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文档简介

《平平的手》教学设计教学目标：1、学会认读8个生字,认识“乃”（横折折折撇会写爷、奶两个字2、正确流利的朗读课文,能用一边、、、边、、、说词语。3、初步理解课文内容，知道平平的小手帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做过事情，是一双勤劳的小手。教学重点：学会认读8个生字。教学难点：正确书写“乃”的笔画，教学过程：一、猜谜激趣，导入新课师：孩子们，喜欢猜谜语吧，请你们来猜猜老师的这个谜语。两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。生：手师：对了就是这双小手（师出示幻灯片）那谁来告诉我你都用你的小手来做什么？生：写字、吃饭、穿衣服。师：今天我们就一起来认识一个孩子，他叫平平，我们一起来看看平平的手是一双怎样的小手。（师出示幻灯片课题并板书：平平的手）二、探索新知1、初读感知师范读请学生认真听，师放出幻灯片本课的内容，请生看着大屏幕。师：孩子们，现在请你们翻到书139页，自己读一读课文，注意戴小红帽的字宝宝，我们等一下来分组读.(提醒用手指着字宝宝。)生自己读课文。师：现在我们来分组读，我读第一段和最后一句，你们四组每一组读一段话。看谁读的最好。师读完后评价。师：现在男生和女生分角色读，男生读爷爷和爸爸的，女生读奶奶和妈妈的。师给予评价。2、认读生字师：（出示幻灯片本课的8个生字）孩子谁来读一读第一个字宝宝，“爷”，强调整体音节，请生教读。分别出示剩下的7个字的音节，采用学生自己读，男女生互相教读，小老师教读的方式认识8个生字。开火车认读。最后出示幻灯片：摘苹果，让学生抢答。激发学生的学习兴趣。3、分段理解师：孩子们，字宝宝我们也认识了，那现在我们来看看课文，看看字宝宝藏在课文里你还认识他吗？教师出示第一张平平画画的图片：孩子们平平在干什么？生画画师：画的是？生：画的他的小手。四、板书设计：平平的手爷爷扶到田里看麦苗奶奶摇扇子妈妈扫落叶爸爸送草料课后练习：照样子说词语一边（看）一边（说）一边（）一边（）一边

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