《石钟山记》优质课教案(统编版高二选择性必修下)共3篇

《石钟山记》优质课教案(统编版高二选择性必修下)共3篇《石钟山记》优质课教案(统编版高二选择性必修下)1《石钟山记》优质课教案(统编版高二选择性必修下)

《石钟山记》是汪曾祺先生的代表作之一，也是中国文学史上一部珍贵的自然主义小说。它通过对自然环境和人物内心生活的描写，描述了一个小村庄中一些人在物欲和情感方面的冲突和矛盾，表现了人与自然的关系。本文将针对《石钟山记》这一优秀文学作品，设计一份基于统编版高二选择性必修下的优质课教案。

一、选材

本节主要介绍选材的方法和原则，以及为何选择《石钟山记》作为教学素材的理由。首先，要根据学科性质、学生年级、知识结构和文化背景等多方面因素考虑，选择合适的教学素材。其次，要遵循分类原则，结合教育部颁布的课程标准，以学科的基本概念和方法为核心，择优选择素材。最后，要联系学生实际，发掘学生兴趣，使之产生情感共鸣。因此，《石钟山记》作为一部现代小说，可以为学生提供接触新时代文化的机会，增强其文化意识和文学素养。

二、教学目标

本节应明确教学目标，包括知识性目标、能力性目标和情感态度目标三方面。对于《石钟山记》的教学目标，主要从以下三个方面入手：

1.能够理解小说的主题和情节。

2.能够运用基本的文学分析方法，掌握小说的分析和解读方法。

3.能够进一步思考人与自然的关系，并对社会生活有一定的关注。

三、教学策略

本节主要介绍教学策略。教学策略是指从教学方法、评价方式、学习过程管理等方面，来促进学生有效地学习和掌握知识、技能和思想的方法和策略。在教学《石钟山记》这一文学作品时，我们可以采用以下策略：

1.看作楚雄高原地理环境的了解

2.通过“人的心态”理解小说

3.独立思考加上讨论的方式

四、教学过程

本节主要介绍教学过程，包括教学设计、实施计划和课时分配等。

1.教学设计

根据教学要求和教学目标，本节主要设置学习目标、师生互动、学习方法和学习内容等方面，完成课程设计。

教学目标：

1.通过学习，使学生能够理解小说的主题和情节。

2.使学生掌握基本的文学分析方法，掌握小说的分析和解读方法。

3.通过小说，使学生可以思考人与自然的关系，并对社会生活有一定的关注。

师生互动：

1.小提醒：复习小说（教师进行，时长：5分钟）

2.让学生自己交流自己对于外、中、内、内脏的理解（学生讨论，时长：15分钟）。

3.阅读小说（教师引导，时长：10分钟）

4.探索人与自然的关系（学生探究，时长：25分钟）

学习方法：

人与自然的关系

读写互动——读和写是相互关联的，读到的东西可以通过写作的形式来加深印象并理清理解。在赏析课的教学过程中，可以通过阅读小说或者其他文学作品，让学生以其为背景或观察对象，把所学知识运用到作文的过程中，在写作的过程中深化对所学内容的理解、积累经验并提高写作技巧。

学习内容：

1.主要内容是《石钟山记》

2.特殊地理环境的影响下，人的心态产生了什么变化，如何理解小说的主题和情节。

3.深入探讨学生对人与自然关系的理解，思考和反思现代人对自然的态度和对自然保护的工作。

2.实施计划

根据教学设计，本节应按照以下流程实施：

1.教师介绍

教师介绍：本节课将要学习的是《石钟山记》以及其中所展现的人与自然的关系。同时，我们将学习如何理解小说的主题和情节，以及通过小说来了解社会生活。请同学们在学习过程中多思考，提高自己的分析能力，思考人与自然之间的关系。

2.复习小说

由教师简要回顾《石钟山记》的情节，并提示学生需要注意的重点。

3.探求小说中的“人的心态”

通过讨论的方式，了解小说中主人公在特殊的地理环境下的情感变化，理解小说的主题和情节。

4.独立思考加上讨论

让学生自主思考，“人的心态”究竟如何影响人与自然之间的关系，以及如何更好地与自然和谐相处。

5.总结

教师总结本节课的教学内容，让学生了解本节课所达成的学习目标，并强调学生继续加强阅读，并增强对社会本篇教学设计主要围绕着《石钟山记》展开，旨在通过讨论和思考，加深学生对人与自然关系的理解，以及思考现代人对自然的态度和对自然保护的工作。教师通过介绍和复习小说，帮助学生理解小说的主题和情节，讨论人的心态对人与自然之间的关系产生的影响，鼓励学生自主思考和探究。通过本节课的学习，学生将会提高分析能力和写作技巧，同时也具有一定的实践意义，有利于培养学生的思考和创新能力《石钟山记》优质课教案(统编版高二选择性必修下)2《石钟山记》优质课教案(统编版高二选择性必修下)

《石钟山记》是中国现代文学史上的一部经典作品，也是高中语文课程中的重要阅读材料。本文旨在分享一份《石钟山记》的优质课教案，帮助教师更好地教授这本文学作品，引导学生深入理解作品，提升学生的文学素养。

一、教学目标

1.了解《石钟山记》的作者背景，分析小说的文学价值

2.分析小说中人物形象，理解作者的创作意图

3.分析小说中的社会背景，了解当时的历史环境和时代背景

4.学会使用文学术语，提高文学鉴赏能力

二、教学重点

小说中的人物形象和文学价值

三、教学难点

如何理解作者的创作意图和社会背景

四、教学方法

1.导入法

通过对作者生平和文学风格的介绍，让学生对《石钟山记》有一个初步的了解。

2.讲授法

对小说中的人物形象、文学价值、创作意图和社会背景进行分析讲解，引导学生理解。

3.讨论法

利用优质的问题引导学生就小说中的主题、人物形象、叙事技巧等方面展开讨论，提高学生的文学鉴赏能力。

4.阅读体验法

用文学的角度出发，让学生深入阅读和理解小说，体验小说中的情感和意蕴。

五、教学过程

1.导入环节

介绍《石钟山记》的作者杨绛，并简单介绍她的生平和文学风格。

2.分析小说中的人物形象

（1）分析主角石钟山的性格特征，解读他的内心世界，理解作者塑造石钟山形象的意图。

（2）分析其他重要人物的性格特征和作用，了解他们对石钟山的影响，理解小说的情节发展。

3.分析小说的文学价值

（1）分析小说的主题是什么？作者通过什么方式表达主题？

（2）分析小说的叙事技巧，了解作者的叙事策略和艺术手法，并分析其意义和效果。

4.了解小说中的社会背景

（1）介绍小说的时代背景和历史背景。

（2）分析小说中的社会现象、家庭观念等，了解当时的社会风貌和文化背景。

5.讨论环节

利用优质问题引导学生就小说中的主题、人物形象、叙事技巧等方面展开讨论。

6.阅读体验环节

让学生在老师的引导下，深入阅读和感受小说的情感和意蕴，体验文学的魅力。

7.课堂总结

对本节课的重点、难点进行总结归纳，让学生得到启示和收获。

六、教学建议

1.在课前，让学生进行预习，熟悉小说的基本情节和主要人物，为课堂教学打下基础。

2.在课堂教学中，通过案例分析约束学生的思维，让他们更加专注。

3.在阅读体验环节，可以通过配合音乐、画面、背景等方式，增加学生的阅读体验。

七、教学反思

《石钟山记》是一部优秀的中国现代文学作品，教学中要注重让学生深入理解文本、感知文化内涵，并掌握一些文学术语，同时要注重培养学生的文学鉴赏能力。教师在教学过程中要多方面思考，及时调整教学策略，以达到更好的教学效果通过本节课的教学可以发现，对于《石钟山记》这样的文学作品，教学不仅仅是要传授知识，更要注重学生的文学鉴赏能力和思维能力的培养。在教学过程中，要注重培养学生的阅读能力和批判思维，引导学生关注文本细节，发现作者的表现手法和思想内涵。同时，教师要采用多种教学策略，让学生能够从不同角度去思考问题，更好地理解文学作品的内涵和价值《石钟山记》优质课教案(统编版高二选择性必修下)3《石钟山记》优质课教案(统编版高二选择性必修下)

随着时代的变迁，文化的交流变得越来越多样化，为了更好地储存和传承传统文化遗产，我们不得不去学习和理解这些传统文化。

中国文化是独具特色的，随着历史的发展和社会的变迁，中国文化也不断地发生着变化。其中，山水文化是中国优秀的文化传承之一，其蕴含着中国文化的深刻内涵和独特风格。因此，学习石钟山记成为了统编版高二选择性必修下的一门课程。

石钟山，是一座耸立在湖北襄阳的山峰，因其钟形山门而得名。《石钟山记》是唐代旅行家玄奘所撰写的一篇游记，记录了他在辗转于湘、襄、荆、黔等地区，在游览石钟山时的见闻和感受。至今为止，这篇游记已经成为中国古代文化遗产的重要组成部分，对研究唐代的文化、经济、社会和旅游业发展具有重要的历史价值。

那么如何教授这门《石钟山记》课程，让学生真正理解和认识中国的山水文化呢？以下是本人整理的一份优质课教案。

一、教学目标：

1、学习石钟山记的知识结构，了解唐代旅游发展的历史背景和文化内涵。

2、培养学生的阅读能力和文化素养，能够熟练运用相关的学科语言和方法进行文化研究和探究。

3、巩固和拓宽学生的文化视野，提升思维能力和创新思维能力。

二、教学内容：

1、学生自读石钟山记的全文，了解其作品结构和写作形式，对学生进行解读。

2、通过学生的讲解，引导学生理解石钟山记的文化价值和历史意义。

3、让学生分组探讨唐代旅游业的诸多特点，如推销策略、旅游路线定制、旅游行程安排等。

4、学生结合唐诗、宋词等文化经典，运用文化素养进行创新创作，编写旅游攻略，详细描述石钟山的美景。

三、教学方法：

1、阅读教学法。学生自读石钟山记后，进行交流和讨论，深入理解和探究石钟山记的文化内涵和历史背景。

2、小组讨论法。将学生分组，让他们从不同的角度探讨唐代旅游业的特点，进行对照和分析，形成自己的见解。

3、创新创作法。在学生充分探讨和理解石钟山记的基础上，进行文化创新，编写旅游攻略，展示自己对石钟山的见解和审美评价。

四、教学评价：

1、语言表述能力：学生能通过语言清晰、准确的传达自己的观点和见解，能运用相关学科的术语和语言表述自己的观点。

2、创新创作能力：学生能够结合自己的文化素养和知识技能，提出旅游攻略和方案，展示自己的创新思维和创作能力。

3、合作学习能力：学生能够在小组中积极参与，合作探讨，协作完成任务，形成集思广益的结晶。

通过对石钟山记的学习，学生不仅能够深入理解中国山水文化的精髓和特点，同时也能够提高自身的文化素养和创新思维能力。这份优质课教案的实施，将