2023年-初中数学教研组工作总结

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总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，因此好好打算一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我整理的初中数学教研组工作总结，欢送阅读，希望大家能够喜爱。

初中数学教研组工作总结1

校本研修是提高效果，实施轻负高效，培育学生实力，表达课改精神的有效途径。为此，为此我们确立了“几何画板在数学教学中的有效应用〞这一校本研修主题，经过理论学习，课堂模式教学，教学效果分析等系列研修，使老师的教学水平有了较好的改观，学生的学习实力有了相应的提高。主要工作如下：

一、集体备课是校本研修的主阵地。

自己作为数学组的教研组长，职务不高，但责任重大，自己对待工作的看法干脆影响到我校的数学成果和学生的命运，对于自己组的备课研修活动，自己从不请假、旷会，坚持以身作那么，潜移默化去的高度评价。

二、尝试和落实

1、提高学习爱好。爱好是学生喜爱学习的一个支柱。运用情景引入法，唤醒学生对认知的欲望。充分调动一切手段，既使学生对数学产生爱好，又在爱好中学到学问。

2、加强双基落实。数学学习的目标之一就是落实双基，也是新教材中要表达的目标之一，我们采纳了小组竞赛的方法，比正确、比速度，也采纳个人抢答，同学推断正误，也有个人的书面速度竞赛，也有传统的练习方式。使双基落实到每一位同学身上，大面积提高教学质量，而计算器的运用使同学有更多的时间、精力去落实双基，变更学习方法，启迪思维，开阔视野。

3、拓展、研讨的深化。大量的新名词、新概念、新形式的出现。如图表、形数结合、信息技术等等。使同学造成肯定困惑，因此，我们采纳发动学生上网查询，动手收集材料，向家长询问。同学间相互探讨沟通、老师介绍等方法。分小组在课外探讨、在课内沟通结论。并在老师指导下得出肯定的规律，使学生对这些学问能更深一步驾驭。

4、课后反思。备课是上好课的前提，课后反思那么能使今后的课上得更好更完备。我们要求每一节课的教案都必需写上反思。包括得、失改良。以期在实践中不断改良，提高效率，为新教材的铺开作一些打算。

三、开展磨课

我们教研组在校磨课竞赛中仔细对待，磨课手、上课手、观课手、评课手都主开工作，仔细研讨，

1、学生主动性得到发挥

老师在试教的过程中，经常觉察相同的提问，不同的班级学生给出的答复会有不一样的深度和广度，由此意识到：实力通常不是单一靠老师讲出来的，而是学生练出来的。

新课标非常注意关注学生的学习方式、学习愿望和学习实力的培育。因此在磨课中，我们能够从试教者供给的多种教法中仔细思索并选择适合学生的有效学习方式。在有了可比性、选择性的状况下，更能充分敬重学生学习的自主性，最大限度地把课堂还给学生，营造出民主、同等、和谐的学习气氛，让学生在自主、合作、探究中学会学习。

2、老师主动性得到提高

磨课的过程是一位老师围绕一篇课文进行试教、反思，再试教、再反思、再上课的过程。它的优点在于老师经过反复的实践、思索、改良，可以在最大限度上让教学过程贴近学生的实际，帮助学生找到最正确的学习方法，可以深化地思索教学中出现的某个问题，找到相应的最正确解决方法，也就是我们常说的“精品课〞。这种磨课，对一篇教材的钻研和驾驭应当是最深化、最通透的。它在很大程度上提高了老师的自信念，培育了老师的成熟度，进而焕发了主动性。

3、教材得到合理性的运用

磨课能指导老师深刻理解教材。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，老师在与同组老师探讨教材时，大家就有不同的理解，由此可能产生不同的教学效果，通过相互研讨，最终就能作出合理推断。

4、团队整体性得到提高

每次研讨，老师们都高度集中留意力，细致倾听其他老师的每一条看法，深怕漏掉一条对自己有用的，特别虚心的接受大家的不同见解，然后加以分析、修改、提高。而每个参加的老师也都抱着高度的责任感和难能珍贵的参加意识，大家从不同角度、不同内容、不同层面，谈自己的个人看法，并提出了很独到的见解，抛弃了以前评课过程中只讲好话，少讲坏话的不良习惯，大家讲出自己的真心话，目的只有一个：为了共同提高。教学还能相长，更何况我们老师之间的真诚互助？

在这一学期中，备课组全部成员付出许多心血，但也收获许多。以上是我们教研组作的一些工作和一些浅薄的体会，信任其他学校会有更多、更好的阅历值得我们学习。在资源共享的旗帜下，希望有更多这样大家沟通的时机，让我们的工作更上一个台阶。

初中数学教研组工作总结2

我们的学生由于社会、家庭、学校、老师、同学等各方面因素的影响，学生经常觉得数学味同嚼蜡，加之相对于他们的考试题目难度略微偏大一点，就使得局部学生渐渐地对数学学习产生了厌倦心情，甚至有放弃思想。这对于数学老师来讲是一个特别严峻的问题，已经成为我们急需解决的大问题。数学组全体成员针对这些状况，结合我们的教研课题农村中学实施数学新课程的障碍与保障机制的探讨的实施方案，依据期初的教研工作安排，我们主要做了以下几方面的工作。

一、加强理论学习，转变观念提升素养

实施新课程的第一个障碍在于老师，为课题探讨人员的尽快驾驭教化探讨方法、更有效的进行课研，课题组开展了一系列的理论学习活动，每一位老师都参与了县教化局组织的“新课程培训〞，并对带回来的理论书籍进行仔细细致地学习，开展了屡次新课程探讨会，这些学习使我们初步明确了新课程的教学理念。我们还组织各位成员学习了数学课程标准及其解读等有关课改的材料，学习了与课改内容理论专著和一些学术期刊。在学习中我们追求形式的多样性与结果的实效性，以个人自学与集体学习、探讨沟通相结合，通过学习和探讨，主动撰写教化教学论文。

二、加强听课、观课、评课，促进教学水平提高

从我校的地理位置来讲，要常常走出去到城区名校听课学习，无论从时间、精力、经费上支配都是不行能的，因此，我们组织观看优质电教片，学习名师的教学风格、教学艺术和教学方法，写出观后感。学习我们身边有阅历老师的教学方法，老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，作为新老师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平。另外，课题组成员还组织集体备课，常常相互听课，仔细做好听课记录，并进行评课，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听、观、评一节课都要有更大的收获，以促进全组成员教学水平提高。

三、初步建立教学内容农村化的保障机制

农村的孩子常说，学习数学不难，作业做不出，考试难以过关。究其缘由是多方面的，主要是老师的缘由，其次就是教材的缘由。通过我们的教学研讨，觉察学生学习学问与运用学问解决生活问题两者还是有所隔离，学生还是在老师的带着下学习学问，缺乏自主地依据实际生活的须要而去主动获得学问与解决生活问题的实力，这个问题的根源归根究竟还是我们的教学设计活动是否称得上是真正有效的活动。因此，我们逐步把课题思想贯穿到平常的教学中去，注意数学与实际生活的紧密结合，注意学习活动的设计，使我们的课堂变生动，老师把学生带入农村生活的意境，使学生易理解，为此，课题组邓颖惠老师收集、制作了大量的相关课件，以便全组成员运用。并不是我们的新教材不行，主要是由于我们驾驭新教材不力，新教材也不是完备无缺，教材中有少量例题、习题的题材山区农村的学生不熟识。对于B组、C组习题，老师不加提示、引导的话，极大多数学生做不出来，根底训练中有些问题是与老教材相配套的，学生更是叫难。假设采纳根底训练中的自测题进行单元测验，会使大多数学生的分数达不到60分，因此，我们集体编写了适合农村学生的初中数学各单元的测验题。

一期来，学校对数学教研工作非常关切，供给了很多形式多样的课题培训和研讨活动，使得探讨人员开阔了视野，吸取了阅历。数学组全体成员真抓实干，各项工作根本到位，学生学业成果稳步提高，期末考试优秀率、及格率上升。在数学奥赛中，钟娇婷荣获株洲市一等奖，获市二、三等奖多人。我们在数学教研工作中也遇到了不少困难和问题，只有三个数学老师，而且各自都担当非常繁重的工作量，在时间、精力方面有肯定的困难。条件简陋，全校只有一个多媒体教室，我们还常常提着小黑板上课。对于数学课题探讨工作我们还是新手，理论水平很低，阅历方法还谈不上，课题探讨工作离专业化、标准化还有很大的差距，我们的数学教研工作还有很长的路要走。

初中数学教研组工作总结3

光阴似箭，岁月如梭，惊慌而又繁忙的一学期工作就要结束了，初三数学组的每位老师都是以仔细、务实的看法忙于期末的收尾工作，为了今后更好地开展工作，提高教学效率，促进老师成长，现对本学期工作总结如下：

一、集体备课、资源共享

依据学校要求，本学期接着深化实施集体分节备课，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，每位老师在这个根底上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上表达出自己的特性，教案力求符合以下要求：

1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教化目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维实力及创新实力，通过引导与标准管理，使学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

二、仔细上好每一节课

为了在课堂教学中落实素养教化，从开展的要求看，就不仅要让学生“学会〞数学，更重要的是让学生“会学〞数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、创立性地解决问题的实力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重

初中数学教研组工作总结4

一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做了以下工作。

一、集体备课、资源共享

为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组采纳了集体分组分节备课，每位老师在这个根底上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上表达出自己的特性，教案力求符合以下要求：

1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教化目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维实力及创新实力，通过引导与标准管理，使学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、课堂模式百花齐放。

二、仔细上好每一节课

为了在课堂教学中落实素养教化，从开展的要求看，就不仅要让学生“学会〞数学，更重要的是让学生“会学〞数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、创立性地解决问题的实力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地表达学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，邓为范，彭行桂等老师一学期制作了很多个课件，为了上好一节课，年青老师都主动向老老师请教、取经，年青老师进步的都很快。

三、课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用几个小时的时间来批改一百多本作业，采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的学生进行个别辅导，我觉察我们办公室每天早上来得最早的几位老师中有四名是数学老师，他们的工作看法令人敬佩。

四、课堂教学案例探讨

教学案例是改良教学的根底，是老师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例探讨，七年级的课题是?全等三角形的判定?，八年级的课题是?二次根式的性质?，九年级的课题是?二次函数的解析式?每个案例都是按“三实践、两反思〞的原那么进行的，并分别由各年级的两位老师上了研讨课。通过这些活动，让全组老师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的胜利阅历；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

五、我们的成果：本学期有不少老师在教学评比中获奖，如在希望杯数学竞赛中曾晓梅、宋国军、李蝉娟几位老师获得优秀辅导员的称号。

六、存在的缺乏及今后努力的方向

“一分耕耘，一分收获〞、“有付出才有回报〞，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也觉察了我们的缺乏：

1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的丰富阅历及心得少于总结或是论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。

2、我们老师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领〔即：听什么？看什么？想什么？〕，这三个问题的把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的实力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的假设干建议。

纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，虽然我们数学组是人多的大组，但无论从教研活动的开展还是老师们的工作及成果上来看，我们数学组正渐渐成长。

初中数学教研组工作总结5

一学期的教学教研工作已经结束。回忆一学期的教学教研工作，我们有着几分充溢、几分感概。本学期，我们教研组的工作本着“为了学生效劳，为了自己的提高〞的理念的奋斗目标，在全体数学老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、教学常规工作管理：

从整体优化动身，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组主动响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，仔细落实了集体备课制度，各备课组至始至终都能仔细执行，各老师的教学设计都较为标准，质好量足。全体老师在精选习题的根底上，仔细做好批改工作，力求做到刚好反响矫正，讲求实效。

二、教研组建设：

依据学校的工作安排，结合本组的特点，经过全组老师的热情探讨，制定了工作目标和详细安排，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。为使新老师早日成长，详细支配了新能挂钩对象，老老师无私传授，新老师虚心好学。组内教研气氛深厚，每位老师听课都在10节以上。组内年轻老师都主动参与各种进修、培训活动。全组老师团结协作，凝合力强，有良好的师德师风。

我们的详细作法如下：

1、集体备课、资源共享：

为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组采纳了集体分节备课，每位老师在这

个根底上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上表达出自己的特性，教案力求符合以下要求：

〔1〕、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教化目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维实力及创新实力，通过引导与标准管理，使学生养成良好的学习习惯。

(2)、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

(3)、课堂模式百花齐放。

2、仔细上好每一节课：

为了在课堂教学中落实素养教化，从开展的要求看，就不仅要让学生“学会〞数学，更重要的是让学生“会学〞数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、创立性地解决问题的实力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地表达学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，每位老师都制作了课件，为了上好一节课，每位老师都打算了学案。

3、课后辅导：

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用大量的时间来批改作业，采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的学生进行个别辅导，老师们的工作看法令人敬佩。

4、课堂教学案例探讨：

教学案例是改良教学的抓手，是老师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做了一个教学的案例探讨，

通过这个活动，让全组老师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的胜利阅历；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

三、存在的缺乏及今后努力的方向：

我们老师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领〔即：听什么？看什么？想什么？〕这三个问题都不能很好地驾驭；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的实力。还可以多观看名老师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的假设干建议。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境〞短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花。

初中数学教研组工作总结6

时间在平凡、劳碌中匆忙而过，回忆一学期的教研组工作，算不得有什么阅历，有的只是在这份工作中能多思、多想，团结同事，共同努力，争取把这项工作尽职尽责地做好这样的思想和行动。本学期数学教研组的工作，在教务处和校领导的支持下，在全体数学老师亲密协作下顺当开展。一学期来，数学组的老师兢兢业业共同合作、共同探究、共同成长。

一、通过教研活动，提高教学质量。

我们坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过细心打算，定内容、定时间、讲实效，屡次组织学习教化理论和本学科的教学阅历，充溢老师的现代教化理论和学科学问。

1、加强课堂教学，提高课堂效率。课堂上仔细上好每一节课，在课堂教学中落实素养教化，全部老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地表达学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，教学中以人为本关爱学生，全体老师在精选习题的根底上，仔细做好批改工作，力求做到刚好反响矫正，讲求实效，各年级都本着因材施教的原那么，进行分层教学，培优补差。从抓好起始阶段数学学习习惯的养成；抓好根底教学，培育数学素养；抓好多角度训练学生的思维品质这三个层次提高数学解题实力。本学期各老师之间相互听课。评课。执教者仔细备课、上课、反思，大家集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。

2、集体备课、资源共享。为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，每位老师依据自己的特点、风格进行修改，在教学上表达出自己的特性，教学以提高学生的思维实力及创新实力、数学思想及数学方法的培育为目标。教学设计以课程标准为准绳，深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法，课堂模式百花齐放。

3、各老师之间能虚心学习，由于我们初中数学老师根本上都不是本专业的，在教学中必定会遇到很多问题，各老师之间能相互沟通、共同探讨、取长补短一起探讨提高教学质量的方法和措施。组内老师上公开课，全体老师都能当好参谋，提出建议。

4、主动开展小课题探讨，我们数学教研组结合学校高效课堂教研，提倡〞以学生为中心，问题即课题教学及教研〞等理念，鼓励老师大胆实践，让每位老师结合自己的教学实践确定本学期自己的课题探讨方向及内容，并在随后的教学工作中将自己的课题探讨工作落实于每一节数学课，每一次教学活。

动中。

二、做好常规检查，强化教学管理。

在鼓励老师们创立性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思，作业批改是否刚好，仔细等方面，检查结果令人满足。

三、留意自身提高，加快专业开展。

我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，老师还针对自己的薄弱之处进行相关的学习，潜心探讨，自觉反思。促使自己的实力不断地提高，初中数学很不好教，但是我们初中数学组每位老师都致力于教好每一个学生，在备好上好每一节课的同时，常常利用课余时间针对学习根底较差的，有困难的学生进行个别辅导，不管根底多差，脑子又多不好用，老师们都毫无怨言、耐性讲解，直到听懂为止。

时间的脚步带着我们走过了一个充溢而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们醒悟地相识到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

初中数学教研组工作总结7

本学期来，在学校领导的支持和数学科组的老师团结协作下，全组老师坚持学习教化、教学理论，主动参与开展各项教研活动，完善和改良数学教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献，并取得了良好的成果。下面将本学期我们科组的工作总结如下：

一、仔细学习新课程标准，制定本学期的教学安排

利用科组活动时间加强理论学习和教学探讨，使教化工作始终在理论的指导下进行，使我们的教化目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，大家还针对教学上出现的问题进行了热情的探讨，同时又结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学安排。

二、狠抓教学常规，全面提高教学质量

1．加强课堂教学的常规工作，认仔细真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向课堂四非常钟要质量。在课堂教学中还要留意加强对学生创新精神和实践实力的培育。

2．进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到刚好评课或与上公开课的老师刚好交换看法，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师根本都上了1节数学公开课，听课都在6节以上。

3、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载，并对存在问题的学生刚好提示，限时改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业看法。

4、注意每一次的月考，仔细做好成果记录，写好月考评析，刚好在科组活动上沟通探讨反响主要存在的问题，共同找寻方法措施。

5、注意差生的转化工作，抓两头，促中间，全面提高。老师们都采纳各种各样的手段激发差生的学习爱好，通过课外辅导提高差生的学习成果，根本做到了降低低分率，提高及格率优秀率。

三、主动开展校本教研

1、组织老师做好听课活动。

听课是提高老师教化教学的重要手段。我们教研组特别珍惜各种听课的

时机。每个数学老师都能够仔细学习，根本都上了一节课改汇报课。

2、开展组内的评议课活动。

我们特殊重视校内的教学活动，本学期，组里全部公开课都遵循备课—说课

—上课—听课—评课环节，请校领导和老师深化课堂，进行指导，提高组内老师的教学水平。

3、主动参与区组织教研活动

在学校供给的各种参与教研的时机之外，我们还主动参与区、镇教研室组织

的教研活动，如到海湾中学学习“高效复习课堂〞教学模式的探究。

四、加强备考精神，提中学考成果

结合我校的工作安排，本学期开学之初，九年级的数学老师就结合今年的

中考方向及本届学生的实际，在总结去年复习教学的阅历的根底上，仔细制定备考安排，探讨相应的措施。第十八周根本结束了新课，进行了一模的备考复习。在复习中，主要夯实根底，完善学问框架；强化重点与难点，模拟训练；查漏补缺，稳固提高。

五、存在问题及今后工作

这学期，我们虽然取得了喜人的成果，但是在教学质量管理中还有待解决的

问题：譬如老师教研实力有待提高、老师整体教学水平有待进一步提高等。因此，我们在今后的教学当中，在思想上要转变教化观念，把握课改脉搏，让学生乐意学、宠爱学数学。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干〞的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

初中数学教研组工作总结8

回忆这一年我的数学教研工作，我深感辛苦并欢乐着，我欣慰，因为我付出了，努力了，收获了。更进一步营造了深厚的数学教研气氛，这也是教研室全体成员开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、相互协作的结果。下面就这一年来的数学教研工作，总结如下：

一、主动参与培训学习，不断提升自我素养。

每一次学习培训，包括县级、外出我都主动参与，仔细学习，把握来之不易的学习时机，向专家学习，把长期困惑自己的问题大胆的向专家请教，收到很好的学习效果。回来后刚好写出学习反思体会，并把学到的新东西运用的工作中，提高管理水平和工作效率。

二、做好引领工作，推广新的课改理念。

作为一名教研员，做好示范引领是特别重要的。新的教学理念自己必需先驾驭，领悟。所以，我大量的阅读教化报刊杂志，从中汲取教化最前沿的理论，内化为自己的理论，从而提升自己的个人素养和修养。每次外出学习，我都把学到的新精神刚好传达给每位数学老师。确实让他们的教学水平得到提升。去年9月底，我在全县实行了一节公开课，是人教版七年级教材?平面直角坐标系?一课，本节课我结合了新的教学思想，运用新的教学策略，对全体老师进行了引领。

三、做好培育老师工作，分层进行指导

1、青年老师培育。

对于青年老师本年度教研室制订了特地的培训安排，目的是让青年老师快速成长，尽快驾驭教化的先进理念和教化方法技能，快速成长，提高教化教学质量。活动进行了大力的宣扬发动，教研室组织了全县的优秀老师代表和全体教研员，进行现身说法，鼓励青年老师立志。活动主要内容是，支配青年老师自学教化理论，新的教学策略〔每人发给?本色课堂?一本〕、新课标、以及教化报刊杂志等。通过组织考试来催促学习。组织青年老师观看名师名家讲课光盘，学习教学技能。以多鼓励、多指引的原那么，多给青年老师培训学习的时机，对于青年老师的课多听，多指引，多指出课堂中存在的问题。对于青年老师，我们让其多实行联片级、校级公开课、示范课，不断锻练他们。使他们很快成为教化的骨干力气，从而促进教化的更快更好的向前开展。

2、老老师的培训。

对于老老师主要采纳面对面多沟通、多指导的原那么。听课中，一般干脆指出其中的不妥，干脆赐予看法，并给老老师供给长期有效的数学教学策略。对老老师教化思想僵化，不能很快驾驭课改新精神，实行小培训，多研讨的方法，让他们一点一点的进步。

3、搞好集体备课，扎实教材解读。

目前教学改革不断深化，面对新课程标准，新的教学理念，新的教材，很对老师不知所措。集体备课是解决这一问题的最好的教研活动，但传统的集体备课活动流于形式，无法满意广阔老师的这一需求，因此集体备课须要改革，增加实效性，让集体备课活动成为老师专业成长的平台，让广阔老师喜爱集体备课，使集体备课活动成为小小的教材培训会。我们通过研讨，确定实行以片同年级同学科的老师为教研单位，进行集体备课。学期初制定了集体备课方案安排，确定了集体备课的时间、地点、主讲人、主讲内容。强调了集体备课的备课内容和要求，利用电子邮箱，让广阔老师参加集体备课。通过集体备课，解读了教材，研讨了教学方式方法，教学的重点难点，共享了优秀的教化资源，大大提升了老师的教学水平和教研水平。每一次集体备课就是一次小型的专题讲座，效果很好。

四、搞好常规教研工作。

为了提高数学教研水平，今年搞了许屡次数学教研活动，有讲课竞赛、案例评比、教学多媒体课件评比、学生周周记评比等活动。为搞好每一次竞赛评比，我都要从严、从细、从真、从公对待，不搞暗箱操作，行就是行，不行就是不行。评比竞赛的标准一样，尺度一样，评比竞赛的结果刚好公布反响，让结果透亮，让师生心明。本年度开展大小型评比竞赛7次，没有一次出现问题，没有一位老师或学生反响评比竞赛失真。由于工作能从细处着手，从公处准备，使得各项评比竞赛发挥了应有的评价、鼓励作用。

五、取得的成果。

通过一年的努力工作，确实取得了可喜的成果。现在老师的教学理念新、教学路子明、教学技能高。老师的专业水平有很大的提高，教学质量有了保障。当然，我还须要不断的学习，进一步提高自己的专业水平，为教化质量的提高奉献自己的微薄之力。

初中数学教研组工作总结9

中学数学课堂教学如何实施素养教化，是当前数学教学探讨的重要课题。“面对全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维实力、创新实力等方面都得到开展〞早已为大家达成共识，我们组从三方面变更教学理念：

〔1〕变更传统的教化观念，提高对学生素养培育的要求；

〔2〕留意探讨有效的教学方法，培育学生的实力；

〔3〕有意识地培育学生主动学习的愿望。我们的详细作法如下：

一、集体备课、资源共享

为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组采纳了集体分节备课，每位老师在这个根底上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上表达出自己的特性，教案力求符合以下要求：

1、目标、技能目标和情感教化目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维实力及创新实力，通过引导与标准管理，使学生养成良好教学目标应有的学习习惯。

2、应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

二、仔细上好每一节课

为了在课堂教学中落实素养教化，从开展的要求看，就不仅要让学生“学会〞数学，更重要的是让学生“会学〞数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、创立性地解决问题的实力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地表达学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，

三、课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及其他的课余时间针对学习成果差、有困难的学生进行个别辅导。

四、相互听课

每周依据教务处的统一支配组织一名数学老师开设校级公开课，其余老师进行听，听完以后相互评课，老师之间加强相互沟通和学习。

初中数学教研组工作总结10

一学期来，理科教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的理科教学质量做出了肯定的奉献。

一．坚持理论学习，仔细撰写论文

“问渠哪得清如许，为有源头活水来〞，老师假设不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水〞。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了“教学论新编〞，“胜利教化理论〞。“数学教学论〞等教学理论，学习学科刊物，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表,每位老师每学年都在学校汇编论文一篇。

二．主动参与和开展教研活动

我组老师主动参与县片际,校等各部门组织的教研活动,不光是校内的教研活动.每年还参与县数学研探讨及教材，教法辅导.,还屡次到兄弟校参与教学探讨活动。

我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应驾驭的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求，老师的教学根本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

三、改良教学手段，提高课堂教学效益

针对我校学生数学根底差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计〞，“自制教具〞。“计算机协助教学〞等手段创设学习情境，调动学生爱好，鼓励学生思维。

为了驾驭利用多媒体技术。我组老师主动参与课件的学习和制做。初步驾驭了制作动画的根本技能.

教研组的活动和工作促进了老师素养的提高，促进了实践阅历到理论的升华。同时也提高了我校的理科教学质量．

初中数学教研组工作总结11

本学年数学教研组的工作，在学校教育处的指导下，在全体数学老师亲密协作下顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探究、共同成长。

一、学习新课程，转变教学观念

本学期，教研组组织了6次教研活动，提倡全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教化理念，特殊是仔细学习我校的“九五〞教学模式，正确把握数学教化的特点，主动提倡自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，刚好了解课改动态，多渠道多方位获得信息，提高理论水平。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期学校支配的数学公开课共23节，每一节课，执教者都能仔细备课、上课、反思，听课老师都能仔细听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。

2、进一步完善集体备课制度。初中三个年级，以备课组为单位，提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；提倡利用网络资源找寻资料，以到达资源共享之目的。目前，各备课组都积累了肯定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级运用，还传给下一年级运用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，

提高了数学教研组整体教学教研水平。三、做好常规检查，强化教学管理

在鼓励老师们创立性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否有学案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否刚好、仔细等方面。每次检查都有记载，觉察问题，和任课老师进行沟通沟通，刚好补救。最终检查结果令人满足。四、留意自身提高，加快专业开展

我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别老师还潜心探讨，自觉反思。不断地总结与提高。

通过教研组各位老师的共同努力，取得了肯定的成果。但对于“九五〞教学模式的详细实施落实不够、作业的批阅不够细致，教学研讨气氛不够深厚。在下学期的教研活动中将重点对以上缺乏进行整改，争取让人人参加教研，加强听课，评课，说课等活动的力度，让数学教研活动真正落到实处，力求打造高效课堂。

初中数学教研组工作总结12

一、指导思想

本科组以学校工作安排为中心，以教育处和教研室安排为指导，以课程改革为重点，优化课堂教学结构，全面提高数学教化质量，全面提高老师的业务水平和学生的综合素养，切实通过课堂教学来实现根底教化课程改革的目标。结合生活实际熬炼学生数学运用实力，培育全体学生的数学热忱。由上可以看出教研组工作表达在两方面，一方面是促进老师专业成长，一方面是促进学生的学业成长。促进我校老师更新教化观念，树立高效教学观，逐步提高老师的整体素养和业务水平，进而优化教学，更好地为学生的成长效劳。

近几年的科组活动的主要工作是深化教化改革，各方面都取得了卓越的成果，如在中考考试、赛教、论文、数学竞赛、课题活动等取得了很好的成果。

中考考试成果从xxx年———xxx年平均分、优秀率均排名海南省前列，儋州市第一名。其中有两年获得全省“中考状员〞，xxx年排名海南省并列第三名。

数学竞赛从xxx年———xxx年每年都有一、二、三等奖假设干名。特殊是xxx年获得两个一等奖均排名海南省前列。

赛教每年都获得儋州市的一等奖第一名或一等奖其次名。

论文每年都获得国家级、省级、市级的优秀论文一、二、三等奖。

伸报国家级、省级课题活动都取得了合格的成果。今年接着伸报国家级课题，假设被批准，那么争取优秀成果。

远程研修也取得较好的成果，有明星奖、优秀学员奖。

还获得省课程改革先进单位。

我校教研组这几年在各方面取得较好的成果的主要缘由是学校的正确领导和科组活动老师们仔细主动开展活动，落实各项方针政策，脚踏实地做事，主动的看法确定取得一切较好的成果的来由。

二、详细工作

〔一〕、加强学习，进一步提高对课程改革的相识

从xxx年我校实行课程改革至今，我们老师每一年始终都在加强学习课程改革的相关理论，进一步提高对课程改革的相识，省、市始终在对老师进行相关理论考试，在考试前有专家特地进行理论指导学习，因此老师的课程改革理论学问较丰富，由此教学实践有理论为依托，不会陷于肓目状态。在这种大环境下，科组也主动做好各项应对工作，制定安排，目标。让每一个老师去完成，如看哪些书，考试应考多少分，应写哪些论文，老师们自觉地去完成目标。

如本学期是学校实施“有效教学〞的深化年，在这个时期我们的任务是加强各备课组建设。探讨、举荐一名长期在初三教学的老师上一节如何辅导学生解题的复习课，这是提高教化质量，提高老师专业素养的重要机遇。我们必需依据实际状况加强学习，加强培训，大胆实践，主动探究，以适应素养教化的须要，适应课程改革的须要。转变观念，提高相识，加强学习，加强探讨是我们恒久的事业。科组提倡自我学习，努力做到让学生“四个喜爱〞〔让学生喜爱你的为人、你的课、你的学科、喜爱和你探讨问题〕为此，科组提出每个32岁以下青年老师做到“三个一〞：第一、至少订阅一种杂志了解、学习最新的教化理论和教学动态。其次、上好一堂公开课。第三、写好两篇论文，写好两个教案。其他老师各写好一篇论文、教案。针对上述公开课后要求老师写“如何高效上好上一节复习课〞的论文在第6周上交。论文主题只要是进一步深化、提高“教学有效性〞的均可以。如有关教学方法、教学措施方方面面的都可以。交教务处、教研室存档，省一级学校评比用，同时为下来我们伸报国家级十二五规划课题打下根底。三年的教案要保存，省一级学校评比要用。

〔二〕、加强教学监控，加强备课组活动，稳步提高教学质量

始终以来，我们科组的活动目的都是为了加强教学监控力度，通过加强备课组活动，稳步提高教学质量。我们有安排、有目的进行各项科组活动安排。

1、对青年老师的培育————实行“一对一师徒结对子〞活动。

每个新学期都有新老师来，如何让这些老师快速成长，成为教学骨干，是学校较为关注的事情，也是科组活动的重头戏，先选派有阅历的老老师做师傅，学校实行“拜师会〞，师———徒结对正式启动。会后，师———徒共同写结对子活动安排，按安排操作，平常师傅随时听徒弟的课并进行指导，徒弟每周必需听师傅的课两节，上交听课记录、写听课后的感想体会，师———徒相互听课、评课，教学相长，为期一年。学期结束徒弟上交10篇教案让师傅批改并上交教研室存档，师、徒写“师徒结对子〞活动总结。一年后，师傅上一堂示范课、徒弟上一堂汇报课，教研室组织全体老师听课评课，小结师徒结对活动。对活动效果好的赐予点名表扬。通过“师徒结对子〞活动的开展，青年老师飞速成长，很快成为初三年级的教学能手，担负起毕业班的教学工作，中考中取得较好的成果。

2、对全部老师的培育—————加强“集体备课〞活动。

本学期，为深化开展“40分钟有话说〞，初中数学科组的老师们要开展互听互评课活动，从教学活动入手，仔细开展教学研讨活动，提高教学水平，同时有意进行教学案例的收集。从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学生数学活动，针对各年级的学生特点，各有侧重地进行学习实力的培育。初一重点抓学习习惯的养成，如：作业格式、听课习惯等；初二重点抓局部学困生，防止两极分化；初三重点培育学生的.归纳总结实力及学习将学问系统化、条理化的实力。同时，仔细做好教学的质量检测和质量分析工作，全面提高学生的数学素养。加强备课组活动，备课组活动时，要求老师们应作好充分打算—————领导随时要来检查，并参加备课组活动，听老师们的发言。加强备课组活动主要表达在如下方面：

抓好几个教学根本环节的改革

①改革备课方法。

从单独备课走向集体备课，定时间、地点、定中心发言人。初一、初二统一学案上课，初三统一复习资料。每一节课必需要定准目标、抓住关键、突出重点、解决难点，充溢备课内容。提倡备课组的“中心发言〞制，每周〔或单元〕由一位老师做中心发言人，发言内容包括对教材的理解，处理方法，确定重点难点依据，例习题的配备等，备课组长要做好把关工作，这样，对每个老师既是熬炼，也是提高。充分调动备课组的集体才智和力气，各备课组重点在教学的微环节上下工夫，结合教学实际，结合教学中遇到的问题，集思广益，百家争鸣，不走形式，人人有收获。要围绕“提高课堂教学有效性探讨〞开展“学—研—讲—评—改〞系列活动，“学〞就是学习教学理论，“研〞就是探讨教学思路、方法，特殊是对自己的教学行为进行分析与反思，切实把新的教化理念转化为日常的教学行为。“讲〞就是上课和说课。“评〞就是对上课和说课进行评价提出整改看法，“改〞就是对上课和说课反思后重新修改并用于教学实践加以检验。集体备课主要做到：“三个根本统一〞。即：教学进度和作业根本统一，单元考试时间根本统一，传授学问的深度和广度根本统一。

②改革授课方法。

观念上要摆正教与学的关系；方法上要处理好师与生的关系；内容上要解决好分层教学的问题。用我校何校长的话来说就是“注意学生学习实力；注意学生思维实力；注意学生表现、表达实力；注意学生适应实力〞。

③改革练习、复习方法。

老师必需细心设计练习、复习题、注意题目的典范性、层次性、综合性和整体性；在强化学生理解学问的根底上着重培育学生的实践实力，运用学问的实力和创新精神。

④加强教学反思。

要求老师每节课后都要在该课时后写教学反思。特殊要针对教学过程、教学中某个学问点、教学目标、教学中某个案例〔成果、存在的问题或困惑〕进行反思，同时针对学生的学习精神、学习效果做评估，做反思，以便查找缘由，找到对策，从而促进我们每个老师的教学水平和教学质量的提高。

以上是集体备课中应重点抓好的几个教学根本环节的改革。是科组集体备课活动是否有成效的见证。

下面是第四周科组安排内举荐有阅历的初三老师——符力老师上的一堂关于“如何教学生解题的复习课〞，符力老师上课的课题是“解直角三角形〞。听课后老师们的发言：

苏庆扬：语言精炼，教态良好，讲法通俗易懂，板书工整，这将是一名新老师将要学习的地方。

杨木兰：教会学生怎样解题，学问把握度高，目标明确。

羊秀群：概括较为全面，板书工整，建议新老师向符老师学习，语速适当，简单听明白，重点突出，难点突破。是一节值得学习的观摩课，但对于特别角的三角函数值没有复习，好似少了一点内容。

杨颖新：符力老师上课时对解题方法很重视，分析到位。最终一道题仔细分析，细致板书，强调板书过程中留意的地方。

廖惠云：总体设计得当，注意题目的典范性、层次性、综合性和整体性。中考复习课讲得精彩，归纳方法，形成解题规律，介绍通性通法。站在较高的角度复习，重视学生实力培育。

集体听课、评课是集体备课的一种表现形式，以老带新，促进老师队伍的建设。

初中数学教研组工作总结13

我组在校内的正确领导和教务部的干脆指导下，全体老师在当前更新教化观念，全面推动素养教化的进程中，奋力拼搏，求实创新，为提高教学质量而扎实地工作。现将本组工作总结如下:

一、教学常规管理:

在鼓励老师创立性地工作的同时，也不放松对教学常规的指导和监督，我组加强了教学工作各个环节的管理。依据校内的工作安排，结合本组的特点，经过全组老师的热情探讨，制定了工作目标和详细安排。坚持每周进行教案检查，觉察问题当面指出，共同探讨探讨解决。坚持两周一次的作业检查。在发挥老师各自教学特色和风格的根底上，专心标准老师的教案书写和课堂教学行为。定期开展教研活动，相互听课和探讨备课。教研组活动有主题、有资料，有组织人和执行人，有刚好的具体的记录。教研活动中老老师无私传授，新老师虚心好学。本组老师听课都在20节以上。中年老师古志勇、李志建、刘理燕有实干精神，年轻老师范莉、熊小林专心好学。我们初中数学组的全体老师决心仔细探讨新形势下的教化教学工作，转变教化教学观念，将更加团结协作，真抓实干。

本组老师在课堂上仔细上好每一节课，在课堂教学中专心落实素养教化，在教学过程中都时时思索对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地表达学生的主体地位，老师引导学生参加教学活动，给学生自主参加活动的时间和空间，教学中做到以人为本、关爱学生。老师在精选习题的根底上，仔细做好作业批改工作，力求做到刚好反响矫正，讲求实效，各年级都本着因材施教的原那么，进行分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好根底教学，培育数学素养;初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题潜力。

坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过细心打算，定资料、定时间、定老师，屡次组织学习教化理论和本学科的教学阅历，充溢老师的现代教化理论和学科学问。仔细支配新老师熊小林的合格课，耐性指导她参与青年老师的赛课活动，细心支配中年老师的示范课，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过老师仔细备课，每堂公开课后，全组的老师都要进行仔细的评课，我们组的老师对评课一直非常仔细，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原那么，对有探讨性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争辩的很剧烈，但道理是越辩越明的，大家透过争议都很有收获，同时也对本组老师的教学有帮助。

二、教研教改工作:

我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，老师还潜心探讨，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。还组织本组数学老师再次学习了数学新课程标准的改变及最新的教化理念，正确把握数学教化的特点，专心提倡自主，合作、探究的学习方式。

以前我们数学老师总习惯"先教后学"的教法，认为老师讲得越多、越细、越深、越透，学生学得就越快、越好。事实上，这样做简单造成学生思维的惰性，学生成了被动的"哑巴"。此刻我组老师专心实践"先学后教、当堂训练"的教学模式，在课堂上，学生主要是自学，在老师的指导下学生有目的有步骤地进行自学。学生自学前，老师抓住学问点，提出问题，突出重点，确定学生自学思索的方向.起先上课时，老师精确地提示教学目标，激发学生的学习动机。之后，提出明确的自学要求，即自学什么资料，用多长时间，如何检测等，并指导学生自学的方法。学生自学时，老师透过巡察、广泛答疑等形式进行调查，限度地暴露学生自学中的疑难问题，对带有倾向性的问题进行分析，有重点地辅导差生。这样在课堂中透过老师引导学生自学，即突出了学生主体地位，又培育了学生的良好自学习惯，

透过实践，我们认为"先学后教-当堂训练"教学模式不能光学形式。假设不看自己所教班级的实际状况，把整个"学教--练"教学模式的形式照搬过来，您的收获不必需就很大，就应把"先学后教-当堂训练"教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成果。"先学后教-当堂