学校期末考试成绩分析（7篇）

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一、试题评价：

本次英语考试总分150分。笔试部分，占总分135分;听力考试，本校另外支配考试，占总分15分。本次命题在考察同学英语基础学问的前提下，注意了对同学语言综合力量和学问迁移的考察,注意语言环境及文化背景的设置，增加了试题的敏捷性、开放性、探究性及综合性，较为全面地检查了同学应把握的英语笔试方面的基础学问和基本力量。

进步的地方：加大训练量后，各班成果都有所进步。理科英语首次超越二中。

缺乏的地方：文科英语与二中差距仍较大。

二、考试统计表：(不含英语听说成果)

从表看出，理2英语平均分最高，理3也保持了优势，文1，文2平均分较接近。理科班中理4成果相对较弱，日后需要多关注。两个文科班成果进步很大，但仍与理科存在肯定差距，有待提高。

三、分数段人数状况：

从表看出，理科和文科加起来184人及格(81分以上)，与以往月考相比有较大进步。

四、各板块平均分分析(与二中对比)：

10月英语考试各题班级平均分对比

11月英语考试各题班级平均分对比

12月英语考试各题班级平均分对比

从上表看出，理科英语已经胜利超越二中，文科英语与二中还有较大差距，客观题与二中相差2分，主观题与二中相差5分。也就是说，文科的语法和作文急需提高。

五、各题的分析：

1、完形填空(30分)：易错题：4，6

以上可分析出同学存在两个方面的大问题：1)动词搭配不熟识。2)近义词辨析力量较弱。

2、语法填空(15分)：

易错题：16，17，22，23，25存在问题：

1)同学基本语法把握不太好;2)分析句子力量急需增添。

3.阅读理解(40分)：

总体来说单词的难度比较简单，但间或的几个陷阱，会使同学简单理解错误。

易错题：30，40，44

犯错集中在“理解”上：

(1)主旨大意题，对于标题的特点和文章的核心把握得不够好。(2)推断题，对选项单词意思不熟识，不够细心导致失分。

4.信息匹配(10分)：

大部分同学都能做对，只有极其少数的同学做错。

5.写作(40分)。

基础写作(15分)

存在的问题：

1)部分动词、名词不会翻译。

2)书写差。

3)同学把握的词汇的量少，单词拼写精确性差，简洁的句型结构不熟识，更无法用复合句表达想要表达的内容。

任务性写作(25分)：

材料简单理解，正文可以通过提取材料关键词得到提示。

但是，由于题目的设计不太抱负，导致大部分同学很难写得具体和深化，大部分同学写的作文字数不够，失分严峻。

另外，同学书写的规范还要连续强调，连续加强训练。

六、应对措施：

1.加强练习，尤其是语法填空、写作、阅读的练习。

2.集体备课，努力提高课堂效果,连续改良教学方法。

3.强化书写，卷面保洁的意识，规范答题，规范填涂。

4.在课堂上增加“听说”，尤其是PartB,PartC。

学校期末考试成果分析篇2

依据学区中心校要求，根据学校教学打算支配，学校于7月粮组织了期末考试，本次考试采纳单人单桌、调换监考的形式。1月12日进行阅卷、登统，阅卷与登统相分别，统一制定阅卷标准，试卷根据比例混订密封，根据一位老师用统一标准评阅不同班级流水阅卷的方式进行。基本上保证了考试成果的客观真实，同时到达了在阅卷过程中互相学习的效果。为了实现期末考试诊断教学、查找缺乏、改良教学的目的，现对期末考试成果做如下分析。(数据分析以五校区成果作参照)

一、班级整体成果数据分析

一班级5个班其中朱家沟、王家营、双庙和中信四率均为100%，中心学校成果较低高分率为95.24其他三率均为96.55.二班级中信高分率78.59，其他三率均为100，王家营高分率38.46，优秀率92.31良好率和及格率为100，中心学校高分率为60.87优秀率78.26，良好率91.30，及格率92.31，成果较低。三班级一班四率分别为23.46、76.54、95.06、98.77平均分317.50、总分为631.33其中一班高于二班和三班，四班级三个班分别为616.87、630.23、634.72成果相对来讲差异不大。五班级差异也不是许多分别为570.17、559.44、573.5六班级三个班相差60个百分点，分别为609.87、553.93、540.88一班高于二三班。

二、总体成果分析及对策

从本次考试成果上反映的状况来看，同学成果还是特殊不抱负。从卷面上反映的问题看，主要存在以下几方面的问题:对同学学习习惯培育重视不够，表如今书写很差、审题不仔细、不能够全身心地完成答卷、答题想当然不加思索;老师课堂上对待“双基”教学重视不够，表如今数学基本计算失分严峻、英语“四会”单词达不到要求、语文词句积累不扎实。针对以上突出的问题，还需大力做好以下工作:

1、加强个别学科、个别老师的指导力度。

2、课堂上精讲多练，练习要有目的性，分清层次，杜绝机械重复练习，会做的题就不要重复做了。使不同程度的同学有程度不同的提高。

3、狠抓边缘生的辅导工作，并落实到同学头上，给个班统计出详细数字。

4、老师反思自己教育教学，把握好每次月考机会，不能把学问欠账变得越来越多要日日清月月清。

5、对于各科学习都有困难的同学，划时间段分科辅导，不能使这样的同学疲于应付老师的检查。

6、加强同学的思想工作，学困生尤其是纪律较差的同学思想不稳定，他们的思想和行为会影响到其他同学，做好他们的思想工作尤为重要。

7、进一步加强各学科间的协作，尽量使同学均衡进展。

8、常常深化课堂指导教学，落实包校包班制度。

三、各科教学分析及对策

语文成果3-6班级成果很不抱负，三班级和五班级分别在第24和19名六班级的高分率和平局分较低。

主要存在以下问题:

1、同学字迹潦草，错别字消失较多。

2、应试力量不强，有的同学对题目要求的理解欠缺。

3、学习习惯未养成，书写水平较低，直接影响阅读和写作的成果。

4、基础学问把握不牢，老师重视同学的背诵而放松对默写的要求，造成无谓的失分。

依据以上问题特提出以下整改措施;

1、教学中加大评议基础学问的训练，要让同学精确把握字的音形义，并严格要求同学把字写工整。

2、转变重背诵轻默写的定势，从近几年的考试状况来看，同学不是不会背诵，而是不会写，往往在写上面失分。

3、增加孩子的阅读量，在培育同学阅读及分析问题力量上下功夫。引导同学将学问力量向课外迁移，提高阅读力量，拓宽课外学习渠道，增加评议实践机会。

4、在平常的教学中，应尽可能的为同学供应学习材料，制造自主学习的机会，针对同学弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，尤其在综合实践活动中，重视联系同学生活实际，拓展思维，敏捷的把学问变成技能。

5、树立大语文观念，放开思想，让同学在生活中学语文。

对中下等水平的同学进行夯实基础“教学”利用课外辅导或学习互助小组等形式提高。

培育同学的审题力量，在平常的练习中多注意审题方法指导，逐步提高同学的应试力量。

数学是我校最薄弱的学科高分率和平均分都很低，同时班与班之间存在很大的差距，像六班级一班成果高于其他两个班60多个百分点。

数学学科存在的问题:

1、口算、计算、简算的精确率不高。

2、对概念、定律及公式简洁的演练教学，使数学教学浮于外表，不利于同学今后的数学进展。

3、应用题处理不好，表如今(1)读不懂题，这使得理解力量较差的同学几乎不得分。(2)计算力量差的同学列式正确，却在计算过程中消失问题。

提高措施:

1、课前利用几分钟进行口算操练。加强基础强化习作习惯，重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的`法宝。如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要常常性的同学进行查漏补缺，科学编制一些简洁又能强化学习结果的材料。给同学解题设置一些障碍，让同学通过思索，探究，解决这些问题惩治定时的进行检测、评估、矫正。同时留意同学学习习惯的养成教育。如估算、验算、仔细审题、检验方法等。

2、培育同学举一反三的力量，重视基础学问落实的同时，要进行深化挖掘，不能浮于学问表层。

3、加强对同学纠错力量的培育，养成良好的学习习惯。

4、教学中要精讲多练，把基础学问应用到解决实际问题中去。

5、老师要多讲一些有代表性的习题，让同学开拓视野，拓宽思路。

6、抓两头、促中间，加强对学困生的辅导让同学感到数学不再枯燥，抽象是困难的，对学困生尤为困难，把辅导时间给学困生多一些，对他们的要求放低一些，给他们的题简洁一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展学校生习题。中间层的同学只能耐烦，多伸救援之手，利用课后辅导时间具体讲解要点，使他们稳定在七八非常左右。

英语学科三四五班级成果靠前，但平均分还有提高的空间，六班级三个班成果分别为376.57、296、和246差距特别大

存在的问题:

1、四会单词没有全面把握。

2有的同学不会检查，造成无谓的失分。

3、期末复习随便性太强。

4、对同学学习状况的了解滞后。

提高措施:

1、在教学过程中，注意同学基础学问的识记、稳固。课本中Let`slearn,letstalk部分的词、句要求同学做到听、说、读、写四会;

2、课后利用课余时间做好差生的辅导工作，将同学分出不同的层次，因材施教，有的放矢的进行辅导;

3、多做习题稳固所学的学问，同时灌输做题技巧;

4、充分利用好晨读时间，让同学大声朗读、记忆。

5、课堂训练形式要更加敏捷，采纳多种方式对单句型进行训练，注意学问的积累与运用。在培育爱好的同时传授同学把握单词的方法。

科学成果总体居中3-6班级分别为12、12、7、10，通过试卷看3、4班级失分主要在填空及操作题上，填空题写错别字的许多。

有的同学消失考试综合症，平常会做的或者会背的到考试时答不上。

针对以上状况特提出以下整改措施

1、老师要把实践力量的培育作为教学的重要目标，要为同学供应丰富的观看和试验材料，有效的指导同学“动手做”培育同学实践力量。

2、让同学亲历、体验学习探究过程。科学课教学在抓好基本学问、基本技能的同时，要更加关注对同学进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、看法、价值观的教育，促进同学的进展。

3、中班级科学老师要重视生字的教学，同学会背的必需会写。

4、重视边缘生的提高工作，保证四率一分的得数最大。

学校期末考试成果分析篇3

一、试卷分析

本学期八年语文期末试卷分为三个部分：一、基础(20分);二、阅读(40分);三、作文(40分)，总分为100分。试卷难度适中，考查目标明确，既重视语文基础学问的检测，也重视语文材料的理解、运用力量的考查和对文学作品的初步鉴赏。从评卷状况来看，总体成果比较抱负，及格率比较高，优良率有所提高，但是还有部分同学的思维与审题不够严密，影响了优良率的提高，反映出来的主要问题有：

1、基础部分，同学的语文基本功不扎实，对学问积累不够重视。例如：一、1.默写，或依据课文填空。此题是纯粹记忆性题目，得分率虽然较高，但把“沉鳞竞跃”中的“竞”写成“竟”的大有人在，这道题总分率只有78%。一、3.给下面的拼音写上汉字。第3题的答案，许多人把“愧怍”写成“愧作”。另外同学书写状况也比较潦草。

2、阅读理解部分，同学的语言概括力量和分析力量不强。例如：二、12.用简洁的语言概括新闻的主要内容。(不超过25个字。)许多同学回答时只是原封不动地写上导语的第一句话，而没有结合整篇材料进行概括。二、17、请写出两个反映物候现象的成语。有些同学根本答不上来，可见其学了理论不会联系实际。二、21、从倒数第三段的画线句子中，你能看到“儿子”有什么样的性格特点?请列出两点，并分别做简要分析。大部分同学都能回答出儿子的性格特点，但要他作简要的分析，就无从答起了。

3、写作部分，绝大部分同学能精确审题，围绕“最好的礼物”写出文从字顺的文章。但作文取材面窄，有些材料雷同，陈旧，整体习作中，材料缺乏新意与时代感，反映出了同学的生活空间小，思维习惯单一。还有在写作中，错别字、病句、标点符号的不规范运用、书写马虎的现象不乏其人，因此高质量的作文较少，大多数作文得分在70—78%之间，严峻影响了作文的质量和得分。

二、整改措施

1、潜心钻研《课标》与《大纲》，从整体上把握教学目标，重视从《课标》理论探究到操作策略的转变。

2、抓实抓好双基,加强语言文字的训练;加强同学理解与运用语言力量的培育,提高同学对基本学问和技能的把握程度,彰显语文的工具性,从而提高语文教学的质量。

3、加强学习习惯的培育。如正确书写，保持卷面干净的习惯;不动笔墨不读书的习惯;走进文本阅读的习惯等。

4、夯实文言基础，以课本文言文为契机，激发同学学习文言文的爱好。培育同学的认读力量，理解力量，正确理解文言句子意思的力量。

5、实现习作教同学活化。作文即生活，生活即作文之路，在作文内容上下大力气，从而做到习作内容与形式的有机统一。鼓舞同学自能作文，自能修改，切实提高同学的语言运用力量。

三、看法建议

本套试卷命题难易适中，题量适合，能紧扣本阶段所学内容。假如试题题型能与广东省中考语文题型相接轨会更好，这样对老师教学和同学学习都更有启发性。

学校期末考试成果分析篇4

对于今年的期末成果来说，我只有两个字：很差。为什么这样说呢，由于我的语文、数学、英语都不好，而且都在85分左右，对这个成果我感到非常的愧疚，愧疚老师对我们的教育。我也怀着满肚子的火，家里人更是垂头丧气，乌云覆盖着全家，对此，我感到非常的愧疚。但是，我又很惊奇，我为什么考不好，你们确定会想：他上课不仔细听，又不做练习题，活该这样。不，你们错了，我不是没有不努力，我每一次，每一天都要做比同学多得多的练习题，一二班级的时候，讨论一个题会从下午5点做到晚上九点，好不简单会了，等到其次天，又不会了，这样“做”，不但会受到家长的责骂，同时，自己又深深的责备自己的大脑不管用。

日子一每天过去，又到了期末考试，对此，我要对我自己的成果做出精密的分析。

语文：本次考试成果为：86.5分。出错位置：作文〔2分〕其中包括错别字，标点符号。阅读理解〔6分〕，这是试卷当中出错的最多的一道题，全部都是由于自己的理解问题出错，所以，往后我必需增加自己的阅读力量。选择〔2分〕，还是由于自己的理解缘由，由于没读懂题目的要求，于是出错。

数学：89分。出错位置：填空题〔1分〕看错，由于马虎大意而造成的、又是填空〔1分〕主方向观看错误。推断〔2分〕比的基本性质选错。选择题〔4分〕算错。〔以上为正面〕反面全对，除一道扣一分〔看错〕，一道解方程〔2分〕算错。

学校期末考试成果分析篇5

不知不觉，这一学期又过了，我们学校进行了一贯的期末质量抽测，然后又紧锣密鼓的把试卷改了出来，成果果真如预期般的不咋样，我所带的班目标都没有完成，关键是高分很少，现对这次期末测试做一下分析：

一、从试题来分析：

本次试卷一共六面，难度和中考难度差不多，其中选择题25个，每个2分，一共是50分，整体上选择题难度稍低，都是课本上基础题，课后练习题。分析试卷，错的比较多是是第24题，给出表格，分析有几组对比试验，变量是什么，同学有的分析不出来。非选择题一共7个大题，26题考查动物的类群，错的比较多的是腔肠动物的体壁由内胚层和外胚层组成，同学做得较好；27题考查运动系统，由于题目是中考题，所以关节囊是由结缔组织构成，同学大多遗忘；28题考查生态系统及动物在生物圈中的作用，同学做得很好；29题是考查动物的行为，考得还可以。30题考查细菌和真菌，31题考查细菌的作用，32题考查试验，这三道题稍难，同学做得不好。

总体上来看，试卷稍难，有点中考题的走向，对中等和中等偏下同学来说，考得不抱负。由此说明同学不能只死记硬背，要多思索，敏捷运用学问，再有就是不放过任何课本上消失的题，这次试卷有好几题都是课后练习题。

二、从同学来分析

没有法规不能成方圆。纪律是一节课胜利的关键。这学期从开学到如今，班级纪律与上学期相比，纪律是变差了，听讲的同学少了，可能是开头消失两极分化了，只有那些上课仔细听讲，课下仔细完成同步的同学成果明显提高。下一步，要加强各班的纪律，才能提高成果。

三、从自身来分析

这学期由于事情较多，没能仔细备课，课下也没有同同学沟通，再有就是布置了任务，自己不能检查，作业也不能准时改，由于自己的懒散，导致成果不抱负。

下学期考试，我和同学一起努力，争取考个好成果。

学校期末考试成果分析篇6

周四下午，是发语文卷子的时间。坐在自己位置上，我的心里像十下个吊桶—————七上八下，心乱如麻：唉，，不知这回考得怎么样，语文课代表还保得住不，老天保佑我……我用眼睛的余光偷偷地瞄了一下四周的同学，一个个都表情严厉 。我祈祷，老天爷你保佑我考一个好成果吧！

“丁零零……，丁零零……”，上课铃声响了，张老师满面春风地走进了教室，可我却紧急地满脸通红，老师说的什么我一句也没有听进去，直到老师开头念分，我的耳朵才恢复了知觉。当老师念出“王一卉95。5分，杨晨94……”我的心都提到了噪子眼，怎么还没有我，莫非我比他们都考得差？突然，张老师提高了嗓门，生气地说：“张紫怡————”“85.5”。“什么，我考了85.5”，我怀疑自己耳朵听错了。只见老师翻了翻我的卷子，说：“你看看你这卷子做的，修改病句题也不会了，阅读理解扣了四分，作文也扣了4.5分。你这语文课代表也别干了，王一卉、李雅静你俩干吧！张紫怡，你也该好好反思反思了！”老师的话音刚落，我感觉班里面五十八又眼睛都齐刷刷地看向我，有惊异的，有幸灾乐祸的……我的脸立刻烧了起来，惭愧地低下了头。假如有个地缝，我肯定会钻进去的。

晚上放学后，我拖着沉重的步伐向家走去，天也阴沉沉的，就象我的心情一样。边走边想：这次考试没考好，肯定是我这段时间学习不够仔细，不够努力，不够刻苦，没有起到一个课代表应当起的表率作用，否则老师也不会把我的课代表给撤了。我暗下决心，即使不让我做课代表，我也要好好学习，让全部人都对我刮目相看。