贵州省黔东南州剑河县第四中学2023年高三下学期联合考试语文试题含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷考前须知1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1、以下熟语中，没有使用借代手法的一项为哪一项A．人为刀俎，我为鱼肉 B．人皆可以为尧舜C．化干戈为玉帛 D．情人眼里出西施2、阅读下面的文字，完成下面小题。网络与文学的“联姻〞已经为当今文坛生产了堪称的文学作品，并以广泛的影响力打造出中国网络文学现象。当我们深情虚拟网络中那个神奇的文学世界会发现，数以千万的写手，数以亿计的读者群体，为我们打造的这个文学世界，〔〕，共同构建一个伟大民族心灵愉悦、情感寄托的精神家园。这不仅成为网络时代文学新变最为重要的表征，同时也是对民族文化的一种传承与创新。源远流长的中华文明，创造了博大精深的中华文化，了中华民族珍贵的精神品格，是中华民族自立世界民族之林的文化之根。传承和弘扬传统文化的思想精华，对于网络文学具有固本培元、强筋壮骨的作用。中华优秀传统文化只要被融化为文学的精神血脉，网络文学作品就能打造出与人民群众情感共鸣的精神家园，传承民族精神。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A．汗牛充栋注视培育延绵不绝B．浩如烟海注视孕育生生不息C．还如烟海凝视培育生生不息D．汗牛充栋凝视孕育延绵不绝2．以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A．其实一种文化的力量也在会聚B．一种文化的力量其实是在会聚C．其实是在会聚一种文化的力量D．其实是一种文化的力量在会聚3．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A．中华优秀传统文化只有被融化为文学的精神血脉，网络文学作品才能传承民族精神，打造出与人民群众情感共鸣的精神家园。B．只要把中华优秀传统文化融化为文学的精神血脉，网络文学作品才能传承民族精神，打造出与人民群众情感共鸣的精神家园。C．中华优秀传统文化只要被融化为文学的精神血脉，网络文学作品就能传承民族精神，打造出与人民群众情感共鸣的精神家园。D．只有把中华优秀传统文化融化为文学的精神血脉，网络文学作品才能传承民族精神，打造出与人民群众情感共鸣的精神家园。3、阅读下面的文字，完成下面小题。①一波刚平，又起一波于虹在单位也闹出事来。②不知是按照什么人的想法，于虹她们制作了一批动物作品，有虎、骆驼、猫头鹰、狼什么的，据说作为国礼赠予外宾时，他们都很喜欢。问题就出在那样一批麦秸画上，它们取材于一批“〞的老画家们的国画。画家们是奉命无偿为北京各大宾馆创作，但有人首先看出了那些国画作品是“黑画〞，接着，许多人的也都看出“黑意〞来。画虎的是以草为林，三虎为彪，明摆着是为悼念林彪而画，画骆驼的将骆驼们画得那么瘦，神态那么茫然，居然题曰“任重道远〞，明摆着是在挖苦大好形势；画的猫头鹰，明摆是在暗示现实；革命者常说阶级敌人“狼子野心，何其毒也〞，可画上的狼却那么漂亮……③于是，“黑画事件〞当然上升到“为资产阶级反动势力复辟做與论准备〞的严重政治事件。那么，A市那小小的麦秸画作坊里的姑娘们，又为什么偏偏做出这么一批连名字都一模一样的作品呢?不追查行吗?结果一追查，查到了业务组长于虹头上。她又是受谁的指使呢?当然并没有人指使她。一次，外交部礼宾司的人陪同几位外宾到了A市，参观了他们单位，一位礼宾司的女同志建议鼓励姑娘们集思广益，多从中国画中借鉴题材，使作品内容更加丰富多彩……〔节选自梁晓声?人世间?〕1．以下对文中标点符号的使用理解不当的一项为哪一项A．第①段中的破折号表示解说，和?林黛玉进贾府?中“一时众人解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。——此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也〞用法相同。B．第②段中的“黑画〞“黑意〞，加引号表示强调，且有特殊含义；“任重道远〞，加引号表示是一幅作品的题目；“狼子野心，何其毒也〞，加引号表示是引用俗语。C．第②段末的省略号表示表达省略，意犹未尽，留下空白，如?凡卡?：“亲爱的爷爷,发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了!……〞D．第③段中三个问号的作用各不相同，第一个问号表示疑问，不答存疑；第二个问号表示反问，不答无疑，答那么多余；第三个问号是设问，自问自答，答而释疑。2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A．戴罪立功洞假设观火睁一只眼闭一只眼惨绝人寰B．立功赎罪火眼金睛睁眼瞎看告示两眼墨黑惨不忍睹C．立功赎罪洞假设观火睁眼瞎看告示两眼墨黑惨绝人寰D．戴罪立功火眼金睛睁一只眼闭一只眼惨不忍睹3．文中画横线的局部有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A．礼宾司的一位女同志建议鼓励姑娘们集思广益，多从中国画中借鉴题材，使作品内容更加丰富多彩。B．一位礼宾司的女同志建议鼓励姑娘们集思广益，多从中国画中借鉴经验，使作品内容更加丰富多彩。C．礼宾司的一位女同志建议鼓励姑娘们集思广益，多从中国画中摄取题材，使作品内容更加丰富多彩。D．一位礼宾司的女同志建议鼓励姑娘们集思广益，多从中国画中挖掘题材，使作品内容更加丰富多彩。4、阅读下面的文字，完成各题。不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是鼓励中国共产党人不断前进的根本动力。〔〕。当前，国内外形势正在发生深刻复杂变化，我国开展仍处于重要战略机遇期，前景十分光明，挑战也十分严峻。全党同志一定要登高望远、居安思危，勇于变革、勇于创新，、，团结带着全国各族人民决胜全面建成小康社会，奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国开展新的历史方位。中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜，为解决人类问题奉献了中国智慧和中国方案。这个新时代，是承前启后、、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大奉献的时代。1．以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A．全党同志一定要与人民永远同呼吸、共命运、心连心，永远朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标B．全党同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进C．全党同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标D．全党同志一定要与人民永远同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进2．对以下各句中的对于文章主旨所拟的小标题，最恰当的一项为哪一项A．迎着万里长风，向新时代进发B．不忘初心，继续前进C．生死相依只为中国梦D．为小康而奋斗——新时代、新青年3．文中填充面横线词语最恰当的一项为哪一项A．永不僵化永不停滞继往开来勠力同心B．永不僵化永不停滞兼容并蓄齐心协力C．永不停滞永不僵化兼容并蓄勠力同心D．永不停滞永不僵化继往开来齐心协力5、阅读下面四首唐诗，完成下面小题。赏春罗邺芳草和烟暖更青，闲门要路一时生。年年点检人间事，唯有春风不世情！雪罗隐尽道丰年瑞，丰年事假设何？长安有贫者，为瑞不宜多。西施滩崔道融宰嚭亡吴国，西施陷恶名。浣纱春水急，似有不平声。汴河怀古〔其二〕皮日休尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。假设无水殿龙舟事，共禹论功不较多？1．以下对于人、事、物的评价不属于“唱反调〞〔翻案〕的一项为哪一项A．赏春罗邺 B．雪罗隐C．西施滩崔道融 D．汴河怀古〔其二〕皮日休2．请赏析崔道融?西施滩?诗中“浣纱春水急，似有不平声〞这两句。6、补写出以下名篇名句的空缺局部。〔只选3小题〕〔1〕______________，是可忍也，______________？〔?论语?〕〔2〕哀吾生之须臾，羡长江之无穷。______________，______________。〔苏轼?赤壁赋?〕〔3〕彼童子之师，______________，______________。〔韩愈?师说?〕〔4〕______________，______________？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。〔?楚辞•渔父?〕〔5〕苔痕上阶绿，草色入帘青。______________，______________。〔刘禹锡?陋室铭?〕7、阅读下面的文字，完成各题。材料一：5月30日，随着喀什地区岳普湖县巴依阿瓦提乡18位村民整齐划一的动作，一排排海水稻秧苗整齐地排列在水田里，这片昔日的重度盐碱地上一派江南水田风光。与此地同步，在黑龙江大庆、山东东营军马场、山东青岛城阳区和浙江温州等地，海水稻秧苗也正在覆盖上述区域不同类型的盐碱地，这些也将为中国工程院院士、“杂交水稻之父〞袁隆平“通过推广种植海水稻，让荒滩变粮仓〞的设想奠定现实根底。袁隆平参与的青岛海水稻研究工程方案在3—5年内选育出在盐分浓度3—80咸水灌溉种植条件下，每亩产量达200—300公斤的耐盐碱水稻新品种。相关数据显示，我国有15亿亩盐碱地，其中约3亿亩可以开发利用。这些盐碱地如果种上高产海水稻，粮食增产前景十分广阔。〔摘编自?袁隆平海水稻插〔新〕喀什盐碱地上生机盎然?，新疆晨报〕材料二：美国前国务卿基辛格在20世纪70年代展望美国地缘政治的长期目标时就宣称：“谁控制了粮食，谁就控制了所有的人。〞在信息化和全球经济一体化的大背景下，世界粮食竞争力的生成机制、生成模式、生成效应不断创新，中国的粮食平安不仅是事关国计民生和社会政治稳定的根本问题，而且也是国家经济开展战略、国家平安战略和国际竞争战略的首要问题！是压倒一切的国家战略底线。从国内来看，中国农业尽管正处在一个历史上开展最好的时期，粮食总产量实现九连增，但工业化、城镇化进程中粮食需求刚性增长，粮食平安面临资源环境约束不断强化的挑战。从国际上看，粮食危机不时引发一些国家和地区的社会动乱，在信息化背景下，粮食与石油、货币一样成了一国制约他国的战略武器，粮食平安的强国民生存之根、固国家经济之本、增国际竞争之力的战略地位更加不可动摇。粮食生产效益是保障粮食平安的核心问题。保障国家粮食平安需要解决的问题很多，最核心的是解决粮食生产效益问题。随着工业化、城镇化的加快推进，农村青壮年劳动力不断进城务工，“空心村〞不断增多，耕地抛荒现象日益严重，“谁来种地〞已成为国家粮食平安无法回避的严峻问题。在市场经济条件下，决定“谁来种地〞与粮食生产积极性的核心又是粮食生产效益，而现实中从事粮食生产收入与从事非粮收入、非农收入的差距越来越大，粮食生产效益越来越低。如果粮食生产效益偏低，粮食平安作为最重要的国家平安战略，就无法得到根本保障。〔摘编自朱有志、陈文胜?新时期国家粮食平安必须应对新挑战?〕材料三：“21世纪，谁来养活中国人？〞22年前，美国世界观察研究所所长布莱斯•布朗曾提出这样的疑问，现在看来答案已经显而易见"中国不仅粮食产量稳步提升，还实现了农作物种植技术的突破。被称为“东方魔稻〞的杂交水稻，不仅在中国多养活了7000万人！还逐渐推广到印度、越南、菲律宾等几十个国家和地区，得到了大面积的商业化种植。去年在中国，海水稻曾收获超过620公斤的亩产量。据预测，在中国种植1亿亩海水稻，按亩产300公斤计算，就足以养活8000万人口。全球有142.5亿亩盐碱地，由此足以看出这一科技成果对世界作出巨大奉献的潜力。小小的种子，何以让中国屡屡书写举世瞩目的奇迹？科技创新是农业开展的重要动力，中国水稻走向世界的故事，正是中国农业技术走向世界的故事。迪拜沙漠，引入来自中国的“四维改进法〞，要素物联网模组展示了神奇的“魔力〞——水肥自动送达水稻根系部，土壤中渗出的多余水肥回收，运送至回收池供循环使用；地表装配智能喷洒灌溉系统，根据水稻不同时期需肥特点、土壤环境和养分含量状况，精确控制喷头和喷枪定时定量喷洒水分和养分……技术革新，让那些曾经的“不可能〞一个个被抹去。创新驱动的实质是人才驱动。从钱学森、邓稼先到袁隆平、屠呦呦，一大批杰出中国科学家不仅为中国乃至世界的科技开展作出巨大奉献，而且为增进人类福祉带来了巨大正能量。正如美国?橘郡记事报?所言，“中国成功的秘诀在于奋斗〞。一个个志在创新的个体，敢于走前人没走过的路，勇于攻坚克难、追求卓越、赢得胜利，为中国的创新开展带来了巨大活力。中国创新的“世界波〞是温暖的，造福于世界，也赢得来自世界的广泛赞誉。〔摘编自?水稻“世界波〞折射创新之力?，人民日报〕1．以下对材料相关内容的理解，不正确的一项为哪一项A．新疆喀什盐碱地区海水稻实验成功，意味着我国盐碱地均可推广种植海水稻，这对我国粮食平安具有积极的意义。B．粮食平安不仅是国计民生的开展需求，也是国家间综合国力竞争的重要战略需求，粮食平安是最重要的国家平安战略。C．定时定量精确喷洒水肥、将水肥自动送达水稻根部、回收多余水肥等，要素物联网模组借助技术革新创造了沙漠奇迹。D．人才驱动既意味着我国要拥有大量的杰出人才，也要求广阔人才发扬志在创新、追求卓越、勇于攻坚等优秀精神品质。2．以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．以喀什地区为代表的多地域多类不盐碱地海水稻种植试验，为袁隆平的美好理想奠定了现实根底，为我国粮食增产提供了新的可能。B．粮食生产效益越来越低，国内国际形势的开展变化造成我国粮食平安形势严峻，这警示我国应当高度重视粮食平安问题。C．海水稻种植推广、“四维改进法〞可以在一定程度上提高粮食产量，但由于粮食生产效益没有提高，对我国粮食平安无法产生积极影响。D．农业技术创新与推广，不仅有利于提高我国粮食平安的保障能力，也有利于我国综合国力的提升与国际形象的塑造，从而进一步提高国际竞争力。3．当下，我国应如何提高粮食平安的保障能力？请结合以上三那么材料简要分析。8、阅读下面的文字，完成各题。青衣毕飞宇自古到今，唱青衣的人成百上千，但真正领悟了青衣意蕴的极少。筱燕秋是个天生的青衣胚子，二十年前，京剧?奔月?的成功演出，让人们认识了一个真正的嫦娥。可造化弄人，此后她寂静了二十年，在远离舞台的戏校里教书。学生春来的出现，让筱燕秋重新看到了当年的自己。二十年后，?奔月?复排，这对师生成了嫦娥的AB角。把命都给了嫦娥的筱燕秋一口气演了四场，她不让。不要说自己的学生，就是她亲娘老子来了她也不会让。这不是A档B档的事。她是嫦娥，她才是嫦娥。筱燕秋完全没有在意剧团这几天气氛的变化，完全没有在意别人看她的目光，她管不了这些。只要化装的时间一到，她就平平静静地坐在了化装台的前面，把自己弄成别人。天气晴好了四天，午后的天空又阴沉下来了。昨晚的天气预报说了，今天午后有大风雪的。下午风倒是起了，雪花却没有。午后的筱燕秋又乏了，浑身上下像是被捆住了，两条腿费力得要了命。下午刚过了三点，筱燕秋突然发起了高烧。高烧来得快，上得更快。筱燕秋的后背上一阵一阵地发寒，大腿的前侧似乎也多出了一根筋，拽在那儿，吊在那儿，无缘无故地扯着疼。筱燕秋到底不踏实了，到医院挂了妇科门诊。医生说：“最好呢，住下来。〞筱燕秋没有讨价还价，生硬地说：“我不住。〞医生拿起了处方，龙飞凤舞，说：“先消炎，再忙你也得先消炎。先吊两瓶水再说。〞利用取药的工夫筱燕秋拐到大厅，她看了一眼时钟，时间不算宽裕，毕竟也没到火烧眉毛的程度。吊到五点钟，完了吃点东西，五点半赶到剧场，也耽误不了什么。这样也好，一边输液，一边养养神，好歹也是住在医院里头。筱燕秋完全没有料到会在输液室里头睡得这样死，简直都睡昏了。筱燕秋起初只是闭上眼睛养养神的，空调的温度打得那么高，养着养着居然就睡着了。筱燕秋那么疲惫，发着那么高的烧，输液室的窗户上又挂着窗帘，人在灯光下面哪能知道时光飞得有多快？筱燕秋一觉醒来，身上像松了绑，舒服多了。醒来之后筱燕秋问了问时间，问完了眼睛便直了。她拔下针管，包都没有来得及提，拔了针管就往门外跑。天已经黑了，雪花却纷扬起来。雪花那么大，那么密……筱燕秋拼命地对着出租车招手，出租车有生意，多得做不过来，傲慢得只会响喇叭。筱燕秋急得没病了，一个劲地对着出租车挥舞胳膊，都精神抖擞了。她一路跑，一路叫，一路挥舞她的胳膊。筱燕秋冲进化装间的时候，春来已经上好妆了。她们对视了一眼，春来没有开口。筱燕秋上课的时候照顾过她的，化上妆这个世界其实就没有了。你不再是你，他也不再是他，——你谁都不认识，谁的话你也不要听。筱燕秋一把抓住了化装师，她想大声告诉化装师，她想告诉每一个人，“我才是嫦娥，只有我才是嫦娥！〞但是筱燕秋没有说。筱燕秋现在只会抖动她的嘴唇，不会说话。此时此刻，筱燕秋就盼望着王母娘娘能从天而降，能给她一粒不死之药，她只要吞下去，她甚至连化装都不需要，立即就可以变成嫦娥了。王母娘娘没有出现，没有人给筱燕秋不死之药。筱燕秋回望着春来，上了妆的春来比天仙还要美。她才是嫦娥。这个世上没有嫦娥，化装师给谁上妆谁才是嫦娥。锣鼓响起来了。筱燕秋目送着春来走向了上场门。大幕拉开了，筱燕秋知道她的嫦娥这一回真的死了。嫦娥在筱燕秋四十岁的那个雪夜停止了悔恨。死因不详，终年四万八千岁。筱燕秋回到了化装间，无声地坐在化装台前。剧场里响起了喝彩声，化装间里就越发寂静了。她望着自己，目光像秋夜的月光，汪汪地散了一地。筱燕秋一点都不知道她做了些什么，她像一个走尸，拿起水衣给自己披上了，然后取过肉色底彩，挤在左手的掌心，均匀地、一点一点地往脸上抹、往脖子上抹，往手上抹。化完妆，她请化装师给她吊眉、包头、上齐眉穗、带头套，最后她拿起了她的笛子。筱燕秋做这一切的时候是镇定自假设的，出奇地安静。但是，她的安静让化装师不寒而栗，后背上一阵一阵地竖毛孔。化装师怕极了，惊恐地盯着她。筱燕秋并没有做什么，也没有说什么，只是拉开了门，往门外走。筱燕秋穿着一身薄薄的戏装走进了风雪。她来到剧场的大门口，站在了路灯的下面。筱燕秋看了大雪中的马路一眼，自己给自己数起了板眼，同时舞动起手中的竹笛。她开始了唱，她唱的依旧是二黄慢板转原板转流水转高腔。雪花在飞舞，剧场的门口突然围上来许多人，突然堵住了许多车。人越来越多，车越来越挤，但没有一点声音。围上来的人和车就像是被风吹过来的，就像是雪花那样无声地降落下来的。筱燕秋旁假设无人，边舞边唱……〔有删改〕1．以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A．小说在叙事方面有独特之处，将人和戏巧妙结合，为人设戏，以戏写人。人与戏彼此叠映，相互阐释。B．小说通过筱燕秋闯进化装间后和春来“对视了一眼〞这个细节，微妙地揭示出这对师生之间的矛盾纠葛。C．小说细致入微地记叙、描写了筱燕秋自己化装的情形和动作，符合人物身份特征，展现了她的内心世界。D．小说结尾记叙了筱燕秋在风雪中路灯下轰轰烈烈的“演出〞，旨在表现她高超的艺术和自负的个性。2．文中三处划线句关于“风雪〞的描写，分别有什么作用？请简要概括。3．小说以“嫦娥〞为中心叙事写人，试探究“嫦娥〞的意蕴。9、阅读下面的文字,完成下面小题。材料一随着新一轮科技革命和产业变革加速演进,人工智能、大数据、物联网等新技术新应用新业态方兴未艾，互联网也获得了更为强劲的开展动能和更加广阔的开展空间。在数字化、网络化、智能化的驱动下,智慧社会概念应运而生。相比之前的智慧城市概念,智慧社会不仅扩充了外延提升了内涵,更从顶层设计角度,为经济开展、公共效劳、社会治理提出了全新要求和目标。在范围上,智慧社会的涵盖范围更广,不仅城市和工商业，农村、农业同样可以享受生产生活效率的提升。在运行上,智慧社会更强调在科技支撑下的创新系统协同,生产、生活、治理、效劳将更有机地形成一个整体。在规制上,智慧社会更强调顶层设计、根底数据的互联互通,强调整个社会数据、标准、技术的共建共享。我国是智慧社会建设的倡导者和推动者,拥有构建智慧社会的强大根底和能力。接入互联网25年来,我国不仅建成了全球最大的互联网根底设施体系,互联网产业开展速度和成果转化能力也让世界瞩目。各地在智慧社会建设方面也在不断探索和试验,如杭州市全面推进数字产业化、产业数字化、城市数字化“三化融合〞,着力打造智慧社会的杭州样本。(摘编自王静文?我国拥有构建智慧社会的强大根底和能力?)材料二智慧社会是继农耕社会、工业社会之后经济社会开展的高级社会状态,是以不断满足人民日益增长的美好生活需要、逐步解决经济社会开展不平衡不充分为目标的新型社会。智慧社会建设内容涉及数字城市和数字乡村两大板块。数字农村是智慧社会的重要组成局部。城市与农村之间的差异问题是智慧社会建设不得不面对的重大问题。当前要在打破城乡之间的数字鸿沟方面下大气力。对此，国家刚发布的?数字乡村开展战略纲要?已经作出具体规划部署。重点任务包括:加快乡村信息根底设施建设,开展农村数字经济,强化农业农村科技创新供应,等等。这一切无疑是新时代乡村振兴令人振奋的伟大举措。数字城市是以城市现代化开展、智能化综合治理与公共效劳为目标，以数字经济开展为支撑,以城市经济社会和时空动态数据的有效挖掘、处理、融合、应用为重要手段的智能化、现代化的城市系统。建设数字城市各地动力强、决心大,然而由于不同区域和规模城市的齐头并进,也带来了一些不容无视的问题,如建设名称各不相同，有数字城市、智慧城市、新型智慧城市等,但欠缺统筹协调的技术标准与标准。(摘编自?构建以人民为中心的智慧社会?材料三建设智慧社会是建设创新型国家的重要一环,是满足人民日益增长的美好生活需要的重要根底。其内涵丰富、覆盖面广，是一项复杂的系统工程。过去一段时间,我国智慧公共效劳主要采取分散建设方式,这在初始阶段有利于智慧公共效劳快速开展。但是,随着智慧公共效劳进入深入开展、高质量开展阶段,分散化建设方式存在的问题日益显露。例如，分散的智慧公共效劳系统彼此之间没有连通,数据难)以共享交换，导致运营本钱增加,并给人民群众带来诸多不便。建设智慧社会,亟须建立统一的公共效劳和数据共享交换平台。这不仅有助于推动智慧公共效劳深入开展,实现根本公共效劳均等化、便捷化,而且有助于推动监管信息共享,提高监管效率。当前,我国城乡之间、区域之间开展差距依然较大,人民群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面仍存在一些亟待解决的问题。智慧社会建设应从社会开展全局出发加强顶层设计,构建起以东促西、以城带乡、以强扶弱的新格局,为解决开展不平衡问题提供契机和动力。农村贫困地区可以依托智慧社会建设,利用信息技术补齐开展短板,消弭城乡数字鸿沟、区域数字鸿沟。智慧社会建设在大大提高社会治理效率、公共效劳水平和人民生活便利程度的同时,也给公民个人权益保护带来一些隐患。智慧社会建设之所以能够带来便利，主要得益于对海量数据的有效获取、高效利用,其中含有大量个人信息。在数据高度共享的智慧社会,一旦个人信息被泄露或不当利用,就会给个人权益乃至社会秩序带来危害。所以，建设智慧社会必须同步加强相关法治建设,特别是要有效保护个人信息。要把保障公民个人权益放在智慧社会建设首位,认真执行网络平安法等法律法规,对个人信息予以严格保护。(摘编自姚志伟、马宁?智慧社会让生活更美好?)1．以下关于“智慧社会〞的理解和分析，不正确的一项为哪一项A．智慧社会概念的诞生与新一轮科技革命和产业变革加速演进以及数字化、网络化、智能化的驱动分不开。B．智慧社会与智慧城市相比，外延扩充了，内涵提升了，并且在范围、运行、规制等三个方面均有所不同。C．智慧社会是一种高级社会状态，能满足人民日益增长的美好生活需要，解决经济社会开展不平衡不充分。D．智慧社会建设是一项复杂的系统工程，内涵丰富，覆盖面广，其内容涉及数字城市和数字乡村两大板块。2．以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．我国不但是智慧社会建设的倡导者和推动者，更是坚决的实践者，各地的探索和试验颇富成效。B．?数字乡村开展战略纲要?对打破城乡之间的数字鸿沟作出具体规划部署，有利于促进乡村振兴。C．作为智能化、现代化的城市系统，数字城市的目标是城市现代化开展、智能化综合治理与公共效劳。D．采用分散建设方式曾有利于智慧公共效劳快速开展，但开展质量不高，随着时间推移弊端日益显露。3．如何推动智慧社会建设?请结合材料二、三加以概括说明。10、阅读下文，完成各题。①今之作文者，如人相见，作揖曲躬之际，阔别致谢，寒温都尽。及其执茶对坐，别无可说，不过再理前词，往往重复。又如俗人唱曲，以一句为数句，以一字为数字，不死不活，希图延场；及其当唱之处，那么又草草读过而已。噫!此所谓“时套〞也。今之作揖不如是，那么人必怪之；唱曲不如是，那么无人击节赏音。作文之趋于时尚，亦如是矣。其病在于无师友传授，而少浸润之于义理，徒逞其私臆，求作新奇，不知反落套矣。②钱生伯庸，其家师于岳水部之初。其至金陵，以之初书谒见于予。予观其人，不为时俗所染，岂非欲随地求师而汲汲于义理者①，予愧浅率，缺乏以答伯庸。伯庸归，试以其文质之尔师之初②。之初之作人，无时套者也，其论文亦如之。[注]①汲汲：急于得到的意思。义理：文章的思想内容。②尔：其。1．写出以下加点词在句中的意思(1)其家师于岳水部之初〔_______________〕(2)以之初书谒见于予〔______________〕2．文中认为，造成作文弊病的原因是__________________________。(不要用原文)3．用自己的话简要概括作者所说的“时套〞在之中的具体表现。4．以下各项中的“序〞，与?钱伯庸文序?的“序〞不相同的一项为哪一项()A．?伶官传序?B．?新序?C．?白莽作<孩儿塔>序?D．?<激流>总序?5．试比拟本文中“钱生伯庸〞与?师说?中“李氏子蟠〞两人在求学背景与学习表现上的异同。11、阅读?鸿门宴?节选文字，完成以下小题。楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。〞张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。〞良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何?〞张良曰：“谁为大王为此计者?〞曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。〞良曰：“料大王士卒足以当项王乎?〞沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何?〞张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。〞沛公曰：“君安与项伯有故?〞张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。〞沛公曰：“孰与君少长?〞良曰：“长于臣。〞沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。〞张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。〞项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。〞沛公曰：“诺。〞于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。〞项王许诺。1．?鸿门宴?出自?史记?。鲁迅先生对?史记?的评价是“________，无韵之离骚〞。今天我们使用“鸿门宴〞这个词通常指___________。2．写出以下加点词的句中的意思。〔1〕素善留侯张良〔______________〕〔2〕距关，毋内诸侯〔______________〕〔3〕固不如也〔______________〕〔4〕籍吏民，封府库〔______________〕3．以下句子中加点词“因〞的意义和用法相同的两项是A．具以沛公言报项王，因言曰 B．惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策C．不如因善遇之 D．项王即日因留沛公与饮4．把以下句子解释成现代汉语。〔1〕所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。〔2〕愿伯具言臣之不敢倍德也。5．根据文意，刘邦为了打动项伯，采取的行为是先______，后_______。〔均用自己的话概括〕12、阅读下面的材料，根据要求写作。在中国科学院公众科学日活动上，多个物理公式和天文现象被物理研究所和国家天文台进行艺术化设计，做成了井盖涂鸦，成了“网红〞。在大多数公众觉得此举可爱、有趣的同时，也有一些不同的声音——“在井盖上涂写公式，纯属作秀〞“这样做污染环境、影响市容〞“理解公式、推崇公式的人应该潜心书斋，皓首穷经〞。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案1、A【解析】

此题考查辨析修辞手法的能力。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。借代是不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以局部代全体，用具体代抽象，用特征代本体。A项，“人为刀俎，我为鱼肉〞，运用的是比喻的修辞手法，别人如同“刀〞和“砧板〞，我们如同“被切割的鱼和肉〞。B项，“人皆可以为尧舜〞，运用了借代的修辞手法，“尧舜〞是古代的明君，这里代指明君。C项，“化干戈为玉帛〞，运用了借代的修辞手法，“干戈〞是古代兵器，这里代指战争，“玉帛〞泛指美好的物品，这里代指和平。D项，“情人眼里出西施〞，运用了借代的修辞手法，“西施〞古代美女，这里代指美女。应选A。2、1．B2．C3．D【解析】

1．此题考查考生正确辨析和使用成语〔词语、熟语〕的能力。做此类题要从三个方面综合考虑分析即成语的根本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。此题要求选择“依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项。“汗牛充栋〞：形容藏书很多。“浩如烟海〞：形容文献、资料等非常丰富。网络文学作品大局部不是传统书籍，故“汗牛充栋〞在此处不适用，故填“浩如烟海〞，从而排除AD。“注视〞：注意地看。“凝视〞：指聚精会神地观看，不眨眼睛，神情专注。与“注视〞相比，“凝视〞侧重聚精会神，多用于在具体的生活场景中。此处讲的是虚拟的网络情景应用“注视〞，而且这与前文的“深情〞和后文的“神奇的文学世界〞更搭配，这样排除C项。“培育〞：指培养幼小生物(或感情)，也指培养教育(人)。“孕育〞：比喻在既存的事物中酝酿着新事物。结合语境“博大精深的中华文化〞显然是“孕育〞了中华民族珍贵的精神品格，故此处应选“孕育〞。“生生不息〞：不断地生长、繁殖。“延绵不绝〞：多形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。语境是说这种品格是中华民族不断生长的文化之根，故此处应填“生生不息〞。综合以上分析：应选B。2．此题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，区分文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和照应自然。此题要求选择“在文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项〞。A项，结合语境可知前文没有铺垫，故就不能表达“也〞的意思。B项，前文“这个文学世界〞是主语，所填的内容应是紧接着这个主语的谓语与宾语局部，而B项却是一个完整的句子，不符合语法结构。D项，与前面的主语组合后就成了“这个文学世界其实是一种文化的力量在会聚〞，提炼主干，“文学世界是力量在会聚〞显得句式杂糅，故排除。应选C。3．此题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志。修改病句的时候，善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考。此题要求选择对“文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项〞。A、C两项，中途易辙，开头“中华优秀传统文化〞是主语；中间改为“网络文学作品〞作句子的主语，前后不一致。B、C项，“只要……就能〞的表述太绝对化了。综合以上分析：应选D。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3、1．B2．D3．C【解析】1．此题考查正确使用标点符号的能力。要求熟悉标点符号的功能，能正确书写和使用标点符号。一要了解标点符号的分类，掌握并正确使用句号、问号、感慨号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等常用标点符号；二要掌握标点符号书写的位置；三要会体会常用标点在句子中的作用。B项，作品题目当用书名号，“任重道远〞的引号表示强调，着重指出。应选B。2．此题考查正确使用词语〔包括熟语〕的能力。解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确区分他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。戴罪立功：带着罪过或错误去创立功勋，以功赎罪。立功赎罪：以立功来抵偿罪过。据下文“画家们是奉命无偿为北京各大宾馆创作〞的语境，当把落脚点放在“立功〞上。火眼金睛：原指?西游记?中孙悟空能识别妖魔鬼怪的眼睛。后用以形容人的眼光锐利，能够识别真伪。洞假设观火：形容观察事物非常清楚，好象看火一样。“许多人的也都看出“黑意〞来〞空处应当是主语，前面受“许多人的〞修饰，后面要支配“看〞，当用名词性短语；洞假设观火是形容词性短语，无此功能。睁一只眼闭一只眼：比喻对应该阻止的事情佯装没见，姑息纵容。睁眼瞎看告示两眼墨黑：此为歇后语，睁眼瞎观告示是谜面，两眼墨黑是谜底；睁眼瞎即文盲，两眼墨黑即啥也看不见，比喻十分陌生。猫头鹰的特性是“睁一只眼闭一只眼〞。惨不忍睹：凄惨得叫人不忍心看。惨绝人寰：世界上再没有比这更惨痛的事。形容惨痛到了极点。照应上文的“闭一只眼〞只能用“不忍睹〞，且“惨绝人寰〞语义太重。应选D。3．此题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。原句有两处语病：表领属的定语“礼宾司〞当放在表数量的定语“一位〞之前，排除BD；“借鉴〞和“题材〞搭配不当，排除A。应选C。4、1．B2．B3．A【解析】1．此题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。此题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项〞，选项都有一定干扰性，选项主要是考查“朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进〞“以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态〞“把人民对美好生活的向往作为奋斗目标〞三者之间的顺序，应该是先确立人民美好生活的目标，然后是奋斗，最后是实现中华民族的复兴。故排除ACD三项。应选B。2．此题考核压缩语段的能力，考核的重点是拟标题，注意文段的要素时间、地点、事件、原因、结果，然后根据材料的性质确定重点，文段并未涉及“万里长风〞。C项，“生死相依〞太过严重。D项，比拟片面，没有涉及中国经过的长期努力。应选B。3．此题考查正确使用词语〔包括熟语〕的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确〞或“不正确〞的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一处和第二处：“永不僵化〞指思想永远不会凝固不变，侧重指思想；“永不停滞〞指不会因为受到阻碍，不能顺利地进行或开展，侧重指行动；一般来讲，先有思想，然后有行动，因此，第一空处填“永不僵化〞，第二处“永不停滞〞第三处，“继往开来〞指继承前人的事业，开辟未来的道路，“兼容并蓄〞指把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。前文提到“承前启后〞，因此，应该选“继往开来〞。第四处，“戮力同心〞指齐心合力，团结一致；“齐心协力〞指的是认识一致，共同努力。认识一致，共同努力。“戮力同心〞一般用于比拟庄重的场合，“齐心协力〞一般用于比拟轻松的场合，因此选“戮力同心〞应选A。5、1．A2．当年西施浣纱的溪里春水急湍喧哗，好似在为这不公正的说法表示不满。作者将自己的情感、观念投射到客观事物上，情景交融、抒情与议论相结合；表达自己对西施身受恶名的同情，很有感染力。以景语收束诗歌，使“西施陷恶名〞的议论显得自信确切，又为诗歌增添了文学韵味。【解析】1．此题属于综合考查题，既考查学生鉴赏语言的能力，又考查学生分析诗人情感的能力。从题干的要求来看，此题要求选出“对于人、事、物的评价不属于‘唱反调’〔翻案〕的一项〞。考生需要分析诗歌的内容，分析诗中所写的人、事、物，体会情感，看是否是“唱反调〞。先看第一首诗歌，罗邺?赏春?通过咏赞芳草和春风来讽喻世态人情，诗中说“芳草〞如烟，不管是贫家陋巷还是权门要路，处处长得青葱一片，写春风年年都来查点人间万事，对谁都一视同仁，在春风身上看不出人情的冷暖与世态的炎凉。这不是唱反调。第二首?雪?中提到那些饱暖无忧的达官贵人们，本与贫者没有任何共同感受、共同语言，却偏偏要装出一副对丰年最关心、对贫者最关切的面孔，因而他抓住“丰年瑞〞这个话题，巧妙地作了一点反面文章，扯下了那些“仁者〞的假面具，让他们的尊容暴露在光天化日之下，属于唱反调。第三首?西施滩?，前面说“西施陷恶名〞，后面说“似有不平声〞，这是唱反调。第三首?汴河怀古?，第一句从隋亡于大运河这种论调说起，而以第二句反面设难，予以批驳，强调大运河的百年大利，一反众口一辞的论调，属于唱反调。应选A。2．此题考查学生鉴赏品味诗歌语言的能力。解答此题，首先要理解诗句的意思，把握诗句中所写之景以及景的特点，然后分析是否使用什么技巧，到达什么效果。题干要求赏析“崔道融?西施滩?诗中‘浣纱春水急，似有不平声’这两句〞，这两句诗意思是“想当年浣纱春水滚滚，声声好似在为西施述说身世的不平〞，这是诗人的想象，也是诗人的议论和抒情，诗人在为西施辩诬的同时，很自然地把笔锋转到了西施滩，用抒情的笔触，描写了西施滩春日的情景。春天到了，江河水涨，西施当年浣纱的滩头那哗哗的江水急促的奔流，好似在为她所蒙上的一层历史的污垢发出如泣如诉的声音，诉说着世事的不平。但是春水毕竟不具有人的思想感情，这一切只是诗人的想象，所以第四句很快补上：“似有不平声〞。这“似有〞二字，选用得非常得体，真切自然，寄寓着作者深沉的感慨。这一联完全是在抒情中进行议论，在议论中渗透感情。6、八佾舞于庭孰不可忍也挟飞仙以遨游抱明月而长终授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也安能以身之察察受物之汶汶者乎谈笑有鸿儒往来无白丁【解析】

此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清〞“三不〞：“三清〞就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不〞就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩〞“翻船〞，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的根底上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写〞，不要背下来但得不到分数。此题要注意如下字词：佾、孰、挟、遨、汶、鸿。【点睛】此题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。7、1．A2．C3．①清晰认识我国粮食平安形势，从战略高度重视粮食平安保障与能力提升；②提高粮食生产效益，提高粮食生产者的生产收益与生产积极性；③大力促进人才驱动下的科技创新，研发并科学推广以“海水稻〞技术等为代表的新科技。【解析】

1．此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解题干指定材料的内容，尤其是对中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。此题选“以下对材料相关内容的理解，不正确的一项〞。A项，“新疆喀什盐碱地区海水稻实验成功，意味着我国盐碱地均可推广种植海水稻〞说法有误。新疆喀什盐碱地区海水稻种植试验成功，只能说明与该地区同类型的可开发利用的盐碱地可以推广种植海水稻，选项属于以偏概全。应选A。2．此题考查学生对文章内容的概括、分析能力。解答此类题目，考生应先认真审题，明确题干要求；然后浏览选项，回归原文找到并找全选项对应的内容；最后对原文内容进行综合性分析，再与选项一一进行比对并作出判断。此题选的是“以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项〞。C项，“但由于粮食生产效益没有提高，对我国粮食平安无法产生积极影响〞说法有误。虽然材料二中说明“粮食生产效益是保障粮食平安的核心问题〞，但是并不能否认海水稻等科技创新对我国粮食平安产生的积极作用。材料一中明确指出了海水稻推广的广阔前景。应选C。3．此题考查探究文本中的某些问题，并提出合理化建议的能力。解答此题，首先要认真审题，明确题干要求，如此题要求答复“当下，我国应如何提高粮食平安的保障能力〞；然后回归原文，勾画出“我国提高粮食平安的保障能力〞做法的相关语句，或找出我国粮食平安面临的形势及存在问题，再针对问题提出措施；最后进行分类整理，并分点加以表述。首先，明确三那么材料的中心内容。材料二分析了粮食平安的战略意义与我国粮食平安的严峻形势，并提出粮食平安的核心问题是粮食生产效益；材料一、三介绍了“海水稻〞与“四维改进法〞等新科技及其为粮食生产做出的巨大奉献等，表达了以人才驱动为实质的创新驱动的巨大作用。然后，找出关键语句，材料一中“这些盐碱地如果种上高产海水稻，粮食增产前景十分广阔〞；材料二中“中国的粮食平安不仅是事关国计民生……是压倒一切的国家战略底线〞“从国内来看，……粮食平安面临资源环境约束不断强化的挑战。从国际上看，……粮食平安的强国民生存之根、固国家经济之本、增国际竞争之力的战略地位更加不可动摇〞“粮食生产效益是保障粮食平安的核心问题〞“在市场经济条件下，决定‘谁来种地’与粮食生产积极性的核心又是粮食生产效益〞；材料三中“科技创新是农业开展的重要动力〞“创新驱动的实质是人才驱动〞。最后，分点整理、作答即可。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本根本领实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与根本领实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读〔或粗读〕就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读〔细读〕。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。8、1．D2．第一处：暗示着情节和人物命运的变化。第二处：突出了路途的艰难，衬托出筱燕秋焦急的心情。第三处：主人公以风雪为背景演出，给文章增添了悲剧色彩。3．①“嫦娥〞是文中重要的文化符号，使小说具有浓郁的艺术气息和鲜明的悲剧色彩。②“嫦娥〞是贯穿小说的线索，激发人物之间的矛盾，推动情节开展并且使情节紧凑集中。③“嫦娥〞有助于对主人公形象的塑造，展现了一位痴迷执着、视戏如命的“青衣〞形象。④“嫦娥〞有助于对人物内在情感的表现，主人公对于“嫦娥〞的认知及其变化，展现了她的内心世界。⑤“嫦娥〞伴随著主人公的人生历程，暗示了人物无力回天、苦苦挣扎的悲剧命运。【解析】1．此题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象〔包括人物形象、物象和景物特点〕分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如此题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项〞，要求选出“不正确的〞“一项〞，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏〞，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。D项，“旨在表现她艺术的高超和自负的个性〞错。此处应该是为了刻画一位痴迷执着、视戏如命的“青衣〞形象。应选D。2．此题考查小说中自然环境描写的作用。解答此类试题，首先要先找到三处有关描写“风雪〞的句子或语段，看它的上下文的情节故事是什么，人物有哪些表现或变化，再分析与小说的主题是否有暗示的作用。第一处这样说“午后的天空又阴沉下来了。昨晚的天气预报说了，今天午后有大风雪的。下午风倒是起了，雪花却没有。〞接着交代了筱燕秋浑身乏力，发了高烧。筱燕秋突然生病，势必会影响演出，而“嫦娥〞的角色将易主，这对她该诗多大的打击。故该处的景色描写暗示着情节和人物命运的变化。第二处这样说“天已经黑了。雪花却纷扬起来。雪花那么大，那么密，远处的霓虹灯在纷飞的雪花中明灭，……〞这是筱燕秋挂完水后的景色描写，接着因为“风雪〞的缘故，她打不到车，故此处的景色描写突出了天气恶劣，回剧院的路途艰难，主要是衬托了筱燕秋焦急的心情。第三处出现在小说的结尾，这样说“筱燕秋看了大雪中的马路一眼，自己给自己数起了板眼，同时舞动起手中的竹笛。她开始了唱，她唱的依旧是二簧慢板转原板转流水转高腔。雪花在飞舞，剧场的门口突然围上来许多人，……〞，此时，雪花飞舞，筱燕秋以“风雪〞为背景，单独在演出，这给文章增添了悲剧色彩。此题应从小说的情节安排和人物心理的刻画、性格的塑造等方面分析概括。3．此题考查理解和分析小说的情节结构安排的能力。认真阅读，梳理文章内容，答复有关“意蕴〞的题目，要从内容和结构两方面思考。题干已经提示说本文以“嫦娥〞为中心叙事写人，这就说明在结构上，“嫦娥〞是贯穿小说的线索，小说文章线索具有激发人物之间的矛盾，推动情节开展并且使情节紧凑集中的作用。在内容上，“嫦娥〞是“奔月〞这场戏的主角，是重要的文化符号，以“嫦娥〞为中心叙事写人使小说具有浓郁的艺术气息和鲜明的悲剧色彩。“嫦娥〞有助于对人物内在情感的表现，主人公对于“嫦娥〞的认知及其变化，展现了她的内心世界，有助于对主人公形象的塑造，展现了一位痴迷执着、视戏如命的“青衣〞形象。从主题上说，“嫦娥〞伴随著主人公的人生历程，从原文“筱燕秋目送着春来走向了上场门。大幕拉开了，筱燕秋知道她的嫦娥这一回真的死了。〞暗示了人物无力回天、苦苦挣扎的悲剧命运。综上，此题应该结合小说的人物性格、情节结构和主题的揭示等方面分析“嫦娥〞在小说中的好处，尤其要分析“嫦娥〞在刻画人物性格、揭示人物心理方面的作用，然后分点答复。9、1．C2．A3．①统筹协调技术标准与标准，建立统一的公共效劳和数据共享交换平台；②从社会开展全局出发加强顶层设计，解决城乡、区域开展不平衡问题；③加强相关法治建设，有效保护个人信息。【解析】

1．此题考查学生理解文章重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“以下关于‘智慧社会’的理解和分析,不正确的一项〞，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断，同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否认不当、强加因果，曲解原文等。C项，“能满足人民日益增长的美好生活需要，解决经济社会开展不平衡不充分〞说法错误，原文表述为“是以不断满足人民日益增长的美好生活需要、逐步解决经济社会开展不平衡不充分为目标的新型社会〞，选项把目标当成了结果。应选C。2．此题考查学生筛选整合文本信息、分析概括内容要点能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项的重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。此题要求选出“对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项〞。A项，“各地的探索和试验颇富成效〞于文无据。材料一的结尾只是说“各地在智慧社会建设方面也在不断探索和试验〞，原文表述的是“探索和试验〞，而不是“富有成效〞。应选A。3．此题考查学生理解文本内容、筛选并整合文中信息的能力。要整体把握文章内容大意，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括答复以下问题。此题要求结合材料二、三加以概括说明如何推动智慧社会建设，答案圈定的范围应在材料二、材料三。材料二，原文表述为，“智慧社会建设内容涉及数字城市和数字乡村两大板〞“也带来了一些不容无视的问题，如建设名称各不相同，有数字城市、智慧城市、新型智慧城市等，但欠缺统筹协调的技术标准与标准〞，可以看出，推动智慧社会建设就要统筹协调技术标准与标准；材料三，原文表述，“建设智慧社会，亟须建立统一的公共效劳和数据共享交换平台。这不仅有助于推动智慧公共效劳深入开展，实现根本公共效劳均等化、便捷化，而且有助于推动监管信息共享,提高监管效率〞，可见建立统一的公共效劳和数据共享交换平台是推动智慧社会建设的措施之一；“智慧社会建设应从社会开展全局出发加强顶层设计，构建起以东促西、以城带乡、以强扶弱的新格局，为解决开展不平衡问题提供契机和动力〞，可见从社会开展全局出发加强顶层设计，解决城乡、区域开展不平衡问题是推动智慧社会建设的措施之一；“建设智慧社会必须同步加强相关法治建设，特别是要有效保护个人信息〞，可以看出，加强相关法治建设、有效保护个人信息也是推动智慧社会建设的措施之一。【点睛】对文章内容的筛选和归纳，首先浏览选项标出敏感点，敏感点就是题干要求的“内容〞“艺术特色〞等。其次回归原文找对应句，根据选项内容回归原文寻找对应句，筛选信息类要注意是否改变了原文判断，评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有原文依据。最后排除定答案，根据“知识性错误〞优先的原那么，先将有“知识性错误〞的选项挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。10、1．拜师学习信2．没有师友的相互传授，文章写作不讲究内容章法.只是为了表达自己个人的想法，追求形式的新奇。3．虚张声势，前后重复，别无新词4．D5．钱伯庸和李蟠两人求学的背景都是人们不愿拜师学习，表现不同的是，李蟠六艺经传广泛地学习，而钱伯庸学习文章的写作讲究内容思想。【解析】1．此题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比拟，然后审清题干，逐项比照。理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比方古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。此题“其家师于岳水部之初〞意思是“他在家时，师从水部官员岳之初〞，“师〞解释为“拜师学习，师从〞；“以之初书谒见于予〞意思是“拿着岳之初的推荐信来拜见我〞，“书〞解释为“信〞。2．此题考核筛选并整合文中信息的能力。解答此题，考生要浏览材料、圈出相关内容，然后进行整合概括。此题要求概括“文中认为，造成作文弊病的原因〞，强调不要用原文。结合原文“其病在于无师友传授，而少浸润之于义理，徒逞其私臆，求作新奇，不知反落套矣〞，可以概括出文中认为造成作文弊病的原因是没有师友传授，在道义理学上缺少熏陶，只是卖弄个人想象，谋求新奇，反而落入流行的模式之中。3．此题考核筛选并整合文中信息的能力。解答此题，考生要浏览材料、圈出相关内容，然后进行整合概括。此题要求“用自己的话简要概括作者所说的‘时套’在之中的具体表现〞，结合原文“今之作文者，如人相见，作揖曲躬之际，阔别致谢，寒温都尽〞，可以概括出“时套〞表现为虚张声势；由“及其执茶对坐，别无可说，不过再理前词，往往重复〞，可以概括出“时套〞表现为前后重复；由“又如俗人唱曲，以一句为数句，以一字为数字，不死不活，希图延场；及其当唱之处，那么又草草读过而〞，可以概括出“时套〞表现为没有新意。4．此题考查学生识记文学常识的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后根据课内所学和课外积累辨析正误。此题要求选择“以下各项中的‘序’，与?钱伯庸文序?的‘序’不相同的一项为哪一项〞。首先要明确序文的分类知识，序有自序与他序之分。自序偏于说明著作宗旨、撰写经过、编写体例等，还就可书中的重点和难点作简要阐述。自序也称前言。他序那么常常要对作者、作品作介绍和评论，或对书中观点作引申和发挥。?钱伯庸文序?和A项?伶官传序?、B项?新序?、C项?白莽作<孩儿塔>序?都是“他序〞，只有D项?<激流>总序?是“自序〞。应选D。5．此题考查鉴赏作品的形象的能力。比拟作品的思想感情和艺术手法的异同，需要从作品的题材内容和抒情角度、抒情方式等方面去考虑，然后从思想情感角度逐一表述。如此题要求“试比拟本文中‘钱生伯庸’与?师说?中‘李氏子蟠’两人在求学背景与学习表现上的异同〞，联系本文“予观其人，不为时俗所染，岂非欲随地求师而汲汲于义理者〞和?师说?中的“李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余〞可以看出，两人的相同之处在于，钱伯庸和李蟠都不被世俗影响，拜师学习，虚心请教。不同之处在于，李蟠六艺经传普遍地学习，求广度；而钱伯庸学习文章的写作讲究内容思想，求深度。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最根本的方法就是替换、组词、保存、省略。对古今异义的词语要“替换〞，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语那么“组词〞；对特殊的地名、人名等要“保存〞；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略〞其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：①如今的人写文章，好似与人相见，作揖鞠躬之际，道阔别，致谢意，问寒问暖之类的话都了个遍，等到端起茶杯对面向坐时，却又无话可说了，要说的话，不过反反复复是把前面说过的话再说一遍。又像是俗人唱曲，把可以一句唱完的唱成了几句，可以用一个字来唱的用几个字来唱，不死不活地，希望延长演出时间；等到他应该着重唱的地方，却又像读书一样草草带过。唉!这就是所谓的“流行的模式〞。如今，作揖不这样，人们就一定感到奇怪；唱曲不这样，就没有人拍手赞赏的声音。写文章追求时尚，也是这样。这其中的病因在于没有师友传授，在道义理学上缺少熏陶，只是卖弄个人想象，谋求新奇，不知反而落入流行的模式之中。②钱伯庸，他在家时，师从水部官员岳之初。钱伯庸到金陵，拿着岳之初的推荐信来拜见我。我看他这个人，没有被当下的俗套沾染，他难道不是想在这里找到老师，急迫地学到理学的人吗?我有愧于自己的浅薄粗俗，答复伯庸的问题缺乏以使他满意。伯庸回去以后，试着把自己的文章拿去询问自己的老师岳之初。岳之初的为人，没有流行的那一套，他讨论文章也是如此。11、1．史家之绝唱敌对双方政治谈判斗争；也指危险的、不怀好意的约会。2．〔1〕友好〔2〕同“纳〞，接纳〔3〕本来〔4〕登记3．AC4．〔1〕派遣将士把守函谷关的原因，是防范其他盗贼的进入和意外事故。〔2〕期望项伯详细地说我不敢背叛恩德。5．联络项伯的感情；自我辩白【解析】1．此题考查古代文化常识，文化常识的考查包括作家作品、文学常识、文化习俗等。解答此类题目，平时要注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。此题涉及名家对作品评价及作品常识内容的考查。西汉史学家司马迁花费14年时间撰写的纪传体史书?史记?，是我国历史第一部纪传体通史，记载着共3000多年历史。?史记?作为二十四史之首，对后世续写后世史书有很大的影响。夸赞?史记?的人从古至今有很多，可谓是数不胜数，不过只有鲁迅的评价最为知名，就是：“史家之绝唱，无韵之?离骚?〞。第一句是说，?史记?之后的史书皆难与之相匹；第二句是说，?史记?富于文学性，可与?离骚?相比。?鸿门宴?是?史记·项羽本纪?中一个相对独立的片断，司马迁浓墨重彩，记述了这次宴会全过程〔包括会前斗争和会后余波〕。项羽于鸿门设宴请刘邦饮酒，外表上看是一次宴会，实际的核心事件是刘邦赴项营请罪，宴会暗潮涌动，双方矛盾锋利，项庄舞剑欲刺杀刘邦，后刘邦在樊哙护卫下得以脱险。所以后人用鸿门宴指暗藏杀机、加害客人的宴会。平时注意积累，解答此题应该比拟容易。2．此题考查理解文言实词的能力。解答此类题目，可以根据词语在文言语句中的位置，推断它的词性，根据词性结合语境进行推断。有的词可分析结构辅助推断词义。同时要考虑词类活用现象。除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意在具体环境中对实词的意义进行揣测。〔1〕善，友善、交好；句意：一向与张良友善。〔2〕内，同“纳〞，接纳；句意：把守函谷关，不要让诸侯进来。〔3〕固，本来；句意：本来就比不上。〔4〕籍，动词，登记；句意：登记了官吏、百姓，封闭了仓库。3．此题考查文言虚词，主要是“因〞的用法和意义。解答此类题目，首先明确题目要求；然后翻译句子，结合句子内容并通过分析句子结构来确定其用法及意义；最后根据要求写出答案。此外，对于一词多义的词语，平时还需注意归纳、积累和记忆，这样答题时会更得心应手。A项，因，介词，趁机；句意：把刘邦的话报告了项羽。趁机说。B项，因，动词，沿袭、承袭；句意：惠文王、武王、昭襄王承继先前的基业，沿袭前代的策略。C项，因，介词，趁机；句意：不如趁此时机好好对待他。D项，因，连词，于是，就；句意：项羽于是就留下刘邦和〔他〕一起饮酒。应选AC。4．此题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比方活用，通假，特殊句式等。此题关键词有：〔1〕所以，……原因；备，防范；出入，偏义复词，进入；非常，意外的变故；整句是判断句，翻译时加判断动词“是〞。〔2〕愿，希望；具，详尽，详细；倍，通背，背弃、背叛；背德，忘恩。5．此题考查学生理解并概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干要求；然后回归原文，锁定答案涉及的内容区间；最后分层梳理，抓住关键语句进行概括。此题题干要求用自己的话概括刘邦为了打动项伯，采取的行为。根据原文内容可知，刘邦在见项伯之前，先通过张良了解了项伯的情况，根据文中语句“吾得兄事之〞“奉卮酒为寿，约为婚姻〞，可以看出明显是有意拉拢项伯。在有了感情根底之后，然后又和项伯说了一番话“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也〞，很明显是为自己开脱辩白。据此分两点概括即可。【点睛】参考译文：楚军的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和〔刘邦〕他们一起死了。〞张良说：“我替韩王护送沛公〔入关〕，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。〞于是张良进去，详细地告诉了刘邦。刘邦大惊，说：“这该怎么办？〞张良说：“是谁给大王出这条计谋的？〞说：“一个浅陋无知的小人劝我说：‘守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领并且称王。’所以就听了他的话。〞张良说：“估计大王的军队足以比得上项王的吗?〞刘邦沉默了一会儿，说：“当然不能啊。这又将怎么办呢？〞张良说：“请您亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。〞刘邦说：“你怎么和项伯有交情的？〞张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我使他活了下来；现在事情危急，幸亏他来告诉我。〞刘邦说：“他和你比谁更年长？〞张良说：“比我大。〞刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样侍奉他。〞张良出去,邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是防范其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。〞项伯容许了，告诉刘邦