因为个别词而影响全句的理解。这个词就是一个关键词。对于它，我们要联系语境去理解、参悟。五、文言文翻译得分点把握技巧（一）看词性一一从词类活用现象方面把握备考对策：词类活用是小考的选考内容。它是文言文中特有的语法现象，主要有名词、动词、形容词等的活用。翻译时，对活用的词要善于通过分析句子的语法结构来确定它的词性及词义。（二）观句式——从文言句式特点方面把握备考对策：文言句式已纳入小考考查范围，这就要求我们必须掌握好文言句式的不同特点，特别要掌握好判断句、被动句、省略句、宾语前置句。而这些句式一般说来都有语言标志，因此，可以通过对这些语言标志的识别，来判断它们是属于哪种句式特点。（三）悟词义一一从关键实词意义方面把握备考对策：所谓关键实词，就是指那些在句子中起关键意义的、解释通常与现代汉语不同的或有多个义项的词语。句子中的关键实词，以动词最多，形容词、名词次之。另外，也要注意句子中的通假字、古今异义词等。（四）辨用法——从主要虚词用法方面把握备考对策：虚词是句子构成中一个不可或缺的部分，考试大纲18个文言虚词中经常考

的有"而、以、于、因、用、乃、其、为、则、之”等，考前应当注意把它们的用法进行归纳并强化训练以加深印象。翻译时，要做到“词不离句，句不离段”，注意上下文的关系，注卜试穿军,意意思的衔接和连贯。所以，在文定要注意通过看词性、观句式、悟词义、辨用法等方法，敏所以，在文锐地发现这些得分点并准确地把它们翻译好，翻译得通顺流畅。这样，才能在文言文翻译中得到高分。愚人食盐③昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更②为益盐。既得盐美，便自念言：〃所以美者，缘③有盐故。少有尚尔，况复多也？〃愚人无智，便空④食盐。食已口爽⑤，返为其患。

【注】①选自《百喻经》。这是一部佛教文学作品，古印度人著，我国南朝时人译。全书共98条，号称“百喻"均以故事宣扬佛教思想。②更改变。③缘:因为。④空空口。 ⑤口爽：口味败坏。.下列句子中加线词解释错误的一项是（）A.至于他家（愚人）B.更为益盐（增加）C.况复多也（再） D.退为其患（通〃反〃）.翻译句子。所以美者，缘有盐故。.文中〃愚人〃之〃愚〃具体表现在哪里？造成这一表现的原因是什么？.文中〃主人与食〃的〃食〃和〃便空食盐〃的〃食〃解释上有何区别？.这则短文说明了怎样的道理？道旁苦李王戎①七岁，尝②与诸③小儿游④。看道边李树多子⑤折枝⑥，诸儿竞⑦走⑧取之，唯戎不动。人问之，答曰“树在道旁而多子，此必苦李」取之信然⑨。——选自（《世说新语》）【注释】①王戎：晋朝人，竹林七贤之一。②尝：曾经。③诸：众。④游：玩。⑤子：果实。⑥折枝：压弯了树枝。⑦竞：争着。⑧走：跑。⑨信然：真是这样。.翻译下面的句子①尝与诸小儿游。②树在道旁而多子，此必苦李。.你认为王戎是一个怎样的孩子？郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：〃吾忘持度」反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：〃何不试之以足？〃曰：〃宁信度，无自信也」1.翻译句子。①郑人有欲买履者②先子度其足：③而置之其坐：.郑人买履告诉我们什么道理？.文中的〃之〃字解释。①而置之其坐（ ） ②至之市（④反归取之（③而忘操之（④反归取之（⑤何不试之以足（ ）⑤何不试之以足（ ）王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊田，父怒挞之。已而复如初。母日：〃儿痴如此，曷不听其所为？冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。.解释加点字①窃入学舍窃（ ） ③儿痴如此痴（ ）②辄默记辄（④恬若不见 恬（②辄默记辄（⑤父怒挞之 挞（⑥曷不听其所为曷（.翻译句子①王冕者，诸暨人②夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之.王冕能成为画家的原因？北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。或曰“啖菱须去壳」其人自护所短，曰“我非不知，并壳者，欲以去热也。〃问者日：〃北土亦有此物否？”答曰“前山后山，何地不有!〃夫菱生于水而日土产，此坐强不知以物否？”答曰“前山后山，何地不有!〃夫菱生于水而日土产，此坐强不知以②欲以去热也去(③此坐强不知以为知也坐(②欲以去热也去(③此坐强不知以为知也坐(为知也。.解释加点字啖(①席而啖菱啖(.翻译句字。夫菱生于水而日土产，此坐强不知以为知也。.阅读本文，说说你对北人〃强不知以为知〃的看法。楚人有涉①江者，其剑自舟中坠于水，遽②契③其舟，曰：〃是吾剑之所从坠」舟止，从其所契者④入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑⑤乎？【注】①涉：本指徒步过河，此指渡。②遽：立刻，匆忙。③契：用刀刻。④契者：刻的记号。 ⑤惑：迷惑，糊涂.解释加点字。其剑自舟中坠于水自（ ） 是吾剑之所从坠是（）.翻译句子舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？从表达方式上看，选问中前两句的是（），最后一句是（）。5从表达方式上看，选问中前两句的是（），最后一句是（）。5.文中刻画楚人运用了哪些描写方法？突出了他什么特点？6.这寓言叫什么？他说明了什么道理？孔子游春（节选）孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义,水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向,万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊!”1、"息"字用部首查字法应先查 部，再查 画，它在字典里有以下几种解释：A.呼吸时进出的气；8消息；C.停止；D休息；E.滋生；F利钱、利息。"奔流不息”的"息"可以解释为"'息息相关"的"息"可以解释为。2、孔子讲到水的德行，我会自然想到一句话：；孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：；孔子讲水"流必向下"，我又会自然想到一句谚语： 。3、读了本段文字后，我在做人上受到的启迪是：4、孔子借水喻人，是为了发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。孔子的确是一位（用文

中的四字词语）的老师啊!古诗词鉴赏技巧古诗词在浓缩的语言里饱含丰富的情感，常以抒情言志来反映生活：或抒凌云壮志，或言婉约柔情；或心忧天下，或寄情山水；或慨叹身世，或讽喻时政;或描摹事物，或吟咏古今……容天下诸事，抒万千情思。这就是诗歌流传至今的魅力所在。一、古代诗歌的分类：古代诗歌包括诗、词、曲。.从诗歌的形式分：①古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。②近体诗：包括律诗和绝句。③词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。④曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。.从诗歌的题材分：①写景抒情诗：歌咏山水名胜、描写自然景色的诗歌。②咏物言志诗：③即事感怀诗：因一事由而引发诗人的感慨。④怀古咏史诗：以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感情。⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发人们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。趣味诗词，快乐游戏:用完整诗句找出对应的内容如：最害羞的人——千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面最消瘦的人——最远的邻居——眼力最差的人 最长的头发 二、词鉴赏题——（掌握方法、沉着做题）理解品味文言诗词，人们有很多高雅的方法：用译诗来解说内容，用描述来表现诗境，用抒情来表达感受，用阐释来点示深意，用呤诵来传情达意，用评说来赏析美点。总的来说，人们欣赏诗词的着眼点是诗情画意（一）.如何审题一一分析考点1、品味关键词句2、赏析表达技巧至3、理解内容情感（二）、掌握基本的答题格式与思路格式：（字词句）含义+（修辞.表现等）手法+表达作用（效果）+抒发情感（揭示道理）1、品味关键词句这类题多以诗词中有特色的字词或句子作为考察对象，这些字词或句子在诗词中具有特殊的作用或效果，因而值得品味。例：〃空山新雨后，天气晚来秋〃一个〃空〃字领起，把所有的景致都染上了静谧写出了山中的空寂。〃空〃是秋山的特征，秋雨过后，山村一色，就更显空旷。〃空〃境通感空旷的视觉感受，伴随的是静寂的听觉感受。〃空〃是双关，即是写景，也是对佛理的感悟。王维在山村中，追求〃空〃、〃静〃，以获得心灵的〃空〃、〃静”。根据〃字词品味〃这种方法，从人物、时空、动静、声色、远近、视听、刚柔、宏微这些角度赏析：①红杏枝头春意闹。②帘卷西风，人比黄花瘦。③山光悦鸟情，潭影空人心。2、赏析表达技巧诗词的表达技巧有很多，如修辞、表达方式、表现手法等。(1入表达方式：叙述、描写、抒情、议论、(说明)(2X修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复等。(3入表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。(4入语言特点：含蓄、直露、平实、典雅、华丽、雄浑、沉郁、自然、清新、优美、质朴、风趣等。(5\表达技巧的作用：深化主旨、深化意境、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近意深等。例如：晏殊的词《浣溪沙》中〃一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台〃两句使用了什么写法？说说这样写有什么作用？答：这两句词〃新〃与〃旧〃使用了对比的写法，再联系内容，作者通过对比表面上写作者在唱一曲新词、饮一杯醇酒时，感到这春天的天气同去年一样，亭台景物也依旧，实际上是抒发一种哀叹惆怅的感情。♦常用鉴赏语言风格的词：①清新秀逸俊美清秀清幽淡远高雅委婉含蓄而有韵味雄放壮阔慷慨悲壮雄健遒劲豪爽苍凉；清新淡雅平淡自然明快浅显辞藻华丽委婉含蓄简洁洗练沉郁顿挫浑厚雄壮明白晓畅朴实无华通俗传神生动活泼节奏鲜明音韵和谐有声有色栩栩如生气势磅礴亲切感人情景交融言简意赅细致入微②手法：千变万化，不拘一格想象大胆神奇叙事生动形象鲜明；语言明白晓畅通俗易懂语言纯朴自然；感情强烈奔放真挚动人感人肺腑，借景抒情情景交融能引起人们的同情和共鸣抒写悲愤酸楚之情，郁闷神伤；内容深刻，富含哲理。3•理解内容情感 古诗词中常抒发的几种情感：(1).夏国(2).思乡(3).惜别(4).怀才不遇(5).对现实黑暗不满⑹.热爱大自然(1)画面欣赏如：诗人以泉流之动态衬山村的静态，以泉流之声响衬山村之宁静。〃明月松间照〃写静态远景，可以是明月初升，透过松林看到斑驳圆月，月亮就像悬挂在树梢上；也可以是皓月高悬，月光倾泻，树影斑驳，风影移动，姗姗可爱。〃清泉石上流〃，写动态近景，喑含水声，雨后山泉微涨，〃石上流〃明其线，水线声亦轻，山村中万籁俱寂，惟闻水声潺潺。请根据〃画面欣赏〃这种方法赏析：①大漠孤烟直，长河落日氤"L②风掣红旗冻不翻。(2)景物描述如〃竹暄归浣女，莲动下渔舟”：月光透过松枝，洒在潺潺流泉上，斑驳陆离；清泉在山间跳跃，闪闪烁烁，仿佛银柱击弦，发出清脆悦耳的轻响；忽然竹林喧动，传来洗衣归返的姑娘阵阵甜美的笑语，湖中莲荷，颤动起来，那是晚归的渔舟荡波而过……一幅多幺恬淡幽美的山居图画。请根据这种方法赏析：①道狭草木长，夕露沾我衣。②竹径通幽处，禅房花木深。(3)意境探求一意境(画面环境抒发何种情感)如〃无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。“无边〃写出林木的广漠，见出秋色的萧瑟；〃萧萧〃形容风吹叶落的响声，见出树叶飘落的情景。〃不尽〃写出长江的源远流长；〃滚滚〃写出江水汹涌翻腾的气势。绘声状势，音韵悠长，壮阔雄浑，造成一种天下皆秋的苍茫辽远的艺术境界，抒发了诗人在动荡不安的社会中辛酸悲苦的心情。请根据这种方法赏析：①晓镜但愁云鬓改，夜吟不觉月光寒。②会当凌绝顶，一览众山小。(4)情感体味如〃老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已〃正确对待死亡足以令人钦敬，而在年华渐老之时能正确对待自己的有生之年则更为可贵。〃老骥伏枥〃四句把作者对人生的执着追求和不懈进取的精神显现于纸面。作者以老骥自比，胸中仍有凌云壮志，透露出作者希望在有生之年完成统一大业的强烈愿望。(《龟虽寿》中的名句激昂千秋，使人慷慨)。请根据这种方法赏析：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②落红不是无情物，化作春泥更护花。^江月夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。注释：1、西江月：词牌名。2、黄沙：黄沙岭，在江西上饶的西面。3、别枝惊鹊：喜鹊飞离树枝。4、社林：土地庙附近的树林。5、见：同"现"。1、这是一首描写田园风光的词。时间是 天的夜晚，我是从〃 "一句看出季节特征的。词的上片主要写山村特有的响声，分别是：鹊惊 2、用自己的话写出〃明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”的意思。滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。1、一、二两句就诗人的感官而言，运用了和的描写，描绘了一幅 _的图画，给人以自然的美和享受。工，门:』工2、说说诗中使用〃急〃字的好处。《所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。1、作者袁枚，字子才，号简斋，是代诗人，世称，是著名的诗人。2、解释下面词语的意思。林樾： 意欲：3、这首诗刻画了一个的牧童形象。前两句写，

后两句写出了4、本诗中哪一句童的静态？哪一句描写了牧童的静态？卜试后两句写出了4、本诗中哪一句童的静态？哪一句描写了牧童的静态？卜试身手」课外文言文阅读精练司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去）,光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。.解释括号里的词。（1）众皆弃去（ ） （2）破之（ ）.翻译下面的句子。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。."破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰："此非吾所以处吾子也「遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰："此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰："此可以处吾子矣」遂居焉。（选自刘向《烈女传》）.解释下列词语。A.嬉： B.贾人：.这段文字源自历史典故：。曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰："女还，顾反为女杀彘。“妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰："特与婴儿戏耳。"曾子曰："婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也」遂烹彘也。［注释］:①曾子：孔子的弟子；②女：通"汝"；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。1.下列各组中加点词意义相同的一组是（ ）A.①曾子之妻之市A.①曾子之妻之市.B.①其子随之而泣*C.①汝还*2.解释加点的词。②听父母之教*②今子欺之*②顾反为汝杀彘*（1（1）妻止之止（） （2）遂烹彘也遂（.将下面的句子译为现代汉语。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。.读了故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举个你生活中的实例作简答。

四宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1.解释下列文句中加点词的词义。①兔走触株走()②因释其耒而守株释()③而身为宋国笑身()④冀复得兔冀()2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。3.出自这个故事的成语是。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。答.口• 。五齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屣，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰“嗟！来食”扬其目而视之，曰“余惟不食嗟来之食，以至于斯也”从而谢焉。终不食而死。.解释加点词的含义：①以至于斯也 斯（ ） ②从而谢焉谢（ ）.用一句话概括本文的中心（不超过10个字I.这则故事给你最深刻的感受是什么？答：口• 。六叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（y6u,窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非

好龙也，好夫似龙而非龙者也。."弃而还走"中"还"的意思是：。.翻译文中画线句子：,.这个故事讲的是成语。.这个成语的含义是:,匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰："愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说《诗》，时人为之语曰："无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是(A.邻舍有烛而不逮A.邻舍有烛而不逮不逮：不给他B彳衡乃与其佣作B彳衡乃与其佣作佣作：雇佣劳作C.而不求偿C.而不求偿偿：报偿D.邑人畏服之如是D.邑人畏服之如是邑人：同乡.文中一个家喻户晓的典故是：.本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感受？八、尹翁归传尹翁归字子兄，河东平阳人也，徙杜陵，翁归少孤，与季父居。为狱小吏，晓习文法，喜击剑，人莫能当。是时大将军霍光秉政，诸霍在平阳，奴客持刀兵入市斗变，吏不能禁，及翁归为市吏，莫敢犯者。公廉不受馈，百贾畏之。后去吏居家。会田延年为河东太守，行县至平阳，悉召故吏五六十人，延年亲临见，令有文者东，有武者西。阅数十人，次到翁归，独伏不肯起，对曰："翁归文武兼备，唯所施设。”功曹以为此吏倨傲不逊，延年曰："何伤？”遂召上辞问，甚奇其对，除补卒吏，便从归府。案事发奸，穷竟事情，延年大重之，自以能不及翁归，徙署督邮。河东二十八县，分为两部，闳孺部汾北，翁归部汾南。所举应法，得其罪辜，属县长吏虽中伤，莫有怨者。举廉为缑氏尉，历守郡中，所居治理，迁补都内令，举廉为弘农都尉。征拜东海太守，过辞廷尉于定国。定国家在东海，欲属托邑子两人，令后堂待见。定国与翁归语终日，不敢见其邑子。既去，定国乃谓邑子曰："此贤将，汝不任事也，又不可干以私」1、下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）A.奴客持刀兵入市斗变斗变：斗殴闹事。 B.是