第二单元写作《学会记事》-部编版语文七年级上册

巴尔扎克说：“当一切结局都已准备就绪，一切都已经过加工，这时，再前进一步，唯有详细的情节组成作品的价值。”——学习在叙事中抓住细节，表达感情

好的写人记事的文章，均凭形象和情节来打动读者。

聚焦生活--学妙招

我们学习了围绕中心条理清晰地把事情记叙清楚，想让事情吸引人，使人爱读，还需要抓住重点，把事情的经过部分写详细，写具体，我们可以尝试在叙事中抓住细节，表达感情，给读者以深刻的印象。如闻其声如见其形鲜明生动妙招一：认真观察，分解过程01

在写事情经过时，只要我们瞪大眼睛认真观察，写的时候要把实际发展过程写完整。把事情分解开，在符合生活真实的情况下，让过程慢下来，再慢下来。怎样雪地里捕鸟？牛刀小试：认真观察分解过程，怎样包饺子01

我熟练的拿起一张饺子皮，用左手托着皮，右手拿勺放馅，把馅放在中间，把两边的皮对折，再用左手和右手的大拇指和食指用力向中间一捏，咦，一个元宝似的饺子就这样做好了。妙招一：认真观察，分解过程01

扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。——鲁迅《从百草园到三味书屋》分解过程

我们把过程分解后，还需要抓住特征精雕细刻，可以通过添枝加叶把人物和事情，细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。妙招二：精雕细刻，凸显性格

我们认真观察，把过程分解后，再放慢的基础上再把描写放大。简单的小游戏你一言我一语写一件事扩写：她骂他坏蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来，写成一件事。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个坏蛋！”添加“神态描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个坏蛋！”添加“情境描写”

真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现小明抄别人的作业，便报告了老师，结果小明被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，小明竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个坏蛋！”她骂他坏蛋温馨提示

对那些能表现人物性格或突显事物过程的动作观察要入微,准确运用各种的描写，精雕细刻，将自己的真情实感流露在字里行间。

——悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静

——又悄悄地进来，眼边红红的，看着我——扑过来抓住我的手，忍住哭声说——咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。

“悄悄地”——对儿子的理解、体贴“偷偷地”——对儿子的牵挂、关切“扑过来忍住哭”——坚强、坚韧“抓住我的手”“好好儿活”——强忍着痛苦，劝儿子要坚强—在写母亲关心鼓励残疾儿子事情时，细致地描写了母亲动作、语言、神情、心理，含蓄质朴地表达了母爱的深沉与厚重。《秋天的怀念》温馨提示

有些同学认为过程细化就是用多种方法把过程全部加以细致描写，越详越好，这也是不对的，要懂得舍弃。

我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（《背影》）

正是懂得舍弃，对父亲爬月台买橘子的事情进行细致入微的描写,把父亲的不利索,不灵活,清晰完整地展现在读者的眼前,字里行间流露出父亲那深沉而朴实的爱。妙招二：精雕细刻，凸显性格

精雕细刻要围绕中心。当详则详，当略则略，详写用墨如泼，略写是惜墨如金，这样就可以做到详略分明，凸显人物性格，突出中心情感。

所谓的环境描写，就是用生动形象的语言，来渲染气氛，铺垫事情的发展，衬托人物的心情，在叙事的过程中穿插环境描写，为文章锦上添花。妙招三：环境描写，添其内涵03一切景物皆有情，为文中的人物形象和中心思想服务妙招三：环境描写，渲染气氛03在写我们三代人去散步事情时。穿插这段环境描写展现了春天的气息，为后文做铺垫，同时也暗示了熬过了严冬的母亲将会获得新的活力，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。------《散步》妙招四、巧用修辞，画其神韵

巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，可增强语言的生动性，让记事变抽象为具体，使无形变为有形。妙招四：巧用修辞，画其神韵

你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。

你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里捡出来似的？又脏又瘦；人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。认真观察，分解过程妙招回顾0102巧用修辞，画其神韵环境描写，添其内涵030404精雕细刻，凸显性格

尝试一下下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。让我们一起“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。

那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。

这件事情要如何写形象生动，写出感情呢？活学活用提示：运用所学，增加细节。如“我”怎么摔倒的，哪里受了伤？伤得如何？回到家里，家人心疼我又是如何做的，体现出对我的关爱。

我突然，不知道被什么东西绊了一下，重心不稳，第一感觉，心突然重重的跳了一下，脑袋蒙的一下，等反应过来，自己已经在地上了，膝盖摔出了一个大口子，顿时，火辣辣的感觉窜上我的膝盖，我不停地用嘴吹着，血液仿佛也被疼得涌了出来，火辣辣的感觉立刻变为了麻木--疼得麻木了，我不敢用手碰伤口，只能哇哇大哭。思考老师用了哪些方法，你将用了那些方法抛砖引玉过程分解(修辞）

回到家后，奶奶看到我膝盖破了，浑身脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说：“我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了!出什么事啦？”爸爸妈妈迅速围拢过来，妈妈又以百米冲刺的