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文档简介

2019年六年级语文期中考试一试卷剖析赵瑞萍本班学生58人，总分4510.5，均匀77.77,优异率31%，及格率93%.本次试卷题型多样，题量适中，难度适合，覆盖面较广.试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对六年级学生的知识、能力、书写习惯进行观察.一、存在的主要问题1、语文基本功方面：试卷答题中能够看出:字、词、句基本功的训练不够到位，同音、形近字不可以正确辨析，该掌握的基本字也简单犯错，对要背诵的语段部分学生不可以正确记忆.2、阅读累积方面：学生阅读理解能力不够强，学生缺少对一篇文章整体意思的掌握能力，对部分含义深刻句子不可以正确领悟，特别是语言的归纳能力和逻辑思想能力较短缺，缺少从文字中提守信息、整理信息的能力.3、习作方面：个别学生习作审题不清，选材新奇的不多，不擅长从生活中选用真切、鲜活的案例来编写寓言，所选案例不够详细生动，思路不够宽阔，部分学生习作内容空洞，能把一件事情完好、详细清楚表达的能力较弱.文中出现错字、错句状况1/3严重.反应出学生语言基本功不够扎实.学生的试卷书写不够工整、卷面不够整齐.4．学习习惯：学生的书写习惯不是太好，部分试卷卷面乱脏.答题时不能认真审题，认真思虑.有丟题漏题现象.二、对此后教课的几点见解1、重视字词教课，夯实语文基础要学好语文，第一要识字，并掌握必定数目的字和词.从本次检测中，我们很显然地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性.试卷中从字音、字型、字义观察学生，设计了多样的题型：形近字、同音字、四字词检查学生的知识与能力.观察的字、词都是本册教材学生一定掌握的.这些知识在学生的练习中出现，仍有学生的失分许多.要提升学生的成绩，第一应重视字、词的过关.期中试卷中，字、词类的题目只需学平生常略加努力，就能够得分.所以，教师在教课中应重视词语听写，词语抄录和组词的训练作业设计更科学、合理，试试分层作业，力争让不一样层次的学生都在自己原有基础上有所提升，同时还可展开丰富多彩的活动训练和稳固学生对词语的掌握.2、教课中着重学生阅读能力的培育从答卷状况剖析，学生阅读的能力还不强.固然本次试卷的阅读题其实不难，只需学生认真阅读短文，是很简单找到答2/3案的.但学生失分仍是许多.所以此后的教课中还讲堂给学生，指引自读自悟，让学生直接面对文本，专心念书，获取个性化的领会.此后的阅读教课中要还学生朗朗的念书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟.3、着重累积，提升语文修养累积对提升学生的语文素质起着至关重要的作用.从试卷状况看，课内的累积，课外的拓展，对学生语文修养的提高至关重要，让学生读好书，多念书，爱念书，并指导他们做好摘抄

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