2023年自考《护理教育导论》高分通关卷（三）附详解

PAGEPAGE22023年自考《护理教育导论》高分通关卷（三）附详解一、单选题1.一般认为,最早的分科教学源于A、孔子B、亚里士多德C、夸美纽斯D、赫尔巴特答案：A2.当学习者的经历对学习有很大的作用时，适宜采用的教育模式是A、儿童教育模式B、终身教育模式C、系统教育模式D、成人教育模式答案：D3.考查学生是否能够复述女性生殖系统的组成，评估的内容层次属A、认知领域B、情感领域C、精神运动领域D、思维领域答案：A4.在课程的系统模式中，教育思想、观念、理论等属于A、输入部分B、过程部分C、输出部分D、调整过程答案：A5.研究人员对护理教育现象在自然条件下进行考察，从自然发生的现象中探索事实材料的研究方法是A、观察法B、个案研究法C、文献法D、调查法答案：A6.对一个病人的健康问题进行全面的分析和研究的临床教学方法是()A、科研课题B、临床学习项目C、个案研究D、病房专题报告会答案：C7.有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确的是（）A、对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致B、热情C、必须是一个有效的护理实践者D、具备良好的人际沟通能力答案：A8.为了选拔尖子学生而进行的考试，其试题的难度区间应在A、0.2~0.4B、0.3~0.5C、0.4~0.6D、0.5~0.7答案：A9.“解决问题速度较快”的组内交流模式是A、环式及车轮模式B、“Y”式及链式模式C、“Y”式及车轮模式D、环式及链式模式答案：C10.当新、旧刺激物十分相似，却要求做出不同反应时，最容易发生的迁移是A、正迁移B、负迁移C、学习迁移D、技能迁移答案：B11.认为人类具有学习的自然潜能的是A、班杜拉B、罗杰斯C、桑代克D、华生答案：B12.美国第一个学士学位项目开始于()A、1900年B、1909年C、1910年D、1920年答案：B13.下列不属于个别辅导中教师功能的是A、鼓励与支持B、审议、顾问C、记录成绩与证明人D、生活及情感咨询答案：D14.强化发生在预定的若干次反应之后，这种现象称为A、固定间隔强化B、变化间隔强化C、固定比率强化D、变化比率强化答案：C15.下面关于自由讨论组的叙述，正确的是（）A、讨论是在组内成员自我控制下进行B、讨论题目及方向由教师决定C、指导教师负责控制小组活动过程D、教师承担领导责任答案：A16.学习者的概念属于“自我定向型”，属于()A、儿童教育模式B、成人教育模式C、终身教育模式D、问题为中心的模式答案：B17.下列属于非正式评估的是()A、日常教学中的期末考试B、标准化考试C、临床结业考核D、带教老师对学生每天行为的观察答案：D18.演示法的优点在于教师可以()A、充分展示自己的技能B、充分调动演示者的积极性C、激发学习者的学习兴趣和积极思维D、让学员看到真实的情景答案：C19.关于课程设置模式，不正确韵是A、“建筑式”模式是要求前两年修完基础学科，同时一部分专业课程也要修完B、“平行式”模式是指四年学制中基础学科课程与专业课程同时开课，以一定比重同时修完C、“建筑式”模式主要强调牢固的基础科学知识之上，进行专业课程学习D、“渐进式”模式表示大多数基本学科要求前两年修完，同时有一部分护理课程亦要求修完答案：A20.通过实际的技术操作获得评估学生临床操作技能的资料，评估的内容层次属A、认知领域B、情感领域C、精神运动领域D、思维领域答案：C多选题（总共5题）1.认知发现学习理论的主要代表人物是布鲁纳，他的主要观点认为（）A、学习是对环境的被动适应过程B、学习只是一连串刺激—反应的联接C、认知过程是通过主动地把进入感官的事物进行选择、转换、储存和应用，以达到学习、适应和改造环境的目的D、学生在学习一个内容时包括了信息的获得、信息的转化和评价三个过程E、重视学科的结构答案：CDE2.护理教学中常用的教学方法有()A、课堂讲授法B、小组教学法C、经验学习法D、个别辅导E、开放式学习答案：ABCDE3.在教学的定义中，教学的本质包含A、教学是一种演示活动B、教学是一种教育活动C、教学是一种认识活动D、教学是一种交往活动E、教学是一种管理活动答案：BCD4.有关教育评估与评价的描述正确的是()A、教育评估是对教育成果的测量B、教育评价是对教育成果的价值判断C、教育评估与教育评价是截然不同的两个阶段D、评估是一种事实判断，评价是一种价值判断E、评估是评价的基础答案：DE5.认知理论的主要代表人物有（）A、托尔曼B、奥苏泊尔C、布鲁纳D、加涅E、诺斯答案：ABCD填空题1.带教制是一种常用的______临床教学方法，充分体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学模式。答案：个体化2.在反应之后，如果不继续加以强化，反应行为就会逐渐消失，这种强化原则称为_____________。答案：强化消退3.桑代克的学习理论中应用律是指任何刺激与反应之间的联结，通过应用或练习则可使之______。答案：加强4.罗杰斯把教师看作是学习的______和学习资源的提供者，是可以与学生分享感觉和知识的人。答案：促进者5.分段练习的优点是可以避免和疲劳，是学习操作技能较为有效的方式。答案：厌烦6.古代教育以学校教育得产生为界，可以划分为（）的教育和（）教育。答案：原始状态、古代学校7.开放式学习有4种类型，分别是学习班形式、______、遥控体系和半合同体系。答案：地方体系8.“导师制”的目标是通过指导教师与学生之间密切的联系，在整个培训过程中不断向学生个体提供________与________，以促进学生的训练活动。答案：支持、指导9.经验教学的最大特点是学生的（）答案：积极参与10.护理的课程设置模式包括“建筑式”_________和_________。答案：渐进式、平行式简答题1.隐蔽课程（潜在课程）答案：是指利用有关学校组织、校园文化、社会过程和师生相互作用等方面给学以价值上、规范上的陶冶和潜移默化的影响。2.简述指导教师在小组教学中的角色功能。答案：(1)可以作为领导者对小组指导工作承担主要责任,或采取各种不同的方式给予不同程度的干预(2分);(2)也可以作为促进者、知识资源者和小组的训练者3.临床查房答案：是临床工作中为了提高医疗护理质量及临床教学水平而采取的一种较好的救学方式,是为了提高学生的认识能力而采取的一种加深学生对某个问题认识的一种教学方法。4.简述临床教师有助于学习的态度和行为。答案：(1)愿意解释并回答学生问题:(2)关心并尊重学生(3)鼓励并表扬学生:(4)指出学生的进步:(5)具有幽默感、声音语调愉快6)学生需要的时候随时出现在学生身边(1分7)对学生指导的适当8)表现出自信并信任学生(注:5条即得满分。)5.“开放型”学院风气答案：领导者勤奋,灵活,在必要的时候制定条例和目标,领导者的监督并不十分严密,把下属成员的需要看得很重要,机构成员士气高昂,人际关系良好。6.观众效应答案：在有、无观众的情况下，个人演奏额效果是不同的，这被称之为“观众效应”。7.简述讲授法的优点。答案：(1)一个教师能与许多学生交流。(2)介绍新课题。(3)介绍课本里没有的新知识。(4)教师把题材系统化后讲授给学生。(5)给学生一个对方能建立的框架。(6)优美生动的讲授能提高学生的主观能动性。(每点1分,答对5点及以上满分)8.简述三种课程革新的策略。答案：答案1.策略A由权力较大的机构进行课程革新，革新的目标主要是指教育结构内部，交流是单向的，即从权威部门到职业实践者。（2分）2.策略B革新的目标是教师集体的态度，价值观的意见。交流是双向的，即在专家和实践者之间进行，但属于非指导性（2分）3.策略B革新的目标是单纯变革课程，才能取得专家的支持，交流是单向的（1分）9.教学方法答案：是教师为完成教学任务所采用的手段，教学方法效要教学