高中班主任经验交流课件

班主任经验交流

--家校合作，共筑育人第一、尊重学生，关爱学生第二、正确关爱学生，营造温馨班级第三、建立健全完善的班级管理机制第四、激发竞争意识第五、做好家长工作四个方面冰心说：“有了爱便有了一切。”我们要以一颗平等的心去对待学生。站在学生的角度去思考问题。及时与学生谈心，消除学生的精神压力。在学习上不偏袒，不歧视，不放弃任何一名学生。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度，及时把握学生的思想动态，找准谈话时机，做好学生的思想工作。一、尊重学生，关爱学生123二、正确关爱学生，营造温馨班级“偏爱”“问题”学生严爱优等生博爱中等生

1、在班级管理中，努力将特别的爱倾注给个人习惯不太好以及在班成绩偏差的学生，给他们以更多的关注，更多的投入，会收到意想不到的效果。在班集体中，有意营造平等、和谐、友爱的气氛，让学生体验集体的温暖和同学间的友谊，让学生感受到自己在班上有一席之地，可以增强学生的集体意识。二、正确关爱学生，营造温馨班级

2、对于在班成绩较好课堂表现较好的学生，以及班干部学生，谁都爱他们。但毕竟是未成年人，身上肯定存在问题，但是他们身上的缺点却往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，更需要严格要求，不能迁就。

二、正确关爱学生，营造温馨班级

3、而对于中间部分的学生他们往往默默无闻，是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像“问题”生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。

对于对这类学生，可以掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，引导其向好的方面发展，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

二、正确关爱学生，营造温馨班级三、建立健全完善的班级管理机制

俗话说：“无规矩不成方圆。”要管理好一个班，就必须制定出一些行之有效的制度，例如考勤制度，课堂纪律，自习课纪律等。这些制度是由班主任协同班干部制定，并于全体学生讨论、修改、补充、最后形成实施。制度建立以后，关键在于实施和学生的执行，这个时候还要充分发挥学生的主体作用。选好课代表，能够在各学科日常的学习和自习中充分发挥学生的带头引领作用。同样也能够帮助各科教师减轻一定的负担，更好地投入到教学工作之中。设立班级小组。小组成员之间互相鼓励，互相监督，既培养了集体意识，又有助于小组之间优劣互补，共同进步。建立班委值日制度，每天有不同的班委进行值日，监督本班的纪律和卫生等情况。这样激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强团结。2023/4/11四、激发竞争意识

对于班集体来讲，个体竞争可以使学习进步，能力提高，行为规范化；群体竞争可以增强班级凝聚力、集体荣誉感、主人翁精神，同时，竞争可以使群体或个体间找出差距，出现“比、学、帮、超”的形势。因此竞争是班集体活力的源泉。

四、激发竞争意识

良好的学习竞争意识的培养，有三个环节应予以重视。

①引导学生重视知识的积累，讲究学习方法，提高学习效率；

②考试前做好有目标的动员，搞好考前复习；

③考试后，客观公正地讲评分析成绩，表扬先进，鼓励落后，充分引入激励机制，培养良好的竞争意识，经过一到两个学期的培养，即可养成浓厚的学习风气。五、做好家长工作

学生有错时我们有必要及时与家长联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感。这样家长会和我们齐心协力育人教子。

学生来自不同的家庭，对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。

对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳我们的意见。

对于放任不管型的家庭，要多报喜，少报忧，使学生家长重视孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的