中秋班会活动计划书

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中秋班会活动计划书在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

中秋班会活动计划书1

介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。了解中国传统文化，帮助青少年加强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。

活动过程：

中队长导入：中秋节，是中国的传统节日。国家把这个节日定为法定节日，休息一天。从而可以看出，中国逐渐对传统文化和民俗越来越重视。今天我们一起来走进中秋佳节，一起来感受中秋佳节。

一、中秋节的来历和风俗

1、中秋节的由来

(1)中队长：队员们?每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。)

(2)出示圆形月饼，让学生比较。

老师：月亮在最圆的时候是什么日子?(每个月的十五日左右。)

(3)说中秋节的由来。

老师：谁知道中秋节的来历?

(4)小结：队员们都说得很好，八月十五中秋节的时候月亮圆满，象征团聚，所以也叫团聚节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于春节的其次传统节日。中秋的另一个说法是：农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。

2、中秋节的传闻与民间故事

(1)中队长引：中秋节在我们中国人眼里，可是十分重要的佳节。"月圆人团聚'，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。

中队长：有谁能来讲讲有关中秋节的传闻，中秋节的起源及一些民间故事?

生讲。

(2)指名陈述嫦娥奔月的故事。

(3、队员介绍中秋节的习俗

二、中秋佳节话月饼

品尝月饼，感受月饼的香甜。

中队长：你们每年是怎样过中秋的呢?(队员讲出各种贺中秋的民俗活动)

引出吃月饼、送月饼

2、举办月饼宴

中队长：中秋节，为什么要和家人一起吃月饼?往年你和谁一起吃月饼?(吃月饼表示团聚;和家里人一起吃;还和好朋友一起吃。)

三、中队辅导员总结

队员们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：花常开!月常圆!人常在!老师感到好开心!看来，我们是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整!

终止语：(播放苏轼的《水调歌头》)

中秋班会活动计划书2

一、班会目的：根据区教育局思政科的指示精神，我校为积极做好喜迎中秋佳节的工作，培养师生热爱传统文化的情感，主动亲近祖国优秀的历史文化，结合一年级学生实际，选择有代表性的事物，使他们初步了解中华优秀文化，并通过诵读经典进一步了解、认识宏伟的祖国，加强民族自信心、自尊心和高傲感，特制定"迎中秋，我诵经典'主题班会方案。

二、班会形式：教师讲解中秋节的知识、学生轮番上台背一首古诗并相互交流。

三、班会时间

四、班会地点：

五、相关准备

1、指导学生根据自己的学习状况和喜好，学会背一首优秀古诗

2、制作ppt，包括中秋相关知识

3、音频：《爷爷为我打月饼》

六、班会过程：

1、教师讲解中秋节知识(20分钟左右)

(1)诗词导入

老师：各位老师、同学，欢迎大家参与我们的"迎中秋，我诵经典'主题班会。提起中秋，大家会想到什么吗?像中秋的诗歌，古人关于咏月畅怀的诗歌何其多呀。譬如月是家乡明、茶是家乡浓。但愿人长久，千里共婵娟。

还有海上升明月，天涯共此时。

(2)中秋的来源

老师：那么，中秋节的来源不知大家又了解多少呢?

农历八月十五，是我国传统的中秋节，中秋节的主角则是高挂天空的一轮明月。皎洁的明月，自古就是人们吟咏歌颂的对像，中秋节的月亮，更令人有温馨的感受。中秋一词，最早于周礼记载：所谓中秋，是由于八月居孟仲季三秋之中，而十五夕恰为月中，所以八月十五被称为中秋，或称八月半。

中秋节我们要赏月、吃月饼。

(3)讲故事嫦娥奔月(中秋节的美丽传闻)

老师：关于中秋节的来源还有一段美丽的传闻呢。

相传嫦娥是帝嚳的女儿，也称姮娥。美貌非凡。后羿的妻子，后羿是尧帝手下的神射手。远古时，有十个太阳一起升空，烤焦了所有庄稼草木，使民不聊生。后羿为救助百姓，用弓箭射下九個太阳，还除掉大地上的毒蛇猛兽，人們才得以安居乐业。不料，被射落九個的太阳皆是天帝之子，天帝便十分愤怒的将后羿和妻子嫦娥贬入人间。西王母很可怜后羿的遭遇，就把长生不老药送給他，但嫦娥起了私心，一个人偷偷吞服，身体竟轻飘上天。然而，嫦娥怕到天庭会受到众仙取笑，只好奔往月亮，成了广寒宮主月神娘娘。嫦娥奔月的当天，据说就是八月十五日，于是后人便在每年的八月十五日祭月。嫦娥奔月的传闻已经流传了很久很久，它是人们对渴望亲人团聚寄托的一份美好情感。

3、学生轮番上台背一首古诗，自愿原则

4、教师邀请学生简要陈述自己对中秋的理解，或为什么爱好这首古诗(3、4部