寒假综合实践活动方案六篇

Word版本，下载可自由编辑寒假综合实践活动方案六篇寒假综合实践活动方案篇一

综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程。包括劳动技术教育、信息技术教育、讨论性学习、社区服务与社会实践等四部分内容。

我校在综合实践活动课程的实施过程中，以落实科学进展观，全面实施素养教育，贯彻国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神为指导，以建设具有鲜亮学校特色的综合实践活动课程文化，培育同学的创新精神、实践力量和社会责任感及良好的共性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、资源充分的课程体系和培育专兼职相结合的具有专业素养的课程老师队伍为重点，规范课程实施与管理，全面落实综合实践活动课程的开设要求。

我校在实施综合实践活动课程时努力遵从以下基本原则：

实践性原则：实施综合实践活动要特殊关注实践过程的充分程度、丰富程度、深刻程度，同学的亲身体悟和主观感受应成为学习的重要方法和途径。

综合性原则：综合实践活动中，同学所面对的是完整的生活世界，是各学段同学文化课学习与非智力品质进展的综合表现与应用，应切合该学段同学综合进展水平。同时，课程的设计和实施强调其主题性，主题的确定应充分考虑时代性、生活性、真实性。

开放性原则：综合实践活动是一个开放的课程领域，其课程目标、课程内容、活动方式等都具有开放性。它面对每一个同学的共性进展，敬重每一个同学进展的特别需要，应在活动方式的选择和课程资源的开发上充分体现开放性。

进展性原则：综合实践活动的课程性质与学习方式立足于同学单独自主、乐观积极的学习态度。综合实践实施应依据同学活动主体意识与力量的进展程度，敬重同学的爱好、爱好，注意发挥同学的自主性。在老师指导下，使同学真正成为学习的主体、进展的主体。

综合实践活动的总体目标是：利用亲密同学与生活的联系、与社会的联系，关心同学获得亲身参加实践的乐观体悟和丰富阅历；提升同学对自然、社会和自我之间内在联系的整体熟悉，进展同学的创新精神、实践力量、社会责任感以及良好的共性品质。

学校3－6班级的同学熟悉进展上呈现出详细性和形象性，社会性进展上具有协调性、开放性和可塑性等特征。这个阶段的综合实践活动，能够以老师组织的集体活动为主，以同学直接感受生活四周的自然环境和社会环境为主，并逐步增加对同学学习内容和活动方式的选择机会。保持和进展同学的奇怪   心和求知欲，进展探究问题的初步力量，掌控基本的生活技能，形成良好的行为习惯；养成初步的社会服务意识和责任意识。

学校3－6班级的学段目标：

1、认识四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，养成初步的服务社会的意识和对社会责任的态度；

2、认识基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、乐观的生活态度；

3、进展人际交往，增加人际沟通力量，养成合作的品质，融入集体；

4、保持和进展同学的奇怪   心和求知欲，养成实事求是的正确态度，初步认识科学的基本方法，进展探究问题的初步力量；

5、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护自然环境的意识和力量。

学校要建立综合实践活动领导小组，校长任组长，明确职责、健全管理制度、并以必要的经费为保障，要对综合实践活动课程进行统筹规划、总体设计，在师资配备、资源统筹、课程实施、目标落实等方面严格管理。

学校成立综合实践活动实施小组，由教学干部、骨干老师参与，强化对综合实践活动课程的讨论与实施。要对综合实践活动课程整体支配和统筹考虑，有方案、有目的地开展学校综合实践活动课程。

学校准时掌控老师开展综合实践活动的状况，对综合实践活动课程实施进行有效的评价，督促老师按课程方案的要求实施好综合实践活动课程。定期组织阅历沟通及研讨活动，总结典型阅历、以点带面推动此项工作。

学校要根据综合实践活动课程开设的要求开齐、开足所规定的课时。劳动技术教育在3-6班级为110课时，信息技术教育在3－6班级为70课时，讨论性学习、社会实践和社区服务在3-6班级为140学时。综合实践活动课程的课时应依据学校和同学的详细状况，采纳弹性课时制，由学校集中支配或分散使用。在内容支配上可与地方课程、校本课程有机结合。

学年初，学校要制定“年度课程实施方案”，对全校综合实践活动进行通盘考虑、整体支配。学校干部要指导老师做好各班级综合实践课程实施方案，以“周”为单位落实综合实践的活动内容，准时监督、检查课程实施与方案落实状况，做到专时专用，确保综合实践活动课程目标的落实。

要建立一支专兼职相结合的综合实践活动课程老师队伍。强化对综合实践活动课程老师的指导与培训，指导老师把握综合实践活动课程的目标和原则，设计综合实践活动课程的实施方案，掌控课程实施中的各种方法，根据课程要求规范、有效地开展教学及教学讨论活动，不断提升老师的专业技能，要注意骨干老师的培育，将综合实践活动课程实施中的优秀课例、典型阅历准时向全校传播、推广。

深化认识同学的需要，因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，建立比较系统的综合实践活动课程体系。要乐观发挥老师在课程建设上的乐观作用，广泛开展校本教研活动，鼓舞和关心老师不断创新综合实践活动课程的教学方式。发挥市、区“中学校生社会大课堂资源”的作用，学校确立1－2个综合实践活动基地，满意同学参与社会实践的需要。

结合“中学校生社会大课堂”的.实施，参照“北京市中学校生社会大课堂管理监控平台”供应的数据，对综合实践活动进行有效评价。评价应侧重于老师在综合实践活动中的组织、规划、设计、指导、管理、工作态度等方面的力量、实效的评价。利用检查学期活动方案、系列活动方案设计状况，考察活动预备状况、活动开展状况进行综合考核评定，参照“北京市中学校生社会大课堂管理监控平台”供应的数据，以定性评价与定量评价相结合，并体现激励机制。

综合实践活动评价方法和学校生质量综合素养评价相结合，同学能够利用小论文、专题报告、实践日志，以及电子书刊、网页、网站等多种形式，并利用活动积累和获得成果，展现主体进展过程。同学参加综合实践活动的评价结果，可利用记录卡、档案袋等进行认定和考核，将考核的结果纳入学校生质量综合评价手册。

综合实践活动课程也是对同学进行思想道德教育的有效载体。

老师要深化挖掘综合实践活动课程蕴涵的德育价值。把综合实践活动课程作为同学德育活动的重要领域，使同学在获得学问和技能、过程与方法的同时，形成乐观的情感、态度与价值观，让每一个同学在实践体悟中不断提升精神境界、道德意识和行为力量，完善人格，最终促进共性健康进展。

寒假综合实践活动方案篇二

孩子们经过紧急劳碌的学习之后，最终有机会获得全身心的放松。为了让孩子们过一个开心而又充实的假期，培育他们动手、动脑等综合实践力量，我校特制定和支配肯定的实践作业，现将有关事宜布置如下，望家长在家督促孩子完成。

阅读沐浴心灵，书籍丰满人生，利用读书活动的开展，让书籍成为同学一生的伴侣，让阅读像呼吸一样自然，让读书成为生活习惯，让孩子们真正做到“我读书我欢乐，我读书我幸福。在读书中感悟人生，在读书中学会思索，在读书中欢乐成长。”各班开展中华经典古诗词背诵活动和假期“大阅读”活动。

★活动小贴士

1.建议一至六班级同学每日晨起大声诵读经典，开启才智，能够《与黎明共舞》读本同班级相关篇目为主，兼及《弟子规》、《论语》《声律启蒙》等经典，并准时以表格的形式做好诵读记录，作为评比班级及校级“诵读大王”的重要依据。

2.全部同学每天读书时间不少于一个小时，1-2班级同学以阅读绘本、童话、寓言、故事等为主，每三天以“诗配画”或“故事配画”的形式完成一篇绘本或者一篇日记（可用素描本或a4纸完成）。3-6班级以整本书阅读为主，每人阅读三--五本书。班主任和语文老师要做好读书推举与指导工作，要求同学专心读书，仔细思索。每三天完成一张纸的读书笔记，包括摘录好词佳句、撰写读书感悟等，可在《成长小脚丫》上完成，同时每人精选五篇打印在a4纸上，开学后交班主任老师。

1.欢乐新年串串烧

学习节日文化、搜集节日资料、参与民俗活动，深化认识春节、元宵节的文化内涵，展现节日获得和感悟。

★活动小贴士:

1-2班级同学自制一份“新春贺卡”或写一句新春寄语给父母或亲人，培育自己对家庭、亲人的关爱之心；3-6班级同学自编自创“节日小报”，将自己认识的春节、元宵节的学问、故事、名篇佳句、对联、灯谜等制作成异彩纷呈的手抄报。

2.我爱我家

开展“我是父母的小帮手”家庭生活体悟活动，把为家庭生活服务作为岗位，把当一天爸爸妈妈作为扮演的角色，学习在家庭中当一天家，在打扫房间、买菜做饭、洗衣服、照看老人、与父母一同选购年货、邻里沟通的过程中体悟父母持家的辛苦，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，检验自己的理财力量，培育生活自理的习惯。

★活动小贴士:

要求同学在家关心家长做力所能及的事，低班级可由家长关心进行记录，活动结束时家长写上评语。中高班级能够体悟日记的形式登记自己参与活动的感受，可配上活动照片若干张。

3.温馨感恩，播撒阳光

在春节大团聚这个喜庆的节日里，盼望我们每一位同学弘扬传统美德，人人做到“四个一”：向长辈拜一次年，对父母说一句感谢的话，向师长送上一个问候，给邻居一个暖和的祝愿。

★活动小贴士:

以日记形式登记自己的活动感受，可配上照片若干张。

1.孩子学业成果等级和各方面综合素养评价，记载在《同学素养评价手册》中，由孩子带回家，请家长和孩子一起总结反思并填写好您的建议。（开学报到时将《同学素养评价手册》交班主任收回存档。）

2.将个人成长档案——《追梦路上》根据要求填写全面并且版面设计有创意，全方位地记录你成长的轨迹，共享你成长的欢乐。开学第一周，学校将组织“优秀成长档案”评比并颁发证书。

新学期开学后，各中队组织初评，选出优秀作品布置班级，推举优秀作品参与学校评比活动。部分获奖作品将利用校内橱窗、广播台、校内网、展板等形式展现。

1.“书香浸润童年”读书实践活动，每班优秀诵读记录卡推举10份；1-2班级的优秀绘本故事（日记）和3-6班级的优秀读书笔记每班10篇（本）。

2.欢乐新年串串烧，1-2班级自制“新春贺卡”每班10份；3-6班级自编自创的“节日小报”每班10份。

3.我爱我家及温馨感恩，播撒阳光体悟日记配活动照片每班各10份。

寒假综合实践活动方案篇三

本次活动的探究是为了同学对海洋有进一步认识。对于三班级的同学来说，对神奇的大海认识的并不多，对海底的世界更是没有太多认识，因此在导入时，老师要创设好情境，充分地调动起同学讨论的爱好和乐观性，使同学始终以一种饱满的热忱，全身心地投入到实践活动中去。

在活动的选择上，老师要指导同学乐观地进行调查和收集，利用查阅资料收集，掌控第一手资料，并进行整理和记录。利用亲身体悟和探究，同学对神奇的海底有了较多地认识，老师要指导同学可依据自己的爱好，将同学分成五个小组充分展现活动成果，使同学体会到探究活动的意义，享受胜利的喜悦。

1、利用进行综合学习活动，拓展同学对大海的熟悉层面，加深对大自然的喜爱与爱护之情。培育同学自主学习的力量和社会交际力量。

2、利用活动，强化同学搜集、整理资料的力量。

3、在讨论、沟通、展现的过程中培育表述力量、合作意识。

1、老师事先将同学分成小组，最大限度地调动同学的乐观性。

2、老师预备各类海底的录像或图片。

3、制作竞赛课件。

1、老师事先预备好各类海底的图片，让同学谈谈自己知道的有关海底矿产方面的学问，激活同学的讨论爱好。

2、同学依据自己的爱好组成各个小组。在组合过程中，老师要充分考虑到同学的学问、力量的差异等方面的因素，适当协调各小组的人员支配，力争使各小组的水平比较平均，有利于活动的开展。

3、制定活动方案，包括活动分工步骤和方法等方面。老师要深化到各小组中，听听同学的看法，以便对同学进行详细指导。

1、沟通各小组第一阶段的活动状况，老师要针对同学在活动过程中消失的问题做出准时的指导和关心，培育增加同学的信念，使同学能够把活动较好地连续开展下去。

2、展现部分小组的活动成果，比如绘画、网络扫瞄和资料收集等，为其它小组的活动供应参考。

3、老师对上一步的活动提出自己的建议。并鼓舞同学更好地进行积累和调查。利用课后的时间，对同学活动过程中消失的问题准时作出答复，让老师能真正与同学合作讨论。

1、各小组将自己收集整理的海底的资料展现出来，将同学分成小组，利用学问竞赛的形式，让同学体悟到胜利的喜悦。

2、将各小组的资料综合起来，进行分类整理，最终成为一份较全面的海底资料

这节《探究海洋》综合实践沟通汇报课是本学期最大的一次综合实践活动课。由于日常同学对海洋学问认识的就很少，所以本节课同学在收集整理资料的时候遇到了许多的困难。同学家长很少给孩子买这类的书籍，加上同学居住宅在地是乡镇没有图书管可阅览，即便是同学家里有电脑，对于三班级的同学来说，网上查找也是很困难的。这样我和王永吉老师利用课下时间关心同学在网上收集了部分资料给同学。能够说本次活动不但同学对海洋学问有了进一步的认识，就连我们两位老师也是满载而归。活动中同学无论是对海洋里的鱼类还是矿产以及地理概况等都有了一些简洁的认识，能够说同学从听说读写等语文综合素养方面，在活动中都能获得熬炼培育。但我还是认为这类活动不适合我们乡镇的同学开展，由于条件所限同学根本无法体悟到从收集到整理的过程中，那种对海洋学问探究的趣味性。同时同学那种收集整理信息的力量也没有获得培育。

寒假综合实践活动方案篇四

一、活动要求

学校四～六班级、中学七～八班级的同学在相关班级的统一组织下，自愿参与讨论性学习活动。同学每3～8人形成一个小组，班主任负责协调本班任课老师担当同学讨论性学习的指导工作。

同学在寒假期间外出参与各类活动，必需给班主任或指导老师提前报告，要报告外出的时间、地点、人员、通讯联系方式，以及有无家长伴随等状况。若班主任或指导老师不同意外出，同学须无条件的听从。

二、活动说明

小组长依据组员的爱好、阅历、力量等方面的状况，确定讨论课题，也可使用学校供应的课题。说明如下：

1.从自己比较熟识的事物中选题，从社会热点问题中的提炼，从学科学问的迁移应用中，选择与科学、技术、社会相关的课题。确定的课题宜小不宜大。

2.讨论的步骤一般为：第一，确定选题，明确目标，填写《海新试验中学讨论性学习选题登记表》；其次，制定讨论方案，包括①选题的依据；②讨论的方法；③讨论的内容；④讨论结果的呈现方式；⑤平安等保障措施；第三，确定讨论方法，一般是采纳查资料法、调查法、观看法、访谈法等；第四，讨论成果汇报。在获得第一手讨论资料后，同学能够利用图表、文字、音像等方式形成呈现物化讨论成结果。下学期开学第一周时间内，经指导老师评议以后，由班主任或班级管理处统一报到学校教科室进行评比。

三、选题参考

学校生的选题参考

1.关于“福”字来历和挂贴方法的讨论

2.学校生课外阅读量的调查讨论

3.生活中的百分数

4.《春节》民俗风情讨论

5.春联的寓意讨论

6.走近港城名人

中同学的选题参考

1.关于评价“90后”中同学常用关键词的调查讨论

2.关于水浒人物形象特征的讨论

3.中同学课外阅读状况的调查讨论

4.窗（门）贴纸民俗风情讨论

5.春节饮食中的陋俗调查

8.走近港城名人

寒假综合实践活动方案篇五

1.结合生活实际，使同学经受实际测量的过程，在实际测量过程中正确熟悉长度单位毫米、分米、米和千米，熟悉质量单位千克与吨的进率关系。

2.感受数学与生活的亲密联系，认识用列表法分析和解决问题，同时体悟和他人合作沟通解决问题的过程与乐趣，培育团结合作精神。

1.活动地点：教室、操场

2.活动对象：三班级师生

3.活动用具：尺子、盒尺

1.毫米的测量

利用对数学课本长、宽、厚进行估量的活动，唤起同学已有的学问基础，利用推断同学们估量的是否精确     ，引起同学们进行精确测量的欲望。是同学们在测量中发觉，课本的厚度不到1厘米，即课本的厚度不能用整厘米数表示。从而引出毫米，体会毫米产生的意义。使同学明确，比厘米更小的长度单位是毫米。

注：为了使同学们加深对毫米的熟悉与理解，我们能够让同学们测量1毫米的厚度是几张纸。

2.分米的测量

利用同学们手中的尺子，告知同学们1分米=10厘米，之后组织借助直尺同学们用手势来展现1分米的长度。由于同学们手比较小，一般拇指和食指贴在一起，然后向相反的方向分开，分开的距离也许就是1分米。所以两指一分就是

一分米。同学们能够利用这一点去进行估量。估量一下测量课桌的长度、宽、高，再精确测量。

注：为了使同学们加深对分米的熟悉能够让同学们测量多少本作业本摞在一起是1分米。测量课桌的长度、宽、高。

3.米的测量

在以前的学习生活中中同学们接触过米这一长度单位，组织同学合作用米尺量出1米的步伐。之后大家分组测量前后黑板还有门窗的高度。巩固加深对米的熟悉。

4.千米的测量

为了使同学们对较大的长度单位——千米有更进一步的熟悉，需要组织同学们去熟识的操场感受1千米有多长，支配实际走100米。推想1千米有多长，再实际走一走等活动，体悟1千米的实际长度。

5.千克与吨的熟悉

两人一组背对背相互背一背，体会一下对方的重量。一般同学们的平均重量应当是25千克。同学们利用背同学所体会到的重量也许就是25千克。那么40个人合在一起的重量也许就是1吨。

寒假综合实践活动方案篇六

植物生长都有其规律，春华秋实，周而复始。上学期，三班级综合实践活动的主题是“秋风扫落叶”，利用活动，同学们熟悉到，秋天时，随着气温不断降低，花草树木的叶子纷纷落下来，到了冬季，绝大部分叶子基本都落光了，除了常绿植物。但是一道春天，气温回升，花草