我国农村英语教学现状及策略分析 - 英语教学

我国农村英语教学现状及策略分析-英语教学21世纪是以知识经济为主的时代，只有不断加强与周边国家的交流合作，才能实现双方的共赢。随着社会生活的信息化和经济活动的全球化，外语，特别是英语日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具,学习英语或其他一门外语可以说是对21世纪公民的根本要求。经过30多年教育的深入改革和开展，我国农村的教育环境和教学设施都有了很大提高，但与城市英语教学相比，由于经济开展不平衡，农村教育观念之后等问题，我国广阔农村地区英语教学还是存在很多问题。

1.农村英语教学现状

1.1农村英语教育师资力量单薄，素质参差不齐。

教师是传播知识的源泉，高素质的师资队伍有助有转变传统的教学思维、传递先进的教育办法，对提高广阔中小学生的学习热情有重要作用。然后我国农村地区有80%的教师都来自于专科或者师范学校毕业，对如何把握不同学生的心理需要、有效地进行英语教学不足应有的了解。许多老师发音带有浓重的地方口音也严重影响了中小学生的英语学习。许多偏远地区由于经济开展落后、教师待遇不高等问题导致该地严重不足英语教师资源，甚至出现一位老师担任不同年级的英语教学的现象。因此教师无法对不同年级、不同年龄的孩子采取针对性的授课，严重影响了学生的学习效率和激情。

1.2学校硬件设施不完善。

农村地区办学条件差，教室极其简陋，英语教学资源不足，不足必要的教学设备设施，许多地区整个学校没有一间多媒体语音教室，没有微机房和图书馆，也没有根本的体育器材。英语老师普遍借助汉语来授课的方式，严重影响了学生的听说读写能力的提高，同时由于硬件设施的不足，学生们无法对所学知识加深理解和应用，干燥的教学方式严重制约着学生对英语的学习兴趣。

1.3学习办法单一，兴趣不浓厚。

教学资源的匮乏，决定了学生学习和运用英语形式的单一。由于农村地区多数教师传统的教学模式根深蒂固、思想观念落后，使得教学模式过于呆板，学生对所学的内容不感兴趣、不足积极性。通过调查了解，广阔农村地区的学生只是通过单纯的背单词和课文来学习英语，这样只注重书面学习，忽略听说读写能力全面开展的学习办法势必会降低学生的学习热情和效率，就算考试英语成绩优异，不能适应时代开展的需要，势必会被社会所淘汰。

1.4观念滞后，对英语教育重视程度不强。

在调查局部地区家长后我们发现，大局部家长观念滞后，对子女的英语学习重视不高。农村地区家长受教育程度低，83%的父母基本没有学习过英语，加之他们对外界事物的接触面窄等问题，导致家长们对英语学习不足足够的重视。由于经济条件的制约，很少有家长愿意为孩子的英语学习投资，示例购置录音机、磁带、英语学习资料等。除此之外，英语老师的一切教学活动都围绕着升学而展开，无视了对学生综合能力合兴趣的培养，并且教师长期待在封闭的农村中，没有时机与外界交流沟通，不能及时更新思想，即使充电，导致教师思想闭塞。在这用气氛中孩子们胆小拘谨，不善言谈，短少英语学习的自信心。

1.5农村不足应用英语的环境。

由于长期生活在农村地区，孩子们大多与外界交流较少，加之农村地区几乎没有使用英语的环境和条件，中小学生在意识里就认为英语只是考得高分的伎俩，而非一门应用性的工具，将英语说出来的意识还没有形成。

2.解决办法

我们深入农村地区，通过十几天亲自实地调研与探究，走访家长及校领导，和查阅相关的文献资料，对农村地区所存在的问题提出了几点可行性的意见与倡议。

2.1农村地区应该加强教师队伍的建设，提高教师自身的能力和素质。

国家应加大对农村地区教育的支持力度，积极激励并引导大学生深入农村，进行义务支教活动。青年的热情与青春播撒在祖国广阔的纯朴基层土地上，必将浇灌出祖国更加娇艳的花朵。教育部门也应发明更多的时机，让更多的农村基层教师得到深造进修的时机，从而提高自身的综合能力，满足农村中小学生英语学习的需求。教育部门还可以创立一套制度，示例城市优秀老师定期深入农村发展教学研究等，只有充沛利用城市的优秀资源才能到达农村英语教学的提高。

2.2政府和学校应该重视对学校教育设施的投入。

农村地区学校硬件设施不足的一个重要原因

便是学校资金来源缺乏。政府应加大对农村中小学的资金扶助，满足小学学生教育的根本需求，示例拨款完善农村学校的照明系统，让孩子们在阴天或黄昏也能正常学习，进而完善教育设施，示例修建电脑房、语音教室等等，丰盛农村儿童的教学方式，从而提高学生学习效率。除此之外，媒体也应加强对基层农村现状的察看，通过播送、电视等宣传方式呼吁全社会对农村地区的关注。

2.3建立和谐、民主的师生关系。

亲其师，信其道；其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，和谐的师生关系是获得知识的前提和关键，会为英语学习提供源源不断的动力。教师应加深对学生的了解，实时察看学生动态，主动与孩子们聊天谈心。师生之间可以定期发展友谊竞技比赛、学习交流会、互动小游戏等活动增加师生间交流的时机，发明和谐的师生关系。【1】

2.4以学生为主体，发展灵活多变的教学活动。

打破单纯教授和记忆英语单词和课文的传统英语教学模式，采取学生感兴趣的教学办法来调动学生的课堂积极性。课堂上根据教学内容穿插一些小游戏和情景对话表演。抓住小学生活跃好动的特点。将游戏融入英语学习，使孩子们能够愉快的学习英语，这是学习英语高效快速的不二法宝。示例定期教授简单的英语歌曲，观看英语原音电影，注重根底稳抓稳打，纠正学生英语发音，举办英语party和发展team-work活动，将课堂交给学生，为学生提供更多的自我展示和锻炼能力的时机。

2.5发明良好的英语学习环境和浓厚的英语学习气氛。

良好的英语学习气氛能有效促进英语学习，提高学习效率，使学生沉浸在英语中，激发英语学习兴趣，经过调查我们觉得出可以从下列方面着手：1〕发展校园英语播送，让学生天天能听到英语，2〕建立校园英语标志牌，让学生能睁眼就看到英语，这样无意间增加了许多英语学习的环境，又能对学生进行德育教育3〕布置教室环境，发明学习气氛，4〕利用学校的铃声，让学生多听，5〕发展形式多样的英语课外活动，如演唱英语歌曲，表演英语话剧等小组活动，让学生在这些活动中相互帮忙，保持英语的学习兴趣。只有让学生置身于英语学习的气氛中才能潜移默化的提高他们的英语学习热情。

3.总结

英语学习离不开教师、学校、社会、国家的帮忙，只有努力解决农村英语教学存在的问题，才能不断提高我国英语教学现状，缩小农村英语教育与城市的差距，也才能实现培养听说读写综合性人才，促进我国与世界的交流，不断提高我国的综合国力。【1】

参考文献：

【1】张正东.外语教学技巧新论[M].科学出版社,1999.

【2】陈旭远.中小学教师视野中的根底教育课程改革[M].东北师范大学出版社，2