建设工程样板制度及论大学生写作能力

施工样板制管理办法按照预防为主、先导试点的原则，通过推行工程样板先行管理制度，以样板工程引领后续同类工程施工，从而规范施工流程管理，提高施工工艺和技术管理水平，确保工程质量，创造精品工程，特制定本办法试行。一、适用范围适用于公司所有自营在建项目工程的管理。二、机构职责1、项目部职责：（1）成立样板管理小组，项目部管理班子成员、成本部和物资部组成材料样板管理小组；项目部管理班子成员、质量员、主管施工员组成施工样板管理小组。（2）样板管理小组负责样板的确定并组织实施；（3）样板管理小组组织样板的验收且标识；（4）对验收合格后的材料样板封样留存；（5）对验收合格的施工样板推广实施；（6）建立新型材料样板和新工艺样板跟踪档案。2、公司（工程管理部、成本部、物资部）职责：（1）对材料样板和施工样板进行抽查和巡查；（2）组织公司各中心相关人员参加样板验收；（3）负责对样板施工进行技术指导并提出合理化建议；（4）负责样板管理制度的推广与应用；（5）负责样板管理制度的解释、修改与完善。三、样板内容要求1、材料样板应包括名称、型号、规格、形状、尺寸、颜色、图案造型，且符合法律法规、设计和合同约定的要求。2、施工样板其施工工艺应符合设计图纸、施工合同、施工方案的要求，其质量应符合现行施工质量验收规范及标准要求。四、材料样品（一）设置原则1、凡涉及结构安全、使用功能、装饰面以及装修分部分项工程的材料和其他大宗材料的采购都应设置材料样品。（二）、材料选样及封样流程图项目部项目部项目部（甲指乙供、乙供）项目部（甲指乙供、乙供）成本部项目部成本部物资部项目部物资部项目部样品移交保存定标后，材料封样符合要求的单位参加招标不符合要求不能参加招标送样样品确认物资部项目部定型号成本部项目部物资部立项项目部材料供应商按要求加工或供应样品，送样物资部成本部材料选型项目部项目部项目部（甲指乙供、乙供）项目部（甲指乙供、乙供）成本部项目部成本部物资部项目部物资部项目部样品移交保存定标后，材料封样符合要求的单位参加招标不符合要求不能参加招标送样样品确认物资部项目部定型号成本部项目部物资部立项项目部材料供应商按要求加工或供应样品，送样物资部成本部材料选型采购清单采购清单（三）、材料选样及封样1、项目部牵头，物资部、成本管理部编制工程材料设备管理控制汇总相关的表格，会签确认并报公司批准。2、工程材料设备管理控制汇总经公司批准后，项目部提供详细的设计要求及图纸，物资部负责材料设备选型。材料设备选型工作包括提供样品及背景资料。3、项目部负责对选型的材料设备签字确认，并报分管领导（或项目经理）批准。4、物资部负责提供五家以上的供应商，加工或供应样品。5、项目部负责对加工或供应的样品进行确认，并报项目经理确认。经评定，不符合设计要求的样品供应商取消其竞标资格。6、项目部负责，会同成本部、物资部对中标单位提供的材料样品按照《材料设备封样清单》（附表二）会签确认。会签原件成本部留档，复印件交物资部、项目部签收备份。7、项目部负责对材料中标单位提供的样品进行实物封样，封样时要求供货商与样品和供货合同拍照存档，材料封样标签包括：供货商与样品和供货合同拍照的图像、材料名称、材料规格、材料产地、使用部位、项目名称、供货日期等信息。8、项目部负责将材料封样实物连同《材料设备封样清单》及其附件移交成本部（或所有的样品由项目部保管），同时项目部的材料样品间同样备存一份实物封样，项目部保管的实物封样，保管时间应持续到交付使用后半年。9、在产品的选样及封样流程中，项目部负责健全材料供应商的信息档案，物资部再将其统一到公司的合格供应商名录中。（四）、进货检验和试验程序1、在材料设备采购合同签署后一周内物资部主办人将确认的封样材料设备以及封样确认单移交项目部，并组织项目部、供货商进行合同交底，填写材料设备合同交底单。2、项目部严格按照材料样品仓库管理程序对所有材料进行封样保管。3、项目部负责组织成本部、物资部、供应商对进货产品共同检验和试验。4、物资部应分阶段或发货前对订货产品进厂入库验证。5、项目部管理班子成员参与每项产品第一次进场检验和验收。6、项目部和物资部收料员对照进货产品检验规程抽样检查或全部检验每批进货产品。一般件抽样检查（如：地砖），主要件全部检查（如：门窗、进户门、管件）。一般件抽样检查不合格，应重新抽样检查或全部检验，检验不合格退货，检查合格填送样单、送检试验、试验判别，试验判别不合格退货，试验判别合格，准许入库或投入使用。主要物件全部检验不合格退货，全部检验合格，无需试验，准许入库或投入使用。7、进货产品经验收合格后，项目部、物资部验收人员必须在“货物验收清单”上会签确认，要求注明会签意见及验收日期。五、施工样板（一）、施工样板设置原则1、凡涉及结构安全、建筑使用功能以及装饰装修分部分项工程都应设置施工样板。2、施工样板的分部（子分部）、分项工程设置应具有代表性，一般设置在户内；不能设置在户内的，应选择在工程合理的位置。3、同一分部（子分部）、分项工程不同的施工单位应各自单独做施工样板。（二）、施工样板验收程序1、施工样板管理小组（主要由项目管理班子和质量员、主管施工员组成）对施工样板验收合格后，书面函告项目经理部。2、项目经理部接到函告后，组织工程管理部、建设单位、监理单位等相关人员按照《施工样板验收单》（附表四）进行工程样板验收。3、项目部按照公司相关人员在验收中提出的意见进行整改；整改合格后，函告复验，复验合格后方可大面积施工。（三）、施工样板管理要求1、施工样板管理小组负责材料样板现场检验，如需送检检验的必须检验合格后方可使用，使用的样板材料封样留存项目部。2、施工样板管理小组必须明确样板工程工序流程、施工工艺和质量验收规范和标准。3、施工样板管理小组对施工样板施工的每一步骤必须进行记录管理，必要时辅以照片，待整个施工样板施工完成后，将其记录编辑成册，并将此成果推行到工程相同部位的施工。若为新型材料样板和新工艺样板，施工样板管理小组应形成跟踪档案，并将该档案留存于项目部。4、按照工程质量PDCA管理循环法，施工样板管理亦适用此法。对于不合格的分项工程样板，施工样板管理小组负责落实整改及处理，直至合格。5、分项施工样板施工完毕后，经施工样板管理小组验收合格后，公司项目管理中心组织相关中心人员验收。6、一个分项样板施工完成且经验收合格后，该分项工程方可按照样板标准大面积施工。7、在整个工程施工中，项目部负责施工样板推广实施。附表一：材料标签SW-YB-001样品名称及编号：厂家、品牌、产地供货周期规格及型号单价使用项目及部位样品和供应商合照的图片粘贴处：附表二：材料设备封样清单SW-YB-002项目名称封样日期序号材料名称及编号型号规格数量材质颜色厂家品牌使用位置第一批进场时间12345678910项目经理部签字供应商签字（盖章）成本部签字物资部签字封样样品存放地点注：产品的南宁地区准用证、出厂证明、厂家及检测中心出示的检测报告应作为本清单的附件，若缺少厂家能提供的这几份材料，不得封样。签署人各持封样单一份。存档人：附表三：材料设备合同交底单SW-YB-003项目名称日期合同名称编号参加部门及人员合作单位及参加人员双方合同经办人员联系方式：合同内容简述：（包括产品数量、价格、付款方式、包修期、验收标准等内容）交底补充内容：相关人员签字：项目经理意见：注：本单原件交成本部存档附表四：SW-YB-004工程样板验收单工程名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿样板名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿施工部位：＿＿＿＿＿＿＿＿＿编号：＿＿＿＿＿＿＿＿＿验收时间验收单位及人员项目经理项目总工项目生产经理项目总工长项目质量员（或主管施工员）验收结论：整改意见：复验时间复验单位及人员项目经理项目总工项目生产经理项目总工长项目质量员（或主管施工员）复验结论：备注：此表一式两份，一份归项目部，一份归公司工程管理部。

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三）注重实践课的训练。要提高大学生的实用写作能力，那么实践写作环节是必不可少的。要想使学员真正具备实用写作能力，必须重视实用写作训练，力求使理论讲授与写作训练互相紧扣进行。教师在授课过程中，应该把理论教学的部分适当压缩，把更多的时间用来实践训练。在训练之前，可以通过对优秀案例的精讲分析，让学生掌握基本的写作规律，然后趁热打铁，让学生立即开始写作训练，最后通过大家互评，教师点评的方式，起到举一反三的作用，让学生知道应该如何写，还要写出来，并且知道写得怎么样。此外，在教学上，教师也可以与学生一起探讨如何学习，如《实用写作》这门课程，如何上，怎样上，都可以让学生参与进来，让学生编制一些案例，在课堂上与大家分享，一起讨论。这样，一方面调动大家的学习热情，另一方面，又提高他们综合分析能力。学生只有在实践中才能真正掌握和把握实用写作的技巧和方法。（四）大学写作教师要加强自身能力的提高。要提高大学生的实用写作能力，那么作为教练员的大学写作教师就应该具