失街亭(教师中心稿) 教案教学设计共3篇

失街亭(教师中心稿)教案教学设计共3篇失街亭(教师中心稿)教案教学设计1失街亭(教师中心稿)教案教学设计

一、教学目标

1.了解“失街亭”的历史和文化背景。

2.掌握《失街亭》这一古文化名著的基本情节、人物形象及主题思想。

3.培养学生的艺术鉴赏能力，提高学生综合素养。

二、教学内容分析

“失街亭”是唐代文学家白居易所作的一篇古文化名著，是社会风貌文学的代表作之一。文章通过叙述“失街亭”地区的社会生活和名胜古迹，以及一些有关历史人物的逸闻趣事来体现这座城市的繁荣和绚烂，展现了唐代都市背景下的自然景观、民俗风情和文化氛围，以及作者对人生和自然的深刻感慨和思考。

教学内容可以从以下几个角度进行解析：

1.文章的背景和内容：介绍白居易的创作背景和经历，分析文章的开头、结构、描述技巧和文学特点，帮助学生深入了解这篇古文化名著的价值和意义。

2.城市地理环境与文化底蕴：介绍“失街亭”地区的地理位置、自然地貌、历史文化底蕴和艺术价值，帮助学生了解唐代都市发展的历史和背景，以及社会发展和文化繁荣的根源和内在逻辑。

3.主题思想和艺术性分析：分析文章中涉及的人物形象、情感表达和主题意义，深入解读作者在作品中体现出的人生哲理、文化情感和艺术表现手法，培养学生的艺术鉴赏能力，提高综合素养。

三、教学过程设计

1.导入环节

首先，教师可以用一些有关城市历史和文化的图片或资料来引起学生的兴趣和好奇心，进而引入“失街亭”的地理环境和文化底蕴，让学生进入教学话题。

教师也可以设计一些热身活动，如小组讨论、声音游戏、小故事分享等，让学生在轻松愉悦的氛围中了解唐代社会和文化的特点和价值。

2.讲解分析

接下来，教师可以通过讲解分析的方式，详细解读《失街亭》这篇文章的主要内容和文学价值，引导学生进一步了解唐代都市发展的历史和背景，深入掌握文章的思想内涵和艺术表现手法。

教师可以从人物形象、场景描写、情感表达、语言特色等方面进行分析，并引导学生运用课堂上所学的知识展开思考和讨论。

3.组织体验

为了让学生更好地理解和领会文章的思想内涵和艺术特色，教师可以组织学生进行文化体验或艺术活动。

例如，组织学生参观博物馆或名胜古迹，观赏相关电影或音乐作品，进行模拟演出或表演活动等，让学生身临其境地感受唐代都市文化的魅力和价值，培养学生的审美情趣和文化涵养。

4.总结评价

在课程结束前，教师可以进行总结评价，回顾课堂上所学的内容和经验，检验学生对知识和技能的掌握程度，加深对主题思想和艺术性的理解和感悟，同时也鼓励学生积极思考，进行探究和创新。

教师可以采用一些小组讨论、个人答辩、作品展示等方式，激发学生的自我表达和自我评价的能力，帮助学生在课程中提高思维和语言表达的能力，促进学生的综合素质的全面发展。

四、教学资源和评价方式

教学资源方面，教师可以准备一些历史文化资料和图片，选取一些经典名著或相关视频材料，协调学校教育资源，为学生提供让学生全面且深入了解“失街亭”的历史背景、文化底蕴和艺术价值的条件和机会。

评价方式方面，教师可以通过发放问卷、考试测验、作品评估等多种方式，对学生进行定量和定性的评估，评价学生的知识掌握情况、思维能力、语言表达能力和创新能力，同时也赋予学生自我评价和互评的机会和能力，鼓励学生对自己的表现和学习效果进行反思和提升通过本次教学设计，以“失街亭”为主题，让学生了解唐代都市文化和艺术价值，培养学生的审美情趣和文化涵养，提高学生的综合素质。本课程通过多种教学方式，如文献阅读、情境模拟、文化活动等，激发学生的学习兴趣和创新能力。评价方式方面，不仅赋予学生自我评价和互评的机会和能力，也对学生进行定量和定性的评估，全面了解学生的学习情况和学习效果。总的来说，本次教学设计符合现代教育的思想和要求，有益于学生的全面发展失街亭(教师中心稿)教案教学设计2一、背景介绍

“失街亭教案教学设计”是指在教学活动中将《失街亭》这篇经典古文作为教学内容，通过精心制作的教学设计方案来引导学生全面、深入地理解和分析这篇文章，并使其更好地掌握文言文阅读的方法和技巧。本文旨在探讨如何用教学设计来提高学生的文言文阅读水平，促进学生对中国传统文化的了解和认识。

二、教学目标

1.通过阅读《失街亭》这篇文章，让学生更好地理解古代人们对自然界和社会现实的认识和处理方式，深入感受古人在非常时期的坚韧和勇气。

2.提高学生的文言文阅读能力，使他们掌握较为系统的文言文阅读的方法和技巧，在文言文文本解读和语言的理解上有所提高。

3.培养学生的综合能力，包括思维能力、语言表达能力、文献鉴赏能力、观察力、归纳总结能力、组织协调能力等各方面。

三、教学设计

1.课前准备

在课前，教师应对《失街亭》这篇文章做充分的阅读和研究，对文章所涉及的词语、文化背景、句式、修辞手法等做好明确的分析和总结，清楚地掌握自己需要传递给学生的核心概念和思想。

同时，教师应根据学生的年龄特征和学习水平，准备一些合适的文言文语言课文材料，以提高学生的阅读能力和理解能力。

2.教师讲授

在教学过程中，教师们应根据学生的实际情况，将课堂内容分阶段教授。

第一阶段，教师应该对学生做好相关知识点的讲解，如唐代文化、长安城、地震等。

第二阶段，借助多样的教学方式，让学生对文本进行阅读、理解和思考。此外，教师应重点讲解一些比较困难和重要的句式结构、词义由来等内容。

第三阶段，教师应引导学生总结归纳，在一个大致的框架内完成对篇章结构的理解和简单的审题、结构分析，以及对全文的深入理解。

3.课后作业

除了日常的课后作业，学生还可以根据学生需求，分配相应的阅读任务。教师可以要求学生写摘要、书评、读书笔记等，帮助他们梳理出阅读中发现的一些重要问题，并对遇到的问题进行解答和说明。

四、教学反思

1.通过此次课堂教学，学生们对文言文文本的阅读能力得到了有效的提高和加强。教师们在课堂上针对学生掌握的知识点进行了细致的讲解和引导，使学生们更加深刻地理解了古代文言文的意义和形式。

2.教学设计的灵活性和多样性，可以集中于引导学生发挥自己的思维能力和文献鉴赏能力，从而更好地解读和理解文本的深层含义。通过这样的教学方式，学生们能够更全面地把握文章的主旨及背后的思想。

3.在实践中，我们发现对于班里的某些学生来说,他们对于古代文言文的难理解，因此教师应该根据学生的能力情况和实际掌握的知识量，制定不同难度级别的文本和题目。同时，教师们应该保持灵活性和敏感性，即时调整教学策略，以便更好地帮助学生掌握文言文阅读的技巧和方法综上所述，古代文言文阅读教学应该以系统性为基础，通过多种教学方式，提高学生的阅读水平和文献鉴赏能力。教师应该注重个性化教学，结合具体情况灵活调整教学策略，为每个学生量身定制合适的学习计划，以便更好地达到教学目标。古代文言文是中华文化的重要组成部分，掌握这一领域的技能和技巧对于学生的历史和文化素养的提升有着重要的作用失街亭(教师中心稿)教案教学设计3失街亭(教师中心稿)教案教学设计

一、教学目标：

通过本课教学，让学生了解唐代著名诗人白居易的诗歌，了解唐代文化的繁荣和发展，提高学生的文学素养和创造能力。

二、教学重点：

1.理解白居易《赋得古原草送别》的主旨和意境。

2.学习《失街亭》的内容和文学意义。

3.提高学生诗歌鉴赏能力和文学创作能力。

三、教学难点：

1.运用赋的写作技巧，对《古原草送别》进行分析和解读。

2.剖析白居易的创作思路和文学成就，提高学生的文学素养。

3.帮助学生深入理解《失街亭》的内涵和文化背景。

四、课程安排：

第一课：白居易诗歌鉴赏

1.通过讲解、分析白居易的诗歌，介绍唐代文学的主要特点和发展状况。

2.以《赋得古原草送别》为例，讲解如何运用赋的写作技巧，让学生理解诗歌的主题和意境。

3.进一步提高学生的文学鉴赏能力，让学生试着自己分析古典诗歌的写作手法和意义。

第二课：白居易的文学成就

1.分析白居易的创作思路和作品特点，探究其诗歌创作的内在动机和文化背景。

2.介绍白居易的代表作，让学生体验唐代文学的风光和气魄。

3.引导学生从个性、思想和文化角度去学习白居易的文学成就，提高学生的综合素养。

第三课：《失街亭》的读解和创作

1.分析《失街亭》的诗歌结构和写作手法，让学生了解诗歌的抒情和思想。

2.引导学生深入思考《失街亭》的文学内涵和历史背景，提高学生对唐代文化的认识和理解。

3.组织学生进行诗歌创作，让学生体验白居易的文学魅力，提高学生的文学思维和创造力。

五、教学方法：

1.通过课堂讲解、讨论和分析，让学生了解唐代文学的特点和发展。

2.通过诗歌朗读和写作，让学生深入体验文学的魅力和意义。

3.通过学习和创作，提高学生的诗歌鉴赏能力和文学创造力。

六、教学评估：

1.课堂讨论和演讲，评价学生对唐代文学的认识和理解。

2.诗歌创作和鉴赏，评价学生的文学创造力和思维开放性。

3.课后阅读和论文写作，评价学生对唐代文学的深入分析和思考能力。

七、教学名言：