2023年-国培学习总结-9

第页2023国培学习总结国培学习总结〔精选5篇〕

丰富多彩的学习生活已经告一段落，想必你学习了许多新学习技巧，是时候写一篇学习总结了。可是怎样写学习总结才能出彩呢？以下是我细心整理的国培学习总结〔精选5篇〕，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

国培学习总结1

通过这次“国培〞远程小学语文老师培训，我有许多学问感受。一个优秀老师不仅应当具有好的素养，还要有渊博的学问，良好的心态，还应当具备一个明显的特征，那就是“身在社会里，心中有学生〞。通过本次学习，我觉得小学语文老师应当从以下几方面做起：

一、终身学习，提高自身素养。

作为一名语文老师首先要有文化底子，当然这文化底子就要从各方面中获得。老师不仅要阅读教材，阅读资料，最重要的是博览各方面的科学学问。小学教学胜利与否，学生语文成果好坏，很大程度上与老师学习素养有很大关系。作为一名老师首先要相识到学问的重要三、身教言传、水滴石穿。

作为一名小学语文老师，只有对语文教学工作产生深厚的爱好，喜爱语文教学，才能教好语文。在指导学生学习过程中，老师要用自己的爱心去感染熏陶学生，在进行语言文学训练的同时，渗透思想教化。

小学生单纯、无趣、可塑性很大，只要我们细心培育，他们都会有所开展；只要我们给孩子信念，让他们感觉到老师的关切、重视，帮他们树立自信念，还怕我们的学生不会进步吗？老师用一颗爱心感染孩子，孩子就会用感恩的心回报社会，回报家庭，那将是老师宏大的奉献。总之，作为一名语文老师要不断地学习，不断的充电，在自己的岗位上尽职尽责，培育出全面开展的人才。

国培学习总结2

我参与了今年的小学语文“国培〞学习，在网上听取和学习了许多专家的阅历和方法，从中得出了自己的一些教学心得体会。更新了我的理念，明白了语文新课标对每一位语文老师都提出了新的标准和要求，使我们又将面临新的挑战。所以我们要仔细学习新?语文课程标准?，把握教学要求，探究教化教学规律，改良教化教学方法，提高教化教学水平，刚好主动的更新教化观念，树立以学生为本的根本理念，建立民主、同等、和谐的师生关系。

激发学生的创立欲望，启迪学生的创新精神，促进学生各方面素养的全面开展。在培训学习中我学到了很多新的学问，更深刻地感受到自己教学水平的缺乏，也使我明白了现在的老师还要时时为自己充电，并要坚持把新课程标准下的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来。

一、培训提高了我们的思想相识。

我始终在农村小学任教，对现在教化的现状和老师成长方面以及所从事的教化教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。使我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平才能适应教化开展对我们老师的要求。因此，像“国培〞这样的网络学习好处许多，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲突，提高了学习的效率。

二、变更了我传统的教学方式。

新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习懂得合作。学生之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和相识，促进学生顺当地构建和创立学问，从而到达教化教学的目的。

三、使我学会了新的教学评价方法。

通过学习使我变更以往的单一的教学评价，学会了采纳多形式、多渠道的评价方法建立全面、开放、宽松的评价形式。注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、老师共同参加评价。学会了引导学生在学习中反思在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，从而相识自我建立自信，以利于学生的终身学习和开展。

四、加强对学生学习习惯的培育。

我不但在课堂上注意对学生自主学习实力的培育，还在课前预习和学生课外作业中注意了学生自主学习实力的培育。教给他们自学的方法引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高了学习的效率。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。

五、主动参与学校的教研活动，不断反思提高自己的教化教学水平。

我平常主动参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。坚持记好教研笔记，不断总结教学阅历。特殊注意在学生辅导上下功夫，仔细备好每一节课，写好教案，每节课前都做好充分的打算，每节课后我都总结一点课堂阅历，以促进以后的教学工作有所改良，使自己在学习和积累中成长在不断反思中提高。

总之，这次培训是一次对我专业成长帮助很大的培训，使我再一次体会了教学不仅是一门困难的学问，更是一门超群的艺术，要不断地去探讨和反思，不断地去提高。努力运用所学的学问解决课改中出现的新问题，在以后的教学中将不断实践所学的理论，不断提高教化教学水平，实现高效课堂，尽自己的最大实力为学生做得更好点，为祖国的教化事业做得更好些。

国培学习总结3

因为进入职业生涯稳定期的徘徊，一直心境平和的我慢慢变得烦躁起来。参与国培学习，让我有了曲径通幽之感，成了我语文教学生涯的重要经验，汩汩泉思，缓缓涌来。专家引领，总令茅塞顿开；同行切磋，常有击节之叹。参与国培学习，让我欣喜不已。

一、理论引领，构建成厚实的根底

巢宗祺、温儒敏两位专家关于课程标准的修订与实施的理论阐述，使我对课程标准有了新的领悟，不少曾经困惑的问题得以厘清。专家的解读高屋建瓴，使我对语文课程的性质介定、语文素养的提升策略、语文教学的正确方向有了醒悟的相识。

二、实践指导，历练出扎实的实力

国培学习中，有三个模块是指向教学实践的：“各省阅历与沟通〞展示胜利或先行的做法，“教学设计与实施〞直指课堂教学要素，“阅读与写作〞分析重要实力的培育。这三个模块，针对性极强，对我们一线语文老师的教学实践的帮助极大。对于我自己来说，学习的过程，已变成一段教学行为不断修正的过程，一段教学策略不断完善的过程，一段教学“功力〞不断提升的过程。

学习中，杜志兵、王岭两位专家的关于学科特色与学生要素、课堂教学生成问题的分析，直指课堂学习的主体学生，教给了我们启发学生、引导学生的很多科学方法，对课改背景下语文老师如何处理学生问题作了全面地点拨与指导，让我受益良多。

三、互动沟通，反思中调整与提高

国培学习中，学员互动发帖许多，这也是学习中的详细要求之一。抛出话题的过程，也是找寻症结的过程，解构难题的过程；沟通的过程，也是自我反思的过程，深化探究的过程。留连论坛，阅读，跟帖，成了我学习期间每天的习惯，成了我每天的功课之一。在这里，我结识了很多同行，也感受到我们盐城语文教坛的朝气与活力。

大家的教化教学有很多共性的东西，沟通中共鸣许多，更难得的是坦诚相待，绝无文人相轻。载歌载舞，有似华山论剑；直言相告，真如披肝沥胆。假设说倾听专家讲座是精神的盛宴，那么留连论坛那么更像自助的饕餮。通过沟通，我对教学过程的优化有了更多的“三板斧〞，对操作层面的做法有了很多的选择。

感谢国培，感谢专家团队，感谢教学管理团队，感谢班主任席加宏老师，感谢各位学友！相伴的月余，我兴奋，我欢乐，我沉迷。国培是一段历程，也是一个起点，我将更好地反思，更多地实践，更深地探究，在语文教学的屈曲之路上，向神往的最高山峰攀行。

国培学习总结4

本次参与“国培安排〞的网络培训学习，觉得受益匪浅，对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的相识和理解，也促使了自己在以后的教化教学过程中主动运用。以下是本次培训的学习总结。

一、更新教化教学观念

信息技术与学科教学的有机整合，是根底教化的改革方向。怎样将信息技术与学科教学有机的整合在一起，是近年来始终在探究的课题。现代教化技术在教学中的应用具有深远的意义。课程改革要求老师的教化观念和教化方式发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手段，而在于教化过程中行为和思想的转变。

现代教化课程学习就是引导老师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种学习的`工具和提高教化质量的重要手段。因此，在进行信息技术与学科整合设计的时候，尽可能多的为学生的学习供给更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习；要为学生的主动主动参加学习创立更多的条件和时机。使他们能够通过主动参加、学会学习、得到开展。

二、变更了学生的学习方式

引导老师转变角色，变更教学方式，从而变更学生过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有特性的学习，使学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。学生可以在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣。学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件欢乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感根底。

在信息技术协助教学方面的技巧和方法还须要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断开展。那样才可以说是真正发挥到了教化信息化的优点。从而使信息技术更好地协助我们的教学，提高我的教学质量。

国培学习总结5

近几年，我参与省内外不同形式的国培已不下十次。同事们都戏谑的在背后称呼我为：“国培专业户。〞这次，当我踏上四季鲜花常开的羊城这片土地时，脑海里无时不刻还在反复出现以前各种培训的场景。而当我来到华南师范高校的国培现场时，听到最多的一句话是：“不一样的国培。〞当时心中新奇、盼望：“究竟会怎么个不一样？〞十天下来，我才算真正领悟到了：“同一样的国培，不一样的精彩。〞

一、细心组建团队，生活效劳到位

华南师范高校为这次“省外高端研修培训〞特地细心组建了一个秘书班子，全面效劳于学员的学习和生活。两个国培班都配备有正副班主任、专业的摄像组、效劳组。各行其职、各尽其责，又相互协作。譬如，有学员离家千里之遥，水土不服，有食物过敏，班主任戴双翔博士、副班任李颖芳老师立刻忙前忙后，尽量联系校医，校医无法解决的又立刻送市区内医院，让学员有种依托感，家的感觉。

至少身体有疾病的状况下，心里还是得到不少的劝慰。我们上课的文三栋教室天花板有点问题，副班主任李老师也立刻联系专业人员进行了修理，效率之高，令人叹为观止。

二、专家引领拓展，学员参加实践

我们先后倾听了袁爱玲教授关于“敬重幼儿学习特点，让生命自由成长。〞这一主题，为我们深层解读了?指南?之理念。让学员在精神层面得到一次质的提升；还倾听了山东师范高校教化学院丁海东教授关于“幼儿园教学嬉戏化的实践路径〞这一主题，为学员今后的教学导向指明白方向；接着还倾听了华南师范高校教化科学学院副院长郑福明教授关于“幼儿一日行为的视察与记录〞，让学员了解了视察的特点以及记录的方法等等。

期间，学员主动主动的参加了互动，使讲座显得生动好玩，并不是“他讲我听〞的形式，而是始终在一种同等沟通，带有浓浓学习气氛中的环境下进行的。讲座的时间如飞逝一般，转瞬就过了。让学员都有一种意犹未尽的感觉。

三、管理井然有序，探究自主学习

培训时间及课程支配渐度在学员手册上一目了然，让每个学员做到心中有数。学员们也都尽量遵守培训管理制度，并且主动主动了进行了探究学习。每天带着问题，回到宿舍和学员之间探讨，上网查找资料，主动撰写博文。这不，每小组成员又都在自行排练晚会节目呢！

四、搭建沟通平台，促进资源融合

这不光是一次鄂粤沟通的平台，更是一次幼教业的武林盛会。借华南师范这个平台，不同层次、不同地域、不同性质的园所文化相互交融，彼此取长补短，不断完善。